2024秋八年級物理上冊 第5章 透鏡及其應(yīng)用 第3節(jié) 凸透鏡成像的規(guī)律教案2（新版）新人教版

2024秋八年級物理上冊第5章透鏡及其應(yīng)用第3節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律教案2（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024秋八年級物理上冊第5章第3節(jié)“凸透鏡成像的規(guī)律”。主要內(nèi)容包括：

1.掌握凸透鏡成像的規(guī)律及應(yīng)用。

2.了解實像和虛像的區(qū)別。

3.能夠運用凸透鏡成像規(guī)律解決實際問題。

教學(xué)重點：凸透鏡成像的規(guī)律及應(yīng)用。

教學(xué)難點：實像和虛像的區(qū)別，以及如何運用凸透鏡成像規(guī)律解決實際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、實驗與探究能力以及問題解決能力，符合新教程的核心素養(yǎng)目標(biāo)要求。

1.科學(xué)思維能力：通過學(xué)習(xí)凸透鏡成像的規(guī)律，使學(xué)生能夠運用科學(xué)的方法分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)思維。

2.實驗與探究能力：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過觀察、實驗、分析等過程，探究凸透鏡成像的規(guī)律，提高學(xué)生的動手操作能力和實驗探究能力。

3.問題解決能力：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題，如照相機、投影儀等設(shè)備的原理，培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)凸透鏡成像的規(guī)律，使學(xué)生認(rèn)識到物理知識在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。

5.創(chuàng)新與實踐能力：鼓勵學(xué)生在探究過程中提出新觀點、新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：凸透鏡成像的規(guī)律及應(yīng)用。

解決辦法：通過大量的實例和實際問題，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握凸透鏡成像的規(guī)律，同時引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，以加深對知識點的理解和記憶。

難點：實像和虛像的區(qū)別，以及如何運用凸透鏡成像規(guī)律解決實際問題。

解決辦法：首先，通過實驗和觀察，讓學(xué)生直觀地感受到實像和虛像的區(qū)別，從而加深對這一知識點的理解。其次，通過解決實際問題，讓學(xué)生在實踐中掌握如何運用凸透鏡成像規(guī)律，提高學(xué)生的解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法、實驗法和案例研究法等教學(xué)方法。

講授法：在講解凸透鏡成像的規(guī)律時，教師可以通過清晰、生動的講解，讓學(xué)生快速了解和掌握知識點。

討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

實驗法：讓學(xué)生親自動手進行實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，增強學(xué)生的實踐操作能力和實證思維能力。

案例研究法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生了解凸透鏡成像規(guī)律在實際中的應(yīng)用，提高學(xué)生的問題解決能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為引導(dǎo)學(xué)生主動參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）情境導(dǎo)入：通過一個生活中的實例，如投影儀或照相機，引發(fā)學(xué)生對凸透鏡成像的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們就凸透鏡成像的規(guī)律展開討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問。

（3）實驗探究：安排學(xué)生進行凸透鏡成像實驗，讓學(xué)生通過觀察和記錄實驗現(xiàn)象，探索凸透鏡成像的規(guī)律。

（4）案例分析：提供一些與凸透鏡成像相關(guān)的案例，如放大鏡、望遠鏡等，讓學(xué)生分析案例中凸透鏡成像的規(guī)律及其應(yīng)用。

（5）互動提問：在教學(xué)過程中，教師可適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以檢查學(xué)生對知識點的理解和掌握程度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，通過圖文并茂的方式，展示凸透鏡成像的規(guī)律及其應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）實驗器材：準(zhǔn)備凸透鏡、光屏、蠟燭等實驗器材，讓學(xué)生親自動手進行實驗，增強實踐操作能力。

（3）視頻：播放一些與凸透鏡成像相關(guān)的實驗現(xiàn)象或?qū)嶋H應(yīng)用的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受和理解凸透鏡成像的規(guī)律。

（4）在線工具：運用在線工具，如數(shù)學(xué)軟件或物理模擬器，讓學(xué)生模擬和觀察凸透鏡成像過程，提高學(xué)生的實證思維能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞凸透鏡成像的規(guī)律，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解凸透鏡成像的規(guī)律。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解凸透鏡成像的規(guī)律，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出凸透鏡成像的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解凸透鏡成像的規(guī)律，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握凸透鏡成像的規(guī)律。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗凸透鏡成像的規(guī)律的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解凸透鏡成像的規(guī)律。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握凸透鏡成像的規(guī)律。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解凸透鏡成像的規(guī)律，掌握其實際應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與凸透鏡成像的規(guī)律相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的凸透鏡成像的規(guī)律和相關(guān)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生深入理解和拓展凸透鏡成像的知識，提供以下拓展閱讀材料：

-《光學(xué)原理》：閱讀有關(guān)凸透鏡成像的理論基礎(chǔ)，了解光學(xué)原理在現(xiàn)實中的應(yīng)用。

-《凸透鏡成像的規(guī)律及其應(yīng)用》：深入研究凸透鏡成像的規(guī)律，探討其在照相機、投影儀等設(shè)備中的應(yīng)用。

-《光學(xué)實驗指南》：指導(dǎo)學(xué)生進行光學(xué)實驗，通過實踐加深對凸透鏡成像的理解。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，學(xué)生可以進行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-研究不同形狀的凸透鏡（如球面、拋物面等）對成像的影響，嘗試解釋其原理。

-設(shè)計一個簡單的凸透鏡成像實驗，如制作一個凸透鏡并觀察其成像效果。

-調(diào)查生活中常見的凸透鏡成像應(yīng)用，如望遠鏡、顯微鏡等，了解其工作原理和應(yīng)用場景。

-研究凸透鏡成像在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，如激光技術(shù)、光纖通信等，了解其重要性和前景。板書設(shè)計1.凸透鏡成像的規(guī)律

①物距與像距的關(guān)系

-u>2f:成倒立、縮小的實像

-2f>u>f:成倒立、放大的實像

-u<f:成正立、放大的虛像

②實像與虛像的區(qū)別

-實像：倒立、可投影在屏幕上

-虛像：正立、不能投影在屏幕上

2.凸透鏡成像的應(yīng)用

①照相機和攝像機

-利用凸透鏡成像原理，捕捉和記錄實像。

②投影儀和幻燈機

-利用凸透鏡成像原理，將圖像放大并投影到屏幕上。

③放大鏡和老花鏡

-利用凸透鏡成像原理，形成放大的虛像，用于觀察細(xì)小物體。

3.凸透鏡成像的實驗

①實驗?zāi)康?/p>

-觀察和理解凸透鏡成像的規(guī)律。

②實驗步驟

-準(zhǔn)備凸透鏡、光屏、蠟燭等實驗器材。

-調(diào)整物距和像距，觀察和記錄成像情況。

③實驗結(jié)論

-總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律，并討論其實際應(yīng)用。

板書設(shè)計應(yīng)注重清晰性和簡潔性，同時通過圖示、符號和關(guān)鍵詞的合理布局，使學(xué)生能夠一目了然地理解凸透鏡成像的規(guī)律及其應(yīng)用。通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，如使用顏色、圖表和創(chuàng)意字體，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解1.例題一：物距大于2倍焦距時的凸透鏡成像情況。

答案：成倒立、縮小的實像。

2.例題二：物距等于2倍焦距時的凸透鏡成像情況。

答案：成倒立、放大的實像。

3.例題三：物距小于焦距時的凸透鏡成像情況。

答案：成正立、放大的虛像。

4.例題四：實像與虛像的區(qū)別。

答案：實像為倒立、可投影在屏幕上；虛像為正立、不能投影在屏幕上。

5.例題五：凸透鏡成像的應(yīng)用。

答案：照相機利用凸透鏡成像原理捕捉和記錄實像；投影儀和幻燈機利用凸透鏡成像原理將圖像放大并投影到屏幕上；放大鏡和老花鏡利用凸透鏡成像原理形成放大的虛像，用于觀察細(xì)小物體。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.凸透鏡成像的規(guī)律：物距與像距的關(guān)系，實像與虛像的區(qū)別。

2.凸透鏡成像的應(yīng)用：照相機、投影儀、放大鏡等。

3.凸透鏡成像的實驗：實驗?zāi)康摹⒉襟E、結(jié)論。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述凸透鏡成像的規(guī)律。

答案：凸透鏡成像的規(guī)律包括物距與像距的關(guān)系，實像與虛像的區(qū)別。物距大于2倍焦距時，成倒立、縮小的實像；物距等于2倍焦距時，成倒立、放大的實像；物距小于焦距時，成正立、放大的虛像。實像為倒立、可投影在屏幕上；虛像為正立、不能投影在屏幕上。

2.請舉例說明凸透鏡成像的應(yīng)用。

答案：凸透鏡成像的應(yīng)用包括照相機、投影儀、放大鏡等。照相機利用凸透鏡成像原理捕捉和記錄實像；投影儀和幻燈機利用凸透鏡成像原理將圖像放大并投影到屏幕上；放大鏡和老花鏡利用凸透鏡成像原理形成放大的虛像，用于觀察細(xì)小物體。

3.請簡述凸透鏡成像的實驗?zāi)康?、步驟和結(jié)論。

答案：凸透鏡成像的實驗?zāi)康臑橛^察和理解凸透鏡成像的規(guī)律。實驗步驟包括準(zhǔn)備凸透鏡、光屏、蠟燭等實驗器材，調(diào)整物距和像距，觀察和記錄成像情況。實驗結(jié)論為總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律，并討論其實際應(yīng)用。

4.請判斷以下說法是否正確。

答案：

（1）錯誤。凸透鏡成像的規(guī)律包括物距與像距的關(guān)系，實像與虛像的區(qū)別。物距大于2倍焦距時，成倒立、縮小的實像；物距等于2倍焦距時，成倒立、放大的實像；物距小于焦距時，成正立、放