托班老師教育筆記范文

托班老師教育筆記范文第一篇托班老師教育筆記范文第一篇幼兒園教育筆記：午睡小插曲

又該到了午睡的時(shí)間了，我們又開始忙活了起來(lái)——又是幫孩子脫衣服又是脫褲子鞋子，忙得不開開焦。突然!我聽到了一個(gè)尖銳的哭聲，“是誰(shuí)呀!”我好奇地轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，原來(lái)是“也好”在“抗議”——陳老師幫她脫褲子了!

“我不要你脫，我不要你脫”

“好好好，那接下來(lái)你自己脫好了?”陳老師被弄得沒(méi)哲了，只好去幫其他的孩子……

原以為這樣就完事了，可那另人焦耳的“搖滾樂(lè)”卻一直沒(méi)停息，反而愈加響亮，為了讓孩子安然入睡，于是我趕緊過(guò)去問(wèn)到：“寶貝，是不是陳老師沒(méi)有幫你脫下來(lái)的褲子給穿回去呀?”也好點(diǎn)點(diǎn)頭，嘴巴還撅得老高的，于是我邊哄她，“陳老師真壞，我們家也好自己會(huì)脫的嘛”，邊叫陳老師將“也好”的褲子穿回去，哈哈，還真快，還沒(méi)等褲子穿好，已經(jīng)雨過(guò)天晴了——也好露出了開心的笑容……

是啊，這就叫孩子，他們是那么的可愛，有時(shí)候想想，還真要做個(gè)懶惰的老師，正因?yàn)橛袝r(shí)候我們替代的太多，才使這些天真無(wú)邪的寶貝們失去了一些本能的“東西”……

托班老師教育筆記范文第二篇一、幼兒情況：

本班的幼兒年齡平均在兩歲半左右，他們都是新入園的幼兒，通過(guò)這一個(gè)月的集體生活情緒已經(jīng)基本穩(wěn)定，但他們對(duì)人對(duì)事還沒(méi)有形成一定的規(guī)律，做什么事都是隨心所欲，不受約束。因此我班將九月份的工作重點(diǎn)放在了對(duì)幼兒的一日常規(guī)培養(yǎng)上。通過(guò)《吃飯香噴噴》、《吃飯兒歌》、《排排隊(duì)》等游戲活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了吃飯、排隊(duì)的意識(shí)；游戲《小手小手拍拍》等則初步培養(yǎng)了幼兒聽指令活動(dòng)的習(xí)慣；手指游戲：《一小棍敲敲敲》《手指變變變》等激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣有鍛煉了幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)。語(yǔ)言：《有禮貌的小熊》則教育幼兒要做個(gè)有禮貌的好孩子，激發(fā)了幼兒的自信心。與此同時(shí)，我們還將幼兒園的教育理念貫徹落實(shí)到了我們的一日教學(xué)活動(dòng)中，幾乎所有的活動(dòng)都以游戲形式進(jìn)行，讓幼兒在游戲中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

二、衛(wèi)生保健方面：

為了確保班上每一位寶寶的身體健康，我班幾位老師分工合作，相互配合，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生盡量做到一日一小掃，每天一消毒。對(duì)幼兒的水杯做到消毒，幼兒的被子每星期晾曬一次。堅(jiān)持做好晨午檢工作確保來(lái)園幼兒的健康。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。

三、家園共育方面：

班里的幼兒都是新入園的，為了能夠讓家長(zhǎng)放心，安心的工作，我們會(huì)利用早晚接送孩子的時(shí)間多和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，個(gè)別幼兒我們會(huì)堅(jiān)持寫聯(lián)系本，讓家長(zhǎng)了解寶寶在園情況。我們還公布了帶班教師的手機(jī)號(hào)，使家長(zhǎng)更方便了解幼兒在園的情況。做到真正的家園共育。

在下一個(gè)月里，我班需要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的安全教育工作，同時(shí)也要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。

[幼兒園托班月份總結(jié)]

托班老師教育筆記范文第三篇有趣的點(diǎn)心時(shí)間

今天孩子們的早點(diǎn)是圓圓的芝麻餅干和方方的薄餅干還有小饅頭。說(shuō)實(shí)話，孩子們每天的早點(diǎn)都差不多，因此孩子們吃這些餅干的時(shí)侯興趣都不太濃，特別是小餅干，好多孩子都不要吃了，對(duì)于方方的薄餅干孩子們是最喜歡的，因此都盯著方方的餅干吃，動(dòng)作較慢的孩子有時(shí)吃不到。孩子們開始吃了，看到他們興趣不高的樣子，我也拿起一盤餅干說(shuō)：“我吃小小的饅頭”說(shuō)完就吃了一個(gè)小饅頭，我又說(shuō)：“我吃圓圓的芝麻餅干?！本瓦@樣我按順序邊說(shuō)邊吃，把三種餅干都吃到了，孩子們看到我吃餅干的樣子，興趣一下子被激發(fā)了，也開始一邊說(shuō)一邊吃，而且也把三種餅干都吃了，平時(shí)不愛說(shuō)話的悅悅也邊說(shuō)邊吃。待孩子們吃完點(diǎn)心后，我發(fā)現(xiàn)今天的盤子里沒(méi)有留下以前一直吃剩的小饅頭，個(gè)盤子里的所有餅干都吃完了，而且今天吃餅干的速也快了很多。雖然他們說(shuō)說(shuō)、吃吃，但在這過(guò)程中他們也會(huì)到了“安規(guī)律排序”領(lǐng)。其實(shí)一天的工作中，有時(shí)隨性很強(qiáng)，但都充滿了教育性。善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)會(huì)更加豐富。有時(shí)我們老師動(dòng)一下腦筋，孩子才會(huì)真正在玩玩中學(xué)到本領(lǐng)!

尿褲子了

**是我班年紀(jì)最小的孩子，第一天上幼兒園就尿褲子了，我隨口說(shuō)了句:“你怎么尿在身上呢?多難為情啊!”第二天，汗汗怯怯的走到我身邊小聲的說(shuō)“我褲子濕了”我又隨口說(shuō)了句“你怎么每天都尿褲子?”第三天汗汗還是尿褲子了，但是沒(méi)有告訴老師，直到家長(zhǎng)來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)。后來(lái)和家長(zhǎng)的交流中得知：“**說(shuō)尿在身上老師要說(shuō)的，很難為情，所以不敢告訴你……”事后，我覺得很慚愧。托班幼兒年紀(jì)小偶而尿褲子是很正常的事，但是由于我語(yǔ)言的不規(guī)范，在無(wú)意中傷害了**的自尊心，使他對(duì)老師不信任。如果當(dāng)時(shí)我多為**考慮一下，**的人和尊嚴(yán)，不用責(zé)備的言語(yǔ)，而是使用富有教育藝術(shù)的語(yǔ)言，輕微的告訴他：“沒(méi)關(guān)系，我們換條褲子吧!老師小時(shí)侯也和你一樣尿褲子”或許收到的效果會(huì)不一樣。

如何糾正幼兒挑食行為

一般孩子對(duì)喜歡吃的某種食物就吃得很多，而對(duì)不喜歡吃的食物則吃得很少，甚至乾脆不吃。很多時(shí)候，當(dāng)孩子表現(xiàn)出不喜某些食物時(shí)，家長(zhǎng)并不是勸說(shuō)或講道理，而是一味地遷就。他們認(rèn)為，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子會(huì)自然而然改掉挑食的毛病。但事實(shí)并非如此。專家提醒，孩子的過(guò)分挑食會(huì)導(dǎo)致某些營(yíng)養(yǎng)的攝入不足或過(guò)量，導(dǎo)致孩子容易生病或是過(guò)度肥胖，嚴(yán)重影響他們的生長(zhǎng)和發(fā)育。

孩子挑食成因醫(yī)學(xué)專家表示，嬰兒時(shí)期的孩子只有單味覺，沒(méi)有分辨復(fù)合味道的能力，此時(shí)母親應(yīng)盡量采取母乳喂養(yǎng)，或者給孩子喝的牛奶中不加糖、輔食果汁，保持原汁原味，這樣孩子的味覺記憶中沒(méi)有口味過(guò)重的東西，長(zhǎng)大后就不容易挑食。

其實(shí)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象，這與家長(zhǎng)的態(tài)度很有關(guān)系。比如孩子這一餐某種食品多吃一點(diǎn)，那一餐另一種食品多吃一點(diǎn)，而假如家長(zhǎng)過(guò)于縱容就會(huì)促成孩子吃飯?zhí)羰车膲牧?xí)慣。吃自己喜愛和可口的食物是人的天性，家長(zhǎng)一味地滿足孩子的“口腹之欲”，就可能使孩子得不到平衡的膳食，從而導(dǎo)致孩子發(fā)生食物富足型的營(yíng)養(yǎng)不良。

另一方面，為了讓孩子能得到合理均衡的飲食，媽媽們往往使盡渾身解數(shù)，甚至追著孩子喂食，可孩子依然我行我素，弄得又累又急的媽媽火冒三丈。

對(duì)此，專門研究?jī)和羰承袨榈膶＜艺J(rèn)為，如果家長(zhǎng)用強(qiáng)制或粗暴的手段逼孩子吃東西，會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理。因?yàn)椴挥淇烨榫w不僅會(huì)降低食欲、影響消化，而且會(huì)讓孩子產(chǎn)生對(duì)立情緒或恐懼心理，這種強(qiáng)制進(jìn)食往往也會(huì)增加兒童挑食的可能性。

糾正挑食妙招家長(zhǎng)的責(zé)任是將合適的飯菜在合適的時(shí)間提供給孩子，許多兒童在成長(zhǎng)期都會(huì)有一些正常的“挑食”行為，這與他們的個(gè)性和個(gè)人喜好密切相關(guān)，而這類問(wèn)題隨著年齡的增長(zhǎng)是能夠糾正的。但如果孩子的挑食行為已經(jīng)影響到正常的生長(zhǎng)發(fā)育，不如試試以下幾招：

例如，合理安排和指導(dǎo)孩子吃零食的時(shí)間、數(shù)量，盡量減少或逐漸取消零食;不要強(qiáng)迫孩子吃某種食物，以免加深孩子對(duì)這種食物的反感;經(jīng)常變化花樣、調(diào)整口味以及創(chuàng)造愉快的進(jìn)餐環(huán)境等，引起孩子的食欲;用生動(dòng)形象的教育方法，誘導(dǎo)孩子懂得吃各種食物的好處。其實(shí)，孩子的偏食或挑食習(xí)慣往往是受到成人的飲食觀念和習(xí)慣的影響。有的家長(zhǎng)本身就挑食或偏食，見樣學(xué)樣，孩子是受到了家長(zhǎng)的影響。有的是因?yàn)榧议L(zhǎng)喂養(yǎng)不當(dāng)造成的，比如對(duì)于孩子愛吃的東西，有的家長(zhǎng)就隨意讓他吃，有時(shí)一次吃得太多，孩子容易吃傷。當(dāng)然也有孩子的原因，比如孩子的口味比較挑剔、吃零食影響進(jìn)餐時(shí)的食欲、飯前或吃飯時(shí)喝過(guò)多的果汁或含糖飲料等。

所以，專家建議，家長(zhǎng)要想豐富孩子的口味，首先要以身作則，以自己良好的飲食習(xí)慣為孩子做出示范。在合理的范圍內(nèi)，可以允許孩子選擇自己喜歡的食物;在指導(dǎo)孩子的飲食時(shí)，不要威脅或哄騙，孩子做得好時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

托班老師教育筆記范文第四篇幼兒園教育筆記：老師的東西不能要

美術(shù)課結(jié)束后，孩子們就在各自在位置上休息了。就在這時(shí)，我把自己畫的一張古裝人物的范畫拿出來(lái)給孩子們欣賞一下，大家都贊嘆說(shuō)：“好美啊!”欣賞交流之后，我就隨即跟豆豆小朋友說(shuō)：“這畫好看嗎?”他沒(méi)有回答我的問(wèn)題，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同。我就繼續(xù)接著親切地問(wèn)他：“老師送給你好嗎?”他還是不說(shuō)只搖頭，當(dāng)時(shí)我就納悶，一般來(lái)說(shuō)老師送給孩子們東西，孩子們都會(huì)欣然地接受，(不管老師送的是什么東西，孩子們都喜歡)可這回豆豆小朋友怎么不喜歡我送的東西呢?我想再次確認(rèn)下他到底是不想要還是他不敢接受我送給他這副畫呢。當(dāng)我再問(wèn)他最后一遍的時(shí)候，他很認(rèn)真地跟我說(shuō)：“老師的東西不能要!”話一說(shuō)完，當(dāng)時(shí)我很震驚，我也很認(rèn)真地給了他一個(gè)滿意的回答：“豆豆，別人的東西不能隨便要，這想法非常好，你真的長(zhǎng)大了，懂事了，你真棒!”他得到了我的贊許露出了自豪的笑臉。

孩子簡(jiǎn)單而又易讓人想不到的回答真的讓我很有觸動(dòng)，孩子的世界在發(fā)展，他們的認(rèn)知、情感都在發(fā)展，同時(shí)我們老師都要及時(shí)的給孩子的發(fā)展給予積極的肯定和鼓勵(lì)。

托班老師教育筆記范文第五篇午睡時(shí)間，看到寶寶床上的小花被在輕輕蠕動(dòng)，一會(huì)兒從被窩里鉆出一個(gè)小腦瓜來(lái)!奧，是訓(xùn)碩睡醒了。

訓(xùn)碩是小托班的寶寶，兩歲半，入園兩周了。看他雙手揉著朦朧的小眼睛，我連忙伸手把他攬?jiān)趹阎小！昂呛牵梅实男∧_丫!”我握著他的小腳說(shuō)。(訓(xùn)碩有個(gè)習(xí)慣，睡覺前愛脫襪子)“老師，穿襪子?！彼∈帜弥m子，眼巴巴的看著我?！坝?xùn)碩自己穿好不好?”我鼓勵(lì)他。他看上去很難為情的說(shuō):“我不會(huì)穿。”

“在家誰(shuí)幫你穿襪子呀?”“我媽媽。”一臉興奮的樣子，好像媽媽就在身邊。

于是，我拎起訓(xùn)碩的小襪子靠近鼻子，故意說(shuō):“呀，好臭!”小家伙竟咯咯地笑起來(lái)?！鞍?襪子上有個(gè)洞洞，里面會(huì)有什么呢?誰(shuí)要進(jìn)去看一看?”“我看，我看”這時(shí)候，其他小朋友過(guò)來(lái)了，都跟著起哄。碩碩一把把襪子拽過(guò)去，“這是我的襪子，我也要看?！笨粗T碩好奇的眼睛，我不禁一笑，這小家伙要進(jìn)“圈套”嘍!“對(duì)呀，這是碩碩的襪子，那就讓碩碩的小腳丫鉆進(jìn)去看看吧!”

“縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉拉長(zhǎng)鼻子，穿好小襪子?！蔽乙贿吥顑焊?，一邊引導(dǎo)碩碩，最后碩碩的小腳丫終于鉆進(jìn)了洞洞。握起碩碩剛剛“藏”起來(lái)的小腳，我問(wèn):“碩碩，這襪子里面有什么呀?”碩碩動(dòng)動(dòng)腳趾頭，突然低頭聞了聞小腳，笑了。這小家伙雖然沒(méi)有意識(shí)到這是老師設(shè)下的“圈套”，但卻在不經(jīng)意間學(xué)會(huì)了小小的本領(lǐng)。

孩子在父母的身邊總也長(zhǎng)不大，進(jìn)入幼兒園的就意味著長(zhǎng)大，要學(xué)本領(lǐng)，要學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等等，這就需要我們用愛心和耐心去幫助和引導(dǎo)孩子。孩子的成長(zhǎng)和點(diǎn)滴的進(jìn)步是我們最大的欣慰。

今天是托班孩子入園的第一天，午睡時(shí)辰辰(盧彥辰)哭鬧的非常厲害，為了不影響其他孩子入睡，我便將他抱到室外，他邊哭邊不停地念叨著:“媽媽、家家、媽媽家家”。這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)外面的板凳上有一只玩物小狗，一定是小朋友散步時(shí)落下的。我借機(jī)說(shuō):“你看，這是誰(shuí)啊?哦!看這只小狗狗哭了，咱們快抱抱它吧。”我順勢(shì)的坐在板凳上，又讓他抱起小狗哄小狗睡覺。雖然他有些不情愿，但是還是把小狗抱在了懷里。我輕輕地?fù)u著他，他的哭聲漸漸變小了，眼皮微微的合起來(lái)了。慢慢的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。

第二天，第三天辰辰依然有些哭鬧，但是我都用不同的方法去讓他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

其實(shí)，對(duì)于剛?cè)胪邪嗟暮⒆觼?lái)說(shuō)，教育要循序漸進(jìn)，根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)針對(duì)的采取策略，為孩子順利適應(yīng)幼兒園生活鋪設(shè)臺(tái)階。

托班老師教育筆記范文第六篇幼兒園教育筆記：爭(zhēng)當(dāng)小勇士

到大班了，寶貝們的學(xué)習(xí)任務(wù)多了，尤其是數(shù)學(xué)和拼音，每學(xué)一個(gè)新的拼音字母時(shí)寶貝們的興趣都很濃烈，但是最近開始學(xué)習(xí)平舌音和翹舌音后，部分寶貝發(fā)音非常不準(zhǔn)，所以反復(fù)的練習(xí)寶貝們都有點(diǎn)乏了。

為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)置了一個(gè)“小小勇士大闖關(guān)”的環(huán)節(jié)。給他們分組并且畫了兩座房子，闖關(guān)成功即可住進(jìn)一只小動(dòng)物，可是，每每到這個(gè)環(huán)節(jié)，教室里的紀(jì)律……也曾多次想過(guò)去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，可孩子們的興至極高。于是便又將它留了下來(lái)。今天課堂上，又到了闖關(guān)環(huán)節(jié)了，可部分內(nèi)向的小朋友害怕失敗，不愿嘗試，如何讓未闖關(guān)的孩子的注意力集中并大膽闖關(guān)呢?望著他們一雙雙明亮的眼睛，我忽然來(lái)了靈感，說(shuō)道：“老師的眼睛里只能看到坐得最好的小朋友聽課最認(rèn)真的寶貝!”聽到這里，孩子們馬上坐好了，幾個(gè)內(nèi)向的寶貝坐得本來(lái)就很好，被我點(diǎn)起來(lái)來(lái)以后又大大的夸獎(jiǎng)一番，給足了信心后寶貝們自信多了，回答不上來(lái)的時(shí)候稍微給寶貝提醒一丁點(diǎn)，當(dāng)他們通過(guò)自己的努力為自己組獲得一只小動(dòng)物的時(shí)候恨不得高興得蹦起來(lái)!幾個(gè)調(diào)皮蛋也能坐得超級(jí)好。我馬上表?yè)P(yáng)了他們，當(dāng)然，我們的環(huán)節(jié)很順利地進(jìn)行了下去。

其實(shí)，每個(gè)孩子都愿做老師眼中的好孩子，可是由于他們的家庭環(huán)境，性格差異，決定了他們的不同。作為老師的我們，應(yīng)及時(shí)抓住幼兒的“閃光點(diǎn)”因勢(shì)利導(dǎo)，會(huì)收到意想不到的效果的。

托班老師教育筆記范文第七篇幼兒園教育筆記：老師也要說(shuō)“謝謝”

戶外活動(dòng)時(shí)間到了，我領(lǐng)著孩子們來(lái)到操場(chǎng)上做游戲。這時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見隔壁老師叫我去她班上拿一份表格，我說(shuō)：“杰杰，幫我去隔壁班拿一份表格。一會(huì)兒，杰杰便蹦蹦跳跳地拿著表格回來(lái)了。我等著急用，于是拿著表格便匆匆離去。

沒(méi)想到杰杰他嚴(yán)肅地說(shuō)：“錢老師怎么不說(shuō)‘謝謝’就走了?”多多說(shuō)：“她是老師，當(dāng)然不用說(shuō)‘謝謝’?！痹柙枵f(shuō)：“你拿一個(gè)東西就要老師謝謝你啊?”杰杰不服氣：“老師為什么不用說(shuō)‘謝謝’?是老師說(shuō)的，請(qǐng)人家?guī)兔?，就要說(shuō)謝謝的!老師也要說(shuō)的!”

孩子們頓時(shí)你一句我一句的議論開來(lái)，我不由得感到慚愧。是我們平時(shí)總教育孩子們“講文明懂禮貌”，反過(guò)來(lái)老師自己還忽略了，孩子們才會(huì)產(chǎn)生：“老師當(dāng)然不用說(shuō)‘謝謝’”的看法，教師是幼兒的表率，也要遵守行為規(guī)范，教師也要講禮貌的。”

于是，我對(duì)孩子們說(shuō)：“老師當(dāng)然也要說(shuō)‘謝謝’的。錢老師有急事忘了，真的很感謝你呢，以后我讓你們幫忙，不會(huì)忘說(shuō)謝謝的?！焙⒆觽儠簳r(shí)停止了爭(zhēng)論，但對(duì)我的解釋還是半信半疑。

下午幼兒午睡起床后，我故意請(qǐng)杰杰幫我給小朋友發(fā)餐點(diǎn)，然后說(shuō)：“謝謝你啊!”他很高興的說(shuō)：“不用謝”

通過(guò)這件事，我深有感悟，在幼兒園里，教師就是幼兒的鏡子，教師在教育孩子“講文明懂禮貌”的同時(shí)，“以身作則”是最好的、最容易被孩子接受的方式。當(dāng)教師的言行不一致時(shí)，孩子們看在眼里，不禁會(huì)對(duì)教師的教誨有所質(zhì)疑。作為教師，我們要注意自己的言行，要讓孩子們確信老師也會(huì)說(shuō)“謝謝”。

托班老師教育筆記范文第八篇幼兒園教育筆記：班級(jí)里面的好孩子

琦琦是我們班級(jí)里面的好孩子，她上課的時(shí)候非常的認(rèn)真，總是認(rèn)認(rèn)真真的聽講，從來(lái)不會(huì)吵不會(huì)鬧，平常的時(shí)候她也總是很遵守班級(jí)里面的秩序，總是能夠安安靜靜地進(jìn)行游戲。午飯、午睡都不需要我們操心。老師和阿姨一起的時(shí)候總是表?yè)P(yáng)琦琦，說(shuō)琦琦是我們班級(jí)最認(rèn)真的小朋友。其他的孩子也總是覺得琦琦是我們半年最認(rèn)真的小朋友。

但是就是因?yàn)殓莻€(gè)好孩子，都不需要老師操心，所以在一日活動(dòng)中，老師才會(huì)更加容易忽視這些好孩子。調(diào)皮的孩子更加能夠吸引老師們的注意力，我們不得不用更多的精力去關(guān)注這些調(diào)皮的孩子，從而忽視了這些好孩子。

一天早上的時(shí)候，我們接到了琦琦媽媽給我發(fā)給我的短信，短信上面說(shuō)：琦琦今天不愿意來(lái)幼兒園，因?yàn)樽蛱炖蠋煪?jiǎng)勵(lì)了琦琦一顆巧克力，沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)給娜娜，娜娜告訴琦琦說(shuō)，一定要讓琦琦吧巧克力給娜娜，如果不給的話，就要打琦琦，害的琦琦都不愿意來(lái)幼兒園了。我聽了之后覺得非常的驚訝，連忙過(guò)去問(wèn)了琦琦這件事，琦琦點(diǎn)頭承認(rèn)了。我問(wèn)琦琦為什么不把這件事告訴老師。琦琦說(shuō)她不敢。

后來(lái)我去找了娜娜，嚴(yán)肅的處理了這件事情。但是通過(guò)這件事我發(fā)下，這件事是昨天發(fā)生的，但是我到今天都不知道，如果不是琦琦的媽媽發(fā)短信給我，我都不知道有這樣的事情發(fā)生。我仔細(xì)的想了想，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)平時(shí)我對(duì)琦琦的關(guān)注并不是很多。因?yàn)殓鶎?shí)在不需要人操心，所以平日里面就容易被老師們忽視了。才會(huì)讓她被欺負(fù)了都不知道。

其實(shí)在我們的班級(jí)里面，像琦琦這樣的好孩子還有很多，仔細(xì)的想想，對(duì)于這些好孩子，我們的關(guān)注度都不夠。

好孩子雖然不需要老師操心，但是他們同樣需要老師們的關(guān)心，他們和那些調(diào)皮的孩子一樣，都想要老師能夠多關(guān)注到他們。所以，在生活中，老師在為調(diào)皮孩子們付出精力的時(shí)候，也要時(shí)常的想想，那些好孩子，你們注意到了嗎?

托班老師教育筆記范文第九篇幼兒園的孩子們，年齡多在2-5歲間，正是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候，如果能讓孩子多聽故事，兒歌，散文等文學(xué)作品，在孩子的頭腦中儲(chǔ)存大量的語(yǔ)言信息，將對(duì)孩子的以后的口語(yǔ)表達(dá)、說(shuō)話能力起到事半功倍的效果。我班的孩子年齡大小不一，但孩子們有一個(gè)共同的愛好，就是聽故事，幼教之友《幼兒教育隨筆》。

由于我班的孩子是集走讀、日托、全托的混合班，每天放午學(xué)后仍有半個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，因?yàn)轳R上要吃午飯，又不能讓孩子進(jìn)行劇烈的活動(dòng)，上午的所有活動(dòng)也結(jié)束了。針對(duì)孩子們愛聽故事的特點(diǎn)，我便將這段時(shí)間確定為我班的故事會(huì)時(shí)間，一個(gè)多月下來(lái)，我認(rèn)為效果挺不錯(cuò)：

孩子們?cè)谶@段時(shí)間邊聽故事，邊做飯前的準(zhǔn)備工作，一舉多得。

孩子們從聽的故事中學(xué)到了不少的生活常規(guī)，自覺性提高了。

少數(shù)孩子敢大膽舉手講話，并且口語(yǔ)表達(dá)能力大幅度提高，如路之行等。

故事中可針對(duì)班級(jí)所出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象，現(xiàn)編現(xiàn)講，讓孩子們?cè)跐撘颇兄懒耸裁葱袨槭强尚械模裁词虑槭遣豢尚械摹?/p>

講故事有諸如以上的好處和功效。我們當(dāng)老師的又何樂(lè)而不為呢？

托班老師教育筆記范文第十篇汗汗是我班年紀(jì)最小的孩子，第一天上幼兒園就尿褲子了，我隨口說(shuō)了句:“你怎么小在身上呢？多難為情??！”第二天，汗汗怯怯的走到我身邊小聲的說(shuō)“我褲子濕了”我又隨口說(shuō)了句“你怎么天都尿褲子？”第三天汗汗還是尿褲子了，但是沒(méi)有知老師，直到家長(zhǎng)來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)。后來(lái)和家長(zhǎng)的交流中得知：“汗汗說(shuō)小在身上老師要說(shuō)的，很難為情，所以不敢訴你……”事后，我覺得很慚愧。托班幼兒年紀(jì)小偶尿褲子是很正常的事，但是由于我語(yǔ)言的不規(guī)范，在無(wú)意中傷害了汗汗的自尊心，使他對(duì)老師不。如果當(dāng)時(shí)我多為汗汗考慮一下，尊汗汗的人和尊嚴(yán)，不用責(zé)備的語(yǔ)，而是使用富有教育藝術(shù)的語(yǔ)言，微的訴他：“沒(méi)系，我們換條褲子吧！老師小時(shí)也你一樣尿褲子”或收到的效果會(huì)不一樣。

托班老師教育筆記范文第十一篇幼兒園教育筆記：其實(shí)發(fā)現(xiàn)就是幸福

每天午睡起床后,為孩子們梳辮子已成為我生活的一種享受。其實(shí)我并不會(huì)梳理花樣的頭發(fā),但每次都會(huì)很梳的很整潔。但孩子們喜歡,我就沉迷不醒。而且它也讓我有更多的機(jī)會(huì)了解孩子,觸摸孩子的心靈;讓我有更多的機(jī)會(huì)因人施教,適時(shí)指點(diǎn);讓我和孩子們之間更加信托、感情好諧。

每當(dāng)這時(shí),我們之間的距離拉的更近了。孩子們總是唧唧喳喳的和我說(shuō)個(gè)不?！邦伬蠋煟蛱煳胰チ擞螛?lè)場(chǎng)呢”“顏老師，我媽媽說(shuō)……”“……”當(dāng)然,此時(shí)也是我了解他們生活、心理和舉行適時(shí)指點(diǎn)、鼓勵(lì)的好時(shí)候。xxx你最喜歡老師什么樣子?你不喜歡老師什么樣子?你最愿意參與哪個(gè)活動(dòng)?你現(xiàn)在睡覺還用媽媽陪嗎?......xxx這些他們?nèi)粘Ｆ椒脖芏淮鸬膯?wèn)題,這時(shí)就會(huì)毫無(wú)顧忌，而且絕沒(méi)有謊言。就這樣,我把每天起床后給孩子梳理