《玲玲的畫(huà)》課件

《玲玲的畫(huà)》課件(完整版《玲玲的畫(huà)》課件(完整版)教學(xué)內(nèi)容：一、教材分析《玲玲的畫(huà)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文講述了一個(gè)聰明、可愛(ài)的女孩玲玲，在畫(huà)一幅小貓吃魚(yú)的畫(huà)時(shí)，不慎將畫(huà)弄臟，她在爸爸的建議下，巧妙地將污漬變成小貓留下的腳印，從而獲得了比賽一等獎(jiǎng)的故事。這個(gè)故事告訴我們，遇到問(wèn)題時(shí)要善于思考，勇于創(chuàng)新。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文大意，了解玲玲畫(huà)畫(huà)的經(jīng)過(guò)及獲獎(jiǎng)的原因。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、小組合作的方式，學(xué)會(huì)提煉課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，提高閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)要善于思考、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)玲玲的創(chuàng)新精神。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)提煉課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，提高閱讀理解能力；培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)要善于思考、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課文課件、相關(guān)圖片、黑板、粉筆等。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、畫(huà)筆、畫(huà)紙等。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中的圖片，提問(wèn)：“你們看到了什么？這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？”二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自讀課文，理解課文大意。2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。三、課堂講解（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“聰明”、“創(chuàng)新”等，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。2.教師講解課文中的難點(diǎn)，如“玲玲為什么將污漬變成小貓留下的腳?。俊钡?，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。四、小組討論（5分鐘）1.學(xué)生分組討論：你們認(rèn)為玲玲的創(chuàng)新精神體現(xiàn)在哪些方面？五、課堂練習(xí)（5分鐘）1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)出自己心目中的玲玲和小貓吃魚(yú)的畫(huà)面。2.學(xué)生互相展示作品，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)創(chuàng)意。六、課堂小結(jié)（3分鐘）2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：《玲玲的畫(huà)》聰明創(chuàng)新污漬→腳印作業(yè)設(shè)計(jì)：一、填空題：1.《玲玲的畫(huà)》這篇課文講述了一個(gè)（）的女孩玲玲，在畫(huà)一幅（）的畫(huà)時(shí)，不慎將畫(huà)（），她巧妙地將（）變成小貓留下的腳印，從而獲得了（）。二、問(wèn)答題：1.課文中的玲玲為什么將污漬變成小貓留下的腳??？答案：玲玲將污漬變成小貓留下的腳印，是因?yàn)樗斆?、?chuàng)新，遇到問(wèn)題善于思考和解決。課后反思及拓展延伸：一、課后反思：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《玲玲的畫(huà)》，學(xué)生掌握了課文內(nèi)容，了解了玲玲的創(chuàng)新精神。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的惰性，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。二、拓展延伸：1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，讓學(xué)生展示自己的繪畫(huà)作品，鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享親子繪畫(huà)的趣事。2.組織一次校園繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出有趣、新穎的畫(huà)作。3.開(kāi)展課后小組活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞“創(chuàng)新”主題，進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的深入挖掘1.課文細(xì)節(jié)：課文描繪了玲玲畫(huà)畫(huà)的整個(gè)過(guò)程，從最初的構(gòu)圖到的獲獎(jiǎng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了玲玲的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。教師在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細(xì)節(jié)，如玲玲如何將污漬變成小貓留下的腳印，以及她在這個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)出的自信和堅(jiān)持。2.情感態(tài)度：課文中，玲玲面對(duì)困難時(shí)沒(méi)有放棄，而是積極尋求解決方案，這種態(tài)度值得學(xué)生學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)玲玲的情感變化，理解她獲獎(jiǎng)后的喜悅和自豪。3.課文背景：課文背后的文化內(nèi)涵也是教學(xué)的重要內(nèi)容。教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的繪畫(huà)比賽背景，以及玲玲的父親在她成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，幫助學(xué)生更好地理解課文。二、教學(xué)難點(diǎn)的突破1.課文理解：對(duì)于課文內(nèi)容的理解是教學(xué)的基礎(chǔ)。教師要通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，把握玲玲的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。2.情感體驗(yàn)：課文中的情感態(tài)度是教學(xué)的難點(diǎn)之一。教師可以通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)玲玲的情感變化，從而更好地理解她的創(chuàng)新精神。3.創(chuàng)新思維：如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是教學(xué)的另一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。三、教具與學(xué)具的運(yùn)用1.課文課件：課件可以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，教師可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片等形式，將課文中的場(chǎng)景展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生有更直觀的感受。2.相關(guān)圖片：圖片可以讓學(xué)生更直觀地了解課文中的場(chǎng)景，教師可以準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的圖片，如玲玲的畫(huà)、小貓吃魚(yú)的圖片等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有更直觀的體驗(yàn)。3.畫(huà)筆、畫(huà)紙：在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，教師可以準(zhǔn)備一些畫(huà)筆和畫(huà)紙，讓學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作出自己的畫(huà)作。四、教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)設(shè)計(jì)1.情境導(dǎo)入：教師通過(guò)展示玲玲的畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。3.課堂講解：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的細(xì)節(jié)，講解課文中的難點(diǎn)，幫助學(xué)生深入理解課文。4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。5.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文《玲玲的畫(huà)》2.課文關(guān)鍵詞：聰明、創(chuàng)新、解決問(wèn)題3.課文情節(jié)：構(gòu)圖、污漬、腳印、獲獎(jiǎng)六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.填空題：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，鞏固對(duì)課文的理解。2.問(wèn)答題：讓學(xué)生回答與課文相關(guān)的問(wèn)題，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。七、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)效果的重要途徑。教師可以通過(guò)反思，了解教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如深入了解繪畫(huà)技巧、參加繪畫(huà)比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。2.使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免冗長(zhǎng)的解釋?zhuān)寣W(xué)生更容易理解和記憶。3.盡量使用課文中的原句，幫助學(xué)生更好地熟悉和掌握課文內(nèi)容。二、時(shí)間分配1.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在課堂提問(wèn)和小組討論環(huán)節(jié)，要注意控制時(shí)間，避免拖延，確保教學(xué)進(jìn)度。3.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，要給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐，同時(shí)也要注意不要占用過(guò)多的時(shí)間，以免影響其他教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。三、課堂提問(wèn)1.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出難度適中、具有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，對(duì)于回答正確的同學(xué)要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。3.在提問(wèn)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的細(xì)節(jié)，幫助他們深入理解課文內(nèi)容。四、情景導(dǎo)入1.教師可以通過(guò)展示相關(guān)圖片、播放音頻等方式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)