2021部編版第12課雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(表格式)

2021部編版第12課雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)

計（表格式）

12雪地里的小畫家

授課

課題課型講讀課文2課時

項鏈時間

1.會認(rèn)“群、竹”等10個字。讀準(zhǔn)多音字“著”的字音；會寫“竹、牙”等5個

教學(xué)字，認(rèn)識橫折彎鉤1個筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。

目標(biāo)3.理解課文內(nèi)容。知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物腳趾的不同形狀及青蛙

冬眠的習(xí)性。

教學(xué)重點：識字、寫字，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。感受“小畫家”雪

重點地作畫的快樂之情。

教學(xué)

難點：會寫“牙、馬、幾”等字。

難點

第一課時

教學(xué)1.會認(rèn)“群、竹”等10個字。讀準(zhǔn)多音字“著”的字音；會寫“竹、牙”等5個

目

標(biāo)字，認(rèn)識橫折彎鉤1個筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文。

教具

準(zhǔn)備課件、生字卡片。

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

（課件出示2）（出示小雪花模型，用小雪花的語

氣說話）我是小雪花，小朋友們好，秋去冬來，我又回【設(shè)計意圖：出示圖

導(dǎo)入

到你們身邊了，你們高興嗎？那你們愿意和我一起到雪

（）分片，練習(xí)學(xué)生口語表

鐘地里去玩嗎？快看，我們到了?。ㄕn件出示3）（出示達，在美麗的雪景中，

情境圖）激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱

誰能說說你眼前的世界是什么樣的？（學(xué)生看圖描情?！?/p>

述）

（師用小雪花在圖中飛舞演示）小雪花飄呀飄呀，飄

在房子上，房子白了；飄在樹枝上，樹枝白了；飄在大

地上，大地像鋪了一層白色的地毯。在這白茫茫的世界

里，走來了幾位小動物，大家看是誰來了？（師在情境

圖上貼上小雞、小狗、小鴨和小馬的圖片。）

猜猜他們來干什么？（板書課題）

二、初讀課文，自學(xué)生字

1.認(rèn)真讀課題，注意輕聲，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字，

想想可以找哪些朋友。

2.朗讀課文：

（1）給課文標(biāo)好自然段；

（2）圈出文中的生字，并給生字找?guī)讉€朋友；

（3）把課文讀正確、讀連貫。

三、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字

出示生字（課件出示4）

qunzhuydyongjlbuweicanjiadongzhaomS

群竹牙用幾步為參加洞著馬

新課1.指名領(lǐng)讀，正音。注意讀準(zhǔn)平舌音“參”，翹舌

教學(xué)【設(shè)計意圖：本環(huán)

音“竹、著”，“群”是前鼻音，“洞”是后鼻音，“加”

節(jié)重點放在認(rèn)字、識字

分鐘是三拼音節(jié)。

上，認(rèn)識生字是低年級

重點指導(dǎo)多音字“著”，本文中讀“zhdo”，組詞是

的重中之重。對字音、

“睡著”；還有一個讀音是“zhe”，組詞為“看著”。

字義的掌握，是打好基

2.自由練讀。開火車讀。

礎(chǔ)的根本】

3.去掉拼音誰能讀好它們，試試看。指名讀。齊讀。

4.識記生字。

（1）加一加。如,“力”加兩點是“為”，“力”

加"口”是“加1"，"同"加三點水是"洞”。

（2）（課件出示5）圖示記字法。如，“牙”采用

形象直觀法，可以提供大象牙齒的圖片，建立文字與圖

片的聯(lián)系，突出“牙”字的一撇?！爸瘛弊钟蓛蓚€形似

字組成，要引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個字之間的異同。

（3）（課件出示6）圖片對照。如，呈現(xiàn)一個小朋

友、兩個小朋友、一群小朋友的圖片，讓學(xué)生體會到“群”

這個字是表示數(shù)量多的意思。

（4）用熟字組成新詞的方法。如“幾天、參加、竹

子、一群、睡著、跑步、為了”。

四、再讀課文，理清文脈

1.讀讀課文，想一想，雪地里都來了哪些小畫家，

他們都畫了些什么？根據(jù)對課文的理解，連一連。

竹葉梅花楓葉月牙

小馬小狗小雞小鴨

2.齊讀課文。

五、識記生字，寫字指導(dǎo)

1.（課件出示7）出示生字：“竹、牙、馬、用、

幾”。

2.怎樣才能把這些字寫好？

師重點指導(dǎo)“牙、馬、幾”。

“牙”豎鉤在豎中線偏右的位置，撇在書寫時要快，

不要寫得太長。

“馬”上小下大，底橫要平，豎折折鉤的第一折要

寫在橫中線上。

“幾”豎撇可先寫直一點，然后才撇出去；橫折彎

鉤要一筆寫成。

注意學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎鉤”：先寫短橫，再向斜

下寫豎，有點向左斜，最后向右側(cè)寫一個有弧度的鉤。

鉤要小，彎要有弧度。

還有哪些字帶有“橫折彎鉤”？（九）

3.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。教師巡

視指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖：正確寫字

六、鞏固提高，反饋檢查更是低年級的重點，良

1.師生合作，老師抽讀生字卡片，學(xué)生比賽讀，看好的寫字姿勢和正確

誰讀得又對又快。的寫字方法是小學(xué)生

2.小組合作，給生字找朋友，看哪個組找得多。必須養(yǎng)成的良好的行

3.同桌合作，一人讀課文，另一人聽，指出讀得好為習(xí)慣。】

的地方或是不太好的地方。

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.拼一拼，寫一寫。

?V、

zhuzibuyongJige

()()()

2.選字組詞。

①樹②加③走④群

參（）羊（）（）洞（）步

3.朗讀課文，比一比，看誰讀得好。

【答案】

1.竹子不用幾個

2.②④①③

3.略

第二課時

L正確、流利地朗讀課文，背誦課文，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。

教學(xué)

目標(biāo)2.理解課文內(nèi)容。知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物腳趾的不同形狀及青

蛙冬眠的習(xí)性。

教具

準(zhǔn)備課件、圖片。

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、聽歌導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查

1.播放歌曲《雪地里的小畫家》?！驹O(shè)計意圖：出示歌

大家一定會覺得很奇怪，《雪地里的小畫家》原曲，在美妙的音樂中，

來還被編成了好聽的歌曲。想不想學(xué)唱這首歌？大家學(xué)生輕松愉快地復(fù)習(xí)

今天一定要認(rèn)真聽課，積極發(fā)言，我們完成任務(wù)后就舊知，進入了新課的

導(dǎo)入

用剩下的時間學(xué)唱這首歌，好嗎？學(xué)習(xí)中?！?/p>

（）分

鐘2.（課件出示9）出示課件，依次檢查生字，認(rèn)

讀詞語。

3.指名朗讀課文，齊讀課文。

設(shè)計意圖：通過聽課文歌曲再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)課

文的興趣，同時用學(xué)唱歌曲激勵學(xué)生認(rèn)真聽講、積極

發(fā)言，是吸引學(xué)生注意力的一個教學(xué)策略。

二、理解課文，突破重點

1.讀第1句，問：小動物們要在雪地畫畫，看到

下雪了高興嗎?你從哪里看出他們很高興？

（從第1句兩個“下雪啦”看出他們很高興。）

師述：這句話最后的標(biāo)點符號叫嘆號，在這里是

表示高興的語氣。你們自己練習(xí)讀出高興的語氣。

（自讀幾遍后指名讀）

2.讀第2句話。自由練讀，指名讀。

新課（1）這句話講在什么地方?來了誰？

教學(xué)

（雪地里來了一群小畫家。）

（）

分鐘（2）“一群”是多少？（好多個）

（3）這一群小畫家和“雪地”有什么關(guān)系？（雪地是

小畫家畫畫的地方。）

3.讀第3句話。自由練讀，指名讀。

（1）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在

雪地上畫畫。）（自己練說）

（2）他們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，

小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。）

板書：小雞竹葉小狗梅花小鴨

楓葉小馬月牙

（課件出示10）出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅【設(shè)計意圖：借

花、楓葉、月牙的形狀，說出它們形狀上的特點，說助多媒體課件把學(xué)生

說它們的名稱?？磿喜鍒D與圖片比較，說說小畫家?guī)胝n文情境，讓學(xué)

們畫得像不像。生在特定的情境中產(chǎn)

（3）說說小畫家畫的畫是什么？（是他們在雪地上生好奇心、求知欲，

踩出的腳?。┰谲S躍欲試的狀態(tài)下

（4）（課件出示11）為什么說小雞畫竹葉呢？（小進行逐句閱讀?！?/p>

雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問其他幾個動物畫

的為什么是……（小狗爪子下面的肉墊像梅花；小鴨的

腳趾間有蹊連著，印出的樣子像楓葉；小馬的蹄印像

月牙。）

4.讀第4句話。（自己練讀后指名讀）

（1）你們平常畫畫時要用什么？

（2）這4位小畫家是怎樣畫畫的呢？（不用……不

用...幾步就成一幅畫）

（3）“幾步就成一幅畫”是什么意思？（小動物們走

過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪

印或蹄印就是他們畫的畫。把他們各種形狀的爪或蹄

印比作一幅美麗的畫。）（自己練說后，指名回答）

5.讀第5、6兩句話。想一想，青蛙為什么沒有參

力U?他為什么大白天“在洞里睡著”了呢？（因為青蛙是

一種冬眠動物。）

師述：因為在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，

青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動，像睡覺

一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和

了，再恢復(fù)正常活動。

三、熟讀補白，背誦課文

1.師：小朋友們，咱們再讀一讀課文，爭取把課

文背下來。

2.引導(dǎo)熟讀成誦。（課件出示12）課件出示：（老

師可以讀文字部分，學(xué)生讀出未顯示的部分。）

下雪啦，______________!

雪地里來了______________0

小雞畫竹葉，_______________,

小鴨畫楓葉，_______________□

【設(shè)計意圖：出

不用顏料______________,

示填空，提示學(xué)生背

誦，降低了背誦的

青蛙為什么沒參加？______________o

難?！?/p>

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.給加點的字選擇正確的讀音，畫“。

睡著了（zhezhao）參加（chdncan）

看著呢（zhezhao）一群（qunquen）

2.填一填。

(1)“牙”共—筆，第二筆是一_O

(2)“幾”的第二筆的名稱是—_O

(3)“月”加上一筆是—，給這個字組詞：______。

3.看圖回憶課文。選擇合適的序號填在“_____”上。

①/I向小鴨③小馬④小狗

⑤蟠二個⑦出⑧才

我看見______從雪地上走來，它的腳印像_______。

我看見_______從雪地上走來，它的腳印像_______。

我看見______從雪地上走來，它的腳印像_______O

我看見_______從雪地上走來，它的腳印像_______o

4.選一選，填一填。

①群②只③幅

參考答案:

1.畫：zhaocanzhequn

2.（1）4豎折（2）橫折彎鉤（3）用不用

3.①⑧②⑦③⑥④⑤

4.②③①

教學(xué)反思

成功之處：

在理解課文的時候，教師采用了以下方法來讓學(xué)生積極參與，獲得獨特的情感體驗。

在解決“了解四種小動物爪（蹄）的形狀”這一教學(xué)難點時，則出示圖片，讓學(xué)生觀察竹

葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，這樣就使難點迎刃而解。再如讀中悟情，在教學(xué)中非常注

重學(xué)生對課文的朗讀。但在讀中，并不是一味地告訴他們該怎樣朗讀，而是通過自己的范

讀，請不同學(xué)生的個別朗讀，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓他們聯(lián)系自己的生活實際，用心去感受

和體會朗讀課文時輕快活潑的基調(diào)。

不足之處：

只是單一地使用激勵性評價，效果也不顯著，掌握多元化的教學(xué)策略成為我努力的方

向。

雪地里的小畫家

小雞竹葉

板書

內(nèi)容狗梅花

小鴨楓葉