三年級人教版數(shù)學(xué)科目教材

小學(xué)三年級人教版數(shù)學(xué)科目教材一、教學(xué)內(nèi)容1.小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2.利用規(guī)律進行小數(shù)加減法的計算。3.解決實際問題，如購物時找零等。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能運用到實際計算中。2.學(xué)生能獨立完成小數(shù)加減法的計算，并能正確判斷計算結(jié)果的正確性。3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律的理解和運用。2.教學(xué)重點：小數(shù)加減法的計算方法和實際應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示購物找零的實際情景，引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)點位置移動對數(shù)值的影響。3.例題講解：教師挑選典型例題，講解小數(shù)加減法的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生跟隨步驟，共同解答。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾道小數(shù)加減法的練習(xí)題，要求學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成，然后挑選幾位學(xué)生上臺投影答案，并講解解題思路。5.解決問題：教師提出一個實際問題，如購物時找零，要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決，并分享解題過程。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律：1.小數(shù)點向右移動一位，數(shù)值變大10倍。2.小數(shù)點向左移動一位，數(shù)值變小10倍。小數(shù)加減法計算方法：1.先對齊小數(shù)點，然后按位相加或相減。2.計算結(jié)果小數(shù)點位置與原數(shù)保持一致。七、作業(yè)設(shè)計例1：媽媽買了3.2元的蘋果，給你20元，應(yīng)找回多少元？答案：203.2=16.8元2.完成課后練習(xí)第1、2、3題。八、課后反思及拓展延伸1.學(xué)生對小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律掌握情況良好，但在實際應(yīng)用中仍需加強練習(xí)。2.學(xué)生能獨立完成小數(shù)加減法的計算，但部分學(xué)生對計算結(jié)果的正確性判斷不夠準確，需要進一步提高。3.教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。4.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生探索小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的更深層次規(guī)律，如小數(shù)點位置移動兩位、三位等。重點和難點解析一、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律1.小數(shù)點向右移動一位，數(shù)值變大10倍。例如，0.5向右移動一位變成5，數(shù)值從0.5變大到5。2.小數(shù)點向左移動一位，數(shù)值變小10倍。例如，5向左移動一位變成0.5，數(shù)值從5變小到0.5。3.小數(shù)點向右移動兩位，數(shù)值變大100倍。例如，0.5向右移動兩位變成50，數(shù)值從0.5變大到50。4.小數(shù)點向左移動兩位，數(shù)值變小100倍。例如，50向左移動兩位變成0.5，數(shù)值從50變小到0.5。二、小數(shù)加減法計算方法1.先對齊小數(shù)點：在小數(shù)加減法中，要將小數(shù)點對齊，即使小數(shù)點在同一列。如果位數(shù)不足，可以在前面補零。例如，計算0.25+0.1，將0.1前面補零變成0.10，然后對齊小數(shù)點，變成0.25+0.10。2.按位相加或相減：從小數(shù)點后面的位數(shù)開始，按照整數(shù)加減法的方法，逐位相加或相減。如果某一位相加結(jié)果大于等于10，需要向前一位進一；如果某一位相減結(jié)果小于0，需要向前一位借一。例如，計算0.25+0.10，從小數(shù)點后面的位數(shù)開始，5+0=5，2+1=3，所以結(jié)果是0.35。3.計算結(jié)果小數(shù)點位置與原數(shù)保持一致：在計算小數(shù)加減法時，計算結(jié)果的小數(shù)點位置與原數(shù)的小數(shù)點位置保持一致。例如，0.25+0.10的結(jié)果是0.35，小數(shù)點位置與原數(shù)的小數(shù)點位置一致。三、實際問題解決1.購物找零問題：當(dāng)顧客購物金額加上找零金額等于所支付金額時，可以運用小數(shù)加法解決。例如，顧客購買商品3.2元，支付20元，找零金額可以通過203.2計算得到，結(jié)果是16.8元。2.購物折扣問題：當(dāng)商品打折時，需要計算折扣后的價格。例如，一件商品原價100元，打8折，折扣后的價格可以通過1000.8計算得到，結(jié)果是80元。3.分配問題：當(dāng)需要將一定金額分配到多個項目上時，可以運用小數(shù)除法解決。例如，有30元需要分配到兩個項目上，每個項目的金額可以通過30/2計算得到，結(jié)果是15元。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。2.語調(diào)要平和，語速適中，以便學(xué)生能夠聽清楚并理解。3.在講解重點和難點時，語調(diào)可以稍微提高，以引起學(xué)生的注意。二、時間分配1.確保每個部分的教學(xué)內(nèi)容都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。2.在講解重點和難點時，可以適當(dāng)增加時間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。3.留出一定的時間進行課堂提問和解答學(xué)生的疑問。三、課堂提問1.通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.提問時要注意問題的開放性和針對性，以便學(xué)生能夠積極回答。3.對于學(xué)生的回答，給予及時的反饋和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入1.通過實際情景的引入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引起學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注。2.情景導(dǎo)入要簡短且明了，直接與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。3.在情景導(dǎo)入中，可以適當(dāng)運用圖片、實物等輔助材料，增強學(xué)生的直觀感受。五、教案反思1.教學(xué)過程中是否清晰地講解了小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律和小數(shù)加減法的計算方法？2.學(xué)生是否積極參與課堂提問和練習(xí)？如果有學(xué)生沒有積極參與，應(yīng)該如何改