中考口語交際復(fù)習(xí)課教案 蘇教版

中考口語交際復(fù)習(xí)課教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為中考口語交際復(fù)習(xí)課，所使用教材為蘇教版。課程內(nèi)容主要圍繞口語交際的重要性和實(shí)際應(yīng)用展開，目的是幫助學(xué)生掌握口語交際的基本技巧和方法，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。教材中包含了各種不同場景下的口語交際案例，如家庭生活、學(xué)校生活、社交活動等。通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生將能夠更好地應(yīng)對中考中的口語交際部分，提升他們的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個部分：語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用口語交際的基本技巧和方法，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力，使他們在不同的場景中能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.思維品質(zhì)：通過分析教材中的口語交際案例，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠更好地理解和分析不同的口語交際情境，提高他們的思維品質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠更好地掌握口語交際的知識和技能。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了口語交際的基本概念和一些常見的交際技巧，如問候、介紹、詢問等。他們還掌握了一些基本的語法和詞匯知識，能夠進(jìn)行簡單的口語表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對口語交際的學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是那些希望提高口語表達(dá)能力和交際能力的學(xué)生。他們在口語方面有一定的能力，但可能在某些特定的場景下感到自信心不足。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過聽力和模仿來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在口語交際中可能遇到的困難包括發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯選擇不當(dāng)、語法錯誤等。他們可能在特定的場景中感到無法表達(dá)自己的觀點(diǎn)或者理解對方的意思。此外，學(xué)生可能對一些復(fù)雜的交際技巧感到困惑，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來加深理解和掌握。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

b.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的口語交際情境，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中練習(xí)口語交際，提高他們的應(yīng)用能力。

c.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行口語交際練習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和交際能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放口語交際教學(xué)視頻、音頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解口語交際技巧和方法。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行口語交際練習(xí)，提供即時反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音、語法等錯誤。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解口語交際在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，拓寬他們的視野。

d.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的口語交際場景，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

e.口語交際比賽：組織口語交際比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

f.學(xué)習(xí)評價：利用教學(xué)評價軟件對學(xué)生的口語交際能力進(jìn)行評估，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為教學(xué)提供有力支持。

g.家校合作：通過與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長參與到學(xué)生的口語交際訓(xùn)練中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

h.課外活動：組織課外口語交際活動，如演講、辯論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語交際能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞口語交際的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解口語交際的基本概念和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解口語交際的知識點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的故事或案例，引出口語交際的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解口語交際的基本技巧和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語交際技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)口語交際的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解口語交際的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解口語交際的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)口語交際的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與口語交際相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的口語交際知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《口語交際的藝術(shù)》：介紹口語交際的重要性，以及如何提高口語交際能力。

-書籍：《口語交際手冊》：詳細(xì)講解口語交際的技巧和方法，適合學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

-案例分析：提供一些實(shí)際的口語交際案例，讓學(xué)生分析并總結(jié)其中的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-口語交際練習(xí)：鼓勵學(xué)生在家中與家人、朋友進(jìn)行口語交際練習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-觀看視頻講座：讓學(xué)生觀看一些關(guān)于口語交際的在線視頻講座，拓寬知識視野。

-參加社團(tuán)活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的口語交際社團(tuán)或俱樂部，與他人進(jìn)行交流和分享。

3.知識點(diǎn)拓展：

-口語交際的種類：介紹不同的口語交際形式，如演講、辯論、訪談等，并分析它們的特點(diǎn)和技巧。

-口語交際的技巧：深入講解口語交際的技巧，如如何正確運(yùn)用語言、如何與他人進(jìn)行有效溝通等。

-跨文化交際：介紹跨文化交際的重要性，以及如何在與不同文化背景的人交流時避免誤解和沖突。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①口語交際的定義：口語交際是指人們在日常生活和工作中，通過口頭語言進(jìn)行信息交流、情感溝通和思想碰撞的過程。

②口語交際的重要性：口語交際是人際交往的基礎(chǔ)，對于個人的社交能力、職場發(fā)展具有重要意義。在現(xiàn)代社會，良好的口語交際能力能夠幫助人們更好地融入社會、拓寬人際關(guān)系。

2.口語交際的基本技巧

①傾聽與理解：口語交際中的傾聽是關(guān)鍵，要善于理解對方的意思，捕捉關(guān)鍵信息，并及時給予反饋。

②表達(dá)與溝通：學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，清楚、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，與他人達(dá)成共識。

③態(tài)勢語言的運(yùn)用：態(tài)勢語言是非言語交流的重要部分，包括肢體動作、面部表情、眼神交流等，能夠增強(qiáng)口語交際的效果。

3.從實(shí)際生活場景出發(fā)學(xué)習(xí)口語交際

①家庭生活場景：舉例說明在家庭中如何運(yùn)用口語交際技巧，如與家人交流、表達(dá)需求和感受等。

②學(xué)校生活場景：舉例說明在學(xué)校中如何運(yùn)用口語交際技巧，如與同學(xué)討論、向老師請教問題等。

③社交活動場景：舉例說明在社交活動中如何運(yùn)用口語交際技巧，如參加聚會、結(jié)識新朋友等。

4.口語交際的實(shí)踐與應(yīng)用

①角色扮演：設(shè)計不同場景的角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中提高口語交際能力。

②口語交際比賽：組織口語交際比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力。

③課外活動：鼓勵學(xué)生參加課外口語交際活動，如演講、辯論等，提升口語交際能力。

板書設(shè)計：

-口語交際的定義與重要性

-定義：口語交際是口頭語言進(jìn)行信息交流、情感溝通和思想碰撞的過程。

-重要性：人際交往的基礎(chǔ)，對社交能力、職場發(fā)展具有重要意義。

-口語交際的基本技巧

-傾聽與理解

-表達(dá)與溝通

-態(tài)勢語言的運(yùn)用

-實(shí)際生活場景的口語交際

-家庭生活場景

-學(xué)校生活場景

-社交活動場景

-口語交際的實(shí)踐與應(yīng)用

-角色扮演

-口語交際比賽

-課外活動八、典型例題講解1.傾聽與理解題

例題：聽下面一段對話，回答問題。

-Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers?

-Whatisthemaintopicoftheirconversation?

-Whatisthespeaker'sopiniononthetopic?

答案：

-Thetwospeakersarefriends.

-Themaintopicoftheirconversationistheweather.

-Thespeaker'sopiniononthetopicisthatit'saniceday.

2.表達(dá)與溝通題

例題：假設(shè)你是李華，你的英國朋友Tom給你發(fā)了一條信息，說他在北京，想約你見面。請你給他回復(fù)一條信息，邀請他來你家。

答案：

DearTom,

It'sgreattohearfromyou!I'mgladyou'reenjoyingyourtriptoBeijing.Howaboutcomingtomyplaceforavisit?Wecanhaveachatandcatchup.LetmeknowyourscheduleandI'llmakearrangements.Lookingforwardtoseeingyousoon!

Best,

LiHua

3.態(tài)勢語言題

例題：觀察下面的圖片，描述圖片中人物的姿態(tài)和表情，并推測他們在說什么。

答案：

Themaninthepictureisstandingwithhishandsinhispockets,lookingconfident.Thewomanissittingacrossfromhim,smilingandnodding.Theyseemtobehavingapleasantconversation.Basedontheirbodylanguage,Iwouldguesstheyarediscussingapositiveexperiencetheyhadtogether,suchasarecenttriporasuccessfulproject.教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我認(rèn)為需要進(jìn)行深入的反思，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我意識到在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生沒有積極參與進(jìn)來。這可能是因?yàn)樗麄儗τ诳谡Z交際的主題不夠熟悉，或者是因?yàn)樗麄儗⑴c討論感到緊張和不自信。為了改善這種情況，我計劃在未來的