四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（31篇）

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（31篇）

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（精選31篇）

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇1

一、加強(qiáng)教學(xué)研修，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

現(xiàn)代的教育需要一個(gè)善于教研的教師。要求每一名教師都要不斷吸收他人的營(yíng)養(yǎng)，只有不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)“大寫的”教師。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向其他的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。

二、閱讀經(jīng)典，提升學(xué)生文化素養(yǎng)。

誦讀經(jīng)典，體會(huì)祖國(guó)渾厚的文化底蕰。本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

三、閱讀教學(xué)向趣味傾斜、以激趣為主。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是學(xué)生的閱讀能力的提高。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)上狠下功夫，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有不足，如本班部分學(xué)生不遵守紀(jì)律，愛破壞紀(jì)律，成績(jī)一直不夠理想。今后立足實(shí)際，開拓積極，不斷前進(jìn)。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇2

一、教學(xué)思想：

語(yǔ)文是工具學(xué)科，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)是關(guān)鍵。以“單元”為單位，先讓學(xué)生寫作，發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷后去學(xué)習(xí)課文，從中受到啟發(fā)，課文教學(xué)結(jié)束后再進(jìn)行作文講評(píng)和修改。從而來內(nèi)在的發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語(yǔ)文基本功、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，而并非為考試而學(xué)習(xí)。我相信在教師的教育思想的根本改變后學(xué)生也能從中受到良好的影響。我深知：語(yǔ)文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)工作的具體措施

1、采取各種方法，不斷提高教學(xué)效果。

首先，在課堂上，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)主動(dòng)探究。其次，鼓勵(lì)學(xué)生課下鞏固、探索，這是對(duì)課堂很給力的輔助。再次、舉行活動(dòng)來促進(jìn)專項(xiàng)能力的形成。比如練字，我進(jìn)行每月一次的定期競(jìng)賽。此外，降低難度注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀，不斷提高學(xué)生的知識(shí)積累廣度。

在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！

3、加強(qiáng)各項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本技能。

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)（例如遺忘快，好奇心強(qiáng)，機(jī)械記憶能力強(qiáng)等），分析了解學(xué)生具體的語(yǔ)文能力知識(shí)不足，有序有方法地進(jìn)行一系列的專項(xiàng)訓(xùn)練，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有反正了學(xué)生的能力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，然后學(xué)習(xí)探索，研究合適的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生充分參加。

4、時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：首先是課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，新課授完，必要求復(fù)習(xí)。其次，正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。再次，寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。我經(jīng)常和學(xué)生說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人，會(huì)給人們留下良好的印象。”強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

三、語(yǔ)文課堂教學(xué)

課堂直接決定著語(yǔ)文教學(xué)的成敗，也是最能體現(xiàn)有效教學(xué)的地方，大部分能力的形成和基礎(chǔ)知識(shí)的完成都在課堂上形成?？空n下輔導(dǎo)既花費(fèi)師生的大量課余時(shí)間又降低學(xué)習(xí)興趣。為此，我單獨(dú)將課堂教學(xué)列出來，一方面為提醒自己對(duì)課堂教學(xué)的重視，二是對(duì)其進(jìn)行更深入的研究總結(jié)：

抓準(zhǔn)一堂課的訓(xùn)練點(diǎn)。課堂上始終要以發(fā)展學(xué)生的相關(guān)素養(yǎng)為主要。不斷拓展教學(xué)方法，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)課堂上的練習(xí)（練寫和識(shí)記）。重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)和教學(xué)能力。

四、存在問題。

一個(gè)學(xué)期下來，我感覺還存在這許多不足：沒有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平；作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；教學(xué)個(gè)人素質(zhì)不強(qiáng)（寫字、朗讀、閱讀課外書）；作業(yè)設(shè)計(jì)不足，不夠有效（低效）；課堂教學(xué)。語(yǔ)言還很啰嗦，設(shè)計(jì)不夠科學(xué)性、不夠藝術(shù)性，閱讀指導(dǎo)還不夠，重難點(diǎn)抓得還不夠準(zhǔn)不夠突出；復(fù)習(xí)安排不能從長(zhǎng)期準(zhǔn)備，與平常教學(xué)結(jié)合不夠緊密；教學(xué)理念還不夠先進(jìn)，不能及時(shí)有效學(xué)習(xí)和吸收。

總之，一學(xué)期中在對(duì)教學(xué)不斷思考和大膽的改革中，我的語(yǔ)文教學(xué)水平有所提高，教學(xué)效果有很大提升。同時(shí)也存在諸多不足，今后的日子里多下苦功夫去研究教學(xué)教材，不懈努力，提高業(yè)務(wù)水平，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、了解班級(jí)語(yǔ)文水平的實(shí)際情況，有的放矢

帶了這個(gè)班一個(gè)學(xué)期，除了新生，其余的學(xué)生都有所了解，這個(gè)班的學(xué)生都喜歡看課外書，但這個(gè)班都存在一個(gè)共同的明顯的問題，那就是作文水平不高，一寫作文就感覺是一件很痛苦的事情。我特別留意了這些同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們好讀書，但不動(dòng)筆墨，過兩天就忘得一干二凈。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣，多積累好詞佳句，并且要達(dá)到學(xué)以致用的目的，并且有些同學(xué)喜歡將看過的漫畫轉(zhuǎn)為語(yǔ)言文字，將自己幻想為主角，這都是一個(gè)非常的現(xiàn)象，他們開始是偷偷摸摸的寫，因?yàn)樗麄冇X得這不是課堂內(nèi)的東西，老師會(huì)不允許，但是我鼓勵(lì)他們，他們開始大膽的展開自己的想象，甚至幾個(gè)人一起合寫，從而在班上形成一個(gè)追求文學(xué)寫作的一個(gè)氛圍。因而，同學(xué)們的作文水平也就有了些許的提升。

二、積極參與教研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解，吸取了老師們的經(jīng)驗(yàn)，課堂上也就能夠找出自己的缺點(diǎn)，并對(duì)癥下藥，使自己的課堂更加生動(dòng)。

三、重視朗讀感悟

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評(píng)價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解與掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。我們應(yīng)使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、落實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)與才小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放，組員在組長(zhǎng)手上背誦，組長(zhǎng)在課代表處背誦，課代表在老師手上背誦;擴(kuò)大積累――用日記的方式積累自己喜歡的段落，并寫下自己的感受;訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和高考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，再加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取再進(jìn)一步的進(jìn)步。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇4

時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期來的語(yǔ)文教學(xué)工作，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行獨(dú)立思考、小組討論等方法。

2.自學(xué)生字新詞和句子。本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了他們的摘錄習(xí)慣。教學(xué)時(shí)及時(shí)把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺積累一些名言警句、諺語(yǔ)、古詩(shī)。

二、重視閱讀教學(xué)

1、指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時(shí)間，每天不少于30分鐘。

2、教給學(xué)生一般的讀書程序。

3、提出讀書要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生在閱讀過程中運(yùn)用多種感官，使閱讀效果達(dá)到最佳狀態(tài)，每周寫一次積累本，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時(shí)把所思所想用幾句話記錄下來。爭(zhēng)取做到兩周舉辦積累本展覽。主要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

三、讓學(xué)生快樂地寫作

1、課前準(zhǔn)備。在作文課前，認(rèn)真組織學(xué)生搜集材料。有了充分的準(zhǔn)備，課上就會(huì)有寫不完的內(nèi)容。在做好搜集組織材料的同時(shí)，要在課上指導(dǎo)學(xué)生取舍材料，這樣在作文時(shí)才能找到事物的特點(diǎn)，言之有物，言之有序。

2、形成雛形。在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包括哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。

3、動(dòng)手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的自己感興趣的材料，有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補(bǔ)進(jìn)去，通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。

四、后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化

我們班的后進(jìn)生工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工作。兩年多的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作很重要。利用課余時(shí)間多給后進(jìn)生輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。采取一幫一的方式，時(shí)時(shí)刻刻有人在幫。發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn)，放大其優(yōu)點(diǎn)，從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，使其樹立學(xué)習(xí)的信心。平時(shí)握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，也就能像朋友般進(jìn)行溝通了。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我擔(dān)任四(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣與各種能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生人數(shù)多的特點(diǎn)，我運(yùn)用分級(jí)管理機(jī)制，把全班分成四個(gè)大組，每大組設(shè)一位大組長(zhǎng)，每大組分成4個(gè)小組，每小組設(shè)一名小組長(zhǎng)，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。四年級(jí)是學(xué)生寫作的重要時(shí)期。本班組合班級(jí)“圖書角”的優(yōu)勢(shì)，首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力，四年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、積極參加學(xué)校教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

2、本班學(xué)生生性較靜，不夠活躍，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。

3、還有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇6

學(xué)期已圓滿結(jié)束了，在這一學(xué)期教學(xué)工作中，取得了一些成績(jī)，為總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以利下學(xué)期更好地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)工作特總結(jié)如下：

一、認(rèn)真探討教材，上好每一節(jié)課。

教學(xué)前吃透教材的內(nèi)容，目的要求，重對(duì)點(diǎn)。從而對(duì)本學(xué)期的教材有一定系統(tǒng)的初步認(rèn)識(shí)。以便在教學(xué)中做到教學(xué)有方向有目的，課上做到有重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

二、不斷探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

針對(duì)本班語(yǔ)文差的特點(diǎn)，采取由淺入深，層層深入的循序漸進(jìn)的教學(xué)方法采用通俗易懂的語(yǔ)言，積極地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，因而在教學(xué)方面收到應(yīng)有的效果。

三、進(jìn)行培優(yōu)輔差工作。

針對(duì)班級(jí)中各方面的情況對(duì)優(yōu)生進(jìn)行有目的輔導(dǎo)，同時(shí)注意輔導(dǎo)差生，因此在本期教學(xué)工作中收到了較好的教學(xué)效果。

以上是本期在教學(xué)工作中取得的一些成績(jī)，在下期的教學(xué)工作中，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇7

一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，工作既辛苦，也有快樂;既取得了一些成績(jī)，也還存在不足。為了以后更好地工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。

在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

另外，我采用舊教材，新教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，一個(gè)學(xué)期來，經(jīng)過辛勤的努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇8

20__年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇一：

期末考試正在進(jìn)行，暑假即將來臨，本學(xué)期的各項(xiàng)工作也將進(jìn)入尾聲。為了在以后的教學(xué)工作中教學(xué)水平能有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期本學(xué)期的語(yǔ)文教育教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧，總結(jié)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

“興趣是最好的老師”小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

(一)、漢語(yǔ)拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。

(二)、字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

(三)、課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

(四)、閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。

(五)、教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

二、重知識(shí)遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益

三、備好課，做好充分準(zhǔn)備

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，相反，一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

四、積極參加教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。

五、存在問題

雖然做了各方面的努力但學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面還存在很多的不足之處：

(一)、漢語(yǔ)拼音掌握不牢固，生字詞、練習(xí)中的成語(yǔ)記得似是而非;

(二)、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解。

(三)、書寫不規(guī)范的學(xué)生有很大一部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

(四)、有很大一部分同學(xué)不會(huì)寫作，或?qū)懽鞲袷讲徽_。

(五)、學(xué)生們不會(huì)做筆記，有部分同學(xué)甚至不會(huì)聽課?！?/p>

這存在的一系列的問題需要教師不斷的摸索新的教育教學(xué)方法和技巧，爭(zhēng)取在下學(xué)期將這些問題逐一擊破?！耙环莞?，一份收獲”，相信只要教師多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法并且在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，就一定能使孩子們學(xué)有所獲、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義。

20__年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、班級(jí)學(xué)生情況。本班共51個(gè)學(xué)生，經(jīng)過一年的接觸，我與學(xué)生之間都比較熟悉，學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有，但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平不高，成績(jī)不夠穩(wěn)定。

主要不足為：

1、大概有十個(gè)左右的同學(xué)漢語(yǔ)拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)。

2、閱讀能力普遍不高，部分同學(xué)有添字、少字、錯(cuò)字的朗讀現(xiàn)象。

3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)格式不規(guī)范、不按時(shí)交或者不交。

二、具體工作(措施)

(一)、制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。

(二)、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排不同的教學(xué)方法。

(三)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法。“該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

4、針對(duì)不同的學(xué)生布置不同的家庭作業(yè)。一部分只寫生字、日記和朗讀課文;一部分在此基礎(chǔ)上還要預(yù)習(xí)新課，選擇5個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行積累(注音、解釋、造句);最后一部分同學(xué)另加小練筆。

(四)、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法。

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

2、鼓勵(lì)學(xué)生把書中所學(xué)知識(shí)和實(shí)下流行用語(yǔ)相結(jié)合，并用到自己的作文中去，在運(yùn)用時(shí)老師注意引導(dǎo)，不讓學(xué)生從中受到誤導(dǎo)就好。三、存在問題。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。有成績(jī)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作。教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑、扎實(shí)、系統(tǒng)、有序的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

20__年四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇三：

本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作作一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、班級(jí)、學(xué)生基本情況。

本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級(jí)(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本班共48個(gè)學(xué)生，其中6名學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較為突出，多數(shù)學(xué)生處于中間狀態(tài)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不佳，因此語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平總是提不高，成績(jī)不夠穩(wěn)定。主要不足為：

1、大概有十個(gè)左右的同學(xué)漢語(yǔ)拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)。

2、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

3、個(gè)別男生的書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

二、具體工作(措施)

(一)、制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前根據(jù)《新課標(biāo)》要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力，形成較好的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。

教學(xué)計(jì)劃對(duì)不同的課文明確了重、難點(diǎn)。使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。

(二)、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。

(三)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必須要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法。“該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。

3、寫字工整，作業(yè)規(guī)范。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

(四)、針對(duì)本班學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)，重點(diǎn)突破。

1、漢語(yǔ)拼音。

利用早讀，教學(xué)生字時(shí)的一切可用時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。

2、字詞記憶。

從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4、閱讀。

從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。

5、積累

引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語(yǔ)，并進(jìn)行聽寫鞏固。利用書香園地時(shí)間閱讀課外書籍。

(五)、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法。

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

2、課前朗讀古詩(shī)詞積累成語(yǔ)。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。

3、開辟“一語(yǔ)驚人”欄目，摘錄上課時(shí)孩子們使用的好詞佳句等。

三、所取成績(jī)。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。在校集體朗讀比賽中獲得中年級(jí)段第一名。

5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。在?，F(xiàn)場(chǎng)作文比賽中有4人次獲得一二三等獎(jiǎng)。

四、存在問題。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作，由于時(shí)間關(guān)系，人數(shù)，任務(wù)多等一些客觀原因，開展的課外活動(dòng)較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。

五、今后的努力方向和設(shè)想

1、要努力開發(fā)、充分利用教育資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇9

一學(xué)期，一眨眼就飛快地過去了，回顧四年級(jí)這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧一期的教學(xué)經(jīng)歷，感慨頗多。接手這個(gè)班快一年了，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生來自于不同的學(xué)校，基礎(chǔ)也不一樣，學(xué)生之間存在著很大的差異。為了學(xué)生的全面發(fā)展，我付出了比往年更多的時(shí)間、精力和心血。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)任務(wù)與新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力地開展教學(xué)工作?，F(xiàn)在把這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識(shí)的過程中，十分注意運(yùn)用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言，組織有趣的教學(xué)，使他們易于接受，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長(zhǎng)他們的知識(shí)技能。

為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還積極引導(dǎo)他們到書的海洋里去，去尋找各色的貝殼，通過第二渠道，讓學(xué)生獲得更多的課外知識(shí)，變得更聰明，更會(huì)思考。除此之外，我經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)給他們讀報(bào)，講些中外名人故事，或者國(guó)家大事，從小樹立遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，我要求學(xué)生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句，積累詞匯，不斷豐富自己的語(yǔ)言。在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，采取靈活多樣的教法，學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得有趣，久而久之，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣就不知不覺形成了。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生學(xué)有所得，才會(huì)熱愛學(xué)習(xí)，越學(xué)越有勁，家長(zhǎng)也支持。十個(gè)指頭也有長(zhǎng)短，在一個(gè)班級(jí)同學(xué)之中也有先進(jìn)和落后之分，特別是在我們這個(gè)班級(jí)的學(xué)生里更是如此。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，我在上課的時(shí)候?qū)ｉT針對(duì)他們出一些比較難的題目，讓他們跳一跳再吃到果子。平時(shí)和平行班的老師一起，利用中午的時(shí)間，特別對(duì)這些拔尖學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，在學(xué)期末的語(yǔ)數(shù)綜合競(jìng)賽中，我們班語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異。而對(duì)于一些學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生，我更是付出了大量的努力。

有的學(xué)生基礎(chǔ)不好，再加上換了新的學(xué)校新的環(huán)境，對(duì)學(xué)習(xí)更加馬虎了，我絲毫不給他們松懈的機(jī)會(huì)，每天抽出時(shí)間來對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，并且讓他們?cè)趯W(xué)校里完成家庭作業(yè)。對(duì)班級(jí)里的幾個(gè)懶蟲更是管得牢，不定期地和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，取得配合，我們班的吳波，經(jīng)常不完成作業(yè)的，我每天讓他在同學(xué)們的監(jiān)督下完成作業(yè)?！肮Ψ虿回?fù)有心人”我耗了精力，卻換來了全班同學(xué)的進(jìn)步與提高。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，共同提高。批改字詞，發(fā)現(xiàn)愛寫錯(cuò)的字；批改課后的思考題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)問題的理解不夠透徹；批改讀書筆記，發(fā)現(xiàn)不知怎樣去汲取別人的精華部分為自己所用；批改作文，發(fā)現(xiàn)作文中出現(xiàn)語(yǔ)句不通、用詞欠缺、不會(huì)用修辭手法，有少數(shù)學(xué)生不會(huì)審題，作文離題，針對(duì)這種情況，我巧用電教媒體強(qiáng)化生活情景，向?qū)W生提供具體形象的寫作素材，彌補(bǔ)平時(shí)不細(xì)心觀察生活的缺陷，使學(xué)生在話可說，有情可抒。作文評(píng)改時(shí)，教師讀出好、中、差學(xué)生的作文，讓學(xué)生從結(jié)構(gòu)布局、詳略、段落層次、用詞造句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、寫作順序等進(jìn)行講評(píng)，這樣一來，學(xué)生不但提高批改興趣，注意力集中，而且掌握修改作文的方法，培養(yǎng)學(xué)生作文欣賞能力。

四、認(rèn)真組織復(fù)習(xí)迎考工作

復(fù)習(xí)迎考前，做好學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的思想動(dòng)員工作，并讓他們制定考前復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)，扎實(shí)、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，在每堂復(fù)習(xí)課上，落實(shí)每單元的基礎(chǔ)、閱讀、寫作的重點(diǎn)內(nèi)容，并教給學(xué)生一定的方法。學(xué)生每堂課感到既緊張又有收獲。

五、取得成績(jī)

雖然我們的班級(jí)組織形成才一年，但是在師生們的共同努力下，取得了一定的成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)優(yōu)異。

六、存在不足

一個(gè)班級(jí)的形成總是需要一定時(shí)間的磨合的，所以在這一學(xué)期中，也存在很多的不足。因?yàn)閷W(xué)生比較多，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的照顧還不是很全面。在側(cè)重優(yōu)生和學(xué)困生的培養(yǎng)時(shí)忽略了平時(shí)不大講話的，成績(jī)又比較平庸的學(xué)生，應(yīng)該對(duì)這部分學(xué)生也花上一定的精力。

總之，在這一學(xué)期我把精力都花在了學(xué)生和教學(xué)工作上，但是成績(jī)和付出不一定成正比，今后我將更努力，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇10

鄭村中心學(xué)校四（2）班項(xiàng)繁榮

（20__-20__學(xué)年度第一學(xué)期）

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作又在繁忙與緊張中匆匆結(jié)束。回顧這一學(xué)期來的語(yǔ)文教學(xué)工作，我盡心盡力地投入到教學(xué)工作中，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)改進(jìn)備課工作

開學(xué)初，我以教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)絡(luò)共享資源、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好作業(yè)批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，研究符合本年級(jí)、本班級(jí)教學(xué)實(shí)際的措施。

二、做好常規(guī)工作

本學(xué)期，我多次參加學(xué)校語(yǔ)文教研，認(rèn)真聆聽,做好記錄，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把教改精神落實(shí)在課堂上。

我著眼提高成績(jī)，認(rèn)真抓好補(bǔ)差工作，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生沒有放棄，既做到了嚴(yán)格要求，又講求方法。每周安排一定時(shí)間，不是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，就是默寫字詞。午間休息時(shí)，對(duì)他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正，做到了面批面改。蒲喻、茍靜等同學(xué)基礎(chǔ)比較差，我對(duì)癥下藥，幫助他提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的

興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在質(zhì)量檢測(cè)中，這幾位同學(xué)成績(jī)有了明顯上升。

在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

三、存在的主要問題

在教學(xué)中，也存在一些不良因素，比如：學(xué)生積極性沒有提高，在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問題，獨(dú)立思考能力較差；在教學(xué)方法上欠佳，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我還應(yīng)多花時(shí)間去制作一些課件，尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。

總之，好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學(xué)習(xí)方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)過后自然就會(huì)為目標(biāo)而奮斗！

四、今后努力的方向和打算：

首先是進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。其次是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。再者是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇11

一學(xué)期，一眨眼就飛快地過去了，回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧一期的教學(xué)經(jīng)歷，感慨頗多。接手這個(gè)班快一年了，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生來自于不同的學(xué)校，基礎(chǔ)也不一樣，學(xué)生之間存在著很大的差異。為了學(xué)生的全面發(fā)展，我付出了比往年更多的時(shí)間、精力和心血。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)任務(wù)與新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力地開展教學(xué)工作。現(xiàn)在把這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識(shí)的過程中，十分注意運(yùn)用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言，組織有趣的教學(xué)，使他們易于接受，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長(zhǎng)他們的知識(shí)技能。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還積極引導(dǎo)他們到書的海洋里去，去尋找各色的貝殼，通過第二渠道，讓學(xué)生獲得更多的課外知識(shí)，變得更聰明，更會(huì)思考。除此之外，我經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)給他們讀報(bào)，講些中外名人故事，或者國(guó)家大事，從小樹立遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，我要求學(xué)生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句，積累詞匯，不斷豐富自己的語(yǔ)言。在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，采取靈活多樣的教法，學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得有趣，久而久之，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣就不知不覺形成了。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生學(xué)有所得，才會(huì)熱愛學(xué)習(xí)，越學(xué)越有勁，家長(zhǎng)也支持。十個(gè)指頭也有長(zhǎng)短，在一個(gè)班級(jí)同學(xué)之中也有先進(jìn)和落后之分，特別是在我們這個(gè)班級(jí)的學(xué)生里更是如此。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，我在上課的時(shí)候?qū)ｉT針對(duì)他們出一些比較難的題目，讓他們跳一跳再吃到果子。平時(shí)和平行班的老師一起，利用中午的時(shí)間，特別對(duì)這些拔尖學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，在學(xué)期末的語(yǔ)數(shù)綜合競(jìng)賽中，我們班語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異。而對(duì)于一些學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生，我更是付出了大量的努力。有的學(xué)生基礎(chǔ)不好，再加上換了新的學(xué)校新的環(huán)境，對(duì)學(xué)習(xí)更加馬虎了，我絲毫不給他們松懈的機(jī)會(huì)，每天抽出時(shí)間來對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，并且讓他們?cè)趯W(xué)校里完成家庭作業(yè)。對(duì)班級(jí)里的幾個(gè)懶蟲更是管得牢，不定期地和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，取得配合，我們班的吳波，經(jīng)常不完成作業(yè)的，我每天讓他在同學(xué)們的監(jiān)督下完成作業(yè)?！肮Ψ虿回?fù)有心人”我耗了精力，卻換來了全班同學(xué)的進(jìn)步與提高。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，共同提高。批改字詞，發(fā)現(xiàn)愛寫錯(cuò)的字；批改課后的思考題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)問題的理解不夠透徹；批改讀書筆記，發(fā)現(xiàn)不知怎樣去汲取別人的精華部分為自己所用；批改作文，發(fā)現(xiàn)作文中出現(xiàn)語(yǔ)句不通、用詞欠缺、不會(huì)用修辭手法，有少數(shù)學(xué)生不會(huì)審題，作文離題，針對(duì)這種情況，我巧用電教媒體強(qiáng)化生活情景，向?qū)W生提供具體形象的寫作素材，彌補(bǔ)平時(shí)不細(xì)心觀察生活的缺陷，使學(xué)生在話可說，有情可抒。作文評(píng)改時(shí)，教師讀出好、中、差學(xué)生的作文，讓學(xué)生從結(jié)構(gòu)布局、詳略、段落層次、用詞造句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、寫作順序等進(jìn)行講評(píng)，這樣一來，學(xué)生不但提高批改興趣，注意力集中，而且掌握修改作文的方法，培養(yǎng)學(xué)生作文欣賞能力。

四、認(rèn)真組織復(fù)習(xí)迎考工作

復(fù)習(xí)迎考前，做好學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的思想動(dòng)員工作，并讓他們制定考前復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)，扎實(shí)、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，在每堂復(fù)習(xí)課上，落實(shí)每單元的基礎(chǔ)、閱讀、寫作的重點(diǎn)內(nèi)容，并教給學(xué)生一定的方法。學(xué)生每堂課感到既緊張又有收獲。

五、取得成績(jī)

雖然我們的班級(jí)組織形成才一年，但是在師生們的共同努力下，取得了一定的成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)優(yōu)異。

六、存在不足

一個(gè)班級(jí)的形成總是需要一定時(shí)間的磨合的，所以在這一學(xué)期中，也存在很多的不足。因?yàn)閷W(xué)生比較多，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的照顧還不是很全面。在側(cè)重優(yōu)生和學(xué)困生的培養(yǎng)時(shí)忽略了平時(shí)不大講話的，成績(jī)又比較平庸的學(xué)生，應(yīng)該對(duì)這部分學(xué)生也花上一定的精力。

總之，在這一學(xué)期我把精力都花在了學(xué)生和教學(xué)工作上，但是成績(jī)和付出不一定成正比，今后我將更努力，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇12

一、了解班級(jí)語(yǔ)文水平的實(shí)際情況而采取措施

我班共有42人，大部分學(xué)生都喜歡讀書，但有部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差，字詞掌握接受很慢，但在閱讀理解方面學(xué)生都很有自己的見解，根據(jù)這一現(xiàn)象，在課堂上我加重對(duì)字詞的講解，通過讓學(xué)生自己動(dòng)手查閱工具書，以加深他們對(duì)字詞的掌握。而在第二課時(shí)，為了讓他們感悟文章語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，我給他們補(bǔ)充必要的資料來進(jìn)行理解。如《為中華之崛起而讀書》的背景資料是中國(guó)備受帝國(guó)主義的欺凌，我就給學(xué)生補(bǔ)充當(dāng)時(shí)的國(guó)情及典型事例，充分感受周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。

二、重知識(shí)遷移，提高寫作能力。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，有意將學(xué)生課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方面，也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣。由于班中部分學(xué)生字詞掌握不牢固，因此寫作有很大的缺陷。隨著作文分?jǐn)?shù)的提高，我采取以下措施：

1.課堂三分鐘為大家分享小故事或精彩片段

2.利用課余時(shí)間摘抄優(yōu)美詞句

3.加強(qiáng)平時(shí)對(duì)寫作的訓(xùn)練。隨著學(xué)生讀說寫相結(jié)合，我班的寫作在一定程度上有了提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

我班共分11個(gè)小組，在討論交流探究的學(xué)習(xí)方式中，組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)讓他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在本學(xué)期課外閱讀中，我和他們一起閱讀《昆蟲記》并進(jìn)行交流討論。安排感興趣的同學(xué)講解他們喜歡的章節(jié)，課下讓他們?nèi)ニ鸭镞叺馁Y料。通過小組的學(xué)習(xí)評(píng)比，大家在學(xué)習(xí)上你爭(zhēng)我趕，比較主動(dòng)，有興趣去學(xué)習(xí)和探究。

四、做好常規(guī)工作，搞好班級(jí)衛(wèi)生。

每天除了堅(jiān)持做好常規(guī)工作外，督促學(xué)生的晨檢，還堅(jiān)持做好室內(nèi)外衛(wèi)生。剛開始的衛(wèi)生區(qū)讓我很頭疼，后來經(jīng)過多位老師的幫助和指導(dǎo)，漸漸掌握規(guī)律，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)共同維持。

以上就是我本學(xué)期的工作總結(jié)。由于許多地方還存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)下，提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，創(chuàng)造出更好的成績(jī)。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇13

一個(gè)學(xué)期很快就過去了，語(yǔ)文教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到不足，更好的搞好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，特別對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、成功之處

本學(xué)期，語(yǔ)文教學(xué)中摸索了不少的成功經(jīng)驗(yàn)：

1、字詞教學(xué)

注重了字詞的教學(xué)。通過學(xué)生的讀、寫、說、比，提高了字詞學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)了學(xué)生字詞學(xué)習(xí)的興趣。讀，就是朗讀，放聲的、有感情的讀，讀出學(xué)生的理解;寫，就是正確、優(yōu)美的書寫，要求學(xué)生做到字有字距，行有行距，規(guī)范、正確、盡量做到美觀;說，就是運(yùn)用詞語(yǔ)說話，一句可以，兩句也可以，準(zhǔn)確、流暢的表述就可以;比即各小組之間的競(jìng)賽，同學(xué)之間的競(jìng)賽，看誰(shuí)掌握的字詞多，誰(shuí)寫的美，誰(shuí)說的好，優(yōu)秀的要張榜公布，并加分表?yè)P(yáng)。本冊(cè)書中生字表一、二400個(gè)生字同學(xué)們大都掌握的比較好，能初步的運(yùn)用，寫字也開始注意美觀了。同以前的一味的寫念背相比，效率高了，興趣更加濃厚了。

2、閱讀理解

教學(xué)工作中，我非常重視閱讀教學(xué)。課文閱讀，讓學(xué)生積極主動(dòng)的思考，做到讀思結(jié)合。

一個(gè)句子，學(xué)生要抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，一個(gè)段落，要抓住關(guān)鍵的句子，一篇文章學(xué)生要抓住最重要的段落。也就是找出一篇文章中最重要的詞語(yǔ)、句子和段落。在這過程中，學(xué)生反復(fù)閱讀，積極思考，想一切辦法去解決這個(gè)問題，學(xué)生的閱讀水平有了明顯的提高。在此基礎(chǔ)上，我力求學(xué)生對(duì)每一篇文章一句話概括內(nèi)容，幾個(gè)詞語(yǔ)明確感情，訓(xùn)練學(xué)生的整體感知能力。在幾次模擬考試中，學(xué)生的閱讀理解題有了進(jìn)步，失分率降低了5個(gè)百分點(diǎn)。

二、不足之處

我以前從事初中語(yǔ)文的教育教學(xué)工作，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)工作還不太通曉，語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)處理的不是很好。

1、朗讀指導(dǎo)沒有跟上。學(xué)生朗讀課文的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、停頓、輕重音的處理等同其他班級(jí)的學(xué)生相比有很大的差距。特別是學(xué)生的齊讀，聽起來像是唱，又像是數(shù)數(shù)，一個(gè)個(gè)字詞都讀開了，根本沒有什么感情可言。這也或多或少的影響了學(xué)生對(duì)課文的理解。

2、語(yǔ)言積累重視程度不夠。小學(xué)生的語(yǔ)言很貧乏，語(yǔ)言積累就成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。教學(xué)工作中，我重視了字詞的教學(xué)，也重視了學(xué)生的閱讀教學(xué)，但對(duì)語(yǔ)言教學(xué)卻忽視了。學(xué)生寫文章，不具體、內(nèi)容空洞、語(yǔ)言不生動(dòng)，病句層出不窮。今后的工作中，應(yīng)該認(rèn)真的彌補(bǔ)起來。

教學(xué)工作就是在不斷的失敗，不斷的總結(jié)和反思中進(jìn)行的，沒有失敗就沒有成功的經(jīng)驗(yàn)。我相信時(shí)間能驗(yàn)證一切，通過我的努力，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)會(huì)越來越好的。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇14

一、基本情況分析：

四年級(jí)四班共有學(xué)生69人，男生有34人，女生有35人，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，好學(xué)勤奮，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲，熱愛班級(jí)體。但是還存在著所有獨(dú)生子女共同的特點(diǎn)—自私，無論做什么事，都為自己著想，還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo)。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，使其受益終生。學(xué)生們聰明活潑，積極進(jìn)取，通過三年學(xué)習(xí)生活的鍛煉，他們已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的集體主義精神增強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)，各個(gè)班的成績(jī)相差不大。整體上看由于大都是獨(dú)生子女，表現(xiàn)出嬌慣，好吃懶做、任性、主動(dòng)性差，自私的特點(diǎn)。這些行為習(xí)慣是今后教育的主要方面。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和道理，不能有效的落實(shí)到行動(dòng)上，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐。一學(xué)期以來，我本著愛學(xué)生的心；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

二、取得的成績(jī)

1、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了一定的教學(xué)效果。

2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示.應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí)，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

3、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣，其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。如：上《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)精美圖案無法直觀的感受到，因此利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生上網(wǎng)查圖片資料。邊看邊讀課文，學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進(jìn)。情感調(diào)動(dòng)也特別到位。學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。

4、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

三、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ拇_比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)與才小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和高考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

四、存在的問題

1、有些學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合不起來。

說道理，同學(xué)都能明白，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自己的利益的時(shí)候，往往言行不一。

2、學(xué)生和教師的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡化，過于敷衍了事。

3、有些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成仍然是個(gè)難題

學(xué)生的影響來自于多方面，家庭、社會(huì)、學(xué)校。學(xué)校教育固然重要，其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長(zhǎng)思想品質(zhì)、價(jià)值觀、世界觀的影響，往往與學(xué)校的教育背道而行，因此，學(xué)生的思想品德的形成仍然有一定的難度。

4、上課形式單調(diào)、說教意味濃厚，枯燥乏味，實(shí)際效果存在欠缺。

5、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實(shí)際行動(dòng)有效的結(jié)合起來。這一點(diǎn)是做的最欠缺的一部分，需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教育，切實(shí)使學(xué)到的知識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上。作到理論聯(lián)系實(shí)際。

6、不能有效的運(yùn)用電教手段

7、應(yīng)把學(xué)校教育與家庭教育，課上教育與課下教育有機(jī)的結(jié)合在一起。

五、今后努力方向

1、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)

教育學(xué)生，首先要身正為范。隨著時(shí)代的發(fā)展，世界觀和價(jià)值觀也、社會(huì)公德也在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的素質(zhì)，更好的教育學(xué)生。

2、緊密結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

3、作學(xué)生的良師益友

教師不同與其他的行業(yè)，我們教育的是一群有著獨(dú)立思想的活生生的人，因此，光說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的需要教師與學(xué)生心與心的溝通，情與情的交流。采用多渠道的溝通，勢(shì)在必行。

4、改變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，運(yùn)用好電教手段，活躍課堂教學(xué)的氣氛，必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會(huì)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

5、作好與家長(zhǎng)的溝通

家庭與學(xué)校聯(lián)合起來，形成強(qiáng)大的教育勢(shì)力，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)如：家長(zhǎng)會(huì)等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。

6、注意學(xué)生的一言一行，及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)。作到防患于未然。

7、加強(qiáng)備課的力度，上好每一節(jié)課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使學(xué)生能真正的上好每堂課，學(xué)到扎實(shí)的知識(shí)。

總之，教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇炎炎夏日即將來臨，期末考試已接近尾聲，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一回顧總結(jié)：

一、班級(jí)、學(xué)生說明。

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)（一）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本班總?cè)藬?shù)為47人。教師與學(xué)生之間并不熟悉，管理上本學(xué)期并不容易。學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)一般，中等生和差生較多。從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生少，差生也多。存在的主要問題是：沒有充足的.時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，學(xué)生不太熟悉，不便于管理。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語(yǔ)拼音少部分沒掌握，大量學(xué)過的生字詞語(yǔ)沒有得打鞏固。

2、閱讀能力普遍不高，個(gè)別朗讀時(shí)候水平太差，“唱讀”現(xiàn)象偶有。

3、作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、具體工作（措施）

（一）、制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清__主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。

（二）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《觀潮》等課文就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到為民著想的西門豹?！堕L(zhǎng)城》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，再到電教室去看看《秦兵馬俑》電影，《跨越海峽的生命橋》就用朗讀為主，體會(huì)__的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。感受以人為本的人道主義關(guān)懷。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法。“該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

（四）、針對(duì)本班學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、漢語(yǔ)拼音。

利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。

2、字詞記憶。

從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。

4、閱讀。

從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

（五）、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法。

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩(shī)詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。

三、所取成績(jī)。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高；學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加；學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時(shí)能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。語(yǔ)言考評(píng)成績(jī)非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo)，較以前也有所提高。

四、存在問題。

培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大；沒有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平；作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

有成績(jī)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇15

為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

一、班級(jí)、學(xué)生說明。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)(二)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本班共59個(gè)學(xué)生，語(yǔ)文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有一半，一般情況的接近一半,但同時(shí)也有10個(gè)左右的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平在同年級(jí)中名列前茅，成績(jī)還算滿意。

主要不足為:

1、大概有兩個(gè)同學(xué)(___)漢語(yǔ)拼音沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)。

2、閱讀能力普遍不高，個(gè)別學(xué)生朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

3、個(gè)別男生(___)書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象(___)。

二、具體工作(措施)

(一)、制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理20__人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。

(二)、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。

(三)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法。“該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

(四)、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、漢語(yǔ)拼音。

利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。

2、字詞記憶。

從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4、閱讀。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇16

日子過得真快，彈指揮間，一期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在這期里，我任課四年級(jí)五班的學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣方面，還是在字詞句、閱讀、作文方面，都有頗大的收獲?；仡欉@學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總