第16課 一張奇特的臉（教案）人美版（2012）美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)

第16課一張奇特的臉（教案）人美版（2012）美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、想象、創(chuàng)作，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并繪制一張奇特的臉，運(yùn)用夸張和變形的手法表現(xiàn)人物臉部特征。2.過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、討論、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、創(chuàng)造力及審美能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，提高學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.臉部結(jié)構(gòu)：介紹臉部的五官及其位置關(guān)系。2.夸張與變形：講解夸張與變形在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。3.創(chuàng)作方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張與變形手法設(shè)計(jì)奇特的臉。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張與變形手法設(shè)計(jì)并繪制一張奇特的臉。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地運(yùn)用夸張與變形手法，使作品具有藝術(shù)性和創(chuàng)意。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、示范作品、教材。2.學(xué)具：繪畫(huà)工具（鉛筆、水彩筆、蠟筆等）、繪畫(huà)紙。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示奇特的臉部藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：講解臉部結(jié)構(gòu)、夸張與變形手法，分析示范作品。3.學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)并繪制一張奇特的臉。4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.臉部結(jié)構(gòu)：五官及其位置關(guān)系。2.夸張與變形：在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。3.創(chuàng)作方法：運(yùn)用夸張與變形手法設(shè)計(jì)奇特的臉。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后練習(xí)：繪制一張奇特的臉，要求運(yùn)用夸張與變形手法。2.家長(zhǎng)參與：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成作業(yè)，共同體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。八、課后反思1.學(xué)生對(duì)夸張與變形手法的掌握程度。2.學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的創(chuàng)意表現(xiàn)。3.教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整與優(yōu)化。教學(xué)過(guò)程之學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的詳細(xì)說(shuō)明1.實(shí)踐前的準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：確保每位學(xué)生都有足夠的繪畫(huà)材料，如鉛筆、水彩筆、蠟筆等，以及足夠的繪畫(huà)紙。心理準(zhǔn)備：在實(shí)踐前，通過(guò)輕松的談話或小游戲幫助學(xué)生放松心情，鼓勵(lì)他們大膽想象，勇于嘗試。2.實(shí)踐步驟的細(xì)化觀察與想象：讓學(xué)生觀察自己的臉部或同學(xué)的臉部，注意五官的形狀和位置。然后，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象如果五官可以任意改變，會(huì)出現(xiàn)怎樣奇特的臉。草稿繪制：要求學(xué)生先在草稿紙上快速勾勒出自己的想法，不必?fù)?dān)心細(xì)節(jié)，重點(diǎn)是捕捉創(chuàng)意的靈感。細(xì)節(jié)完善：在草稿的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要細(xì)化自己的作品，添加顏色，強(qiáng)化夸張或變形的部分，使作品更加生動(dòng)有趣。創(chuàng)意交流：在創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行小范圍的交流，分享彼此的想法，這樣可以激發(fā)更多的創(chuàng)意火花。3.教師的角色巡回指導(dǎo)：教師在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。鼓勵(lì)與建議：對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)意，教師應(yīng)給予充分的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提供專業(yè)的建議，幫助學(xué)生改進(jìn)作品。4.實(shí)踐結(jié)束后的活動(dòng)作品展示：每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)作思路?；ハ嘣u(píng)價(jià)：學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，這不僅是對(duì)作品的評(píng)價(jià)，也是對(duì)創(chuàng)意和技巧的交流。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)的反思學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的作品進(jìn)行反思，思考在創(chuàng)作過(guò)程中的得與失。教師反思：教師需要反思實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否合理，是否能夠有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，以及如何改進(jìn)以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)這樣的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)變得更加具體和有操作性，有助于學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和掌握夸張與變形的創(chuàng)作手法，同時(shí)也能夠提高他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力及審美能力。教學(xué)過(guò)程之學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的進(jìn)一步細(xì)化6.創(chuàng)作氛圍的營(yíng)造環(huán)境布置：在實(shí)踐環(huán)節(jié)開(kāi)始前，教師可以適當(dāng)布置教室環(huán)境，如掛上一些夸張變形的臉部藝術(shù)作品，播放輕松愉快的音樂(lè)，以營(yíng)造一個(gè)自由、放松的創(chuàng)作氛圍。情緒調(diào)動(dòng)：教師可以通過(guò)簡(jiǎn)短的故事、幽默的笑話或是有趣的游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，幫助他們進(jìn)入一個(gè)更加開(kāi)放和創(chuàng)造性的思維狀態(tài)。7.技巧的傳授示范教學(xué)：在學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作之前，教師可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范的方式，展示如何運(yùn)用夸張和變形的手法來(lái)繪制一張奇特的臉。示范過(guò)程中，教師應(yīng)詳細(xì)解釋每一步的思路和技巧。8.個(gè)性化指導(dǎo)因材施教：在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)每位學(xué)生的個(gè)性和能力提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于想象力豐富的學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽嘗試；對(duì)于技巧稍遜的學(xué)生，則提供更多的技術(shù)支持。差異化任務(wù)：為了適應(yīng)不同層次的學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)作。9.創(chuàng)作過(guò)程中的互動(dòng)小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同討論創(chuàng)作思路，互相幫助完成作品。這不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能夠促進(jìn)創(chuàng)意的交流和碰撞。創(chuàng)意挑戰(zhàn)：教師可以設(shè)置一些創(chuàng)意挑戰(zhàn)，如“最夸張的嘴巴”、“最有趣的眼睛”等，鼓勵(lì)學(xué)生突破常規(guī)，創(chuàng)造出更加奇特和有趣的作品。10.實(shí)踐成果的展示與評(píng)價(jià)多樣化展示：除了傳統(tǒng)的作品展示外，教師還可以利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如制作電子相冊(cè)或視頻，將學(xué)生的作品展示給更多的人。綜合評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，不僅要考慮作品的藝術(shù)性和創(chuàng)意，還要考慮學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的參與程度、合作精神和技巧運(yùn)用等方面。11.實(shí)踐環(huán)節(jié)的延伸家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生將課堂上的創(chuàng)作延伸到家庭，與家人一起討論和創(chuàng)作，這樣可以增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，也能夠讓學(xué)生在更廣泛的范圍內(nèi)實(shí)踐和探索。后續(xù)活動(dòng)：教師可以組