2023蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊教學(xué)計劃、教案及教學(xué)總結(jié)（pdf平鋪式）含教材目錄

2023蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊教學(xué)計劃、教案及教學(xué)總結(jié)（pdf平鋪式）含教材目錄主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊，主要包括以下幾個部分：

1.第四章《生物與生活》中的內(nèi)容，包括生物的基本特征、生物的生活需求、生物的分類等。

2.第五章《地球與宇宙》中的內(nèi)容，包括地球的結(jié)構(gòu)、地球的運動、宇宙的組成等。

3.第六章《物質(zhì)與變化》中的內(nèi)容，包括物質(zhì)的性質(zhì)、物質(zhì)的變化、能量的轉(zhuǎn)化等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.在學(xué)習(xí)第四章《生物與生活》的內(nèi)容時，學(xué)生需要運用前三冊中學(xué)習(xí)的關(guān)于生物的基本知識，如生物的生活需求、生物的生長和繁殖等。

2.在學(xué)習(xí)第五章《地球與宇宙》的內(nèi)容時，學(xué)生需要運用前三冊中學(xué)習(xí)的關(guān)于地球和宇宙的基本知識，如地球的形狀、地球的運動等。

3.在學(xué)習(xí)第六章《物質(zhì)與變化》的內(nèi)容時，學(xué)生需要運用前三冊中學(xué)習(xí)的關(guān)于物質(zhì)和變化的基本知識，如物質(zhì)的性質(zhì)、物質(zhì)的變化等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究：通過觀察、實驗、探究等方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其能夠主動發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、得出結(jié)論。

2.科學(xué)思維：通過分析、比較、推理等思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，使其能夠運用科學(xué)的方法進(jìn)行思考和解決問題。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，使其能夠積極參與科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)現(xiàn)象保持好奇心和探索精神，勇于接受和修正錯誤。

4.科學(xué)價值觀：通過學(xué)習(xí)生物、地球和物質(zhì)等知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)價值觀，使其能夠理解科學(xué)對于人類社會和環(huán)境的重要性，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了生物的基本特征，如生長、繁殖、需要營養(yǎng)等；對地球的基本形狀、運動有一定的了解；對物質(zhì)的基本性質(zhì)、變化有一定的認(rèn)識。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對于四年級的學(xué)生來說，他們好奇心強，喜歡通過實驗、觀察等方式來學(xué)習(xí)。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組合作、討論等方式來解決問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更偏向于直觀、動手操作的方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)第四章《生物與生活》時，學(xué)生可能會對生物的分類產(chǎn)生困惑，不清楚各類生物之間的區(qū)別；在學(xué)習(xí)第五章《地球與宇宙》時，學(xué)生可能會對地球的結(jié)構(gòu)、地球的運動等概念產(chǎn)生混淆；在學(xué)習(xí)第六章《物質(zhì)與變化》時，學(xué)生可能會對物質(zhì)的變化、能量的轉(zhuǎn)化等概念難以理解。此外，學(xué)生在進(jìn)行實驗操作時，可能會遇到操作不規(guī)范、實驗結(jié)果不理想等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將采用講授法、討論法、實驗法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授生物、地球和物質(zhì)等基本知識；討論法用于讓學(xué)生在小組內(nèi)交流想法，提高他們的思維能力；實驗法用于讓學(xué)生親身體驗科學(xué)實驗，培養(yǎng)他們的實踐能力；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生在完成項目的過程中，自主探究、解決問題。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動性，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放與本節(jié)課相關(guān)的小視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容。

（2）生物知識學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生通過觀察圖片、模型等，了解生物的基本特征，然后進(jìn)行小組討論，分析各類生物的特點，總結(jié)生物的分類。

（3）地球與宇宙知識學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生通過觀察地球儀、星空圖等，了解地球的形狀、運動等知識，然后進(jìn)行小組實驗，探究地球的運動規(guī)律。

（4）物質(zhì)與變化知識學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生通過實驗操作，觀察物質(zhì)的變化，了解物質(zhì)性質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化，然后進(jìn)行小組討論，總結(jié)物質(zhì)變化的規(guī)律。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識，進(jìn)行自我評價，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為支持教學(xué)活動的開展，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：用于展示生物、地球和物質(zhì)等基本知識，以及實驗操作步驟等。

（2）視頻：用于導(dǎo)入新課，展示生物、地球和物質(zhì)等現(xiàn)象。

（3）實驗器材：用于開展生物、地球和物質(zhì)等實驗，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)現(xiàn)象。

（4）在線工具：用于輔助學(xué)生進(jìn)行實驗數(shù)據(jù)處理，以及小組討論等。

（5）評價量表：用于對學(xué)生進(jìn)行過程性評價，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞生物、地球和物質(zhì)等知識點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生物、地球和物質(zhì)等基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解生物、地球和物質(zhì)等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生物的奧秘》：介紹生物的基本特征、生物的生活需求、生物的分類等知識，幫助學(xué)生深入了解生物的奧秘。

-《探索地球的秘密》：介紹地球的形狀、地球的運動、地球的環(huán)境等知識，激發(fā)學(xué)生對地球的好奇心。

-《物質(zhì)與能量的世界》：介紹物質(zhì)的基本性質(zhì)、物質(zhì)的變化、能量的轉(zhuǎn)化等知識，幫助學(xué)生理解物質(zhì)與能量的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)嶒炇疫M(jìn)行生物、地球和物質(zhì)的實驗，親身體驗科學(xué)的樂趣。

-參觀科學(xué)博物館：鼓勵學(xué)生參觀科學(xué)博物館，觀察實物展品，了解科學(xué)的原理和應(yīng)用。

-開展科學(xué)項目研究：鼓勵學(xué)生組成科學(xué)項目研究小組，選擇一個與生物、地球或物質(zhì)相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究。

-制作科學(xué)展示視頻：鼓勵學(xué)生制作科學(xué)展示視頻，分享自己的科學(xué)知識和探究成果。

-參加科學(xué)競賽或活動：鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽或活動，展示自己的科學(xué)才能和創(chuàng)造力。板書設(shè)計1.生物、地球和物質(zhì)的基本概念：

-生物：生長、繁殖、需要營養(yǎng)等

-地球：形狀、運動、環(huán)境等

-物質(zhì)：性質(zhì)、變化、能量轉(zhuǎn)化等

2.生物的分類和特點：

-植物：光合作用、生長、開花結(jié)果等

-動物：移動、捕食、生長繁殖等

-微生物：細(xì)菌、病毒、真菌等

3.地球的結(jié)構(gòu)和運動：

-地殼：巖石、土壤、地形等

-地幔：巖漿、地?zé)岬?/p>

-地核：高溫、高壓、磁場等

-地球的運動：自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等

4.物質(zhì)的變化和性質(zhì)：

-物理變化：形態(tài)、狀態(tài)、位置等

-化學(xué)變化：元素的組成、能量的轉(zhuǎn)化等

-物質(zhì)的性質(zhì)：顏色、形狀、硬度等

5.能量的轉(zhuǎn)化和守恒：

-動能、勢能、熱能等

-能量的轉(zhuǎn)化：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能等

-能量守恒：能量不會憑空產(chǎn)生或消失，只會從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.生物、地球和物質(zhì)的基本概念：

-請用簡短的語言描述生物、地球和物質(zhì)的基本概念。

-生物：生物是具有生命特征的物體，包括植物、動物和微生物。

-地球：地球是太陽系中的一個行星，有地殼、地幔和地核等結(jié)構(gòu)。

-物質(zhì)：物質(zhì)是由原子組成的物體，具有質(zhì)量、體積和能量等性質(zhì)。

2.生物的分類和特點：

-請列出三種生物，并簡要描述它們的分類和特點。

-植物：植物是能進(jìn)行光合作用的生物，如樹木、草本植物等。

-動物：動物是能移動、捕食和繁殖的生物，如鳥類、哺乳動物等。

-微生物：微生物是微小的生物，如細(xì)菌、病毒、真菌等。

3.地球的結(jié)構(gòu)和運動：

-請用簡短的語言描述地球的結(jié)構(gòu)和運動。

-地球的結(jié)構(gòu)：地球由地殼、地幔和地核組成。

-地球的運動：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

4.物質(zhì)的變化和性質(zhì)：

-請用實例說明物理變化和化學(xué)變化。

-物理變化：如水蒸發(fā)成水蒸氣。

-化學(xué)變化：如鐵生銹。

5.能量的轉(zhuǎn)化和守恒：

-請用實例說明能量的轉(zhuǎn)化和守恒。

-能量的轉(zhuǎn)化：如電能轉(zhuǎn)化為熱能。

-能量守恒：如物體從高處落下，勢能轉(zhuǎn)化為動能。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的生物、地球和物質(zhì)的基本概念，總結(jié)每個概念的關(guān)鍵點，并用自己的語言進(jìn)行解釋。

2.請列出三種生物，并描述它們的分類和特點。

3.請用簡短的語言描述地球的結(jié)構(gòu)和運動。

4.請舉例說明物理變化和化學(xué)變化。

5.請用實例說明能量的轉(zhuǎn)化和守恒。

作業(yè)反饋：

1.針對學(xué)生對生物、地球和物質(zhì)基本概念的總結(jié)，教師將檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確掌握每個概念的關(guān)鍵點，并用自己的語言進(jìn)行解釋。如果學(xué)生存在理解上的偏差，教師將指出問題并提供正確的解釋。

2.針對學(xué)生對生物分類和特點的描述，教師將檢查學(xué)生是否能夠正確列出三種生物，并準(zhǔn)確描述它們的分類和特點。如果學(xué)生存在描