xx秋學(xué)期華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校品德與生活(社會(huì))教研工作計(jì)劃

2013秋學(xué)期華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校品德與生活（社會(huì)）教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想圍繞市教研室工作的總體部署，在新課程理念的指導(dǎo)下，按照品德與生活和品德與社會(huì)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以課堂教學(xué)為主陣地，以專題研究為切入口，以提升教師教學(xué)水平為重點(diǎn)，充分發(fā)揮骨干教師學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)作用，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力提高品德課程的實(shí)施水平，促進(jìn)小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和學(xué)科地位的整體提升。二、工作思路（一）加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)，提高課程意識(shí)品德與生活（社會(huì)）是一門活動(dòng)型綜合課程，它具有綜合性、開放性、實(shí)踐性、生成性等特點(diǎn)。品德與生活（社會(huì)）教材，無(wú)論在編寫理念、內(nèi)容構(gòu)建，還是在呈現(xiàn)方式、編寫風(fēng)格等方面，均體現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)，富有濃郁的時(shí)代色彩。新教材必然對(duì)教學(xué)提出新要求，要求教師要更新教學(xué)觀念、認(rèn)識(shí)教材的特點(diǎn)，富有創(chuàng)意地運(yùn)用教材。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評(píng)價(jià)等，切實(shí)抓好品德與生活（社會(huì)）這門課程的建設(shè)。（二）加強(qiáng)校內(nèi)外研討，提高教研質(zhì)量1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。在實(shí)際教學(xué)中，我們學(xué)校的品德學(xué)科教師多為語(yǔ)文教師、班主任兼的，為了使品德與生活（社會(huì)）的教學(xué)更具有特色，更有實(shí)效性和針對(duì)性。每個(gè)年級(jí)確定一至兩位青年教師作為學(xué)科骨干教師，組建校級(jí)教研組。學(xué)校品德教研組要有計(jì)劃、有想法、有活動(dòng)、有總結(jié)，要進(jìn)一步健全集體備課、聽課、評(píng)課制度。通過(guò)課堂教學(xué)研討提高教師駕馭教材、運(yùn)用教法、實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。備課時(shí)力求做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段等，為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。2、積極參加兄弟學(xué)校的互動(dòng)交流，為青年教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)青年教師把握住展示自己風(fēng)采的機(jī)會(huì)，發(fā)揮同伴合作，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷壯大我校小學(xué)品德學(xué)科骨干教師隊(duì)伍。努力實(shí)現(xiàn)“骨干帶整體”的愿望。3、規(guī)范課堂教學(xué)秩序。本著“有效課堂長(zhǎng)能力，有效訓(xùn)練出成績(jī)”的宗旨，努力向四十分鐘要質(zhì)量、求效益，鼓勵(lì)教師切實(shí)改革教法、研究學(xué)法，使學(xué)生學(xué)得輕松、活潑、有成效，不求“高、大、全”面面俱到，但求扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。三、保障措施教學(xué)視導(dǎo)經(jīng)?；Ｒ皇且詫W(xué)科教學(xué)視導(dǎo)為抓手，聚集課堂，關(guān)注常態(tài)。立求以研究課引導(dǎo)日常教學(xué)，以常態(tài)課促進(jìn)自我反思，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，錘煉教師的實(shí)踐性素養(yǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)，逐步提高教師的課程執(zhí)行力。二是改進(jìn)教研交流的方式。以互動(dòng)交流網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以增強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性和快捷性。常規(guī)管理規(guī)范化。引導(dǎo)學(xué)校及學(xué)科教師落實(shí)課程計(jì)劃，指導(dǎo)制定教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)進(jìn)度，監(jiān)控教學(xué)過(guò)程，實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷提高課程的執(zhí)行力。以研促評(píng)有效化。開展教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文的評(píng)比，及時(shí)搜集教學(xué)困惑和困難，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。充分發(fā)揮名師的傳、幫、帶作用，逐步形成合理的教師隊(duì)伍，提高教科研意識(shí)。四、具體活動(dòng)安排九月份：1、各任課教師按備課組制定各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級(jí)組互相聽評(píng)課。十月份：1、上好優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行教學(xué)評(píng)析，寫好教學(xué)反思。2、“同題異構(gòu)”聯(lián)校教研活動(dòng)十一月份：1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進(jìn)行評(píng)析。2、三、四、五、六年級(jí)任課老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。十二月份：1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進(jìn)行評(píng)析寫好反思。2、校內(nèi)主題沙龍研討。3、做好期末復(fù)習(xí)工作。元月份：1、學(xué)期工作總結(jié)。2、寫好教學(xué)回顧與反思。2013秋學(xué)期岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校品德與生活（社會(huì)）教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，努力發(fā)揮品德學(xué)科研究、指導(dǎo)、服務(wù)的工作職能，以提高德育工作實(shí)效為中心，改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，堅(jiān)持以推進(jìn)課改為核心，以轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，接收、融合、運(yùn)用新的教育理念為目標(biāo)，著眼課堂教學(xué)，深化學(xué)科教研，努力使教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式適應(yīng)新的課改要求，使教師專業(yè)水平、課堂教學(xué)能力得到顯著提高，學(xué)生素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)，切實(shí)提高小學(xué)品德課程實(shí)施質(zhì)量。二、主要工作安排（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念1、認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)教研組活動(dòng)，組織教師針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深入、細(xì)致的專題性研究。組織教師參與傾聽專家講座，通過(guò)互動(dòng)式的交流，進(jìn)一步革新教師的教育理念。2、組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評(píng)價(jià)等。3、認(rèn)真及時(shí)開展校內(nèi)培訓(xùn)。反思當(dāng)前小學(xué)品德教學(xué)的現(xiàn)狀，分析主客觀各方面因素，研討對(duì)策。4、開展教師讀書活動(dòng)，借此提高老師自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。（二）以實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。1、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)建議，并對(duì)其執(zhí)行情況加強(qiáng)管理，落實(shí)到位，做到上足課。2、加強(qiáng)思品教學(xué)的研究。重視品德教育與學(xué)生生活及社會(huì)的聯(lián)系，聯(lián)系實(shí)際展開實(shí)踐和探討。3、組織教師研讀教材，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，靈活地從學(xué)生生活中選取研究的話題，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑鰟h和重構(gòu)，以學(xué)生為主體，實(shí)行活動(dòng)式、開放式的教學(xué)。（三）采用多種方式，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展。1、繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓青年教師繼承老教師原有的優(yōu)秀傳統(tǒng)，認(rèn)真、踏實(shí)、負(fù)責(zé)地對(duì)待教學(xué)工作。2、搭建平臺(tái)，為青年教師創(chuàng)設(shè)磨練和展示的機(jī)會(huì)。3、加強(qiáng)與上級(jí)教研主管部門的聯(lián)系，開展有效的教學(xué)研討活動(dòng)促進(jìn)發(fā)展。（四）發(fā)揮少先隊(duì)的作用，通過(guò)少先隊(duì)開展各種活動(dòng)豐富學(xué)生生活、并讓學(xué)生在活動(dòng)中寓教于樂。三、主要工作安排：九月份：1、組織教師參加課程培訓(xùn)。2、制定并落實(shí)學(xué)校思品組教學(xué)計(jì)劃。3、組織教研組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐開展研討。4、第一次檢查思品備課本。十月份：1、教師進(jìn)行新課程研究學(xué)習(xí)。2、組織聽評(píng)課活動(dòng)。3、組織學(xué)生開展《祖國(guó)在我心中》系列活動(dòng)。十一月份：1、組織老師進(jìn)行德育論文的撰寫和選送。2、組織老師外出聽課，學(xué)習(xí)和觀摩。十二月份：1、對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行階段性總結(jié)。2、組織教師針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，并搜集整理好一些案例。一月份：1、組織期末測(cè)試。2、整理上交資料。2013秋學(xué)期白塔小學(xué)品德與生活（社會(huì)）教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以《小學(xué)品德課程標(biāo)準(zhǔn)》和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)認(rèn)真貫徹金壇市教研室工作精神，以教研活動(dòng)為工作主線，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，聚焦有效課堂，規(guī)范教師教學(xué)行為，積極推進(jìn)教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)本組教師專業(yè)發(fā)展，,為扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為構(gòu)建人文、和諧、幸福的課堂而努力。二、工作目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)省市教學(xué)常規(guī)，開展教研活動(dòng)，不斷提高教師專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，提高備課功效，提升教師駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng)。2、認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，將新課程理念轉(zhuǎn)化為教師的日常自覺行為。3、進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，有效推進(jìn)學(xué)科教學(xué)研訓(xùn)一體化進(jìn)程，促進(jìn)品德組教師的專業(yè)發(fā)展。4、立足校本培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)三、主要工作：（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論書籍，開展沙龍活動(dòng)，談學(xué)習(xí)體會(huì)，寫好閱讀隨感，提升自己的教學(xué)水平，提高自身素養(yǎng)。（二）規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)1、學(xué)習(xí)品德教學(xué)常規(guī)，思想上有認(rèn)識(shí)。2、抓好教學(xué)常規(guī)工作。（1）以課堂教學(xué)、日常教研為載體認(rèn)真地上好每一堂課。保留3—5分鐘時(shí)間用來(lái)課堂作業(yè)，不占課不擠課。（2）積極開展組內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng)。每位教師保證每個(gè)月聽一至兩節(jié)，共8節(jié)，并有質(zhì)量分析。（3）配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，組織上好亮相課、匯報(bào)課、公開課、比賽課、示范課等，提倡一課多磨。（4）每一單元要有至少2篇的課后反思。（5）注重學(xué)生品德的培養(yǎng)。針對(duì)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，開展生動(dòng)活潑的活動(dòng)，寓教于樂。3、強(qiáng)化管理，落實(shí)常規(guī)檢查制度（三）規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教研實(shí)效1、規(guī)范教研組活動(dòng)，保證一月一次大組研討活動(dòng)，注重活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效。做到活動(dòng)有主題，采取議題討論、上課、說(shuō)課、研課等形式加強(qiáng)研討。2、發(fā)揮年級(jí)教研組的作用，組織好兩周一次集體備課研討活動(dòng)。3、推選1名教師參加片內(nèi)的公開研討課，提高課堂教學(xué)效率。四、具體安排：9月份:1、制定教研組計(jì)劃和教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：課堂教學(xué)常規(guī)、教學(xué)建議。10月份：1、開展一課多磨活動(dòng)，推選一名青年教師參加片級(jí)品德課交流活動(dòng)。（李煒老師備選）2、黃玉釵老師上一節(jié)教學(xué)公開課。3、參加片教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，并做好學(xué)習(xí)體會(huì)交流。4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：課程標(biāo)準(zhǔn)11月份：1、參加教研活動(dòng)，周瑜琴老師上公開課，并做好評(píng)課交流活動(dòng)，由王留軍老師中心發(fā)言。2、上交一份評(píng)課稿或?qū)W習(xí)心得。3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：有效開展品德教學(xué)12月份至1月份：1、組織青年教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)。2、課堂教學(xué)有效設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)習(xí)沙龍。3、上交一份設(shè)計(jì)最完美的教學(xué)設(shè)計(jì)。4、做好教研組工作總結(jié)和教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)。2013秋學(xué)期明珍實(shí)驗(yàn)學(xué)校品德與生活（社會(huì)）教研工作計(jì)劃一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。二、教材分析《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.三、教學(xué)總要求《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）。四、各單元要求第一單元：上學(xué)真快樂1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)，2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂趣，喜歡上學(xué)。第二單元：祖國(guó)的生日1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，為自己是中國(guó)人感到自豪。2、知道10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，感受人們迎接國(guó)慶的喜悅心情。3、用實(shí)際行動(dòng)迎國(guó)慶，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽生日的祝賀4、．學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。第三單元：美麗的秋天1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。3、體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過(guò)程中盡情享受秋天、找到快樂。第四單元：我愛我的家1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂。2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本冊(cè)教材的扉頁(yè)上寫了“給小朋友的話”，一開始就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對(duì)話關(guān)系。在對(duì)話中文本中的兒童或小動(dòng)物不斷地向現(xiàn)實(shí)中的兒童提出一個(gè)又一個(gè)問題，學(xué)生為了要理解、回答這些問題，就必須理解教科書給出的準(zhǔn)備性知識(shí)，同時(shí)，也必須對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理。通過(guò)這種對(duì)話，學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)與教科書的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實(shí)中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu)，生成新的認(rèn)識(shí)。教材中留有許多空白利于對(duì)話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng)。教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性，才能提高德育的實(shí)效，讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動(dòng)主題。在生活事件的選取上（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國(guó)慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。（2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、兒童與國(guó)家（快樂的國(guó)慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng)。（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊(cè)教材的第三單元“成長(zhǎng)樂園”我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ)。（4）教材營(yíng)造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。二、學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)。行規(guī)方面、紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)生活方面都有待常規(guī)化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，并用科學(xué)的方法指導(dǎo)并教育每個(gè)學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽(yù)感。對(duì)于剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠(chéng)地對(duì)待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度。在過(guò)去的一年里，班級(jí)中的學(xué)生出現(xiàn)了明顯的變化，來(lái)自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對(duì)的孩子在不久的將來(lái)，必須自己面對(duì)周邊人，適應(yīng)生活，融入社會(huì)。而人與人相處之道在于真誠(chéng)，人在社會(huì)生存之道在于誠(chéng)信，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會(huì)人，課堂上，教師的態(tài)度要真誠(chéng)，語(yǔ)言該真實(shí)。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動(dòng)，活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。三、教材各單元編排思路及目標(biāo)第一單元“生日快樂”，4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過(guò)分享同伴生日的快樂、歡慶祖國(guó)媽媽的生日的喜悅、回憶新中國(guó)誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國(guó)、崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。第二單元“走進(jìn)秋天”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。孩子們?cè)谧咭蛔摺⒖匆豢?、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然、探究自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。第三單元“成長(zhǎng)樂園”，4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線，針對(duì)低年級(jí)兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和，通過(guò)一系列活動(dòng)，提升兒童對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，形成初步的價(jià)值判斷能力，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長(zhǎng)的快樂。第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋，打開思維的天窗，展開豐富的想象，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過(guò)程中，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動(dòng).四、教學(xué)措施：1.準(zhǔn)確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。2.教學(xué)中，充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。3.充分利用教學(xué)掛圖.幻燈片.錄音機(jī)等教學(xué)手段達(dá)到最佳效果。4.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽(yù)感。5、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)6、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。6、加強(qiáng)道德行為的教育。三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，大多都能聽從老師指導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯(cuò)誤能虛心接受，積極改正。二、教學(xué)目標(biāo)1、了解自己的態(tài)度特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬容。2、懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。3、感受與同學(xué)見的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。4、珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。5、感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。6、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。7、了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。愛護(hù)自己的身體和生命。8、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩。9、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。10、知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、能正確地看待自己的缺點(diǎn)，欣賞別人的長(zhǎng)處，并能自覺地主動(dòng)地學(xué)習(xí)他人的成長(zhǎng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，能自覺的遵守競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2、了解家庭中的親戚及稱謂，明白自己和家庭成員之間的關(guān)系；了解家庭中發(fā)生在長(zhǎng)輩身上的故事。了解家里的喜和樂。觀察和體會(huì)日常生活中家人的辛苦，體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛。3、學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間，克服自己的惰性，改正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、通過(guò)采訪、調(diào)查等活動(dòng)，了解不同的職業(yè)特點(diǎn)，感受各行各業(yè)都是生活所需；學(xué)會(huì)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，具有獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。四、教學(xué)措施1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。二、學(xué)生分析四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。例如，四年級(jí)的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時(shí)，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因?yàn)椴粫?huì)與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會(huì)化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過(guò)他們?cè)谂c他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來(lái)。因而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧尤為重要。又如，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于事情的是非有一定的判斷能力，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化，絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅木暮亲o(hù)下長(zhǎng)大，自主性和自立能力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會(huì)影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外，四年級(jí)的學(xué)生開始有興趣也有能力，關(guān)注人類的衣食問題，關(guān)注人類造成的日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題，他們開始有作為現(xiàn)代人的責(zé)任意識(shí)，開始參與社會(huì)活動(dòng)，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要。三、教材分析本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《生我養(yǎng)我的地方》；第二單元為《我會(huì)學(xué)習(xí)》；第三單元為《各行各業(yè)與生活》；第四單元為多彩的節(jié)日。本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟?。四、教學(xué)目標(biāo)（一）本教材引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說(shuō)來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：1、學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁；正確面對(duì)欺負(fù)和威脅，敢于抗?fàn)帯?、初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力；學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信為本；熱愛科學(xué)，相信科學(xué)。3、知道消費(fèi)的權(quán)利，了解有關(guān)消費(fèi)的常識(shí)；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動(dòng)成果；初步學(xué)會(huì)辨證地看待工業(yè)文明，認(rèn)識(shí)白色污染；養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。（二）基本理念：1、關(guān)心每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人。2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問題。五、教學(xué)措施1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度。2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。5、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃本冊(cè)教材主要內(nèi)容由1~4年級(jí)家庭、學(xué)校、社區(qū)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)上逐漸擴(kuò)展到祖國(guó)與世界的場(chǎng)景，以五年級(jí)兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)。包括4個(gè)單元：《我是誰(shuí)》、《我學(xué)會(huì)與人相處》、《我是班級(jí)的主人》、《我們都是炎黃子孫》。二、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求：通過(guò)本冊(cè)的教學(xué)逐步引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化，通過(guò)兒童與教材的對(duì)話，能夠發(fā)展出自主、自律、自強(qiáng)等品質(zhì)，也能在他們的自我意識(shí)的發(fā)展過(guò)程中投入更多的光明思維，逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙引發(fā)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感。三、各單元教學(xué)要求：第一單元《我是誰(shuí)》：著重展示“不錯(cuò)”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以變得更好的自己，引導(dǎo)他們?nèi)フ_、全面、公正客觀地看待自己。第二單元《我學(xué)會(huì)了與人相處》：向兒童呈現(xiàn)他們生活于其中的關(guān)系：個(gè)人之間的、群體之中的、集體之中的，引導(dǎo)他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)：他是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在關(guān)系中，他是不可或缺的，同時(shí)他與其他人之間又是相互依存的。第三單元《我是班級(jí)的主人》：引導(dǎo)兒童從他的集體生活中發(fā)展起的是一種“我們感”——意識(shí)到我是我們之中不可或缺的、獨(dú)特的一員，意識(shí)到我在我們中的權(quán)利與義務(wù)（崗位職責(zé)），傾聽到我在我們中的聲音，看得到我在我們中所涂上的那一筆，在我們中我實(shí)現(xiàn)了自我；同時(shí)使兒童能體會(huì)到“我們”的需要，能感受到“我們”的成功與快樂，能經(jīng)驗(yàn)到“我們”進(jìn)步與成功，讓我們?cè)谟牢业男闹小⑿袨橹?，“我們”逐漸成為我的一種生活、生存方式。第四單元《我們都是炎黃子孫》以中國(guó)的歷史、文化為主題，通過(guò)這些主題的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解祖國(guó)的國(guó)情和歷史，進(jìn)而召喚起兒童對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同與歸屬之情。四、本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化，通過(guò)兒童與教材的對(duì)話，能夠發(fā)展出自主、自律、自強(qiáng)等品質(zhì)，也能在他們的自我意識(shí)的發(fā)展過(guò)程中投入更多的光明思維，逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙引發(fā)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感。六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、原有情況分析（包括道德認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣）本班學(xué)生經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)校各方面的潛移默化的教育，對(duì)于道德方面已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)方面也有了一定的認(rèn)識(shí)與了解。本班學(xué)生思想比較活躍，人格品質(zhì)也比較單純，雖然缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但已經(jīng)有了一些自己的思想和看法，主觀上能主動(dòng)接受社會(huì)、家庭、學(xué)校的教育，并從中獲取新的知識(shí)。由于大部分學(xué)生為獨(dú)生子女，家庭的過(guò)分寵愛，在某些方面有點(diǎn)任性，需在教學(xué)中不斷矯正。二、教學(xué)總要求1、要使學(xué)生懂得休息和娛樂是兒童和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，學(xué)生要學(xué)會(huì)合理地安排自己的課余時(shí)間，使自己課余生活豐富多彩，快樂有意義。懂得吸煙懂的危害，了解酗酒的危害、吸毒的危害，學(xué)會(huì)抵制一切對(duì)青少年身心健康不利的行為，并能對(duì)自己周圍的人產(chǎn)生良好的影響。認(rèn)識(shí)邪教，遠(yuǎn)離邪教初步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，形成積極向上是態(tài)度。2、從多角度地了解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況以及人們?nèi)粘Ｉ畹臓顩r。感受經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，人民生活的窘困，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，樹立高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。了解農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包制是如何產(chǎn)生并推廣的，感受農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包制前后的人們生活變化，體驗(yàn)農(nóng)民們的喜悅之情，同時(shí)豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。了解村官的職責(zé)，知道村官雖不大，但責(zé)任重大，懂得盡心盡責(zé)的好村官造福村民。讓學(xué)生知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的神圣領(lǐng)土不可侵犯。引導(dǎo)學(xué)生收集臺(tái)灣資料，了解臺(tái)灣。3、熟悉世界的海陸分布基本常識(shí)，知道印度的地理位置和地形分布特征。知道印度是世界四大文明古國(guó)之一。初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。知道埃及的地理位置和氣候特點(diǎn)，進(jìn)一步熟悉世界大洲和大洋的分布。通過(guò)埃及金字塔和獅身人面像的建造歷史及傳說(shuō)，了解一些人類的文明遺產(chǎn)。知道希臘的地理位置、氣候、地形等自然環(huán)境的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界地理、世界文化的興趣。通過(guò)奧林匹克志愿者的活動(dòng)，幫助學(xué)生了解世界一些國(guó)家的地理位置、首都、官方語(yǔ)言、貨幣等知識(shí)。4、了解我國(guó)的民俗概況，知道我國(guó)地域遼闊、民族眾多，不同地區(qū)的人民由于居住環(huán)境的不同，而有著不同的生活習(xí)慣。我們應(yīng)該理解和尊重。了解世界文化的豐富性，懂得對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。收集資料，了解世界三大人種體質(zhì)形態(tài)的特征。運(yùn)用地圖，掌握世界三大人種的主要分布地區(qū)。辨析人種沒有優(yōu)劣之分，樹立不同種族一律平等的觀念。

2013秋學(xué)期河頭小學(xué)品德與生活（社會(huì)）教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，為了更好的適應(yīng)課程改革的需要，課程與教學(xué)的需要，理論與實(shí)踐結(jié)合的需要。根據(jù)科學(xué)、思想品德、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等學(xué)科課程實(shí)施的要求，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)課程意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，課堂教學(xué)效能感，樹立新的課程價(jià)值觀，以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生健康、審美觀點(diǎn)及操作能力的發(fā)展，同時(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師自身的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)本教研組的特色。二、工作重點(diǎn)及要求：研究課：講課者交授課教案，教研組整理活動(dòng)記錄，聽課教師要認(rèn)真評(píng)課，對(duì)授課內(nèi)容提出建設(shè)性意見。授課者要客觀地對(duì)待他人的意見和建議，并對(duì)授課內(nèi)容做好記錄。理論學(xué)習(xí)：本學(xué)期學(xué)習(xí)專著《希望教室》，重視術(shù)課教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響，加強(qiáng)教科研方面工作力度，并以論文或案例形式體現(xiàn)。工作氛圍：齊心協(xié)力團(tuán)結(jié)協(xié)作。團(tuán)結(jié)協(xié)作、形成凝聚力是教研組建設(shè)的前提。教研組的建設(shè)無(wú)論是在教育、教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，首先是要靠教研組各位老師的共同努力，只有互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，擰成一股繩，才能共同進(jìn)取，搞好教研組的建設(shè)。紀(jì)律要求：按照教研活動(dòng)計(jì)劃表正常開展教研活動(dòng)，平時(shí)遇有問題及時(shí)碰頭、相互討論、及時(shí)解決。教研活動(dòng)專時(shí)專用，保質(zhì)保量、內(nèi)容豐富：每次都有專人負(fù)責(zé)主講及開設(shè)教研公開課，組織大家學(xué)習(xí)理論知識(shí)，收集交流教改信息。相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，切實(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的運(yùn)用，同時(shí)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提倡組內(nèi)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。多學(xué)習(xí)、多研究、多探討，不斷學(xué)習(xí)，努力改進(jìn)教學(xué)策略和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更具生命力。學(xué)科組具體要求1、人員分工潘麗萍（一二年級(jí)）莊火平（五年級(jí)）賀國(guó)財(cái)（六年級(jí)）2、本學(xué)科工作重點(diǎn)及要求加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)。在課堂教學(xué)中，以新的課程改革精神為指針。改進(jìn)教學(xué)方式，使本教研組的課具有自己的特點(diǎn)。教學(xué)要面向每一位學(xué)生，重視每一位學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生樹立信心，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)集體備課，提高備課質(zhì)量，為上課做好準(zhǔn)備。做好課余時(shí)間學(xué)生的德育工作，讓每個(gè)孩子都能幸福快樂地成長(zhǎng)。三、工作目標(biāo)與任務(wù)：1．端正教學(xué)思想，改變教育觀念，上好每門課程，教好每一節(jié)課。2．科任教師認(rèn)真研讀本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，探索教法，編寫好教案，上好每一節(jié)課。3．編寫教案，課堂教學(xué)必須重視實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生會(huì)做實(shí)驗(yàn)，還要注意安全指導(dǎo)。4．課堂教學(xué)要體現(xiàn)開放性，鼓勵(lì)創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。5．每門課程的教學(xué)要落實(shí)養(yǎng)成教育，把養(yǎng)成教育貫穿到每一節(jié)課。四、實(shí)施辦法：1．期初訂好教研組工作計(jì)劃，切實(shí)按計(jì)劃開展教研活動(dòng)。2．理論學(xué)習(xí)，要認(rèn)真寫好讀書筆記（教科室下發(fā)理論學(xué)習(xí)本，我組內(nèi)下發(fā)理論學(xué)習(xí)記錄表）。3．課堂教學(xué)，注重實(shí)效，努力改進(jìn)教學(xué)方法，重視學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)。4．在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，開展好教研活動(dòng)及其他各種學(xué)科活動(dòng)。五、活動(dòng)安排：九月份1．制訂學(xué)科工作計(jì)劃并開展工作。2．確定理論學(xué)習(xí)書籍并于開學(xué)第三周起開始分工學(xué)習(xí)。十月份1．切實(shí)落實(shí)學(xué)科教學(xué)規(guī)范、作業(yè)設(shè)計(jì)及考查要求。2．繼續(xù)進(jìn)行課題研究工作，開展一次各學(xué)科聯(lián)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。3．上交一篇教育隨筆。十一月份1．全組進(jìn)行一次集體備課討論會(huì)，并對(duì)下一次學(xué)科聯(lián)動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃。2．繼續(xù)開展課題研究工作，開展一次各學(xué)科聯(lián)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。3．了解教師們?cè)趯?shí)踐中遇到的實(shí)際困難，談?wù)劷虒W(xué)體會(huì)與設(shè)想。4．上交一篇教育隨筆。十二月份1．每人上交一篇高質(zhì)量的典型個(gè)案分析，并進(jìn)行案例分析交流。2．用敘事研究法記錄自己教學(xué)中的故事和軼事。（每人一篇）3．繼續(xù)開展課題研究工作，開展一次各學(xué)科聯(lián)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。4．上交一篇教育隨筆。一月份1．繼續(xù)開展課題研究工作，開展一次各學(xué)科聯(lián)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。2．課題組總結(jié)會(huì)。2013秋學(xué)期建昌小學(xué)品德與生活（社會(huì)）教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校教研計(jì)劃，結(jié)合本校的實(shí)際情況，配合學(xué)校的德育工作，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育，使思品課與學(xué)校德育工作結(jié)合在一起，真正成為做好學(xué)生德育的有力手段；進(jìn)一步提高教學(xué)教育理論水平，探索思品課的教學(xué)規(guī)律。二、教研專題1、探討多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在思品課的應(yīng)用。2、如何在思品課中滲透環(huán)保教育。三、具體工作和措施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以《小學(xué)德育》等雜志及素質(zhì)教育有關(guān)的理論資料為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照不同年級(jí)的德育內(nèi)容和要求，強(qiáng)化環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范。2、加強(qiáng)思德課的備課工作，以提高課堂教學(xué)效果為目標(biāo)，上好每節(jié)思德課。3、保證每班每周二節(jié)思德課教學(xué)，使思品課發(fā)揮德育教育的重要作用。4、進(jìn)行多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)試驗(yàn)，改革教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，把復(fù)雜的東西變?yōu)楹?jiǎn)單，把抽象的事物化為具體，把時(shí)間和空間放大或縮小，使教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化，促進(jìn)教學(xué)改革。5、結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，滲透環(huán)保教育，把書本內(nèi)容變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生行動(dòng)的指南，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的接班人提供有力幫助。6、開展觀摩教學(xué)活動(dòng)，組織教師相互交流。力求每年級(jí)推一節(jié)優(yōu)秀課例，提高全校思品課的教學(xué)質(zhì)量，讓思品聯(lián)系生活，走如生活。如：利用世界環(huán)境日、世界地球日等有關(guān)紀(jì)念日等向社區(qū)進(jìn)行環(huán)?？破招麄?，積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。四、每月工作安排：九月份：制定教研計(jì)劃，確定本學(xué)期工作任務(wù)及方向。十月份：學(xué)習(xí)思品科的理論文章，做好具體備課工作。十一月份：集體備課，推選二至三位教師上思品課。十二、一月份：推選一個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)秀思品課例，作全校的示范課。課后做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作。五、教研機(jī)構(gòu)：各班班主任教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真浪漫，愛說(shuō)愛動(dòng)，對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散。小學(xué)三、四年級(jí)的學(xué)生正是知識(shí)、能力、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的良好習(xí)慣。小學(xué)五、六年級(jí)同學(xué)正處于11~13歲的年齡段，是兒童自我意識(shí)發(fā)展十分迅速的時(shí)期，積極的自我意識(shí)是良好品德形成的重要基礎(chǔ)，也是健康、健全人格發(fā)展的必要因素。他們也正處于一個(gè)渴求同伴的友誼，尋找知心，具有強(qiáng)烈交往需要的年齡，對(duì)自己有期待和要求。二、教材總體分析：小學(xué)1-2年級(jí)思品課采用蘇版的《品德與生活》教科書，3-6年級(jí)采用蘇教版的《品德與社會(huì)》教科書。兩門課程的內(nèi)容安排都是從某一年齡的兒童在生活中所可能遭遇到的人、事、物以及他們所關(guān)注的問題、可能產(chǎn)生的煩惱等來(lái)進(jìn)行的?！捌返屡c生活”課程是為低年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的，以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程，是將品德教育、生活教育、社會(huì)文化和科學(xué)教育的有機(jī)整合?！捌返屡c社會(huì)”課程是在中高年級(jí)開設(shè)的以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程，也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，它所指向的是學(xué)生的生活實(shí)踐。它是將品德、行為規(guī)范制度、愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、國(guó)情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育有機(jī)融合。三、教學(xué)目的要求教育的基本任務(wù)就是促進(jìn)人的美好生活，思想品德教育尤其起這樣的作用?！捌返屡c生活”和“品德與社會(huì)”是兒童學(xué)習(xí)過(guò)有道德的社會(huì)生活的課程。在生活中學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)道德。同時(shí)，“品德與生活”和“品德與社會(huì)”作為一門生活實(shí)踐的課程，從生活出發(fā)也必須讓它再回到生活中去，使它在與生活的其它方面不斷發(fā)生動(dòng)態(tài)聯(lián)系和作用中真正融入于生活世界，促使學(xué)生去學(xué)會(huì)過(guò)一種有道德的社會(huì)生活，養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。四、教學(xué)方法采取以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式，努力調(diào)動(dòng)兒童已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)兒童自身的觀察、調(diào)查、了解等進(jìn)行活動(dòng)和互相交流，擴(kuò)大他們的經(jīng)驗(yàn)，深化他們對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)。具體方法有創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)方法，模擬某種生活情景，如扮演角色、編故事等，在這種“準(zhǔn)生活”的模擬中學(xué)習(xí)；小組合作交流、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)等教學(xué)方法以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)安排：一二年級(jí)上冊(cè)分別有4大單元、各設(shè)16課，每單元6-7課時(shí)。三四年級(jí)上冊(cè)分別有3大單元、各設(shè)12、13課，每單元7-8課時(shí)五六年級(jí)上冊(cè)分別有4大單元、各設(shè)14、13課，每單元7-8課時(shí)。2013秋學(xué)期河濱小學(xué)品德與生活（社會(huì)）教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會(huì)》2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以市研訓(xùn)中心與學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性這一目標(biāo)，積極開展教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)研討氛圍，提高教研組老師對(duì)教材的處理能力，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力，對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控能力。借助網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)平臺(tái)，尋找與開拓更寬視野的教學(xué)研討活動(dòng)，使我們學(xué)校的品德學(xué)科的教學(xué)水平能更上一個(gè)臺(tái)階。二、工作重點(diǎn)：1、更新教育觀念，把握品德學(xué)科回歸生活，在社會(huì)生活中發(fā)展的理念，提高課堂實(shí)效性。2、營(yíng)造良好的教學(xué)研討氛圍，提高教研組老師對(duì)教材的處理能力，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力，對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控能力。3、切實(shí)加強(qiáng)品德教育，增強(qiáng)德育的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。充分關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響。4、通過(guò)對(duì)教法、學(xué)法的研究，在已有研究基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)活動(dòng)化、生活化、主題化學(xué)習(xí)方式開展更深入的研究和嘗試。以新的課程理念作為研究標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，相互交流互動(dòng)學(xué)習(xí)，真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，落實(shí)德育的首要地位，使學(xué)生對(duì)思想品德的知識(shí)理解內(nèi)化為自覺的言行，達(dá)到表里如一、言行一致。5、積極參與市網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。6、研討如何對(duì)學(xué)生課后實(shí)踐進(jìn)行督促，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣與道德素養(yǎng)。三、教研活動(dòng)的專題：1、基于課例研究和教學(xué)觀摩的新課標(biāo)培訓(xùn)。2、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)品德“效率課堂”四、教研活動(dòng)的措施：1、把握教材的特點(diǎn)。組織學(xué)習(xí)，收看教學(xué)課例，談體會(huì)，介紹常態(tài)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量的提高。2、積極配合、參與市研訓(xùn)中心的一切活動(dòng)。3、加強(qiáng)常態(tài)課課堂教學(xué)研究，以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經(jīng)驗(yàn)提升，從經(jīng)驗(yàn)走向研究，從封閉走向開放。真正使教師的教學(xué)感性與理性交融，使教學(xué)研究成為教師實(shí)現(xiàn)自己教育理想的舞臺(tái)。4、采用“集體備課、個(gè)性修改”的備課行為，通過(guò)“一課多磨”等研討方式來(lái)培養(yǎng)老師們對(duì)課堂教學(xué)行為的反思習(xí)慣。5、積極利用多媒體，用好課件。杜絕不專課專用，課堂走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象。6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師自身研讀能力的提高，要求品德骨干教師深入學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章,并要求教師每次學(xué)習(xí)過(guò)后寫出心得體會(huì),以提高教師的業(yè)務(wù)能力。積極發(fā)動(dòng)品德組教師們勤寫隨筆、教學(xué)故事，提高自己的業(yè)務(wù)能力。7、課程教學(xué)要更好地發(fā)揮德育綜合課程育人功能，本學(xué)期將與少先隊(duì)大隊(duì)部聯(lián)合活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)和課外拓展來(lái)優(yōu)化校園活動(dòng)和環(huán)境氛圍，強(qiáng)化隊(duì)員言行舉止，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。8、加強(qiáng)品德課程的監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)工作。五、本學(xué)期具體工作安排九月份：1、制定小學(xué)品德學(xué)科教研計(jì)劃。2、各教師制定小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。十月份：1、認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí)《“品德與社會(huì)”課標(biāo)解讀》2、聽課調(diào)研及教學(xué)檢查。十一月份：1、觀看視頻。2、參加市學(xué)生綜合課程素養(yǎng)競(jìng)賽3、征集品德與社會(huì)教學(xué)案例、故事、教學(xué)反思等。十二月份：1、聽課調(diào)研及教學(xué)檢查。2、網(wǎng)絡(luò)聽評(píng)課活動(dòng)。3、參加市品德課程教師論文評(píng)比一月份：1、品德學(xué)科學(xué)生質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)估。2、學(xué)期工作總結(jié)。2013秋學(xué)期社頭小學(xué)品德與生活（社會(huì)）教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校小學(xué)品德與生活、社會(huì)教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實(shí)開展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究。營(yíng)造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。二、主要工作隨著品德與生活新課程的實(shí)施，對(duì)小學(xué)品德與生活、社會(huì)學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。在過(guò)去的一學(xué)期中，我校周濤峰老師參與了常州市品德課題組活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)。本學(xué)期更要落實(shí)好常州市品德課題組來(lái)我校舉行的活動(dòng)。此外，要求廣大教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實(shí)施開放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(一)把握和落實(shí)課程目標(biāo)，探索綜合課程新天地促進(jìn)課程綜合化是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一，品德與生活、品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探索綜合課程的新天地。(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。應(yīng)積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對(duì)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。(三)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，積極貫徹“六認(rèn)真”工作要求在上級(jí)教育主管部門組織的教學(xué)調(diào)研、教學(xué)工作檢查中，總能多多少少發(fā)現(xiàn)教學(xué)“六認(rèn)真”工作中存在的不足：備課數(shù)量不足，品德與社會(huì)填圖冊(cè)作業(yè)的批改與反饋不夠認(rèn)真。有的教師甚至在品德課上進(jìn)行其他學(xué)科的教學(xué)，沒有完成學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。我們應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查工作，在品德學(xué)科的專課專用、改進(jìn)備課形式、認(rèn)真批改作業(yè)等方面加強(qiáng)監(jiān)督與檢查。在新課程的背景下，我們要充分抓住機(jī)遇，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷反思與總結(jié)，在新的學(xué)年里，使我校小學(xué)品德、社會(huì)學(xué)科教學(xué)水平向更高層次發(fā)展！三、主要活動(dòng)安排九月份：1、各任課教師按備課組制定各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級(jí)組互相聽評(píng)課。2、校級(jí)術(shù)科常規(guī)工作檢查十月份：1、進(jìn)行教學(xué)評(píng)析，寫好教學(xué)反思。2、校級(jí)術(shù)科常規(guī)檢查。3、周濤峰老師品德公開課。4、組織觀摩常州市區(qū)域品德優(yōu)質(zhì)課交流活動(dòng)十一月份：1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進(jìn)行評(píng)析。2、三、四、五、六年級(jí)任課老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流。3、金壇市品德課程優(yōu)秀課件評(píng)比4、常州市品德課題組來(lái)我?；顒?dòng)。十二月份：1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進(jìn)行評(píng)析寫好反思。2、做好期末復(fù)習(xí)工作。3、完成上級(jí)教育主管部分布置的工作任務(wù)。元月份：1、學(xué)期工作總結(jié)。2、寫好教學(xué)回顧與反思。2013秋學(xué)期西旸小學(xué)品德與生活（社會(huì)）教研工作計(jì)劃根據(jù)教育發(fā)展中心的新學(xué)期有關(guān)工作思路和本學(xué)科特點(diǎn)，圍繞“促進(jìn)教育公平”和“提高教育質(zhì)量”兩個(gè)重點(diǎn)，進(jìn)一步明確學(xué)科職責(zé)定位，發(fā)揮好育人作用。西旸小學(xué)本學(xué)期的工作目標(biāo)是：圍繞課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)與教師發(fā)展，突出德育課程特色，一是關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，豐富教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)，開拓促進(jìn)學(xué)科教師成長(zhǎng)的路徑；二是關(guān)注有效教學(xué)的提升，教學(xué)方式的變革，提高課堂教學(xué)效率；三是關(guān)注學(xué)生素質(zhì)個(gè)性化差異發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)校的德育課程特色發(fā)展提供專業(yè)化支撐與服務(wù)。本學(xué)期主要工作如下：1、研究教研工作策略，提高教研工作效率。進(jìn)一步落實(shí)教研的“分層推進(jìn)、分類指導(dǎo)、重點(diǎn)突破、整體提高”的互動(dòng)策略機(jī)制。本學(xué)期將進(jìn)一步發(fā)揮教研活動(dòng)的策劃推進(jìn)作用，發(fā)揮教師的作用。2、發(fā)揮學(xué)科科研對(duì)教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育的引領(lǐng)作用。組織學(xué)科教師積極開展科研課題，積極參加德育課程教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，關(guān)注品德教師的專業(yè)化發(fā)展。以豐富“教師的教學(xué)內(nèi)容知識(shí)”和構(gòu)建“學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)”為重點(diǎn)內(nèi)容，組織教師參加專家的課程講座。4、聚焦課堂，提煉教學(xué)常規(guī)，推動(dòng)“有效教學(xué)”向縱深發(fā)展。（1）本學(xué)期，要進(jìn)一步吸收前幾年學(xué)科課型與教學(xué)模式研究與近年有效教學(xué)的豐富成果，努力將之提煉為可以廣泛應(yīng)用持續(xù)生效的模型、范式。形成有效教學(xué)常規(guī)。如：開展體現(xiàn)教學(xué)常規(guī)的范式：“感知、悟理、習(xí)得”的研討等。（2）推動(dòng)“有效教學(xué)”，促進(jìn)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展。專題教研的重點(diǎn)還應(yīng)包括：1、關(guān)注課堂教學(xué)是否執(zhí)行了《標(biāo)準(zhǔn)》的要求；2、關(guān)注小學(xué)與初中的教學(xué)銜接；3、關(guān)注學(xué)生差異發(fā)展；4、學(xué)生學(xué)業(yè)分化成因及教學(xué)應(yīng)對(duì)策略。5、繼續(xù)開展德育系列活動(dòng)。（具體方案另定）6、圍繞學(xué)習(xí)《小學(xué)生法律讀本》開展有關(guān)評(píng)比活動(dòng)：成果包括教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，教學(xué)論文、故事案例、文藝表演優(yōu)秀成果等。2013秋學(xué)期羅村小學(xué)品德與生活（社會(huì)）教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以市教研室與學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性這一目標(biāo)，積極開展教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)研討氛圍，提高教研組老師對(duì)教材的處理能力，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力，對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控能力。借助網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)平臺(tái)，尋找與開拓更寬視野的教學(xué)研討活動(dòng)，使我們學(xué)校的品德學(xué)科的教學(xué)水平能更上一個(gè)臺(tái)階。二、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和聽課評(píng)課活動(dòng)，更新教學(xué)觀念，發(fā)揮集體智慧，不斷提高教師的專業(yè)水平，提升教研實(shí)力。2、在實(shí)踐中，在教研活動(dòng)中進(jìn)一步完善各年級(jí)的整合教案。3、關(guān)注教研活動(dòng)的有效性。關(guān)注過(guò)程,從關(guān)心學(xué)生的需求出發(fā)，要親切、生動(dòng)，使他們感受到幸福。德育學(xué)科要做到兩腳著地，要有用，要愉快。4、探索教研的針對(duì)性，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題，以問題研究為導(dǎo)向并有舉措。5繼續(xù)探討和落實(shí)各年級(jí)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。三、工作措施1、校本培訓(xùn)課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。作為教研組長(zhǎng)，我將帶頭努力學(xué)習(xí)，通過(guò)多種渠道加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，一開學(xué)，就要求我們每位老師認(rèn)真研讀了《品德與生活》、《品德與社會(huì)》新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。2、教研活動(dòng)（1）確保每學(xué)期一定次數(shù)的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育科學(xué)，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，探討教學(xué)方法，互相交流，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合品德組的實(shí)際，要積極參加兄弟學(xué)校的互動(dòng)交流，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學(xué)水平達(dá)到最高。（2）認(rèn)真抓好課堂教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)加強(qiáng)集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過(guò)課后評(píng)價(jià)和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學(xué)實(shí)效。在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學(xué)反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐漸在反思中進(jìn)步。重視聽課學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的對(duì)教法進(jìn)行探討，形式不拘一格，通過(guò)上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學(xué)途徑，使老師們?cè)阱憻捴胁粩喑砷L(zhǎng)，提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。（3）加強(qiáng)有效教學(xué)的研究，圍繞研究課題（專題），開展有效的教學(xué)研究活動(dòng)，互相探討教學(xué)方法，努力提高教學(xué)研討的針對(duì)性和實(shí)效性，共同提高教學(xué)能力。提倡教學(xué)后進(jìn)行反思，剖析與總結(jié)自己教學(xué)的得與失，重視挖掘得失背后的原因所在。在反思教學(xué)設(shè)計(jì)，反思教學(xué)行為，反思教學(xué)效果中，提升教學(xué)水平，完成一篇有質(zhì)量的規(guī)范教案。（4）重視學(xué)科育人，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.。教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展。活動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間完成；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)合，互相促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。四、具體活動(dòng)安排九月份：制定教研組計(jì)劃，布置學(xué)期工作。研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解分年段教學(xué)要求。十月份：集體學(xué)習(xí)討論：組織教學(xué)。十一月份：參加校本培訓(xùn)。組織討論寫好教學(xué)反思與案例。十二月份：撰寫品德論文。布置學(xué)期結(jié)束學(xué)科資料搜集工作。小結(jié)學(xué)期學(xué)科工作，品社學(xué)科學(xué)期考查2013秋學(xué)期水北小學(xué)品德與生活（社會(huì)）教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校小學(xué)思品、社會(huì)教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實(shí)開展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究。營(yíng)造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。二、主要工作隨著品德與生活新課程的實(shí)施，對(duì)小學(xué)思想品德和社會(huì)學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。在過(guò)去的一學(xué)期中，我校青年教師陳丹君在武進(jìn)區(qū)教研室組織的教師教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。為了使更多的教師成長(zhǎng)，就要求教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實(shí)施開放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(一)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動(dòng)實(shí)效為了使教師能較好地開發(fā)與利用教學(xué)資源，今后要進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，除時(shí)間、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開展說(shuō)課、研課、教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，也可以采取教學(xué)沙龍、每月議題討論等形式加強(qiáng)研討。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在學(xué)習(xí)反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合學(xué)校提出的全面提高教學(xué)質(zhì)量的要求，認(rèn)真開展課堂教學(xué)研究，堅(jiān)持課堂教學(xué)八認(rèn)真，上好每一堂課。2、開展好組內(nèi)聽課活動(dòng)，抓好常態(tài)課，不斷提高教學(xué)水平。3、積極參加各級(jí)舉行的教研活動(dòng)，不斷提高教學(xué)水平。4、以科研促教學(xué)，讓研究落實(shí)。繼續(xù)開展好課題研究。同時(shí)，在教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)方法的研究，試圖在教學(xué)中真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、支持者、合作者，引導(dǎo)學(xué)生自主地計(jì)劃開展活動(dòng)。教學(xué)中努力體現(xiàn)本課程的生活性、開放性、活動(dòng)性。在課堂上以新課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在課堂教學(xué)中知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面的發(fā)展。5、教學(xué)中努力做到密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷和親身體驗(yàn)選擇整和教學(xué)內(nèi)容，努力體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化，使德育課程教學(xué)更有針對(duì)性，提高教學(xué)的實(shí)效。(二)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，積極貫徹“六認(rèn)真”工作要求在教育局、教研室組織的教學(xué)調(diào)研、教學(xué)工作檢查中，總能多多少少發(fā)現(xiàn)教學(xué)“五認(rèn)真”工作中存在的不足：備課數(shù)量不足，品德與社會(huì)填圖冊(cè)作業(yè)的批改與反饋不夠認(rèn)真。我們應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查工作，在品德學(xué)科的專課專用、改進(jìn)備課形式、認(rèn)真批改作業(yè)等方面加強(qiáng)監(jiān)督與檢查。在新課程的背景下，我們要充分抓住機(jī)遇，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷反思與總結(jié)，在新的學(xué)年里，使我校小學(xué)品德、社會(huì)學(xué)科教學(xué)水平向更高層次發(fā)展！二、主要活動(dòng)安排八月份：校本培訓(xùn)：學(xué)習(xí)小學(xué)《品德與社會(huì)》課程新標(biāo)準(zhǔn)。九月份：1、各任課教師認(rèn)真制定各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級(jí)組互相聽評(píng)課。十月份：1、

教研組集體備課的資料交流，提出教學(xué)中存在的困惑。2、觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，進(jìn)行評(píng)析。十一月份：1、觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，進(jìn)行評(píng)析。2、組織教研組進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并進(jìn)行撰寫學(xué)習(xí)心得。十二月份：1、觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，進(jìn)行評(píng)析寫好反思。2、做好期末復(fù)習(xí)工作。3、上交省、市、縣學(xué)會(huì)論文評(píng)比4、學(xué)期工作總結(jié)。2013秋學(xué)期湯莊小學(xué)品德與生活（社會(huì)）教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：品德學(xué)科教研工作的基本思路是遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。不斷提高學(xué)校德育課程實(shí)施中對(duì)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以教研室與學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，開展教學(xué)組工作，加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，不斷推進(jìn)課程改革。積極開展思品教學(xué)研討活動(dòng)，以進(jìn)一步提高教研組老師對(duì)教材的處理能力，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力，對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控能力。二、教研組研究目標(biāo)：1、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學(xué)優(yōu)化模式，切實(shí)提高思想品德課的教學(xué)效率，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。2、確保每學(xué)期一定次數(shù)的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育科學(xué)，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，探討教學(xué)方法，互相交流，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合品德組的實(shí)際，要積極參加兄弟學(xué)校的互動(dòng)交流，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學(xué)水平達(dá)到最高。3、認(rèn)真抓好課堂教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)加強(qiáng)集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過(guò)課后評(píng)價(jià)和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學(xué)實(shí)效。三、教研組主要工作：（一）認(rèn)真鉆研教材，提高教學(xué)質(zhì)量。深入學(xué)習(xí)課改新理念，認(rèn)真積極穩(wěn)妥地進(jìn)行新課程改革，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進(jìn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問題，探索與實(shí)施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，為新課程的有效實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。1．繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革理論，研究《品德與生活課課程標(biāo)準(zhǔn)》、《品德與社會(huì)課課程標(biāo)準(zhǔn)》和新編教材，確立新的教學(xué)觀念，以此為指導(dǎo)，改革品德課教學(xué)，尤其要加強(qiáng)新教材的集體備課力度，使教師盡快適應(yīng)、把握新編教材的特點(diǎn)，搞好學(xué)科教學(xué)，充分發(fā)揮品德課的德育功能。2．著重開展未成年人道德文明建設(shè)研究、弘揚(yáng)和培育民族精神研究，、健康心理和健康人格教育研究、良好行為習(xí)慣培養(yǎng)研究等，使課堂成為教師教學(xué)研究與實(shí)踐的平臺(tái)。3、積極開展多種形式的課改研討和教學(xué)觀摩活動(dòng)，組織教師積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)推進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教研活動(dòng)的實(shí)用性和有效性。（二）加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教師發(fā)展強(qiáng)化學(xué)科教研組建設(shè)，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動(dòng)制度化、專題化和系列化，促使教研組建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階。1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。針對(duì)德育課程變化大，學(xué)科教師兼職多的狀況，要重視學(xué)校思品教研組建設(shè)。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實(shí)驗(yàn)組和備課研討組，成為學(xué)習(xí)型、研究型的組織。2、每位思品課任課教師要認(rèn)真制定期初的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，合理落實(shí)全學(xué)期的課時(shí)安排。3、倡導(dǎo)集體備課、合作備課。要讓備課的過(guò)程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學(xué)資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實(shí)課堂延伸活動(dòng)的運(yùn)行過(guò)程。4、繼續(xù)組織教師開展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力探索提高品德課教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法；探討活動(dòng)課教學(xué)的原則和評(píng)價(jià)體系的建立等問題。帶動(dòng)青年教師深入開展課堂教學(xué)改革活動(dòng)。5、教研組定期組織教師通讀全冊(cè)教材，了解教材特點(diǎn)，了解學(xué)生情況；在教學(xué)中留意觀察和思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)記錄；針對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)、梳理，教研組共同商討確定兩三個(gè)重點(diǎn)問題，作為本學(xué)期所重點(diǎn)研討的問題，即校本教研的主題。注重課后反思。做到一課一得。6、關(guān)注品德課程評(píng)價(jià)體系的建立，關(guān)注品德課程與其他課程的相互滲透。四、本期教研活動(dòng)安排：九月：1、制定教研組工作計(jì)劃。2、品德組教師制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃以及確定教研主題。3、品德組教師集體備課。4、品德組教師進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)。十月：1、組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。2、品德組教師組織學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)。3、品德組教師集體備課。十一月：1、青年教師不斷磨課，開展組內(nèi)互相聽評(píng)課。2、品德組教師集體備課。3、組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。4、組織教師探討活動(dòng)方案十二月：1、組織討論寫好教學(xué)反思和案例。2、組織教師進(jìn)行品德練習(xí)冊(cè)批改標(biāo)準(zhǔn)的探討，并進(jìn)行班級(jí)評(píng)比。3、教研總結(jié)。2013秋學(xué)期洮西小學(xué)品德與生活（社會(huì)）教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以課程改革為中心，繼續(xù)深入貫徹實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)、新教材的指導(dǎo)思想及基本要求，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式；堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮課程促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展的功能；積極探索新課程背景下的品德與生活、品德與社會(huì)教育模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的品德素養(yǎng)。二、工作要點(diǎn)1、不斷學(xué)習(xí)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉所教學(xué)科課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)教學(xué)理論，相關(guān)專業(yè)知識(shí)，先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)，厚實(shí)文化底蘊(yùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)。在讀懂、讀通《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，組織教師開展專題性的研討，認(rèn)真做好新教材的鉆研工作，引導(dǎo)教師吃透新教材。2、不斷研究。本學(xué)期，教研組要繼續(xù)踐行符合學(xué)科特點(diǎn)的以生為本的課堂教學(xué)模式。要在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，形成適合于本學(xué)科的研究思路和策略，梳理學(xué)科模式，打造具有自己特色的學(xué)科品牌。具體從以下幾方面著手：（1）備課方面精心備課，認(rèn)真上課，科學(xué)合理地安排好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)常了解和分析各年級(jí)教學(xué)情況，貫徹好上級(jí)精神，組織和輔導(dǎo)好學(xué)生開展各類活動(dòng)，重視因材施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。交流學(xué)習(xí)教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的心得體會(huì)。更好把握教材，確立目標(biāo)。教研活動(dòng)時(shí)要重點(diǎn)學(xué)習(xí)課程目標(biāo)，熟悉學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。備課前首先認(rèn)真鉆研教材，其次確立符合年段特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，然后備好預(yù)案。預(yù)案真正從學(xué)生出發(fā)，符合學(xué)科特點(diǎn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。預(yù)案設(shè)計(jì)盡可能適合學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率。（2）教研方面以教研活動(dòng)為抓手，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教研組長(zhǎng)要精心安排，充分利用每次研討機(jī)會(huì)，發(fā)揮每位教師的主動(dòng)性、積極性，做到人人有思考，個(gè)個(gè)有收獲，真正使校本教研成為提升教師教學(xué)能力的平臺(tái)。骨干教師、教研組長(zhǎng)要走在學(xué)習(xí)研究的前例，切實(shí)發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。積極參加學(xué)校校本教研活動(dòng)。及時(shí)解決課程改革中遇到的實(shí)際問題，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。以教師交流研討為主要形式，以課堂教學(xué)為主要陣地，以教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵模訌?qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的研究，加大教研的力度。教研組長(zhǎng)可在組織形式上作精心安排，內(nèi)容可根據(jù)教研組實(shí)際，有針對(duì)性的安排課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)及交流、集體備課研討、興趣小組問題剖析、作品品評(píng)等。平時(shí)要利用時(shí)間多開展小組教研和組內(nèi)教師間相互聽課議課活動(dòng)，把教學(xué)研究滲透到日常教學(xué)工作之中。3、制訂教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期初，各位老師要制訂好教學(xué)計(jì)劃，排出進(jìn)度表，對(duì)學(xué)期內(nèi)容安排做到心中有數(shù)，不可遺漏。期末精心組織好測(cè)試工作。4、開展多種形式的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，做好新課程骨干教師的培訓(xùn)工作。2013秋學(xué)期西崗小學(xué)品德與生活（社會(huì)）教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校小學(xué)品德與生活、社會(huì)教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實(shí)開展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究。營(yíng)造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。二、主要工作本學(xué)期，我?！镀返屡c社會(huì)》教研組將在注重課堂教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，拓寬教育渠道，形成學(xué)科間滲透、課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外補(bǔ)充的道德教育網(wǎng)絡(luò)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)德育的實(shí)效性。(一)把握和落實(shí)課程目標(biāo)，探索綜合課程新天地促進(jìn)課程綜合化是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一，品德與生活、品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探索綜合課程的新天地。（二）、德育評(píng)價(jià)：成長(zhǎng)記錄卡在以往的思品、社會(huì)課的教學(xué)中，每到學(xué)期結(jié)束，我們都是以一張?jiān)嚲韥?lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，在批改試卷時(shí)，我們往往會(huì)遇到這樣一個(gè)問題，那些考試分?jǐn)?shù)低的學(xué)生，道德行為并不一定差，而那些考高分甚至是滿分的學(xué)生，他們的道德行為也未必是完美無(wú)缺。所以，我們教研組一直以來(lái)都有這樣一個(gè)困惑：是不是這樣的評(píng)價(jià)過(guò)于呆板，能否把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生？本學(xué)期，我校《品德與社會(huì)》教研組針對(duì)這一情況，嘗試用成長(zhǎng)記錄卡，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。成長(zhǎng)記錄卡以樹立信心為宗旨，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)人的獨(dú)立個(gè)性，凸現(xiàn)主體地位。學(xué)生無(wú)論是在哪項(xiàng)活動(dòng)中，只要自己感到有收獲，就可以記錄在成長(zhǎng)記錄卡上。(三)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，積極貫徹“五認(rèn)真”工作要求在教育局、教研室組織的教學(xué)調(diào)研、教學(xué)工作檢查中，總能多多少少發(fā)現(xiàn)教學(xué)“五認(rèn)真”工作中存在的不足：備課數(shù)量不足，品德與社會(huì)填圖冊(cè)作業(yè)的批改與反饋不夠認(rèn)真。有的教師甚至在品德課上進(jìn)行其他學(xué)科的教學(xué)，沒有完成學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。我們應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查工作，在品德學(xué)科的專課專用、改進(jìn)備課形式、認(rèn)真批改作業(yè)等方面加強(qiáng)監(jiān)督與檢查。在新課程的背景下，我們要充分抓住機(jī)遇，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷反思與總結(jié)，在新的學(xué)年里，使我校小學(xué)。二、主要活動(dòng)安排九月份：1、各任課教師按備課組制定各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。3、成長(zhǎng)記錄卡的實(shí)施。4、專題講座十月份：1、上好涵化教育模式課，進(jìn)行教學(xué)評(píng)析，寫好教學(xué)反思。2、采取每月流動(dòng)的形式評(píng)選行為規(guī)范示范班和合格班。十一月份：1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進(jìn)行評(píng)析。2、行為規(guī)范明察暗訪。十二月份：1、深化學(xué)生日常行為規(guī)范評(píng)比。2、做好期末復(fù)習(xí)工作。3、上交省、市、縣學(xué)會(huì)論文評(píng)比元月份：1、學(xué)期工作總結(jié)。2、寫好教學(xué)回顧與反思。2013秋學(xué)期唐王小學(xué)品德與生活（社會(huì)）教研工作計(jì)劃一、學(xué)情分析：小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真浪漫，愛說(shuō)愛動(dòng)，對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散。小學(xué)三、四年級(jí)的學(xué)生正是知識(shí)、能力、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的良好習(xí)慣。小學(xué)五、六年級(jí)同學(xué)正處于11~13歲的年齡段，是兒童自我意識(shí)發(fā)展十分迅速的時(shí)期，積極的自我意識(shí)是良好品德形成的重要基礎(chǔ)，也是健康、健全人格發(fā)展的必要因素。他們也正處于一個(gè)渴求同伴的友誼，尋找知心，具有強(qiáng)烈交往需要的年齡，對(duì)自己有期待和要求。二、指導(dǎo)思想1、積極轉(zhuǎn)變觀念（1）樹立綜合的、開放的課程觀綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說(shuō)教式德育模式，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng)，積極引導(dǎo)他們?cè)谏钪叙堄信d趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長(zhǎng)，獲取對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)知，形成自己的價(jià)值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際，官職社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，對(duì)教科書中提出的問題、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時(shí)、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。（2）樹立以人為本的學(xué)生觀學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，就要尊重他們的權(quán)利和個(gè)性發(fā)展，在基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，允許他們?cè)诙嘣獌r(jià)值中做出不同的選擇；我們要尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。（3）樹立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體驗(yàn)、去探究。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們要放低姿態(tài)，與學(xué)生平等對(duì)話，傾聽他們的需要；要尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷，不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考；要和學(xué)生交朋友，勇于面對(duì)真實(shí)的自己，要關(guān)注生活，開闊視野，勤于學(xué)習(xí)，不斷吸收時(shí)代的信息，與時(shí)懼進(jìn)；對(duì)于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)，要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索和創(chuàng)新。2、注意整體把握為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友，讓他們?cè)敢馀c教材中的兒童對(duì)話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場(chǎng)面和真實(shí)個(gè)案。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我們要通過(guò)這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗(yàn)，又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍，或加以適當(dāng)?shù)耐卣?。二、教材總體分析：小學(xué)1-2年級(jí)思品課采用蘇版的《品德與生活》教科書，3-6年級(jí)采用蘇教版的《品德與社會(huì)》教科書。兩門課程的內(nèi)容安排都是從某一年齡的兒童在生活中所可能遭遇到的人、事、物以及他們所關(guān)注的問題、可能產(chǎn)生的煩惱等來(lái)進(jìn)行的?！捌返屡c生活”課程是為低年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的，以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程，是將品德教