2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第2章 第3節(jié) 離子鍵、配位鍵與金屬鍵教案 魯科版選修3_第1頁
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文檔簡介

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第2章第3節(jié)離子鍵、配位鍵與金屬鍵教案魯科版選修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為人教版高中化學(xué)必修第三冊第2章第3節(jié)“離子鍵、配位鍵與金屬鍵”。該節(jié)內(nèi)容位于“化學(xué)鍵”單元,承前啟后,對理解物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系至關(guān)重要。內(nèi)容主要包括離子鍵、配位鍵與金屬鍵的概念、特點(diǎn)及存在。通過本節(jié)學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)能區(qū)分化學(xué)鍵的類型,理解其在物質(zhì)中的作用及對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,本節(jié)課將重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)觀察、討論分析來讓學(xué)生掌握離子鍵、配位鍵與金屬鍵的概念,并通過實(shí)例了解它們在化合物中的存在及作用。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過小組合作探究活動(dòng),提升學(xué)生的問題解決能力和科學(xué)探究能力。

課程結(jié)束后,學(xué)生應(yīng)能:

1.描述離子鍵、配位鍵與金屬鍵的形成及特點(diǎn);

2.分析不同類型化學(xué)鍵在物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的作用;

3.識(shí)別并說明常見物質(zhì)中化學(xué)鍵的類型。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí),強(qiáng)化科學(xué)思維方法,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,符合高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的核心素養(yǎng)目標(biāo)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.宏觀辨識(shí)與微觀探析:通過學(xué)習(xí)離子鍵、配位鍵與金屬鍵的形成及特點(diǎn),使學(xué)生能夠從微觀層面理解不同類型化學(xué)鍵的形成過程,以及它們在物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的作用。

2.證據(jù)推理與模型建立:學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)例,學(xué)會(huì)運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行推理,建立化學(xué)鍵類型的模型,從而提高證據(jù)處理和邏輯思維能力。

3.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí):在探討不同類型化學(xué)鍵的過程中,學(xué)生將自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析問題,培養(yǎng)科學(xué)探究能力;同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生提出新觀點(diǎn),激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

4.科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)化學(xué)鍵知識(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在解釋和改造物質(zhì)世界中的重要作用,增強(qiáng)對科學(xué)的熱愛和好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):

(1)離子鍵、配位鍵與金屬鍵的形成及特點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)觀察、實(shí)例分析,使學(xué)生掌握離子鍵、配位鍵與金屬鍵的形成過程、特點(diǎn)及存在。

(2)不同類型化學(xué)鍵在物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的作用:引導(dǎo)學(xué)生分析不同類型化學(xué)鍵在物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的作用,理解其對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

(3)化學(xué)鍵類型的識(shí)別:培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別常見物質(zhì)中化學(xué)鍵類型的能力,加深對化學(xué)鍵知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn):

(1)配位鍵的形成過程及特點(diǎn):配位鍵的形成涉及原子之間的電子共享與轉(zhuǎn)移,學(xué)生難以理解其形成機(jī)制及特點(diǎn)。

(2)金屬鍵的微觀結(jié)構(gòu)與性質(zhì):金屬鍵的微觀結(jié)構(gòu)抽象,學(xué)生難以想象和理解其性質(zhì)。

(3)化學(xué)鍵類型判斷:學(xué)生對不同類型化學(xué)鍵的判斷容易混淆,難以準(zhǔn)確識(shí)別和判斷。

為突破上述難點(diǎn),教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法:

(1)針對配位鍵的形成過程及特點(diǎn),通過動(dòng)畫演示、模型展示等直觀教學(xué)手段,使學(xué)生形象地理解配位鍵的形成機(jī)制及特點(diǎn)。

(2)針對金屬鍵的微觀結(jié)構(gòu)與性質(zhì),采用圖片、示意圖等教學(xué)資源,幫助學(xué)生構(gòu)建金屬鍵的微觀結(jié)構(gòu)模型,并通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象讓學(xué)生感受金屬鍵的性質(zhì)。

(3)針對化學(xué)鍵類型的判斷,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握不同類型化學(xué)鍵的判斷方法。同時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流、討論分析,共同解決問題,提高學(xué)生的理解能力和問題解決能力。教學(xué)資源軟硬件資源:

1.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備:燒杯、試管、滴定管等實(shí)驗(yàn)器材。

2.投影儀和顯示屏:用于展示實(shí)驗(yàn)過程和相關(guān)的圖片、示意圖。

3.計(jì)算機(jī)和投影儀:用于播放教學(xué)PPT和動(dòng)畫演示。

課程平臺(tái):

1.學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng):用于發(fā)布課程通知、課件和作業(yè)。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái):提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和建議。

信息化資源:

1.教學(xué)PPT:涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)例分析。

2.動(dòng)畫演示:形象展示離子鍵、配位鍵與金屬鍵的形成過程及特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)資料:提供相關(guān)的文章、研究報(bào)告,幫助學(xué)生深入理解化學(xué)鍵知識(shí)。

教學(xué)手段:

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué):通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,使學(xué)生直觀地理解不同類型化學(xué)鍵的特點(diǎn)。

2.小組討論:引導(dǎo)學(xué)生合作交流,共同解決問題,提高學(xué)生的分析和問題解決能力。

3.案例分析:通過實(shí)例分析,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題。

4.練習(xí)與反饋:設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題,及時(shí)了解學(xué)生掌握情況,針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對離子鍵、配位鍵與金屬鍵的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們知道離子鍵、配位鍵與金屬鍵是什么嗎?它們與我們的生活有什么關(guān)系?”

展示一些關(guān)于這三種化學(xué)鍵的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受它們在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用。

簡短介紹離子鍵、配位鍵與金屬鍵的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.離子鍵、配位鍵與金屬鍵基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解離子鍵、配位鍵與金屬鍵的基本概念、形成過程和特點(diǎn)。

過程:

講解離子鍵、配位鍵與金屬鍵的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹離子鍵、配位鍵與金屬鍵的形成過程、特點(diǎn)和存在,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.離子鍵、配位鍵與金屬鍵案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解離子鍵、配位鍵與金屬鍵的特性和重要性。

過程:

選擇幾個(gè)典型的化合物進(jìn)行分析,如NaCl、FeCl3、H2O2等。

詳細(xì)介紹每個(gè)化合物的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解這三種化學(xué)鍵的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些化合物對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用這三種化學(xué)鍵解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與離子鍵、配位鍵與金屬鍵相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對離子鍵、配位鍵與金屬鍵的認(rèn)識(shí)和理解。

過程:

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)離子鍵、配位鍵與金屬鍵的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括離子鍵、配位鍵與金屬鍵的基本概念、形成過程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)離子鍵、配位鍵與金屬鍵在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這三種化學(xué)鍵。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于離子鍵、配位鍵與金屬鍵的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

(1)離子晶體、金屬晶體和分子晶體的物理性質(zhì)比較:介紹這些晶體的熔點(diǎn)、導(dǎo)電性、熱穩(wěn)定性等方面的差異,幫助學(xué)生更好地理解不同類型化學(xué)鍵在物質(zhì)性質(zhì)中的體現(xiàn)。

(2)化學(xué)鍵類型判斷練習(xí)題:提供一些練習(xí)題,讓學(xué)生通過實(shí)際問題練習(xí)判斷不同類型的化學(xué)鍵。

(3)化學(xué)鍵在藥物化學(xué)中的應(yīng)用:介紹化學(xué)鍵在藥物分子結(jié)構(gòu)中的作用,以及不同類型化學(xué)鍵對藥物性質(zhì)的影響。

(4)金屬鍵在材料科學(xué)中的應(yīng)用:介紹金屬鍵在金屬材料、合金等方面的應(yīng)用,以及金屬鍵對材料性能的影響。

2.拓展建議:

(1)讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱相關(guān)資料,深入了解離子晶體、金屬晶體和分子晶體的物理性質(zhì)比較,加深對不同類型化學(xué)鍵在物質(zhì)性質(zhì)中作用的理解。

(2)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分析化學(xué)鍵類型判斷練習(xí)題,通過討論交流提高學(xué)生的分析和問題解決能力。

(3)推薦學(xué)生閱讀有關(guān)化學(xué)鍵在藥物化學(xué)中的應(yīng)用的文獻(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)鍵與藥物性質(zhì)之間的關(guān)系。

(4)讓學(xué)生結(jié)合材料科學(xué)的相關(guān)知識(shí),探討金屬鍵在金屬材料、合金等方面的應(yīng)用,提高學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等活動(dòng),拓寬視野,增強(qiáng)科學(xué)探究意識(shí)。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測課堂小結(jié):

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了離子鍵、配位鍵與金屬鍵的形成及特點(diǎn),不同類型化學(xué)鍵在物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的作用,以及化學(xué)鍵類型的判斷。通過實(shí)驗(yàn)觀察、實(shí)例分析和小組討論,學(xué)生應(yīng)能描述離子鍵、配位鍵與金屬鍵的形成過程及特點(diǎn),分析不同類型化學(xué)鍵在物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的作用,以及識(shí)別并說明常見物質(zhì)中化學(xué)鍵的類型。

當(dāng)堂檢測:

1.選擇題:

(1)離子鍵形成的條件是_____。

A.金屬和非金屬元素之間

B.非金屬元素之間

C.金屬元素之間

D.以上都有可能

(2)下列化合物中,屬于離子化合物的是_____。

A.H2O2

B.CO2

C.NaCl

D.HCl

2.判斷題:

(1)所有金屬元素之間形成的化學(xué)鍵都是金屬鍵。()

(2)共價(jià)鍵只存在于非金屬元素之間。()

3.簡答題:

(1)請簡述離子鍵的形成過程及特點(diǎn)。

(2)請舉例說明金屬鍵在材料科學(xué)中的應(yīng)用。

4.綜合題:

已知化合物X的化學(xué)式為XCl2,試根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷X的晶體類型及化學(xué)鍵類型。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答情況,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解,針對學(xué)生的錯(cuò)誤觀念進(jìn)行糾正,鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí),根據(jù)當(dāng)堂檢測的結(jié)果,調(diào)整教學(xué)策略,為接下來的教學(xué)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)1.離子鍵的形成及特點(diǎn)

-定義:陽離子和陰離子之間的靜電作用

-形成過程:電子對偏移

-特點(diǎn):離子鍵較弱,易斷裂

2.配位鍵的形成及特點(diǎn)

-定義:中心原子與配位體之間的共價(jià)鍵

-形成過程:電子對共享

-特點(diǎn)

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