民間剪紙培訓(xùn)方案總結(jié)_第1頁(yè)
民間剪紙培訓(xùn)方案總結(jié)_第2頁(yè)
民間剪紙培訓(xùn)方案總結(jié)_第3頁(yè)
民間剪紙培訓(xùn)方案總結(jié)_第4頁(yè)
民間剪紙培訓(xùn)方案總結(jié)_第5頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

民間剪紙培訓(xùn)方案總結(jié)第1篇民間剪紙培訓(xùn)方案總結(jié)第1篇一、背景:

1939年11月17日,侵入捷克斯洛伐克的德國(guó)_匪徒-了布拉格大學(xué)9名學(xué)生和2位教授,其他各校的男女學(xué)生也遭到機(jī)槍掃射、毆辱和監(jiān)禁。1946年11月17日,為了在大學(xué)生中倡導(dǎo)追求和平、民主和自由,也為了紀(jì)念反_的大學(xué)生運(yùn)動(dòng),建立了第一個(gè)世界學(xué)生日(又稱(chēng)國(guó)際學(xué)生日、國(guó)際大學(xué)生節(jié)),以激勵(lì)全世界大學(xué)生共同建設(shè)一個(gè)和平、民主、進(jìn)步的社會(huì)而努力。

二、活動(dòng)目的:

通過(guò)為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)自由展現(xiàn)的空間,允許你,我,他在我們大學(xué)生自己的節(jié)日里盡情地綻放風(fēng)采,旨在激發(fā)同學(xué)們表現(xiàn)自我的熱情,鼓舞同學(xué)們自由灑脫地呈現(xiàn)出自我的實(shí)力,反映出新一代大學(xué)生的魅力風(fēng)采,從而達(dá)到使同學(xué)們?cè)谧晕艺故局凶孕抛詮?qiáng)進(jìn)而承擔(dān)起Showourdream中的那份豪邁與自信的目的。

三、主辦單位:

--商學(xué)院社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查協(xié)會(huì)

四、活動(dòng)對(duì)象:

--商學(xué)院在校大學(xué)生

五、活動(dòng)主題:

Showourdream!

六、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn):

時(shí)間:11月16日—11月17日

地點(diǎn):--商學(xué)院一校區(qū)

七、基本活動(dòng)程序

1、前期宣傳期

(1)活動(dòng)前1周開(kāi)始宣傳;分期階段性進(jìn)行;活動(dòng)后跟蹤報(bào)道

(2)橫幅在通道口上方懸掛活動(dòng)前一星期懸掛到活動(dòng)結(jié)束。

(3)展板宣傳

展板一:預(yù)祝Showourdream大學(xué)生活動(dòng)節(jié)系列活動(dòng)圓滿(mǎn)成功

展板二:Showourdream大學(xué)生活動(dòng)節(jié)系列活動(dòng)期待您的加入。

位置擺放醒目,不受其它任何組織宣傳影響該板為本次活動(dòng)-擁有,由我協(xié)會(huì)自制。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備期

(1)活動(dòng)宣傳展板的制作

(2)世界各地優(yōu)秀大學(xué)生事跡照片及本校歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生照片搜集

(3)展板設(shè)計(jì)及制作

(4)人員安排與調(diào)配

(5)活動(dòng)器材的準(zhǔn)備,包括(氣球、彩紙、卡紙、雙面膠、繩子、簽字筆、橫幅、展板白紙、顏料、水粉筆、漿糊、毛筆、墨汁。木板、煤)

3、具體活動(dòng)安排

(1)展覽世界各地大學(xué)生和我校歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生宣傳板(地下通道口進(jìn)行有關(guān)大學(xué)生的優(yōu)秀事跡、感人行為、社會(huì)效應(yīng)等方面的宣傳);

(2)放飛“青-想”活動(dòng)(所有學(xué)生將自己的“青-想”寫(xiě)到紙條上,然后再貼到現(xiàn)場(chǎng)配發(fā)的氣球上面,懸掛在校園道路周邊的小樹(shù)上。);

(3)“國(guó)際大學(xué)生節(jié)”萬(wàn)人簽名活動(dòng)(17號(hào)中午放學(xué)后在地下通道口舉行“國(guó)際大學(xué)生節(jié)”萬(wàn)人簽名活動(dòng));

(4)篝火晚會(huì)(晚會(huì)流程另附)。

4、后期延續(xù)工作

(1)財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人進(jìn)行財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)

(2)資料整理負(fù)責(zé)人對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并及時(shí)召開(kāi)總結(jié)大會(huì),交流意見(jiàn)

民間剪紙培訓(xùn)方案總結(jié)第2篇本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其對(duì)美術(shù)的興趣愛(ài)好,特將興趣小組培訓(xùn)的主題設(shè)為剪紙。由于學(xué)生以前很少接觸到剪紙技藝,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),動(dòng)手操作能力不是很強(qiáng),所以我就從最基礎(chǔ)的入門(mén)開(kāi)始教起。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是:折紙的方法、簡(jiǎn)單圖案的畫(huà)法以及剪法,還有立體剪紙的制作方法。通過(guò)模仿折一折、畫(huà)一畫(huà),剪一剪和欣賞等活動(dòng),提高學(xué)生在繪畫(huà)中的觀察能力和造型能力,培養(yǎng)學(xué)生健康良好的審美觀,提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

在一學(xué)期的工作中,有些許收獲、也有些許進(jìn)步。當(dāng)然,我的工作還存在一些問(wèn)題:由于每次活動(dòng)的時(shí)間有限,速度慢的孩子有時(shí)就來(lái)不及完成作品,下次活動(dòng)時(shí)對(duì)這些孩子再多一些關(guān)注。興趣小組里大多數(shù)學(xué)生作品一味的模仿抄襲,缺乏創(chuàng)新意識(shí)。下學(xué)期力爭(zhēng)打破學(xué)生的一貫做法,開(kāi)動(dòng)其腦筋,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,力求作品更加精益求精。

民間剪紙培訓(xùn)方案總結(jié)第3篇一、總體要求

為深入推進(jìn)機(jī)關(guān)支部黨建工作,落實(shí)縣委加強(qiáng)黨建工作大會(huì)精神,努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、業(yè)務(wù)型、服務(wù)型黨組織,不斷提高機(jī)關(guān)黨建工作科學(xué)化水平,為推進(jìn)“三大建設(shè)”又好又快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

二、工作重點(diǎn)

(一)加強(qiáng)基層組織建設(shè)

認(rèn)真貫徹黨的路線方針政策,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),勤政廉潔,增強(qiáng)支部凝聚力和戰(zhàn)斗力。健全組織制度,定期召開(kāi)民主生活會(huì),充分發(fā)揚(yáng)黨員權(quán)利,討論支部工作事項(xiàng),打造民主型黨組織,推動(dòng)黨的基層組織建設(shè)。

(二)強(qiáng)化黨員學(xué)習(xí)教育

1、強(qiáng)化黨員干部學(xué)習(xí)教育。堅(jiān)持黨支部集中學(xué)習(xí)制度,建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。制定年度學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求的學(xué)習(xí)、調(diào)研,不斷提高黨員干部政策理論水平。在支部書(shū)記牽頭下,組織支部全體黨員集中學(xué)習(xí),通過(guò)集中學(xué)習(xí)和評(píng)議討論等形式,并跟局務(wù)工作實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái),提高廣大黨員干部理論聯(lián)系實(shí)際的水平。

2、搞好“心連心”結(jié)對(duì)共建活動(dòng)。密切聯(lián)系群眾搞好結(jié)對(duì)幫扶。結(jié)合工作實(shí)際認(rèn)真開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),做到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。全力做好人力資源和社會(huì)保障工作,以良好的作風(fēng)和群眾得實(shí)惠的實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)和檢驗(yàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的成效。

(三)健全工作機(jī)制

1、健全工作機(jī)制。一是完善“互聯(lián)共建”機(jī)制。建立支部與共建村日常交流機(jī)制。二是抓好文明創(chuàng)建工作。組織春風(fēng)行動(dòng)、春暖行動(dòng)、就業(yè)援助月活動(dòng),開(kāi)展農(nóng)民工學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。組織新進(jìn)員工和入黨積極分子,參加文明創(chuàng)建志愿者服務(wù)。強(qiáng)化文明創(chuàng)建宣傳,建立文明創(chuàng)建臺(tái)帳,夯實(shí)文明創(chuàng)建基礎(chǔ)。

2、提升工作業(yè)績(jī)。以黨建推動(dòng)業(yè)務(wù)工作,建設(shè)業(yè)務(wù)型黨組織。圍繞人民群眾普遍關(guān)心的問(wèn)題,強(qiáng)力推進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)保障與和諧勞動(dòng)關(guān)系三大幸福寧鄉(xiāng)工程,以黨建促進(jìn)業(yè)務(wù)提升。一是推進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。積極推進(jìn)被征地農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。二是完善社會(huì)保障體系。加大社保擴(kuò)面力度;加大被征地農(nóng)民社會(huì)保險(xiǎn)工作力度。三是構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系。加強(qiáng)勞動(dòng)保障監(jiān)察,全面實(shí)行勞動(dòng)用工備案。

(四)優(yōu)化服務(wù)水平

以黨建促進(jìn)服務(wù)提升,建設(shè)服務(wù)型黨組織,局辦和大廳黨員帶頭搞好窗口服務(wù),提高政務(wù)服務(wù)效率,提升服務(wù)對(duì)象滿(mǎn)意水平。

特色黨建主題活動(dòng)方案

民間剪紙培訓(xùn)方案總結(jié)第4篇一、選擇“剪紙”作為校本課程的背景

我們之所以選擇剪紙作為校本課程開(kāi)發(fā)研究的內(nèi)容,是出于以下幾點(diǎn)的考慮:

1、剪紙是我國(guó)一種具有特色的民間藝術(shù)奇葩,是最具群眾性的、大眾藝術(shù)形式之一,與民族民俗的關(guān)系密切。我校是一所城郊結(jié)合部的農(nóng)村中心小學(xué),地處馬家浜文化發(fā)源地,剪紙是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民的一種風(fēng)俗。鄉(xiāng)民逢年過(guò)節(jié)或喜慶活動(dòng),都要在墻上和窗前貼上紙花,或大紅“喜”、“福”等。小學(xué)生都十分喜愛(ài)剪紙,加上剪紙工具簡(jiǎn)單,材料易找,為此剪紙成為學(xué)生們感興趣的活動(dòng)。

2、剪紙是一項(xiàng)手腦并用的實(shí)踐活動(dòng),具有單純、明快、樸實(shí)、富有裝飾性的藝術(shù)風(fēng)格和夸張變形、大膽的構(gòu)圖、簡(jiǎn)練生動(dòng)的藝術(shù)造型特點(diǎn)。學(xué)習(xí)剪紙不僅能鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力,了解民俗風(fēng)情、熟悉生活;幫助學(xué)生形成正確的審美能力,陶冶情操。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“孩子的智慧在他們的手指尖上”。

3、學(xué)校開(kāi)展了“剪紙興趣小組活動(dòng)”,并取得了一定的成效,學(xué)校形成了一定的剪紙氛圍,剪紙活動(dòng)受到學(xué)生的歡迎和家長(zhǎng)的認(rèn)同。因此,選擇“剪紙”作為校本課程的教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)校的實(shí)際。

4、學(xué)校在初級(jí)階段開(kāi)展的剪紙興趣小組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。首先,“興趣小組活動(dòng)”側(cè)重于學(xué)生模仿操作,少創(chuàng)作性作品,不能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性。如何進(jìn)一步地挖掘?qū)W生的潛能、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,成了我們必須研究解決的問(wèn)題。其次,興趣小組活動(dòng)缺乏必要的系統(tǒng)性,教學(xué)安排缺乏整體的計(jì)劃,活動(dòng)比較隨意。學(xué)生不能有效地展開(kāi)學(xué)習(xí),獲得完整的知識(shí)與技能,不能得到比較完滿(mǎn)的情感熏陶。為此,我們有必要對(duì)剪紙活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)編排。再次,興趣小組活動(dòng)作為一種課外活動(dòng),組織形式上的松散,也難以得到課時(shí)上的充分保證。小學(xué)剪紙活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā),糾正了剪紙活動(dòng)在這方面的不足。

二、小學(xué)剪紙校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程

(一)、設(shè)計(jì)剪紙課程活動(dòng)目標(biāo)

小學(xué)剪紙是以傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)與小學(xué)美術(shù)教育的整合為切入點(diǎn),拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容,構(gòu)建適合學(xué)生的剪紙活動(dòng)體系。通過(guò)剪紙活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與文化的傳承與交流,開(kāi)發(fā)學(xué)生非智力因素,陶冶情操,提高審美能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。它是指以以綜合活動(dòng)課程的方式組織,以活動(dòng)課程理論指導(dǎo)開(kāi)展小學(xué)剪紙教學(xué)。它以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)剪紙教學(xué)過(guò)程中學(xué)生自主參與,以主動(dòng)探索、變革、改造活動(dòng)對(duì)象為特征,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實(shí)踐活動(dòng)。

(二)、開(kāi)設(shè)剪紙活動(dòng)課,把“剪紙”引入課堂

以往剪紙興趣小組活動(dòng)明顯缺乏必要的系統(tǒng)性,教學(xué)安排缺乏整體的計(jì)劃,活動(dòng)比較隨意。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課題組成員一起對(duì)“剪紙”校本課程的可行性做了理性的分析,對(duì)剪紙活動(dòng)教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)安排。首先,師資配備上:安排四位有一定剪紙?zhí)亻L(zhǎng)的教師擔(dān)任剪紙教學(xué)的實(shí)驗(yàn)工作。其次,時(shí)間安排上:由教導(dǎo)處專(zhuān)門(mén)將4——6年級(jí)每周的一節(jié)興趣課開(kāi)設(shè)為小學(xué)剪紙活動(dòng)課,保證剪紙校本課程的實(shí)踐研究。再次,對(duì)象和組織上:打破原有班級(jí)制,完成由同年級(jí)的學(xué)生按照自愿參加的原則選修小學(xué)剪紙活動(dòng)課,在4——6年級(jí)段中形成固定的五個(gè)剪紙班。剪紙校本課程開(kāi)發(fā)在拓寬課程范圍、適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別需要和發(fā)揮教師的創(chuàng)新意識(shí)等方面顯然有著顯著的優(yōu)點(diǎn)。

(三)、建立“三維一體”的剪紙活動(dòng)內(nèi)容體系

眾所周知,只有當(dāng)教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)的加以傳授時(shí),學(xué)生才能合乎目的地有效地展開(kāi)學(xué)習(xí),獲得完整的知識(shí),才能得到比較完滿(mǎn)的情感熏陶,才能有效提高學(xué)生的審美能力。我們將傳統(tǒng)民間剪紙與小學(xué)美術(shù)教育進(jìn)行了整合,在小學(xué)美術(shù)教育的價(jià)值目標(biāo)下追求民間剪紙藝術(shù)的精髓,吸收和借鑒民間剪紙的語(yǔ)言風(fēng)格、造型手法和表現(xiàn)技法等的基礎(chǔ)上融入學(xué)校美術(shù)教育的方法和價(jià)值目標(biāo),拓寬剪紙活動(dòng)內(nèi)容體系。通過(guò)對(duì)民間剪紙藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)生認(rèn)知接受能力和課程本身嚴(yán)密的體系以及教育的價(jià)值等分析,我們對(duì)剪紙活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)編排,反復(fù)實(shí)驗(yàn)研究,在多次篩選與修改,逐步完善,最終設(shè)計(jì)了剪紙活動(dòng)課程內(nèi)容框架體系,即“三維一體”框架體系?!叭S”指剪紙的主題性層面、剪紙知識(shí)技能層面、學(xué)生自身發(fā)展層次;“一體”指剪紙活動(dòng)課程教學(xué)的指導(dǎo)綱要。在這個(gè)框架體系指導(dǎo)下,我們?cè)O(shè)計(jì)了不同階段的剪紙活動(dòng)內(nèi)容體系,讓學(xué)生親近自然、體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)自我、了解周?chē)澜纾龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

(四)、探索靈活多樣,富有實(shí)效的剪紙教學(xué)方法

民間傳授剪紙技藝讓初學(xué)者剪熏樣(類(lèi)似復(fù)印),強(qiáng)調(diào)由臨摹起步,先描后畫(huà)再剪刻的技法,與我們所提倡的剪紙活動(dòng)教學(xué)不太適宜。小學(xué)剪紙活動(dòng)課程教學(xué)力求改變單一的剪紙學(xué)科知識(shí)體系,構(gòu)建活動(dòng)課程的思路方法,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),體現(xiàn)活動(dòng)教育的價(jià)值取向是情感→能力→知識(shí)。剪紙教學(xué)方法歸納為三種基本類(lèi)型:教師主導(dǎo)型教學(xué)方法、師生互動(dòng)型教學(xué)方法、學(xué)生自主型教學(xué)方法。

民間剪紙培訓(xùn)方案總結(jié)第5篇一活動(dòng)主題:我動(dòng)手,我創(chuàng)新!

二、活動(dòng)背景及其意義:為展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采及能力,放飛同學(xué)們的激情和夢(mèng)想,豐富我校廣大同學(xué)的課余文化生活,體現(xiàn)同學(xué)們的動(dòng)手能力。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神,努力提高學(xué)生的審美能力和審美格調(diào),發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才。以生動(dòng)活潑和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),對(duì)學(xué)校的熱愛(ài),以藝載德、以藝促智,充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能,使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,因此,我們向全校學(xué)生發(fā)出邀請(qǐng)——來(lái)吧!我們的精彩,激情也可以飛舞,不是在露天的廣場(chǎng),而是在你我的手中!特此舉辦“我動(dòng)手,我創(chuàng)新!”剪紙大賽。

三、主辦單位:機(jī)電學(xué)院學(xué)生會(huì)女生部

四、活動(dòng)時(shí)間:十一月十二日

五、活動(dòng)地點(diǎn):---

六活動(dòng)流程:

活動(dòng)前

(一)策劃工作:

1、由此次活動(dòng)的組織者事先做好策劃工作

2、計(jì)劃好活動(dòng)所需物品及大致規(guī)劃好活動(dòng)流程。

3、此次活動(dòng)以班級(jí)為單位。

(二)預(yù)期工作:

1、確定好此次活動(dòng)的地點(diǎn),及在活動(dòng)前準(zhǔn)備好相應(yīng)物品

1、召開(kāi)會(huì)議,通知各班負(fù)責(zé)人,告知活動(dòng)相關(guān)事項(xiàng),讓其動(dòng)員本班學(xué)生參加剪紙比賽及每班出一名大眾評(píng)委,比賽時(shí)也可現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。

2、事先選好本次活動(dòng)的主持人及確定好此次評(píng)委名單,并告知他們活動(dòng)當(dāng)天要及時(shí)到場(chǎng)。

3、提前制作好活動(dòng)流程表,在活動(dòng)當(dāng)天發(fā)放給評(píng)委。評(píng)分細(xì)則是去了一個(gè)分和一個(gè)最低分,剩下的相加求其平均分。評(píng)分規(guī)則由文藝部制定,比賽前告知各評(píng)委。

(三)各部門(mén)工作:

宣傳部:策劃海報(bào)宣傳,將海報(bào)貼于食堂門(mén)口的宣傳欄上以及女生宿舍樓下和逸夫樓下,讓更多學(xué)生了解并積極參與此活動(dòng)。(海報(bào)上包括時(shí)間、地點(diǎn))

網(wǎng)絡(luò)信息部:在活動(dòng)當(dāng)日對(duì)比賽進(jìn)行拍攝,讓學(xué)校及沒(méi)參加的同學(xué)可以了解精彩的比賽內(nèi)容。

活動(dòng)中

1、由主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始并介紹各班選出的評(píng)委代表。

2、評(píng)委和統(tǒng)分員統(tǒng)一坐在中間第一排,其他各班成員按班級(jí)依次坐下。

3、選手按之前排好的比賽名單,五人一組依次上場(chǎng)比賽。

4、統(tǒng)分人員要及時(shí)將評(píng)委對(duì)每位選手的評(píng)分條上收,將分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)好。

5、工作人員要及時(shí)清理上一組同學(xué)留下的廢紙,以保證不影響下組同學(xué)比賽。

6、網(wǎng)信部對(duì)比賽過(guò)程進(jìn)行拍攝。

7、待所有選手比賽結(jié)束后,由文藝部對(duì)每個(gè)寢室的選手進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出其優(yōu)秀和不足之處。

8、在文藝委員點(diǎn)評(píng)之時(shí),統(tǒng)分員要按先后順序統(tǒng)計(jì)每位選手的分?jǐn)?shù),評(píng)出名次。

9、主持人當(dāng)場(chǎng)宣布比賽的最終成績(jī),并由女生部對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

活動(dòng)后

1、女生部留下對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行清理工作。

2、最后由女生部部長(zhǎng)做代表對(duì)我們此次活動(dòng)的優(yōu)缺做一個(gè)總結(jié)。

3、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束,同學(xué)們有序離場(chǎng)。

4、將優(yōu)秀作品在宣傳欄上展出。

七、注意事項(xiàng):

1、每位干事做好自己的工作確?;顒?dòng)的順利進(jìn)行。

2、活動(dòng)當(dāng)天要維持現(xiàn)在紀(jì)律

3、要保持好場(chǎng)地的衛(wèi)生。

4、每位參賽選手要注意安全,活動(dòng)應(yīng)提前準(zhǔn)備點(diǎn)創(chuàng)可貼。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

一等獎(jiǎng):1名

二等獎(jiǎng):2名

三等獎(jiǎng):3名

人氣獎(jiǎng):1名

學(xué)生會(huì)女生部

20--年11月8日

學(xué)校剪紙藝術(shù)活動(dòng)方案

民間剪紙培訓(xùn)方案總結(jié)第6篇一、指導(dǎo)思想

全校師生要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校消防工作的重要性和必要性,認(rèn)真貫徹落實(shí)消防工作“進(jìn)學(xué)?!钡姆结槪詫?duì)黨和國(guó)家負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)師生負(fù)責(zé)的高度認(rèn)識(shí),處理好學(xué)校消防安全工作與提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。

把消防安全納入學(xué)校重要議事日程,采取必要措施,保障學(xué)校消防工作落到實(shí)處,為教職工和學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全祥和的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、工作措施

1、建立健全消防組織,明確消防工作責(zé)任消防職責(zé)規(guī)定懸掛上墻。

1)成立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):石(校長(zhǎng))

副組長(zhǎng):趙(副校長(zhǎng))

成員:

2)安全領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室

主任:

成員:

2、將主要消防安全工作職責(zé)和規(guī)定制作噴繪標(biāo)語(yǔ),設(shè)立專(zhuān)門(mén)欄目懸掛上墻。

3、制定年度消防工作計(jì)劃和滅火應(yīng)急疏散預(yù)案。

4、學(xué)校宣傳板報(bào)及班報(bào)定期有消防常識(shí)內(nèi)容。

5、每學(xué)期每班組織召開(kāi)一次消防主題班會(huì),每月進(jìn)行一次消防常識(shí)宣傳。

6、每年組織一次參觀駐地消防中隊(duì)活動(dòng)并請(qǐng)消防官兵講授消防常識(shí)課;組織一次師生與消防官兵互動(dòng)活動(dòng)。

7、于“”消防安全日組織學(xué)生上街開(kāi)展一次大規(guī)模消防安全宣傳活動(dòng)。

8、要求各部門(mén)、班級(jí)、科室每天進(jìn)行一次詳細(xì)的消防安全自查,學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組每月組織一次消防安全檢查,及時(shí)查漏、整改、消除火災(zāi)隱患。

9、將消防常識(shí)納入教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生做到“兩會(huì)兩須知”,即會(huì)報(bào)火警、會(huì)使用滅火器;知道火災(zāi)的危害性,知道自救逃生常識(shí)。學(xué)生受教育率達(dá)到100%。

三、具體做法

1、加強(qiáng)學(xué)校消防安全工作的領(lǐng)導(dǎo)。

根據(jù)教育體育局安全工作要點(diǎn),為加強(qiáng)學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo),確保安全工作的實(shí)施。學(xué)校成立了以石校長(zhǎng)為組長(zhǎng),趙副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng),--及各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為成員的消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,政教主任擔(dān)任辦公室主任。負(fù)責(zé)安排處理校園消防安全具體工作。領(lǐng)導(dǎo)小組分工具體,責(zé)任落實(shí)。

全體成員要本著對(duì)學(xué)校、對(duì)師生負(fù)責(zé)的思想,要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,各司其職,配合上級(jí)消防部門(mén)嚴(yán)密防范做好學(xué)校消防安全工作,努力清除各種影響學(xué)校安全和穩(wěn)定的隱患,保障全體教職工和學(xué)員能在良好的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)。

2、貫徹落實(shí)各項(xiàng)消防安全制度

我校制訂有“學(xué)校消防工作制度”、“學(xué)校消防工作相關(guān)規(guī)定”等各項(xiàng)消防制度。為保證各項(xiàng)消防制度的貫徹落實(shí),本年度要落實(shí)好以下各項(xiàng)工作。

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行教育體育局關(guān)于學(xué)校消防安全方面的文件精神,制定相應(yīng)措施,明確行政責(zé)任負(fù)責(zé)人,及時(shí)檢查總結(jié),把消防工作納入年終工作考核。

(2)修訂完善“學(xué)校消防工作相關(guān)規(guī)定”,具體制訂常規(guī)教育制度,加強(qiáng)督查。上班時(shí)間教師必須在職在崗,嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行,防止學(xué)生傷害事故發(fā)生,切實(shí)做好登記和善后處理,并與教師的考核掛鉤。

(3)利用多種形式和渠道,對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全知識(shí)教育,加強(qiáng)防火教育。

(4)認(rèn)真安排好值班,門(mén)衛(wèi)要盡心盡責(zé),每天檢查教室、科室及校園周邊環(huán)境的火災(zāi)隱患,及時(shí)處理或上報(bào)。加強(qiáng)對(duì)門(mén)衛(wèi)的管理,外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校要嚴(yán)格控制,做好登記。杜絕無(wú)關(guān)人員進(jìn)入校園。

(5)定期檢查各類(lèi)器材、校舍,發(fā)現(xiàn)消防安全隱患要及時(shí)報(bào)告。加強(qiáng)校舍改造、校園綠化過(guò)程中的安全防范,認(rèn)真記載施工日記,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

(6)各科室及辦公室每天下班之前,各班在學(xué)生離校前必須認(rèn)真檢查室內(nèi)外安全隱患,合理處理和放置可燃物品,切斷電源。

學(xué)校消防安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要工作,全校師生要高度重視,常抓不懈,堅(jiān)決貫徹‘安全第一,預(yù)防為主的方針’,努力深入細(xì)致的做好學(xué)校消防工作,抓住關(guān)鍵、落實(shí)到位,使消防工作防范于未然。繼續(xù)實(shí)行定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。

加強(qiáng)對(duì)校園、教室、科室、宿舍、餐廳、庫(kù)房等各個(gè)部位的巡邏,認(rèn)真做好防火工作。發(fā)現(xiàn)重要情況,及時(shí)上報(bào),不留盲點(diǎn),不出漏洞。

全校上下全體動(dòng)員、齊抓共管,把好每個(gè)工作環(huán)節(jié),確保校園消防安全萬(wàn)無(wú)一失,為師生營(yíng)造安全和諧的良好的工作環(huán)境。

民間剪紙培訓(xùn)方案總結(jié)第7篇一、指導(dǎo)思想:

清明節(jié)是_規(guī)定的法定傳統(tǒng)假日,同時(shí)也是被列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的節(jié)日。清明節(jié)是中國(guó)人繼春節(jié)后又一個(gè)重大的節(jié)日,我國(guó)祭拜祖先從古有之。國(guó)家實(shí)行清明長(zhǎng)假,有著很重要的精神文明教育意義。學(xué)生通過(guò)紀(jì)念革命先烈、祭奠逝去親人,祭祀華夏始祖,可以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)民族意識(shí)和民族凝聚力,增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)自然的意識(shí),這也使文化習(xí)俗煥發(fā)新的時(shí)代文化精神。因此,學(xué)校為了進(jìn)一步落實(shí)和加強(qiáng)對(duì)未成年人的道德教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)情教育,學(xué)校結(jié)合清明節(jié)這一節(jié)慶教育的契機(jī),組織題為“敬、孝、禮”的清明節(jié)系列活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民,教育學(xué)生“敬懷先人、孝敬長(zhǎng)輩、禮貌待人”,度過(guò)一個(gè)有意義、充實(shí)的清明節(jié)。

二、活動(dòng)內(nèi)容:

(一)文化探尋:搜集資料,了解清明文化(最后選取學(xué)生搜集到的材料制成展板交流)

我國(guó)傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代,已有二千五百多年的歷史。清明最開(kāi)始是一個(gè)很重要的節(jié)氣,清明一到,氣溫升高,正是春耕春種的大好時(shí)節(jié),故有“清明前后,種瓜種豆”、“植樹(shù)造林,莫過(guò)清明”的農(nóng)諺。清明節(jié)作為我國(guó)的法定傳統(tǒng)假日,有著其悠遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵,通過(guò)資料的收集等,讓學(xué)生逐步了解清明的文化習(xí)俗,從中感受到中華民族文化的魅力與豐富內(nèi)涵,增加學(xué)生的文化知識(shí)和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。具體內(nèi)容如下:

1、清明節(jié)的由來(lái)

2、各地的清明節(jié)習(xí)俗

3、有關(guān)清明節(jié)的傳說(shuō)、故事

4、了解清明期間的各種春游活動(dòng)

(二)實(shí)踐活動(dòng):親身體驗(yàn),感受清明文化

借著清明掃墓,歇一歇腳,回顧前塵往事。清明節(jié)感人的畫(huà)面,是后代們掃落塵埃,逐字細(xì)讀墓碑上的文字?!跋瓤糭_,先妣__,孝男__,孝女__?!睔v史,刻在墓碑上;歷史的教育,在掃墓中實(shí)踐。長(zhǎng)輩在掃墓時(shí)總會(huì)說(shuō)起當(dāng)年事,家族的歷史在鋤頭、祭品及香燭中傳遞……,通過(guò)親身參與的體驗(yàn)活動(dòng),是最能讓學(xué)生得到感悟、升華情感的方式。

1、跟隨家人祭祖、掃墓,了解家族中各人的姓名、經(jīng)歷等,關(guān)注祭祖、掃墓活動(dòng)中的現(xiàn)象、習(xí)俗。

清明節(jié)紀(jì)念祖先有多種形式:掃墓是清明節(jié)最早的一種習(xí)俗,這種習(xí)俗延續(xù)到今天,已隨著社會(huì)的進(jìn)步而逐漸簡(jiǎn)化。掃墓當(dāng)天,子孫們先將先人的墳?zāi)辜爸車(chē)碾s草修整和清理,然后供上食品鮮花等。由于火化遺體越來(lái)越普遍,其結(jié)果是,前往骨灰置放所拜祭先人的方式逐漸取代掃墓的習(xí)俗。新加坡華人也在廟宇里為死者立神主牌,廟宇因此也成了清明祭祖的地方。清明節(jié)當(dāng)天有些人家也在家里拜祭祖先。在清明節(jié)這一天,可到先人墳地、骨灰放置所或寺廟的靈位前靜默鞠躬。

不論以何種形式紀(jì)念,清明節(jié)最基本的儀式是到墳前、骨灰放置處或靈位前追念祖先。為了使紀(jì)念祖先的儀式更有意義,我們應(yīng)讓年輕一代的家庭成員了解先人過(guò)去的奮斗歷史。

2、談?wù)勛约簩?duì)清明節(jié)各種習(xí)俗的感想,有哪些是作為文化傳統(tǒng)可繼承的,哪些是封建迷信活動(dòng)應(yīng)破除的?

3、清明節(jié)親子“四個(gè)一”活動(dòng):

(1)參觀一個(gè)“愛(ài)國(guó)主義教育基地”

京南有著為數(shù)眾多的.愛(ài)國(guó)主義教育基地,目前免費(fèi)開(kāi)放的京南愛(ài)國(guó)主義教育基地有15家,他們是:雨花臺(tái)烈士陵園、侵華日軍京南大屠殺遇難同胞紀(jì)念館、靜海寺《京南條約》史料陳列館、_代表團(tuán)梅園新村紀(jì)念館、京南市規(guī)劃建設(shè)展覽館、京南云錦博物館、京南市檔案館、京南國(guó)防園、中華農(nóng)業(yè)文明博物館、京南市稅收文化教育基地、馬林醫(yī)院舊址、江寧區(qū)博物館、江寧區(qū)檔案館、桂子山烈士陵園、原竹鎮(zhèn)市抗日民主政府紀(jì)念館。

(2)開(kāi)展一項(xiàng)清明節(jié)民間傳統(tǒng)習(xí)俗活動(dòng)

清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的,除了講究禁火、掃墓,還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是因?yàn)榍迕鞴?jié)要寒食禁火,為了防止寒食冷餐傷身,所以大家來(lái)參加一些體育活動(dòng),以鍛煉身體。因此,這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚,又有踏青游玩的歡笑聲,是一個(gè)富有特色的節(jié)日。這里提供一些習(xí)俗活動(dòng)供參考:

A、蕩秋千:這是我國(guó)古代清明節(jié)習(xí)俗。秋千,意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老,最早叫千秋,后為了避忌諱,改為秋千。古時(shí)的秋千多用樹(shù)椏枝為架,再栓上彩帶做成。后來(lái)逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。打秋千不僅可以增進(jìn)健康,而且可以培養(yǎng)勇敢精神,至今為人們特別是兒童所喜愛(ài)。

B、踏青:又叫春游。古時(shí)叫探春、尋春等。三月清明,春回大地,自然界到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象,正是郊游的大好時(shí)光。我國(guó)民間長(zhǎng)期保持著清明踏青的習(xí)慣。

C、植樹(shù):清明前后,春陽(yáng)照臨,春陽(yáng)照臨,春雨飛灑,種植樹(shù)苗成活率高,成長(zhǎng)快。因此,自古以來(lái),我國(guó)就有清明植樹(shù)的習(xí)慣。有人還把清明節(jié)叫作“植樹(shù)節(jié)”。植樹(shù)風(fēng)俗一直流傳至今。1979年,_會(huì)規(guī)定,每年三月十二日為我國(guó)植樹(shù)節(jié)。這對(duì)動(dòng)員全國(guó)各族人民積極開(kāi)展綠化祖國(guó)活動(dòng),有著十分重要的意義。

D、放風(fēng)箏:也是清明時(shí)節(jié)人們所喜愛(ài)的活動(dòng)。每逢清明時(shí)節(jié),人們不僅白天放,夜間也放。夜里在風(fēng)箏下或風(fēng)穩(wěn)拉線上掛上一串串彩色的小燈籠,象閃爍的明星,被稱(chēng)為“神燈”。過(guò)去,有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后,便剪斷牽線,任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角,據(jù)說(shuō)這樣能除病消災(zāi),給自己帶來(lái)好運(yùn)。

(3)誦讀一篇與清明有關(guān)的詩(shī)篇或文章

(4)收看一個(gè)關(guān)于清明節(jié)的電視節(jié)目

民間剪紙培訓(xùn)方案總結(jié)第8篇教材材料:《剪紙》中的部分內(nèi)容

主講教師:美術(shù)教師

授課對(duì)象:3——6年級(jí)部分學(xué)生

授課時(shí)間:每周五第七節(jié)課

課程開(kāi)發(fā):

剪紙是我國(guó)優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)藝術(shù)。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“學(xué)生應(yīng)有剪紙的機(jī)會(huì)?!彼J(rèn)為剪紙可以使學(xué)生安靜下來(lái),專(zhuān)心致志地干一件事,還可以使他們練出一雙靈巧的手,而手巧往往意味著心靈美,這是因?yàn)槭植考∪馊旱挠?xùn)練有利于大腦的開(kāi)發(fā)。小學(xué)美術(shù)教材也已將剪紙內(nèi)容列入其中,學(xué)生已從美術(shù)課上對(duì)剪紙有了初步的接觸。由于它制作材料、工具極其普通,方法簡(jiǎn)便,集審美與實(shí)用于一身,很多學(xué)生都喜愛(ài)有加。但現(xiàn)實(shí)的局限性無(wú)法滿(mǎn)足他們對(duì)剪紙藝術(shù)的了解和更進(jìn)一步的探究。根據(jù)教學(xué)的實(shí)際,為了給學(xué)生提供一個(gè)自主探究、展現(xiàn)個(gè)性創(chuàng)造及感受、體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的平臺(tái),我?,F(xiàn)已把剪紙作為一門(mén)校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)、研究,讓同學(xué)們享受剪紙藝術(shù)的快樂(lè)。

一、指導(dǎo)思想:

繼承我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的文化,更有利于教育教學(xué),同時(shí)從自己動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中,體味到生活的樂(lè)趣,更加熱愛(ài)生活,提到審美的能力,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力、構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力的提到,更讓學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往和對(duì)美的追求。

二、實(shí)施過(guò)程:

(一)課程目標(biāo)

1、了解剪紙藝術(shù)的歷史,教育學(xué)生繼承民俗文化,激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的追求。

2、了

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