七級(jí)上冊(cè)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

七級(jí)上冊(cè)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七級(jí)上冊(cè)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版教材分析本課是人教版七年級(jí)上冊(cè)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，以“人與自然”為主題，通過一組關(guān)于自然景觀、環(huán)境保護(hù)和人與自然關(guān)系的文章，讓學(xué)生了解自然、尊重自然，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和人文素養(yǎng)。教材內(nèi)容主要包括五個(gè)部分：自然景觀的欣賞、環(huán)境保護(hù)的意義、人與自然的關(guān)系、自然景觀的保護(hù)和利用、寫作練習(xí)。

本節(jié)課旨在通過教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如討論、探究、寫作等，使學(xué)生在主動(dòng)參與中獲取知識(shí)，提高能力。同時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)拓展教材內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞自然景觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知和鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景觀的創(chuàng)作靈感，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.環(huán)保意識(shí)：通過學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的意義和人與自然的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。

3.獨(dú)立思考與批判性思維：在討論和探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。

4.溝通與協(xié)作：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.文化傳承與創(chuàng)新：在學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生了解和傳承我國豐富的自然文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然文化的創(chuàng)新熱情。

6.自主學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，如閱讀理解、寫作技巧等。同時(shí)，學(xué)生在生活中對(duì)自然環(huán)境有一定的了解，對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，他們好奇心強(qiáng)，喜歡探索未知的事物。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)來獲取知識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力，但批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力還有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解環(huán)境保護(hù)的意義和人與自然關(guān)系方面，學(xué)生可能存在一定的困難。此外，在欣賞自然景觀和進(jìn)行寫作練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能面臨表達(dá)不清、詞匯匱乏等問題。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過程中可能遇到溝通不暢、意見分歧等挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過展示自然景觀的圖片、視頻等，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受自然之美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論教學(xué)法：組織學(xué)生就環(huán)境保護(hù)、人與自然關(guān)系等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維能力。

3.實(shí)踐教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀自然景觀、開展環(huán)保公益活動(dòng)等，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示自然景觀的圖片、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流等，提高教學(xué)效果和效率。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置相關(guān)的寫作、調(diào)查等任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.評(píng)價(jià)與反饋：通過學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.拓展資源：引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

6.教學(xué)輔助工具：運(yùn)用教學(xué)輔助工具，如思維導(dǎo)圖、知識(shí)卡片等，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

7.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，給予個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

8.家校合作：與家長保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為學(xué)生提供家庭支持。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“人與自然”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“人與自然”的關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“人與自然”的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)自然保護(hù)的真實(shí)案例，引出“人與自然”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“人與自然”的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何與自然和諧相處的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)與自然和諧相處的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“人與自然”的關(guān)系。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何與自然和諧相處的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“人與自然”的關(guān)系，掌握與自然和諧相處的技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“人與自然”相關(guān)的拓展資源（如環(huán)保書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“人與自然”的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.自然景觀的欣賞：通過學(xué)習(xí)課文中的自然景觀描寫，使學(xué)生了解不同類型的自然景觀，如山水、草原、沙漠等，并能夠欣賞其美感。

2.環(huán)境保護(hù)的意義：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，以及環(huán)境保護(hù)對(duì)人類和自然的重要性。

3.人與自然的關(guān)系：通過學(xué)習(xí)課文中的例子，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然之間的相互依存關(guān)系，理解和諧共處的意義。

4.自然景觀的保護(hù)和利用：讓學(xué)生了解如何保護(hù)自然景觀，以及如何合理利用自然景觀，如旅游開發(fā)等。

5.寫作練習(xí)：通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生對(duì)自然景觀的觀察和表達(dá)能力。

具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.自然景觀的欣賞：

-描述不同類型的自然景觀，如山水、草原、沙漠等。

-分析課文中的景觀描寫，理解作者對(duì)景觀的贊美之情。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的審美能力，提高學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力。

2.環(huán)境保護(hù)的意義：

-闡述人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，如污染、破壞等。

-讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境對(duì)人類和自然的益處。

-培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)。

3.人與自然的關(guān)系：

-分析課文中的例子，展示人與自然之間的相互依存關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生理解和諧共處的意義，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、珍惜自然的價(jià)值觀。

4.自然景觀的保護(hù)和利用：

-介紹如何保護(hù)自然景觀，如加強(qiáng)立法、宣傳教育等。

-探討如何合理利用自然景觀，如旅游開發(fā)、生態(tài)建設(shè)等。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的責(zé)任感和利用意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)景觀保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

5.寫作練習(xí)：

-布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對(duì)自然景觀的感受和思考。

-引導(dǎo)學(xué)生通過寫作練習(xí)，提高對(duì)自然景觀的觀察和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握“人與自然”的主題，以及與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。板書內(nèi)容將圍繞自然景觀的欣賞、環(huán)境保護(hù)的意義、人與自然的關(guān)系、自然景觀的保護(hù)和利用、寫作練習(xí)等方面展開。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)將采用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類和歸納，方便學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書將采用簡潔明了的語言，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)將突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如自然景觀的欣賞、環(huán)境保護(hù)的意義、人與自然的關(guān)系等，同時(shí)簡潔明了的語言將有助于學(xué)生快速理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)將注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過精美的插圖、生動(dòng)的比喻等元素，增加板書的吸引力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.示例：

標(biāo)題：人與自然

子標(biāo)題：自然景觀的欣賞

-山水

-草原

-沙漠

子標(biāo)題：環(huán)境保護(hù)的意義

-人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響

-環(huán)境保護(hù)的重要性

子標(biāo)題：人與自然的關(guān)系

-相互依存

-和諧共處

子標(biāo)題：自然景觀的保護(hù)和利用

-保護(hù)措施

-合理利用

子標(biāo)題：寫作練習(xí)

-觀察與表達(dá)

-寫作技巧課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課圍繞“人與自然”的主題，學(xué)生學(xué)習(xí)了自然景觀的欣賞、環(huán)境保護(hù)的意義、人與自然的關(guān)系、自然景觀的保護(hù)和利用、寫作練習(xí)等知識(shí)點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自然景觀的美有了更深的認(rèn)識(shí)，理解了環(huán)境保護(hù)的重要性，學(xué)會(huì)了如何與自然和諧相處。同時(shí)，學(xué)生通過寫作練習(xí)，提高了觀察和表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)簡述自然景觀的分類及其特點(diǎn)。

2.請(qǐng)闡述環(huán)境保護(hù)的意義，以及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

3.請(qǐng)說明人與自然的關(guān)系，以及如何實(shí)現(xiàn)和諧共處。

4.請(qǐng)介紹自然景觀的保護(hù)措施，以及如何合理利用自然景觀。

5.請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一段表達(dá)對(duì)自然景觀的感受和思考的短文。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)以“人與自然”為主題，通過學(xué)習(xí)自然景觀的欣賞、環(huán)境保護(hù)的意義、人與自然的關(guān)系、自然景觀的保護(hù)和利用、寫作練習(xí)等知識(shí)點(diǎn)，旨在提高學(xué)生對(duì)自然景觀的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)，提高學(xué)生的寫作能力。在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、討論教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法等多種教學(xué)方法，利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在教學(xué)后的反思活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的話題不夠感興趣，或者缺乏足夠的思考時(shí)間。其次，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生沒有充分參與到實(shí)踐中，影響了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。最后，在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的寫作能力較弱，需要更多的指導(dǎo)和反饋。

為了改進(jìn)這些問題，我制定了以下措施：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，我將提前準(zhǔn)備更多有趣的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)給予學(xué)生更多的時(shí)間思考和表達(dá)。

2.在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，我將合理安排時(shí)間，確保每位學(xué)生都有充分的機(jī)會(huì)參與到實(shí)踐中，提高他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我將給予更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫，拓寬知識(shí)視野。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡述自然景觀的分類及其特點(diǎn)。

答案：自然景觀可以分為山水、草原、沙漠等類型。山水景觀以山和水為主要元素，具有壯麗的自然風(fēng)光和豐富的文化內(nèi)涵；草原景觀以廣闊的草原和豐富的生物多樣性為特點(diǎn)，具有寧靜和諧的氛圍；沙漠景觀以廣闊的沙漠和獨(dú)特的地理特征為特點(diǎn)，具有神秘而壯美的風(fēng)貌。

2.例題2：請(qǐng)闡述環(huán)境保護(hù)的意義，以及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

答案：環(huán)境保護(hù)的意義在于維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)生物多樣性和人類生存環(huán)境，確保人類可持續(xù)發(fā)展。人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響包括污染、破壞生態(tài)系統(tǒng)、溫室氣體排放等，這些影響導(dǎo)致了氣候變化、生物多樣性喪失、水資源短缺等問題。

3.例題3：請(qǐng)說明人與自然的關(guān)系，以及如何實(shí)現(xiàn)和諧共處。

答案：人與自然的關(guān)系是相互依存和相互作用的。人類依賴于自然環(huán)境提供的生活資源和生存空間，而自然環(huán)境也受到人類活動(dòng)的影響。實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處需要人類尊重自然規(guī)律，合理利用自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4.