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文檔簡介

教師支教工作計(jì)劃第一篇教師支教工作計(jì)劃第一篇一、總體支教工作安排:

8月27日,支教學(xué)生帶齊支教所需教學(xué)兼生活物品下到支教學(xué)校,本學(xué)期支教實(shí)習(xí)開始。

8月27日-8月30日,熟悉、了解蓮溪小學(xué)學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備情況,初步了解這學(xué)期所擔(dān)任英語工作安排,了解學(xué)校相關(guān)教學(xué)、學(xué)生教師情況。熟悉學(xué)校、宿舍周邊交通、菜市場、醫(yī)療場所等情況。

8月31日,全校教師會議。確定開學(xué)相關(guān)事項(xiàng)(班主任工作安排、各科任教師教學(xué)工作、散學(xué)典禮、學(xué)校大掃除)。

17周完成所有的教學(xué)任務(wù),進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。

19周周三周四(1月9日-1月10日),學(xué)校期末考試。

20__年1月12日,支教學(xué)生完成所在支教學(xué)校的相關(guān)教學(xué)任務(wù)及交接手續(xù),接回廣州大學(xué),支教學(xué)生完成本學(xué)期支教工作。

二、英語教學(xué)

第二周擔(dān)任學(xué)生80%的早午讀,學(xué)習(xí)跟下午的課后第三節(jié)課后輔導(dǎo)。

第三周之后,凡是自己擔(dān)任教學(xué)活動期間,完成所有相關(guān)的英語教學(xué)活動,包括批改作業(yè)、跟早午讀、課后輔導(dǎo)。

第四周開始進(jìn)行輪流制教學(xué)至學(xué)期末,并同時參加協(xié)助學(xué)校英語科組或是其他科組相關(guān)全校性活動的開展。

學(xué)期末幾周,對本學(xué)期所有的教學(xué)工作的總結(jié),上交一篇關(guān)于三個班的教學(xué)總結(jié)及一篇英語科組活動總結(jié)至科組長處。

a.教學(xué)任務(wù)

教師支教工作計(jì)劃第二篇支教總目標(biāo)

為了深入貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》,落實(shí)本人20____年在____小學(xué)為期一個學(xué)期的支教工作,更順利地開展本學(xué)期的支教工作,特此制定工作計(jì)劃。為此,希望通過一個學(xué)期的支教經(jīng)歷,我能夠做到:

1.遵守支教學(xué)校的各種規(guī)章制度,服從學(xué)校的工作安排。

2.積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動和比賽,虛心向老師前輩們學(xué)習(xí)請教,努力完成各級領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)。

3.做好班級管理工作,開展特色主題班會,進(jìn)行日常班級管理工作,培養(yǎng)一批能干的班干部小助手。

4.主動積極地聽課,汲取老師們優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),積極參加校內(nèi)校外的教研活動。

5.努力撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)案例,提高自身教學(xué)技能。

7.多和孩子們聊天溝通,有機(jī)會就進(jìn)行家訪(電話或者實(shí)地)。

8.閱讀有關(guān)孩子教育問題和數(shù)學(xué)專業(yè)的相關(guān)書籍,豐富理論知識。

9.和支教小伙伴友好相處,互相學(xué)習(xí)與借鑒,共同解決問題。

10.積極撰寫支教博客,定時整理支教成果。

支教計(jì)劃

第一周

教師支教工作計(jì)劃第三篇本學(xué)期,我將進(jìn)入豐依小學(xué)幼兒園,幫助她們在教育教學(xué)上得到有效的提高。結(jié)合幼兒園教師的實(shí)際情況和現(xiàn)狀,根據(jù)新《綱要》精神,并以幼兒園的教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,從有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和研討活動中,協(xié)助教研組長共同來提升教師們的專業(yè)素養(yǎng),規(guī)范幼兒園的教研活動,提高教師的一日活動的組織能力,使新、老教師都有不同層次的發(fā)展,以此帶動農(nóng)村幼兒園的整體教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)教師支教工作計(jì)劃所掌握的情況,從學(xué)校和幼兒的需要,擬定本學(xué)年工作計(jì)劃如下:

一、根據(jù)需要,安排工作

支教,不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平,更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西,對他們能有所啟發(fā),有所幫助,促進(jìn)教師的專業(yè)水平的提升;是給所支教班級的幼兒帶去更豐富的經(jīng)驗(yàn)、更開闊的視野,促進(jìn)幼兒的成長。因此,在開展工作前,一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和幼兒需要什么,然后再有針對性地安排工作。

1、先了解所支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作守則,以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。

2、在認(rèn)真貫徹縣教育局“名師支教”的精神的同時,找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù),以便有針對性地開展自己的支教工作。

3、與所支教學(xué)校的老師座談,聽取他們的聲音,再確定自己示范課和協(xié)助提升的內(nèi)容。

二、認(rèn)真準(zhǔn)備,扎實(shí)工作

一年的支教工作,滿載著上級領(lǐng)導(dǎo)的信任、本校領(lǐng)導(dǎo)的重托和所支教學(xué)校師生的期待。因此,每一份工作都要精心準(zhǔn)備。

(一)緊密圍繞《綱要》,從不同層次提高教師們的專業(yè)素質(zhì),有效地將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,樹立新的教育理念。

1、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)管理層次化,對新教師做到分層管理,分步培養(yǎng),從而激勵新教師不斷提高。本學(xué)期新教師還開展_讀好書,寫心得_活動,提升教師們的自身修養(yǎng)和品德教育。

2、提高教師教育資料的質(zhì)量,不同層次的教師在備課、反思、教養(yǎng)筆記上提出不同的要求。新教師需要語句通順、無錯別字、教育觀念正確、原創(chuàng)。老教師需要結(jié)合新理念、較深入的挖掘和反思。

3、指導(dǎo)不同層次的教師在備課、反思、教養(yǎng)筆記上提出不同的要求,提高教師對反思的重視程度,通過理論的學(xué)習(xí)掌握撰寫反思的技巧,在實(shí)際操作中提高反思的質(zhì)量。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。組織教師學(xué)習(xí)如何備課,從理論的學(xué)習(xí)到具體案例的剖析,引導(dǎo)教師掌握備課的基本步驟,并且能夠準(zhǔn)確地確定重難點(diǎn)。

5、切實(shí)提高一日活動教育效益。制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,如班務(wù)計(jì)劃、月劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等,要考慮突出主題,領(lǐng)域兼顧,動靜交替、有機(jī)融合,家長工作。

(二)加強(qiáng)教研管理,積極開展教育研討,注重檔案積累

1、提倡教研活動的互動模式,開展小組研討、經(jīng)驗(yàn)交流、互相學(xué)習(xí)、論壇等參與式的教研活動形式,活躍教研活動氣氛,激發(fā)教師參與活動的積極性、主動性。

2、規(guī)范教師的案頭資料,提倡資料的有效性,通過每月_資料展示_、交流、評比活動,提高教育資料的質(zhì)量。同時促進(jìn)教師有意識的對各種資料進(jìn)行積累、保存。

(三)加強(qiáng)服務(wù)意識,實(shí)現(xiàn)家園同步教育

充分利用家長會、家教宣傳欄、《家庭教育》書刊等途徑,加強(qiáng)幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通,感受教育新觀念,了解幼兒園課改進(jìn)程,增強(qiáng)家長自主參與的意識。各班有針對性及時更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容,指導(dǎo)家長做好家庭教育工作,使家園教育同步。

(四)亮化_民族_的園本特色教育和環(huán)境的布置。

學(xué)習(xí)有關(guān)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》的文章,各班進(jìn)行主題墻、民族館的創(chuàng)設(shè)與評比。

三、敬業(yè)愛崗,做好表率

在一年的工作中,要發(fā)揚(yáng)我們匯濟(jì)幼兒園教師愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)章制度,工作洋溢熱情、充滿激情,與所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師和諧相處,真心關(guān)愛每一名幼兒,力爭做老師們的表率。

四、開展活動,帶動管理

1、和校領(lǐng)導(dǎo)一起認(rèn)真分析學(xué)校的情況,結(jié)合貧困地區(qū)的特點(diǎn),研究對策,制定計(jì)劃,因地制宜地開展教研活動;

2、勤聽課,帶動教師接受新的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)課改新知,搞集體備課,搞課題研究,撰寫論文,完善每周、每月教研活動;

3、輔導(dǎo)教師們充分利用電腦查找資料、建各科資料庫、做課件;

4、聯(lián)系受援校與后援校教師進(jìn)行交流聽課學(xué)習(xí)活動。

五、其他方面:

1、寫好支教漫記,及時反思支教工作。

2、經(jīng)常與后援單位領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系匯報,與支教隊(duì)的隊(duì)長、隊(duì)員及其他支教隊(duì)聯(lián)系,交流思想與好的做法,共同想辦法解決工作中遇到的問題。在接下來的一年中,我將不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,始終以高漲的熱情參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理之中,為自己的人生增色,為該校及該園的發(fā)展添彩!

教師支教工作計(jì)劃第四篇一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持教書育人,推行素質(zhì)教育,與時俱進(jìn),創(chuàng)新進(jìn)取,堅(jiān)持以市支教辦提出的要求為目標(biāo),貫徹落實(shí)《關(guān)于在支教工作中進(jìn)一步開展城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校對口支援活動的通知》,盡快改變農(nóng)村薄弱學(xué)校面貌,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。在支援學(xué)校、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下,努力完成各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。

二、工作措施

(一)給予受援學(xué)校管理上的支持。

1、開學(xué)初,支援學(xué)校與受援學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)要共同研究教育教學(xué)以及學(xué)校管理方面的問題,為更好地工作達(dá)成共識。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批到受援學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)、班級管理、環(huán)境建設(shè)等方面的跟蹤指導(dǎo)。

3、受援學(xué)校的各個層面的領(lǐng)導(dǎo)定期來我校進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí),與我校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對子。

4、實(shí)行骨干教師到支援學(xué)校輪訓(xùn)制。受援學(xué)校派出一至兩名骨干教師到支援學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。跟支援學(xué)校的骨干教師進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí),相互交流。如:課堂教學(xué)、班級管理、業(yè)務(wù)能力等等。

5、實(shí)行部分領(lǐng)域同步管理制度,向鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)推薦我校管理方面好的做法,與受援學(xué)校共享,如:教師掛牌上崗等。

(二)加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高教師的整體素質(zhì)。

1、學(xué)校請專家講座,以及聽名師作報告,或觀看一些師德講座等,我們都要邀請受援學(xué)校的教師一起參與,會后共同研討,寫出心得體會。

2、派一位領(lǐng)導(dǎo)或省級骨干教師到受援學(xué)校給教師們講座。我校的骨干教師與受援學(xué)校的教師結(jié)成對子,進(jìn)行“一對一”的幫扶活動,雙方教師建立“一對一”活動檔案。通過此項(xiàng)活動,主要是讓教師達(dá)到全身心地投入到相互學(xué)習(xí)之中,進(jìn)而達(dá)到共同提高的目的。

教師支教工作計(jì)劃第五篇支教,不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平,更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西,對他們能有所啟發(fā),有所幫助,促進(jìn)教師的專業(yè)水平的提升;是給所支教班級的學(xué)生帶去更豐富的經(jīng)驗(yàn)、更開闊的視野,促進(jìn)學(xué)生的成長。因此,在開展工作前,一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生需要什么,然后再有針對性地安排工作。

1、先了解所支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作守則,以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的'環(huán)境中。

2、在認(rèn)真貫徹縣教育局和進(jìn)修學(xué)?!懊麕熤Ы獭钡木竦耐瑫r,找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù),以便有針對性地開展自己的支教工作。

3、與所支教學(xué)校的老師座談,聽取他們的聲音,再確定自己示范課和專題講座的內(nèi)容。

4、找所支教班的班主任了解該班的情況,比如班風(fēng)和學(xué)風(fēng)特點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平等,并征求班主任的意見,確定三天中我的教育和教學(xué)工作重點(diǎn)。

教師支教工作計(jì)劃第六篇為了進(jìn)一步深化教育扶貧工作,通過幫扶對結(jié),優(yōu)勢帶動弱勢,實(shí)現(xiàn)人的群體優(yōu)化。特制定朱集中心校年度教師支邊支教工作計(jì)劃。

一、強(qiáng)校支援弱校。

二、中心學(xué)校骨干教師送教下村小。

三、定期抽調(diào)優(yōu)秀教師到辦學(xué)薄弱學(xué)校去支教,各校落實(shí)到人。

四、優(yōu)秀骨干教師定期到村小學(xué)去示教、掛職。

五、薄弱學(xué)校教師到優(yōu)秀學(xué)校跟班聽課、進(jìn)修。逐步實(shí)行教師流動制。

六、實(shí)行教師輪換制度。

七、提升邊遠(yuǎn)村小高級教師崗位比例。

八、開展專題講座、面授指導(dǎo)、下村小聽課活動。

九、對英語、信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)學(xué)科可實(shí)行巡回教學(xué)制度。

十、落實(shí)國家規(guī)定的對農(nóng)村小學(xué)教師津貼、補(bǔ)貼,不斷提高較職工福利待遇。

十一、關(guān)注聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。

十二、妥善做好農(nóng)民工“留守兒童”上學(xué)的問題。

總之,通過支邊支教活動的開展,實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校與村小相對均衡發(fā)展,提高農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量和管理水平。

教師支教工作計(jì)劃第七篇支教,不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平,更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西,對他們能有所啟發(fā),有所幫助,促進(jìn)教師的專業(yè)水平的提升;是給所支教班級的學(xué)生帶去更豐富的經(jīng)驗(yàn)、更開闊的視野,促進(jìn)學(xué)生的成長,教師支教工作計(jì)劃。因此,在開展工作前,一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生需要什么,然后再有針對性地安排工作。

1、先了解所支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作守則,以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。

2、在認(rèn)真貫徹縣教育局“名師支教”的精神的同時,找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù),以便有針對性地開展自己的支教工作。

3、與所支教學(xué)校的老師座談,聽取他們的聲音,再確定自己示范課和專題講座的內(nèi)容。

教師支教工作計(jì)劃第八篇20xx年,將繼續(xù)嚴(yán)格遵守這樣的工作思路:在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,參與公司戰(zhàn)略性持續(xù)改進(jìn)活動,及時準(zhǔn)確做好銷售部的日常工作,對訂單和發(fā)貨計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行協(xié)調(diào)、平衡、監(jiān)督和跟蹤;參與完成對客戶的產(chǎn)品按時交付和后續(xù)對客戶的跟蹤,繼續(xù)開發(fā)新客戶和新產(chǎn)品,配合各部門及時完成公司產(chǎn)銷的各項(xiàng)任務(wù)。

在20xx年的工作中,預(yù)計(jì)主要完成工作內(nèi)容如下:

1、根據(jù)客戶訂單及時制定和修改發(fā)貨計(jì)劃;負(fù)責(zé)發(fā)貨計(jì)劃的過程監(jiān)控和具體實(shí)施;發(fā)貨訂艙以及相關(guān)事務(wù)的協(xié)調(diào),保證產(chǎn)品的正常發(fā)貨,并及時向領(lǐng)導(dǎo)反映過程情況。

2、對國外客戶的信息收集、及時傳遞、及時處理,如:圖紙、ppap信息反饋等等;并及時了解國際機(jī)械制造市場和外匯市場的消息,為公司的發(fā)展壯大提供信息支持。

3、按時完成全部發(fā)貨所需要單據(jù)的繕制和交付和給客戶單據(jù)的交付,包括發(fā)貨單、裝箱單、商業(yè)發(fā)票、運(yùn)輸合同、運(yùn)輸聲明、原產(chǎn)地證等等。

4、及時就發(fā)貨所涉及的相關(guān)事務(wù)與客戶有效溝通。

5、參與公司新產(chǎn)品項(xiàng)目的生產(chǎn)評估和實(shí)施過程監(jiān)控。如發(fā)放新產(chǎn)品評審圖紙和進(jìn)展過程跟蹤。

6、準(zhǔn)確完成統(tǒng)計(jì)月度出口明細(xì)、月度應(yīng)收匯明細(xì),并和財務(wù)對帳。

7、向國外客戶催要應(yīng)付款項(xiàng),包括在webedi生成asn和發(fā)票,制作紙質(zhì)收匯單據(jù)等,及時回款,對未達(dá)帳項(xiàng)積極負(fù)責(zé)。

8、參加生產(chǎn)經(jīng)營例會,進(jìn)行會議記錄,并履行會議的決議情況。

9、隨時完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時任務(wù)等。

10、理解、掌握本崗位所使用的質(zhì)量體系文件,按照質(zhì)量體系文件規(guī)定完成各項(xiàng)質(zhì)量活動,并就涉及銷售部的環(huán)節(jié)嚴(yán)格執(zhí)行程序文件和相關(guān)管理規(guī)定。

11、增強(qiáng)自己的綜合業(yè)務(wù)分析能力,學(xué)習(xí)和掌握產(chǎn)品技術(shù)知識,熟練掌握生產(chǎn)流程的相關(guān)知識,更好的應(yīng)用于實(shí)際工作過程中。

12、本部門員工將一如既往的團(tuán)結(jié)協(xié)作,協(xié)調(diào)處理本部門計(jì)劃和預(yù)算執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題,積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理緊急事件和重大事件。

在公司各個部門的積極配合下,預(yù)計(jì)在20xx年要達(dá)成發(fā)貨量噸以上,銷售額萬美元以上的目標(biāo)。

在20xx年的工作中,本部門保證按時完成各項(xiàng)工作任務(wù),本著公司榮我榮的精神,提高客戶滿意度,為公司多尋求利潤,為公司的長期發(fā)展多做貢獻(xiàn),為把公司盡快建設(shè)成為一流的國際化精鑄企業(yè)不斷努力。

教師支教工作計(jì)劃第九篇實(shí)習(xí)支教是我校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)不可缺少的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié);也是對高校教育教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)和信息反饋。

通過四個月多月的實(shí)習(xí),使學(xué)生們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉他們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動手能力,同時可以檢驗(yàn)老師們教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)?;仡欉@四個多月的實(shí)習(xí)工作,我感慨頗多。

上好每一堂課,是支教大學(xué)生從事實(shí)習(xí)支教工作的核心。在長達(dá)四個月的課堂教學(xué)中,支教大學(xué)生在指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)下,都較好地完成了以下工作:

一、教學(xué)準(zhǔn)備工作

為了保證課堂教學(xué)的質(zhì)量,達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的要求,收到較好的效果,第一周見習(xí)聽課,第二周開始講課。給實(shí)習(xí)生上示范課,我備課格外用心,處處考慮到如何讓支教大學(xué)生學(xué)到更多的東西,每堂課都突出一個重點(diǎn)教學(xué)方法,讓實(shí)習(xí)生體會學(xué)習(xí)。通過試講反復(fù)熟悉教材和教案,掌握教學(xué)的步驟和方法,錘煉教學(xué)語言,試寫板書和練習(xí)演示教具,鍛煉講課的膽量。

二、課堂教學(xué)工作

課堂教學(xué)中,實(shí)習(xí)同學(xué)都能較好地把自己所學(xué)的教育理論知識用于課堂教學(xué)實(shí)踐,善于根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際組織教學(xué),合理地分配教學(xué)時間,教態(tài)和語言符合實(shí)習(xí)課的要求,課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)較為完整合理,過渡自然,不拖堂,重視對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練。大多數(shù)的實(shí)習(xí)同學(xué)教學(xué)方法使用恰當(dāng)、精講、精練,課堂氣氛活躍,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使大部分學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)的基本要求。在數(shù)學(xué)實(shí)教中,大多數(shù)的實(shí)習(xí)同學(xué)都能突出教學(xué)的重點(diǎn),突破難點(diǎn),講清教學(xué)的基本概念、法則和公式,重視數(shù)學(xué)技能的訓(xùn)練;能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、邏輯思維能力和解題能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和自我檢查作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、班主任工作

帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生參與并逐一指導(dǎo)班級的各項(xiàng)管理工作。讓支教大學(xué)生當(dāng)副班主任,負(fù)責(zé)做操、早自習(xí)、

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