2024年小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)(5篇)_第1頁
2024年小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)(5篇)_第2頁
2024年小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)(5篇)_第3頁
2024年小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)(5篇)_第4頁
2024年小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)(5篇)_第5頁
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第4頁共4頁2024年小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)一年來,我們城關(guān)小學(xué)在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則,為全校師生營(yíng)造了一個(gè)安全和諧的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。提升了教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將我校的安全工作情況總結(jié)如下:一、領(lǐng)導(dǎo)重視安全措施有力二、健全制度落實(shí)安全責(zé)任本學(xué)年,我們健全了學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展,不斷完善充實(shí)。目前,學(xué)校制定的安全制度和各種應(yīng)急預(yù)案共有____多種。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,都做到了有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),不出漏洞。2、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。三、宣傳教育增強(qiáng)安全意識(shí)安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的工程,要常抓不懈。為了增強(qiáng)師生的安全意識(shí),提高防范能力,我們開展了一系列的宣傳教育活動(dòng)。1、營(yíng)造教育氛圍。2、開展宣傳教育。3、開展班、隊(duì)活動(dòng)。4、開展家校聯(lián)系活動(dòng)。為了保證學(xué)生的人身安全和學(xué)生的健康成長(zhǎng),我們加強(qiáng)了家校聯(lián)系。通過多次給家長(zhǎng)致公開信,讓家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育好孩子,確保學(xué)生的人身安全。5、進(jìn)行安全疏散演練。每學(xué)期,我們都要進(jìn)行一次安全疏散演練。演練前,我們先制定好演練應(yīng)急預(yù)案。要求全體教職工都參與活動(dòng),并且分工明確,保證演練活動(dòng)的安全有序。通過演練,大大提高了學(xué)生的防護(hù)意識(shí)和自救能力。四、排除隱患杜絕安全事故我們?cè)诎踩ぷ髦?,?jiān)持“以防為主”的策略。爭(zhēng)取把一切安全隱患都排除在萌芽階段。1、定時(shí)排查,及時(shí)整治。俗話說,防重于治。做好學(xué)校安全工作,關(guān)鍵是要防患于未然。每學(xué)期開學(xué),我們抓的'第一項(xiàng)工作就是安全排查。首先,讓后勤人員把學(xué)校的各種設(shè)施,每個(gè)角落都進(jìn)行一次細(xì)致的檢查,若發(fā)現(xiàn)有不安全的因素,立即解決。對(duì)陳舊的電氣設(shè)備、電線、滅火設(shè)施等進(jìn)行更換,杜絕隱患。每個(gè)班、每個(gè)室平時(shí)堅(jiān)持每月一次的安全排查,仔細(xì)檢查教室的門窗、樓道上的欄桿、教室的電線、電源插座等,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)找后勤人員解決,并填寫好安全排查登記表。同時(shí),我們嚴(yán)格執(zhí)行“安全管理日志”登記,由每周的值周教師進(jìn)行檢查,如實(shí)登記。2、完善設(shè)施,消除隱患。為了杜絕安全事故的發(fā)生,學(xué)校先后加高了南北樓道的欄桿;給四樓語音室、多媒體室的樓道入口都進(jìn)行了嚴(yán)密的封閉;將南樓的一樓樓道外圍也用鋼筋進(jìn)行了封閉;給二、三層教室的后窗戶都加了防盜窗;給多媒體室、語音室、微機(jī)室、圖書室、體育器材室都配備了滅火器。3、分解責(zé)任,明確到人。為了杜絕學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生安全事故,我們把安全目標(biāo)責(zé)任分解到每位教師,分解到每個(gè)時(shí)段。課上教師堅(jiān)決不能缺崗,課下活動(dòng),上下一節(jié)課的教師必須在場(chǎng)。集合站隊(duì)、上下樓梯時(shí),由班主任具體負(fù)責(zé)有序進(jìn)行,嚴(yán)禁擁擠。在考試前或開會(huì)后,學(xué)生上廁所時(shí),各班主任要負(fù)責(zé)疏散學(xué)生。為了確保放學(xué)時(shí)的安全,我們實(shí)行了分時(shí)段放學(xué)。一、二年級(jí)提前____分鐘放學(xué);五、六年級(jí)推遲____分鐘放學(xué),并要求教師必須把隊(duì)伍護(hù)送到巷頭,有效地防止了學(xué)生多,道路堵塞現(xiàn)象。此外,要求不滿____周歲的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車上學(xué)。一至三年級(jí)學(xué)生要求家長(zhǎng)接送孩子上下學(xué)。乘車的學(xué)生,學(xué)校都與家長(zhǎng)簽訂了協(xié)議,不準(zhǔn)學(xué)生乘坐“三無”車輛和超員車輛。五、開展活動(dòng)提高防范能力為了全面提高學(xué)生的安全意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力,我們圍繞“珍愛生命,安全第一”的主題在安全教育周開展了一系列的安全教育活動(dòng),取得了一定的成效。6、聘請(qǐng)交警隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生作了交通安全知識(shí)講座,同時(shí)交警隊(duì)員還給學(xué)生演示了交通指揮手勢(shì)。學(xué)生學(xué)到了一些交通安全常識(shí)。7、聘請(qǐng)法制輔導(dǎo)員——城關(guān)派出所所長(zhǎng)和幾名的干警為學(xué)生作了“抵制不良誘惑,增強(qiáng)防范意識(shí)”的專題講座。他們結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活中的典型案例進(jìn)行了講述。通過聽講座,寫體會(huì),增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念,提高了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自我防范能力。通過開展安全教育周活動(dòng),有效地提高了學(xué)生的安全意識(shí)和安全素質(zhì)。今后,我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作,及時(shí)解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題,不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。總得來說,學(xué)校無論是領(lǐng)導(dǎo)還是普通教師對(duì)安全工作重視程度較高,安全教育進(jìn)行得比較扎實(shí),安全措施也比較到位,今后我們將進(jìn)一步加大安全工作的力度,進(jìn)一步與家庭、社會(huì)必須密切配合、通力協(xié)作,將動(dòng)員社會(huì)力量,齊抓共管,凈化外部環(huán)境,搞好學(xué)校周邊治安秩序,建立切實(shí)可行的學(xué)校安全防范體系,使學(xué)校安全工作進(jìn)一步經(jīng)?;?、制度化、社會(huì)化,以開創(chuàng)我校和諧平安校園,關(guān)愛生命、安全發(fā)展工作的新局面。2024年小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)(二)本學(xué)期,本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為年輕教師,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。作為教初二歷史課的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!2024年小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)(三)創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不歇?jiǎng)恿Α?chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)顯著標(biāo)志,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)。目前,我國(guó)正在進(jìn)行一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的以素質(zhì)教育為核心的教育變革,而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力正是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。就學(xué)科特點(diǎn)而言,小學(xué)的自然教學(xué)為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供了廣闊的空間和多種訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。因此,在教學(xué)過程中,不僅要讓學(xué)生掌握豐富的基礎(chǔ)理論知識(shí),更重要的是要培養(yǎng)他們敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神,使他們成為21世紀(jì)具有較高素質(zhì)的人才。幾年來的教學(xué)實(shí)踐,使我深深地認(rèn)識(shí)到,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,就應(yīng)當(dāng)改變以往舊的教育觀,樹立學(xué)為主體的觀念,并根據(jù)學(xué)生好奇心強(qiáng)、思維活躍等特點(diǎn),及時(shí)地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去,這樣才能收到事半功倍的效果。一、更新教育觀念,真正體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)原則,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力課堂教學(xué)中應(yīng)以教為主導(dǎo),學(xué)為主體的教學(xué)原則倡導(dǎo)了幾十年,但長(zhǎng)期以來,許多教師在課堂上跳不出學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)的怪圈。課堂是由教師支配的,教師讓學(xué)生聽課、回答問題,讓學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生討論。等等條條框框都是教師預(yù)先定好、劃好的,學(xué)生只能在框子里打轉(zhuǎn),任何人也不敢和不能跳出去,跳出去了也要趕緊拉回來,學(xué)生獨(dú)立思考、判斷和活動(dòng)的時(shí)間很少。教師的精力主要集中在教學(xué)大綱規(guī)定的條目和知識(shí)灌輸?shù)冉虒W(xué)目標(biāo)上,忽視了學(xué)生能力、態(tài)度、興趣和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。因此,要真正地在課堂教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和主體精神,教師首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念,主動(dòng)變革長(zhǎng)期來舊的教學(xué)模式。二、構(gòu)建新的以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)策略《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中提到世界范圍的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng),實(shí)質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)和民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。從這個(gè)意義上說,誰掌握了面向21世紀(jì)的教育,誰就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主導(dǎo)地位。因此,我國(guó)把提高整個(gè)民族的素質(zhì)作為教育的根本目標(biāo)。本人認(rèn)為,要實(shí)現(xiàn)這一偉大的目標(biāo),就應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)抓起,從小學(xué)教育抓起,要把課堂當(dāng)作實(shí)現(xiàn)民族素質(zhì)提高的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和場(chǎng)所,要重新構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)策略。(一)激發(fā)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。沒有歡欣鼓舞的心情,學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。興趣是最好的老師,小學(xué)生好奇心較重,但這種好奇心有時(shí)只能停留在好玩、新奇的水平上,停留在給以解釋的水平上。教師的任務(wù)就是要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為科學(xué)的好奇心,擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍,引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的現(xiàn)象,從而產(chǎn)生探索、研究的欲望??傊ぐl(fā)學(xué)生興趣,不僅要善于集中學(xué)生的注意力,更要調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)和自行探索、思考的積極性,讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)力,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。(二)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),大膽探索。心理學(xué)家布魯納在認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論中指出:學(xué)習(xí)是一種能力的建構(gòu)過程,應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生本身能力的自信感,使教學(xué)過程中學(xué)生成為一個(gè)積極的探索者。實(shí)踐證明,讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)的全過程,在參與中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求、主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)的能力,是優(yōu)化課堂教學(xué)過程的出發(fā)點(diǎn),又是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)。(三)因材施教,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,有成就的人一定是有個(gè)性的人,扼殺個(gè)性就是扼殺創(chuàng)造性。在我看來,每一個(gè)學(xué)生都有成為出色人才的可能。因此,我把因材施教的原則落實(shí)到課堂上的每一節(jié)課中,對(duì)不同程度的學(xué)生作出不同的要求。對(duì)那些反應(yīng)較快、能力較強(qiáng)而注意力不夠集中的學(xué)生,多注意培養(yǎng)他們的觀察能力;對(duì)那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生,地培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力。為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,在自然教學(xué)中,我放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。對(duì)于那些發(fā)現(xiàn)快、有較多解決辦法的同學(xué),我就提出一些更深一點(diǎn)的問題讓他們思考,請(qǐng)他們從不同的角度思考問題和解決問題;而對(duì)動(dòng)手能力較差,反應(yīng)也較慢的同學(xué),我則從最簡(jiǎn)單的問題入手,逐點(diǎn)引導(dǎo)。這樣一來,使大家都把自身的個(gè)性充分發(fā)揮出來,施展了各自的創(chuàng)造才能??傊?,我認(rèn)為,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵,要做到這一點(diǎn),需要教師和學(xué)生雙方的努力和配合。對(duì)于教師來說,最重要的是要更新教育觀念,樹立新時(shí)期的育人觀,要更新教學(xué)方法,注意培養(yǎng)學(xué)生自行探索、求取新知的創(chuàng)新精神,為我國(guó)培育好適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的人才。2024年小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)(四)一、在思想上,愛國(guó)愛黨,積極向上。一年來,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持____教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這一年里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的身份來約束自己,鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。在教學(xué)工作方面,我爭(zhēng)取多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。課前,我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課,根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高教學(xué)質(zhì)量。再次,在教學(xué)中滲透德育課題教育,充分利用教材中的好的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、愛國(guó)等的教育。本學(xué)期我班開展了“植樹造林,愛護(hù)環(huán)境”主題隊(duì)會(huì),學(xué)生們通過自己的努力,認(rèn)真的收集資料,刻苦的排練,使得主題隊(duì)會(huì)開得很成功,這不僅鍛煉了他們的能力,也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識(shí)。培優(yōu)輔差是今年教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過尖子生來帶動(dòng)、促進(jìn)后進(jìn)生的提高。經(jīng)過自己的不懈努力,學(xué)生得到了全面的發(fā)展。在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時(shí)開會(huì),了解他們工作的情況,鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。三、存在問題。1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多,主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少??傊?,無論是教書還是育人,都學(xué)無止境,我會(huì)繼續(xù)探索,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀教師。2024年小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)(五)“先學(xué)后教”的教學(xué)模式推行至今,相信它已深深地刻在每一位實(shí)踐者的腦海中,它不僅傳承了“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的新課標(biāo)理念,更多的強(qiáng)調(diào)了學(xué)生潛力的發(fā)揮和各種能力的養(yǎng)成。它把學(xué)生推到了課堂的最前沿,對(duì)教師導(dǎo)的作用提出了更高的要求。何為“導(dǎo)”,怎樣“導(dǎo)”何為“學(xué)”,怎樣“學(xué)”在一次次的教學(xué)實(shí)踐中,我們的思想在和模式碰撞著,在與模式的對(duì)話中感受著課堂的悄然變化,更在學(xué)生的交流中欣喜得感悟著其中的真諦。本學(xué)期,應(yīng)教學(xué)工作的安排和教學(xué)內(nèi)容的需要,我們嘗試探討了數(shù)學(xué)課中相關(guān)的概念課和計(jì)算課在模式運(yùn)用中的一些做法,郝____老師的《質(zhì)數(shù)合數(shù)》、《同分母分?jǐn)?shù)加減法》,我教學(xué)的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》、《約分》、《異分母分?jǐn)?shù)的加減法》,作為研討課,我們重在研究“如何靈活運(yùn)用模式”讓數(shù)學(xué)課豐厚而有內(nèi)涵,重在積累“如何在先學(xué)之后實(shí)現(xiàn)有效的后教引導(dǎo)”,重在發(fā)現(xiàn)“如何使兵教兵讓課堂更為生動(dòng)”。下面我將結(jié)合課例,談?wù)勔恍└惺芎妥龇āR?、模式運(yùn)用:“靈活與高效”兼顧。在每位研究者的'心里,總是想讓本來刻板的模式煥發(fā)出生機(jī)和活力的。如《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》知識(shí)層面比較簡(jiǎn)單,能力的養(yǎng)成應(yīng)是重點(diǎn),因此,在出示目標(biāo)后我加入了“大膽猜想”環(huán)節(jié),想讓學(xué)生由已有知識(shí)遷移,并在之后采用不同方法驗(yàn)證,但這種體現(xiàn)探究的環(huán)節(jié),雖然想法是好的,但在模式課中就顯得有些太過設(shè)計(jì)的痕跡,效果也不是很突出。又如《異分母分?jǐn)?shù)加減法》中簡(jiǎn)單情境的引入,從教材實(shí)例“生活垃圾的分類”入手,讓學(xué)生了解相關(guān)的信息,并提出用加法或是減法計(jì)算的問題,列出算式,找到算式的共同點(diǎn),引入課題。這里的情境不僅激發(fā)著學(xué)生的求知欲,由情境得出的算式則串聯(lián)著之后的各環(huán)節(jié),其中的兩個(gè)由于教材中提到,因此作為自學(xué)指導(dǎo)讓學(xué)生思考嘗試。其余的幾個(gè)則作為自學(xué)之后的檢測(cè),作為實(shí)例提煉概括。由此我想到了,無論是概念還是計(jì)算課,有利于促進(jìn)激發(fā)學(xué)生能力的環(huán)節(jié)都是可以在模式課中體現(xiàn)的,但一定要簡(jiǎn)練,自然切入,與其他環(huán)節(jié)融為一體,體現(xiàn)價(jià)值,并且講求實(shí)效。二、自學(xué)導(dǎo)航:“完美與實(shí)用”并存。課本不僅給學(xué)生呈現(xiàn)了知識(shí),更為學(xué)生提供了一個(gè)清晰的探索過程。而自學(xué)指導(dǎo)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的路線圖,例如《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》,教材“先畫再比——觀察發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)相等——再舉例相

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