第11課 留住秋天（教案）湘美版（2012）美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)

第11課留住秋天（教案）湘美版（2012）美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過觀察秋天的樹葉，了解樹葉的形狀、顏色和紋理，學(xué)習(xí)用拓印和畫線的方法制作樹葉畫，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。2.過程與方法：通過觀察、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)造力。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)注環(huán)境保護(hù)的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.觀察秋天的樹葉，了解樹葉的形狀、顏色和紋理。2.學(xué)習(xí)用拓印的方法制作樹葉畫。3.學(xué)習(xí)用畫線的方法制作樹葉畫。4.學(xué)生合作完成一幅樹葉畫作品。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：觀察秋天的樹葉，學(xué)習(xí)用拓印和畫線的方法制作樹葉畫。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何拓印和畫線，使作品更具美感和創(chuàng)意。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、樹葉拓印模板、畫紙、顏料、畫筆、剪刀、膠水等。2.學(xué)具：畫紙、顏料、畫筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的樹葉，討論樹葉的形狀、顏色和紋理，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。2.新課教學(xué)：教師講解拓印和畫線的方法，演示制作過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并實(shí)踐。3.學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生分組合作，用拓印和畫線的方法制作樹葉畫，教師巡回指導(dǎo)。4.作品展示：學(xué)生展示自己的作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)，教師給予肯定和建議。六、板書設(shè)計(jì)1.留住秋天2.內(nèi)容：（1）觀察秋天的樹葉，了解樹葉的形狀、顏色和紋理。（2）學(xué)習(xí)用拓印和畫線的方法制作樹葉畫。（3）合作完成一幅樹葉畫作品。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)：用拓印和畫線的方法制作一幅樹葉畫。2.家庭作業(yè)：觀察身邊的樹葉，嘗試用其他方法（如剪貼、拼貼等）創(chuàng)作一幅樹葉畫。八、課后反思本節(jié)課通過觀察秋天的樹葉，讓學(xué)生了解樹葉的形狀、顏色和紋理，學(xué)習(xí)用拓印和畫線的方法制作樹葉畫。在實(shí)踐過程中，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，作品豐富多彩。教學(xué)中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試引入更多關(guān)于大自然的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容部分，我們需要詳細(xì)補(bǔ)充和說明如何觀察秋天的樹葉，學(xué)習(xí)用拓印和畫線的方法制作樹葉畫，以及如何合作完成一幅樹葉畫作品。一、觀察秋天的樹葉1.引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的樹葉，關(guān)注樹葉的形狀、顏色和紋理?？梢宰寣W(xué)生在校園內(nèi)或戶外撿拾不同種類的樹葉，觀察并描述它們的特征。2.通過觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉的形狀有圓形、橢圓形、長方形、三角形等，顏色有綠色、黃色、紅色等，紋理有光滑、粗糙等。3.引導(dǎo)學(xué)生討論樹葉的形狀、顏色和紋理與樹葉的生長環(huán)境、季節(jié)變化之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。二、學(xué)習(xí)用拓印的方法制作樹葉畫1.教師向?qū)W生介紹拓印的概念，并演示拓印的方法。拓印是將樹葉放在紙上，用鉛筆或彩色筆輕輕涂抹，使樹葉的形狀和紋理印在紙上。2.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的樹葉，將樹葉放在紙上，用鉛筆或彩色筆輕輕涂抹，拓印出樹葉的形狀和紋理。3.學(xué)生可以嘗試拓印不同種類的樹葉，觀察它們的形狀、顏色和紋理，并比較它們之間的差異。三、學(xué)習(xí)用畫線的方法制作樹葉畫1.教師向?qū)W生介紹畫線的概念，并演示畫線的方法。畫線是用畫筆在紙上勾勒出樹葉的形狀，再填充顏色。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的形狀，用畫筆在紙上勾勒出樹葉的形狀，再填充顏色。學(xué)生可以嘗試用不同的顏色和線條表現(xiàn)樹葉的紋理。3.學(xué)生可以嘗試畫不同種類的樹葉，觀察它們的形狀、顏色和紋理，并比較它們之間的差異。四、合作完成一幅樹葉畫作品1.學(xué)生分組合作，每組選擇一種樹葉，用拓印和畫線的方法制作一幅樹葉畫。2.在制作過程中，學(xué)生可以互相交流、討論，共同解決問題，提高合作能力。3.完成后，每組展示自己的作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)，教師給予肯定和建議。五、教學(xué)過程中的互動(dòng)與指導(dǎo)1.在學(xué)生觀察樹葉的過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考樹葉的形狀、顏色和紋理是如何形成的，以及它們與自然環(huán)境的關(guān)系。2.在拓印和畫線的過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決技術(shù)上的問題，如如何更準(zhǔn)確地拓印出樹葉的紋理，如何使用畫筆描繪出樹葉的細(xì)節(jié)。3.在學(xué)生合作完成作品時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，幫助他們分配任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到創(chuàng)作過程中。4.教師應(yīng)提供一個(gè)支持和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中感到自由和自信，敢于嘗試新的方法和材料。六、作品展示與評(píng)價(jià)1.作品完成后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的成果，并從同伴的作品中學(xué)習(xí)。2.在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓他們表達(dá)自己的創(chuàng)作思路和感受，同時(shí)也學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的作品。3.教師的評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)作過程和努力，而不僅僅是作品的結(jié)果。教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋，同時(shí)提出建設(shè)性的建議，幫助他們進(jìn)一步提高。七、教學(xué)延伸與家庭作業(yè)1.教師可以延伸教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生探索更多關(guān)于秋天和樹葉的知識(shí)，如樹葉的生態(tài)系統(tǒng)、樹葉的變化與季節(jié)的關(guān)系等。2.家庭作業(yè)可以設(shè)計(jì)成讓學(xué)生在家中繼續(xù)觀察和創(chuàng)作，如收集不同種類的樹葉并制作成標(biāo)本，或者嘗試使用其他藝術(shù)手法（如拼貼、水彩等）來表現(xiàn)秋天的樹葉。八、課后反思的深入1.教師應(yīng)在課后反思教學(xué)過程中的成功和不足之處，考慮如何改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。2.教師應(yīng)思考如何將學(xué)生的興趣和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)融入到教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。3.教師還應(yīng)反思如