教師在教育教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能做到全面

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能做到全面、深刻地學(xué)生呢？第一，觀察，觀察是了解學(xué)生的基本方法，要有目的，有計(jì)劃地通過課堂教學(xué)，了解學(xué)生的真實(shí)情況，洞悉其內(nèi)心世界，興趣，才能把學(xué)生的思想與言行結(jié)合起來考察，做到目中有人，心中有數(shù)。第二做學(xué)生的良師益友。隨著年齡的增長，學(xué)生往往會(huì)把自己的苦惱、心事和秘密隱藏起來，不愿意對(duì)家長或老師說，一位好的教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與學(xué)生做知心朋友，傾聽他們的心聲，幫助他們解決實(shí)際問題，這樣，教師才會(huì)更全面、更深刻地了解學(xué)生。

第三、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。教師對(duì)學(xué)生的愛，要與“嚴(yán)”緊密結(jié)合在一起。要嚴(yán)得合理，嚴(yán)得適當(dāng)，不遷就學(xué)生，不放任學(xué)生，也不溺愛學(xué)生。

第四，調(diào)查訪問。調(diào)查訪問是深入了解和研究學(xué)生的方法，調(diào)查訪問的對(duì)象很多，它包括學(xué)生、老師、學(xué)生家長，社會(huì)上的干部和群眾。最重要的是親近學(xué)生，同他們交朋友，既做學(xué)生的老師，又做他們的知心人，要及時(shí)向科任老師做調(diào)查，獲得有關(guān)學(xué)生的一些真實(shí)情況和生動(dòng)典型的事例。研究教育方法，幫助學(xué)生進(jìn)步。盡管學(xué)生可能給教師帶來很多不愉快的事情，但教師對(duì)學(xué)生的愛要始終如一。教師關(guān)心熱愛學(xué)生，會(huì)由此產(chǎn)生熱愛教育事業(yè)的崇高道德情感；贊可夫說：兒童對(duì)于教師給他們的好感，反應(yīng)是很靈敏的，他們是會(huì)用愛來報(bào)答教師的愛的。學(xué)生得到教師的愛，會(huì)將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)信心，健康成長，從而也會(huì)熱愛和尊敬教師，使教師的威信大大提高。

畢業(yè)班的教育教學(xué)活動(dòng)中，我觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)一些不安的情緒，通過交談發(fā)現(xiàn)問題，然后我又加以引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。在交談中學(xué)生甚至?xí)f：“老師你OUT了”，在上課時(shí)不遷就學(xué)生，不放任學(xué)生，也不溺愛學(xué)生。畢業(yè)時(shí)成績還可以。3、研究書面材料，班主任通過研究記載學(xué)生情況的入學(xué)登記表，學(xué)籍卡體格檢查表，成績單，作業(yè)本試卷以及圖書借閱登記表等資料，了解學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)健康生活的發(fā)展?fàn)顩r，這是班主任了解和研究學(xué)生必須掌握的基本材料。是進(jìn)一步了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)。研究書面材料要與平時(shí)的觀察，談話以及老師學(xué)生的反映的情況結(jié)合起來分析，如：學(xué)生的作文是他們的思想，知識(shí)和能力的綜合反映，但其水平是否真實(shí)，還需要與平時(shí)的思想表現(xiàn)和知識(shí)水平結(jié)合作比較，以鑒別其真實(shí)可靠程度，班主任還應(yīng)注意要求學(xué)生詳細(xì)填寫班級(jí)日志。自己也要堅(jiān)持寫工作日記或?qū)W生卡片，以便逐步積累并妥善保存有關(guān)學(xué)生的書面材料，為進(jìn)一步改進(jìn)教導(dǎo)工作提供依據(jù)。字串9

4、調(diào)查訪問。調(diào)查訪問是深入了解和研究學(xué)生的方法，它可分為一般性調(diào)查訪問和專題性調(diào)查訪問兩種，調(diào)查訪問的對(duì)象很多，它包括學(xué)生、老師、學(xué)生家長，社會(huì)上的干部和群眾，調(diào)查訪問的方式有個(gè)別訪問，開調(diào)查會(huì)和座談會(huì)，具體方法可根據(jù)調(diào)查訪問的目的要求來確定。字串6

班主任向?qū)W生作調(diào)查，最重要的是親近學(xué)生，同他們交朋友，既做學(xué)生的老師，又做他們的知心人，要及時(shí)向科任老師做調(diào)查，獲得有關(guān)學(xué)生的一些真實(shí)情況和生動(dòng)典型的事例。研究教育方法，幫助學(xué)生進(jìn)步。第一，了解和信任學(xué)生。學(xué)生是有思想、有感情、有個(gè)性的活生生的人。從表面上看，學(xué)生之間似乎差別不大，但實(shí)際上，每名學(xué)生都有自己獨(dú)特的、與眾不同的一面。如果教師不了解和信任學(xué)生，就不可能有對(duì)學(xué)生真正的愛，也談不上對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的教育。為了教書育人，教師既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在，又要了解學(xué)生成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事；既要了解學(xué)生表現(xiàn)在外的優(yōu)缺點(diǎn)和特長，又要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，包括他們的苦惱和憂愁。只有全面了解和信任學(xué)生，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教育，才會(huì)收到良好的教育效果，促使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展。

第二，做學(xué)生的良師益友。隨著年齡的增長，學(xué)生往往會(huì)把自己的苦惱、心事和秘密隱藏起來，不愿意對(duì)家長或老師說，只是遇到自己無法解釋和解決不了的問題時(shí)才找人訴說、請(qǐng)教和指點(diǎn)。因此，一位好的教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與學(xué)生做知心朋友，傾聽他們的心聲，幫助他們解決實(shí)際問題，包括內(nèi)心世界的苦惱與憂愁。這樣，教師才會(huì)更全面、更深刻地了解學(xué)生。

案例:

鄭丹娜，北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學(xué)高級(jí)教師。從教10多年來，她憑借自己的智慧豐富了孩子們的心靈世界，用愛呵護(hù)孩子，用愛守護(hù)童心，在孩子的成長中體味從教的快樂。

剛參加工作時(shí)，教育方法簡單粗暴。對(duì)淘氣的學(xué)生，她會(huì)天天找談話，實(shí)在不行她還會(huì)向其家長“告狀”……有一次，班里有一個(gè)淘氣的男孩沒有完成作業(yè)，她把他留下了，一直看著他補(bǔ)完作業(yè)，然后送他回家。見到學(xué)生的父親，她便一股腦地反映了他在學(xué)校的表現(xiàn)——不按時(shí)完成作業(yè)，上課做小動(dòng)作，課堂上和同學(xué)打鬧等等。鄭丹娜后來回憶說，當(dāng)時(shí)講這些話的時(shí)候，絲毫沒有意識(shí)到家長和孩子心里的感受。當(dāng)她從這名學(xué)生家出來以后，屋內(nèi)便傳出家長的怒罵聲、斥責(zé)聲，接著便是學(xué)生嚶嚶的哭聲。突然意識(shí)到，自己沾沾自喜的所謂“業(yè)績”，是以傷害孩子的心靈為代價(jià)的。從那以后，她就開始反思自己，探索走進(jìn)孩子心靈，豐富孩子心靈世界的方法。

鄭丹娜首先從情感上親近孩子，孩子們感興趣的東西，她也表現(xiàn)出極大的興趣；少年一代，使他們感悟人生，走向人生。

二、在尊重中走入學(xué)生的心靈

愛默生說過：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。尊重和理解首先要建立在平等的基礎(chǔ)上，沒有平等也就沒有尊重和理解。相對(duì)于教師來說，學(xué)生的年齡一般都較小，知識(shí)水平、生活經(jīng)歷等也肯定不及教師。但作為一位教師，要懂得在人格上學(xué)生與自己是平等的。在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，許多教師對(duì)待學(xué)生表現(xiàn)出不平等，不論學(xué)生感受如何，也不論對(duì)錯(cuò)，不高興就劈頭蓋臉狠狠地訓(xùn)斥學(xué)生，而且諷刺、打擊甚至體罰，結(jié)果使許多學(xué)生畏懼教師，對(duì)教師敬而遠(yuǎn)之，有心事，有苦惱，有秘密都講給同學(xué)和伙伴，而從不敢向教師傾訴。這種現(xiàn)象很普遍，它使師生關(guān)系出現(xiàn)障礙，為教育活動(dòng)增加了難度，削弱了教育效果和質(zhì)量。

教師在教育活動(dòng)中一定要平等地對(duì)待學(xué)生。一方面，教師要把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)有思想，有感情，懂得善惡的人來看待，對(duì)他們以誠相見，以朋友相知，與他們建立真正的師生感情。另一方面，教師要平等地對(duì)待每一名學(xué)生，特別是在先進(jìn)生與后進(jìn)生之間要一視同仁，絕不能對(duì)學(xué)習(xí)好的高看一眼，對(duì)學(xué)習(xí)差的就不理不睬，漠不關(guān)心。這樣會(huì)傷害一部分學(xué)生的自尊心，影響學(xué)生的心理健康和成長，也會(huì)使整個(gè)教育活動(dòng)受到不利影響。要教育好學(xué)生,首先得了解學(xué)生,只有深刻地了解和熟悉學(xué)生,班主任工作才能從實(shí)際出發(fā),有的放矢,提高教育的有效性,因此,了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提條件。

字串6

了解和研究學(xué)生包括學(xué)生個(gè)人和集體兩方面，了解學(xué)生個(gè)從包括：思想品德，健康水平，學(xué)業(yè)成績、興趣愛好、才能特長，性格特征、生活習(xí)慣、成長經(jīng)歷、家庭情況及社會(huì)生活環(huán)境等。要把了解學(xué)生個(gè)人同了解學(xué)生集體結(jié)合起來，在了解學(xué)生個(gè)人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全面分析綜合，就能了解學(xué)生集體輪廓，了解學(xué)生集體除德、智、體、美、勞幾方面基本情況外，還要研究集體的形成和發(fā)展過程，各類學(xué)生的特點(diǎn)和比例，干部狀況，作風(fēng)傳統(tǒng)和主要傾向等。字串1

了解和研究學(xué)生不是教育的目的，而是一種教育手段。在