2023二年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 12 坐井觀天說課稿 新人教版

2023二年級(jí)語文上冊(cè)第五單元12坐井觀天說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《坐井觀天》課文解析與拓展

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期第五單元第12課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【課程導(dǎo)入】（5分鐘）

利用圖片展示各種大小的天空，引發(fā)學(xué)生對(duì)“天有多大”的好奇心，從而導(dǎo)入本課《坐井觀天》。

【課文朗讀與理解】（15分鐘）

1.讓學(xué)生跟讀課文，注意字音和語調(diào)。

2.針對(duì)課文內(nèi)容，提出問題，讓學(xué)生思考并回答，如：“小鳥為什么說天無邊無際？”“青蛙為什么覺得天只有井口那么大？”

【字詞解析】（10分鐘）

講解本課生字詞，如“井、觀、天、說”等，讓學(xué)生理解并掌握。

【課文拓展】（10分鐘）

1.討論青蛙和小鳥的觀點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看待問題要全面，不能只看表面。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在我們的生活中，還有哪些類似“坐井觀天”的現(xiàn)象？如何避免？

【課堂小結(jié)】（5分鐘）

【作業(yè)布置】（5分鐘）

1.課后閱讀：讓學(xué)生課后閱讀與《坐井觀天》類似的寓言故事，加深理解。

2.寫作練習(xí)：讓學(xué)生以“我的井底之蛙”為題，寫一篇短文，描述自己曾經(jīng)局限于某種觀點(diǎn)或看法的經(jīng)歷，以及后來如何認(rèn)識(shí)到更廣闊的世界。

【課程反饋】（5分鐘）

收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見和建議，為今后的教學(xué)提供參考。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過分析《坐井觀天》課文，理解寓言故事中的隱喻和道理。

2.提升學(xué)生思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)從多角度全面看待問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

3.強(qiáng)化文化意識(shí)，使學(xué)生了解寓言故事的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，激發(fā)對(duì)寓言文學(xué)的興趣。

4.增進(jìn)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過感悟課文語言美，提高對(duì)文學(xué)作品的欣賞水平。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流能力，通過小組討論、分享心得，鍛煉表達(dá)與溝通技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《坐井觀天》寓言故事的核心寓意。

2.掌握生字詞的讀音、書寫和運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)全面看待問題思維能力的運(yùn)用。

2.學(xué)生在小組討論中的有效參與和表達(dá)能力。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)，通過故事情節(jié)分析、關(guān)鍵詞講解、課文朗讀等方式，幫助學(xué)生理解寓言的深層含義。

-利用多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)圖片和動(dòng)畫，使故事情節(jié)更加生動(dòng)，便于學(xué)生理解。

-設(shè)計(jì)課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考故事背后的道理。

2.針對(duì)難點(diǎn)，采用以下突破策略：

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的語境中運(yùn)用生字詞，加強(qiáng)記憶和理解。

-組織小組合作活動(dòng)，提前給予學(xué)生討論話題和表達(dá)框架，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與其中，提高表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-對(duì)學(xué)生的表達(dá)給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，減少表達(dá)障礙。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式白板

-多媒體投影儀

-學(xué)生用書《坐井觀天》課文

-生字詞卡片

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-寓言故事動(dòng)畫片段

-生字詞學(xué)習(xí)軟件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子書包平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教案

-課件PPT

-在線評(píng)測(cè)系統(tǒng)

5.教學(xué)手段：

-課堂講解

-分組討論

-互動(dòng)問答

-課堂游戲

-課后在線作業(yè)與反饋

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)

-角色扮演活動(dòng)

-課文朗讀比賽

6.輔助材料：

-寓言故事集

-詞匯練習(xí)冊(cè)

-課文學(xué)習(xí)指導(dǎo)書

-相關(guān)文化背景資料教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀《坐井觀天》課文，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“小鳥和青蛙對(duì)天的看法有什么不同？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確核心素養(yǎng)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題：“天到底有多大？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寓言故事，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)寓言故事的理解情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《坐井觀天》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解寓意。

突出重點(diǎn)，如“全面看待問題”，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何看待青蛙和小鳥的觀點(diǎn)”展開討論。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高語言表達(dá)能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對(duì)生字詞和課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹其他寓言故事，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寓言文學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考寓言與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練地朗讀《坐井觀天》課文，并理解其寓意。

-掌握了課文中生字詞的讀音、書寫和運(yùn)用，擴(kuò)大了詞匯量。

-能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，并對(duì)寓言故事的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.思維能力：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從多角度全面看待問題，能夠認(rèn)識(shí)到片面觀點(diǎn)的局限性。

-通過小組討論，培養(yǎng)了批判性思維和合作解決問題的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的類似情況，形成獨(dú)立思考和判斷的能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)寓言文學(xué)產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了閱讀更多寓言故事的愿望。

-通過故事學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到了探索真理的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

-學(xué)生在課堂上感受到合作學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了與同學(xué)之間的友誼和班級(jí)凝聚力。

4.語言表達(dá)：

-學(xué)生在課堂討論和分享中，提高了自己的語言表達(dá)能力和溝通技巧。

-通過角色扮演和課文朗讀比賽，增強(qiáng)了自信心，敢于在公眾場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作練習(xí)，提升了寫作水平。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)寓言故事應(yīng)用到實(shí)際生活中，用故事中的道理指導(dǎo)自己的行為。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，如編寫自己的寓言故事，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高了創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠借鑒寓言故事中的智慧，形成解決問題的策略。

6.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了利用課程平臺(tái)和電子資源進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，提高了信息檢索和利用的能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)估。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課文復(fù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生回家后再次朗讀《坐井觀天》課文，嘗試背誦部分段落，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-家長(zhǎng)簽名確認(rèn)，確保學(xué)生完成朗讀任務(wù)。

2.生字詞練習(xí)：完成課后生字詞的書寫練習(xí)，每個(gè)字詞寫三遍，注意筆畫和結(jié)構(gòu)。

-教師將檢查書寫規(guī)范和正確性。

3.寫作練習(xí)：以“我的井底之蛙”為題，寫一篇短文，描述一個(gè)自己或他人曾經(jīng)局限于某種觀點(diǎn)或看法的經(jīng)歷，以及后來如何認(rèn)識(shí)到更廣闊的世界。

-要求至少100字，語句通順，表達(dá)清晰。

4.閱讀拓展：閱讀一本寓言故事集，選擇一個(gè)自己喜歡的故事，并準(zhǔn)備在課堂上分享。

-學(xué)生需準(zhǔn)備故事梗概、主要角色、寓意等要點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.課文朗讀和背誦：

-教師將對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽測(cè)，檢查學(xué)生的朗讀流利程度和背誦情況。

-對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

2.生字詞練習(xí)：

-教師批改作業(yè)后，對(duì)書寫不規(guī)范或錯(cuò)誤的字詞進(jìn)行標(biāo)記，并在課堂上進(jìn)行講解和示范。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，交流書寫技巧。

3.寫作練習(xí)：

-教師將批改學(xué)生的短文，從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)等方面給予評(píng)價(jià)。

-對(duì)共性問題進(jìn)行集中講解，對(duì)個(gè)性問題給予個(gè)別指導(dǎo)。

-選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)。

4.閱讀拓展：

-在課堂上，學(xué)生分享自己閱讀的寓言故事，教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

-教師根據(jù)學(xué)生的分享，提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考寓言的寓意。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我采用了情境教學(xué)法，通過展示相關(guān)圖片和動(dòng)畫，使學(xué)生對(duì)寓言故事情節(jié)有更直觀的理解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和批判性思維能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)全面看待問題的思維能力還不夠強(qiáng)，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.此外，課堂時(shí)間安排上，我發(fā)現(xiàn)留給學(xué)生互動(dòng)探究的時(shí)間相對(duì)較少，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)以上反思，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，通過設(shè)置更多具有啟發(fā)性的問題和情境，引導(dǎo)學(xué)生從多角度全面看待問題。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，適當(dāng)延長(zhǎng)小組討論和互動(dòng)探究的時(shí)間，讓更多學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和問題，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不斷提高。板書設(shè)計(jì)1.《坐井觀天》故事概要

-小鳥與青蛙的對(duì)話

-青蛙的局限性觀念

-小鳥的全面觀點(diǎn)

2.重點(diǎn)字詞解析

-井、觀、天、