人音版音樂一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)生情況分析：

一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)

律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上

口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。

二、教學(xué)內(nèi)容

一年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》、《跳起舞》、

《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)

秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂

中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂

必要的審美能力。

三、本期教學(xué)要求：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，

貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂知識(shí)、音樂技能教學(xué)的觀念,

加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個(gè)性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)

涵，注意對(duì)學(xué)生人格成長(zhǎng)的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注中華民族及多元

文化的優(yōu)秀成果；加強(qiáng)音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲

得人文精神的熏陶。

3、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)

生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、

合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審

美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺(tái)”。

4、教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的

關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

五、教學(xué)措施：

1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

3、通過對(duì)音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。

4、通過游戲活動(dòng)來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元：春天3課時(shí)

第二單元：放牧2課時(shí)

第三單元：手拉手3課時(shí)

第四單元：長(zhǎng)鼻子2課時(shí)

第五單元：跳起舞3課時(shí)

第六單元：咯咯噠2課時(shí)

第七單元：大海的歌2課時(shí)

第八單元：幸福生活3課時(shí)

第九單元：巧巧手2課時(shí)

第十單元：汪汪與咪咪2課時(shí)

第一課《春天》（三課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、用柔和的聲音演唱《布谷》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

2、聆聽《杜鵑圓舞曲》，能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

教學(xué)重點(diǎn)：感受并用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)音樂

教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲較合適的表現(xiàn)三拍子歌曲《布谷》

教學(xué)準(zhǔn)備：師：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、裝米或沙或水的可樂瓶各1個(gè)

生：裝米或沙或水的可樂瓶1個(gè)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

聽《杜鵑圓舞曲》進(jìn)教室創(chuàng)設(shè)自由、活潑、

導(dǎo)

師：聽著音樂，你感覺四季中的哪一季到來了？輕松的課堂氛圍，讓

入

為什么？孩子的心情得到放

生：松。

3XXOIXX0IX—XIXX0||設(shè)計(jì)趣味的、孩子

4快來，快來，春天快來。樂于接受的形式，使

1、師：讓咱們一起喊喊春姐姐。三拍子的難點(diǎn)自然得

節(jié)2、師范讀，生聆聽。到解決。

奏3、生嘗試讀一讀。為了讓春姐姐光

訓(xùn)4、師：真能干，春姐姐最喜歡美麗的事物，哪組喊得最美，她就光臨，孩子自然會(huì)用美

練：臨哪組。的、輕柔的聲音表現(xiàn)。

喊5、生以小組為單位，討論并嘗試用較美的聲音讀讀。（引導(dǎo)生利用引導(dǎo)生利用身邊的

春手中的可樂瓶伴奏）廢棄物制作能發(fā)出優(yōu)

天6、各組表演。美聲音的樂器，讓他

7、組組互評(píng)，表揚(yáng)激勵(lì)。們知道：美何處不

8、生集體"喊春天”。在？

1、師：有一種可愛的小動(dòng)物它在找春天，它也想邀請(qǐng)春姐姐光臨

它的家，你聽、師生聆聽《布谷》，感受音樂帶來的感覺。

2、生自由與周圍的朋友說說感受。

3、生用自己的伴奏方式為歌曲伴奏，幫助布谷找春天。

歌

4、師：你找到的春天在哪里？

曲

5、指名學(xué)生回答。用各種形式幫助孩

教6、師：聰明的孩子，你找到的春天在哪里？用美麗的舞姿告訴大家。子感受音樂。

學(xué)：7、生聆聽音樂，自由律動(dòng)。（音樂結(jié)束生好擺造型，不動(dòng)）。

找8、師進(jìn)入孩子中提問“你是春天的什么？”

春9、生：（回答）

天10、師：布谷是怎么找春姐姐的，讓我們一起聽聽。

11、師生靜聽音樂，生手指歌詞。

12、生跟教師朗誦歌詞，比一比“誰的聲音最美？”讓孩子知道自己的

13、師：春姐姐即將來到我們的教室，你看！表演是有主題的。

14、生分小組拉起手，第一段歌詞向左走，第二段反之，第三段再培養(yǎng)孩子良好的聆

反之。聽習(xí)慣。

15、師：用我們的歌聲找春姐姐。讓孩子在律動(dòng)中熟

16、師生輕聲和著錄音伴奏演唱。悉歌詞。

17、生自評(píng)。讓孩子知道音樂的

18、生或歌或舞或伴奏找春天。表現(xiàn)形式多種多樣。

1、師：春姐姐已光臨我們的教室，你聽……

欣2、師生靜聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂情緒。

賞：3、生自由聽音樂律動(dòng)：迎春天。

迎4、師：你怎么迎春天？給孩子多個(gè)自由發(fā)

春5、指名生回答。揮的空間。培養(yǎng)孩子

天6、揭題：《杜鵑圓舞曲》即興創(chuàng)編的能力。

一

結(jié)師：春天就在我們的身邊，讓我們用一雙美麗增加孩子歌曲的儲(chǔ)

束的眼睛找一找！備量并在輕松、快樂

生聆聽《春天在哪里》出教室。的氛圍中出教室。

一

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察身邊的事物，感受萬物復(fù)蘇、細(xì)雨蒙蒙的春天。

2、用人聲模擬春天的風(fēng)雨聲，感受人聲的美妙。

3、通過模擬活動(dòng)，提高學(xué)生二部合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：感受并演唱《小雨沙沙》

教學(xué)難點(diǎn)：教和諧的為歌曲編配第二聲部

教學(xué)準(zhǔn)備：師：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、7張小燕子圖片、裝水或米的可樂瓶各1個(gè)

生：裝水或米或沙的可樂瓶

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)在優(yōu)美音樂聲中進(jìn)

入生聽《小燕子》音樂自由律動(dòng)進(jìn)教室入課堂，輕松、自由、

愜意。

1、師：看，春天的使者來了，用一句話形容它。與語文學(xué)科結(jié)合，

2-生：……培養(yǎng)孩子一定的語言

3、師：用我們美麗的舞姿學(xué)學(xué)它。描述能力。

欣

4、生聆聽《小燕子》音樂自由律動(dòng)。

5、師：小燕子飛呀飛，它都看到了什么？聽到了什么？培養(yǎng)孩子良好的聆

賞

6、生靜聽音樂，身體隨音樂自然晃動(dòng)。聽習(xí)慣。

7、指名生回答。

教

8、師：你想與小燕子說什么？擬人化的手法，讓

9、生邊聆聽音樂邊飛至小燕子圖片旁與它說悄悄話。（提示生做個(gè)有序孩子真切的感受：春

學(xué)

的小燕子）天的使者就在身邊。

10、指名生說說。（隨機(jī)表揚(yáng)激勵(lì)）

1、師：你聽，這是春天的什么聲音？

2、生閉眼聆聽，師晃動(dòng)手中裝水與米的可樂瓶。形象的給孩子想象

3、生：...的空間和余地。

4、師：真有想象力，你們也來試試。

歌5、生隨音樂《小雨沙沙》有節(jié)奏晃動(dòng)手中的可樂瓶。培養(yǎng)孩子良好的節(jié)

6、師：真美的聲音，春天的使者又與你說悄悄話了。奏

曲7、生靜聽錄音范唱，"是誰？在說什么？”

8、指名生回答。

教9、揭題：《小雨沙沙》

10s生跟教師有感情朗誦歌詞。養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)

學(xué)11、師：你能用人聲模擬春雨聲嗎？比比誰最象。慣。

12、生自由試試。

13、指名生嘗試。（隨機(jī)表揚(yáng)激勵(lì)）感受人聲的美妙。

14、組員間模擬并互評(píng)。（引導(dǎo)生發(fā)揮想象：還可編配什么聲音？）

15、師：讓我們一起為歌曲伴奏。培養(yǎng)生多元化的思

16、生聆聽錄音范唱，將模擬的聲音配入歌曲。（生只要能將模擬的聲音維方式。

教和諧的配入歌曲即可）

17、生自評(píng)，表揚(yáng)激勵(lì)。初步培養(yǎng)孩子二部

18、生選擇表演：或扮演種子或扮演小雨或模擬風(fēng)雨聲或可樂瓶伴奏。合作的能力。

19、師生表演。

20、生自評(píng)、互評(píng)。引導(dǎo)生多元化的表

21、生隨錄音范唱演唱歌曲。（分層：能演唱歌曲的唱歌詞，有困難的模現(xiàn)音樂。

擬風(fēng)雨聲）

22、小組為單位討論“如何表演歌曲？”（引導(dǎo)生注意形式的多樣）分層教學(xué)，樹立每

23、各組表演。個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的信

24、組組互評(píng)。（師隨機(jī)表揚(yáng)激勵(lì)）心。

一

結(jié)師：在這里，我欣賞到了一場(chǎng)別開生面的春天音樂會(huì)，謝謝你們的精彩拉近與孩子的距

束表演。生聆聽《小燕子》音樂"飛"出教室。離。帶著一份好心情

離開。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比教，說出旋律相似的地方。

2、將課堂延伸至室外，讓孩子把學(xué)習(xí)到的歌（樂）曲、舞姿送給春天的使者，真切的啟迪孩

子對(duì)大自然的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)音樂中的春天。

教學(xué)難點(diǎn)：室外的孩子能對(duì)行為有所控制。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

用音樂引領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂

聽《杜鵑圓舞曲》律動(dòng)進(jìn)教室。

t殿堂。

（一）欣賞教學(xué)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，提高他

1、師：讓咱們來歡迎春姐姐。們的表演能力。

復(fù)2、生聆聽《杜鵑圓舞曲》自由律動(dòng)。

3、師：你聽到了什么聲音？給大家學(xué)學(xué)。

4、生：……（師隨機(jī)表揚(yáng)激勵(lì)）

5、復(fù)聽樂曲，手指畫圖形譜。

習(xí)6、指名生上臺(tái)試試并簡(jiǎn)單說感受。（師隨機(jī)表揚(yáng)激勵(lì)）

7、小組交流。

（二）歌曲教學(xué)

1、師：布谷也來湊熱鬧了。學(xué)會(huì)尊重他人。

2、男女聲演唱歌曲《布谷》。（引導(dǎo)生做個(gè)“文明觀眾”）

3、男女生互評(píng)。

4、師：與《杜鵑圓舞曲》相比，你覺得旋律有什么相似的感覺？再次感受三拍子節(jié)拍的特

5、生：……（師隨機(jī)表揚(yáng)激勵(lì)）點(diǎn)，同時(shí)提高聆聽的能力。

6、師：你聽，誰來了？

7、師生聆聽《小雨沙沙》，再次感受音樂意境。

8、演唱歌曲《小雨沙沙》。

9、師評(píng)價(jià)。

1、師：春天里除了我們說到的、唱到的，還有更多美麗的事物。把課堂教學(xué)試時(shí)引出室外，

讓我們一起到快樂園找找，找到了請(qǐng)你把學(xué)過的春天的歌與能讓孩子感到新鮮、刺激，或

舞姿送給她。聽聽她與你說什么？許會(huì)收到意想不到的效果。只

延

2、師：去之前，能告訴我該注意什么？是教師如何把握孩子在室外

伸

3、生：……（隨機(jī)表揚(yáng)）的表現(xiàn)及評(píng)價(jià)，有待商榷。

活

4、師小結(jié)。

動(dòng)

5、師生聽《小燕子》音樂“飛"至?？鞓穲@。真真切切的給孩子與大自

6、連續(xù)播放《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》、《布谷》及《小雨沙沙》，然接觸的機(jī)會(huì)，比教師說一萬

生與春天、與大自然用音樂交朋友。句“大自然是美的”都有意義。

小師：對(duì)春天、大自然說一句話。當(dāng)孩子與自然零距離接觸

生：后，還會(huì)說出空而假的話嗎？

結(jié)師：是的，讓我們一起享受春天，愛護(hù)大自然。下課

生就地解散。

第二課《放牧》（二課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《牧童》、聆聽《牧童哪里去了》，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)三角鐵及演奏方法。

教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地演唱歌曲《牧童》，聆聽歌曲《牧童到哪里去了》。

2、通過聆聽與學(xué)唱，初步感受牧童的生活及其生活的變化。

3、在音樂活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索其敲擊方法，掌握演奏姿勢(shì)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲的聆聽與學(xué)唱

課前準(zhǔn)備：小草、白云、山羊等卡片，課件等

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織1、聽《牧童》伴奏律動(dòng)進(jìn)教室。本課以聆聽、學(xué)唱歌

教學(xué)2、師生相互問好。曲為重點(diǎn)。在教學(xué)過

二、歌1、分小組自由敲擊，探索：怎樣能1、介紹三角鐵程中，整節(jié)課以加強(qiáng)

表演敲出長(zhǎng)音、短音？2、看師示范演奏學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)為核

《牧童》2、小組編創(chuàng)節(jié)奏展示，并給所編節(jié)姿勢(shì)心，設(shè)計(jì)了用三角鐵

1、三角奏取個(gè)好聽的名字為歌曲伴奏，從聽覺

鐵的3、聽歌曲中有沒有三角鐵的聲音，上加強(qiáng)對(duì)美的感受。

認(rèn)識(shí)它是怎樣敲的？3、放歌曲《牧童》用布置環(huán)境從視覺上

4、復(fù)聽試敲錄音感觀以及大家一起載

5、再聽歌曲，想想：歌曲中除了有歌載舞直接用自己的

三角鐵的聲音外，還有唱到其他什體態(tài)把感受到的內(nèi)容

2、歌曲么內(nèi)容？看課件聽歌曲4、播放歌曲課件有用動(dòng)用表現(xiàn)出來。這

學(xué)唱6、輕聲唱唱感情地范唱歌曲些不僅從各方面進(jìn)行

《牧童》7、聽音樂找卡片，把教室打扮成大了一些對(duì)美的體驗(yàn)，

草原。5、放音樂，和學(xué)生而且通過動(dòng)手動(dòng)腦培

8、歌表演：師生一起載歌載舞。一起活動(dòng)。養(yǎng)了學(xué)生的探索創(chuàng)新

三、聆聽1、猜猜牧童的去向，邊聽歌曲邊想：1、師：多能干的小牧童精神。雖然著只是些

《牧童?牧童到哪兒去了？為什么？啊，可是有個(gè)小牧童不普通環(huán)節(jié)，但是在課

到哪②歌曲中還有哪些內(nèi)容？見了，你們猜，他去哪氣氛的烘托之下，卻

里去了》2、復(fù)聽歌曲，分小組分角色編創(chuàng)做兒了呢？顯現(xiàn)了普通中的不平

表現(xiàn)歌曲2、播放歌曲《牧童凡0

到哪里去了》錄音

3、進(jìn)行小結(jié)

小結(jié)懂得珍惜時(shí)間的道理下課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容聆聽《牧童》，學(xué)唱歌曲《放牛歌》，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)雙響筒

教學(xué)目標(biāo)1、聆聽歌曲《牧童》，體會(huì)小牧童悠悠閑放牧的愉快心情。

2、學(xué)唱歌曲《放牛歌況通過創(chuàng)設(shè)情境懂得熱愛生活的道理。

3、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)雙響筒，并嘗試用打擊樂器為歌曲《放牛歌》伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)歌曲的聆聽與

課前準(zhǔn)備凳子、紙牛、彩色筆、課件等

教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1、聽歌曲《牧童》進(jìn)教室，并輕這是一節(jié)內(nèi)容

組織聲哼唱。豐富的音樂課，是

教學(xué)2、師生相互問好以學(xué)生切身創(chuàng)造體

聽歌曲《牧童》，想想：1、師：今天牧童懷著驗(yàn)美為線索的。整

1、牧童放牧的地方有哪些美麗景色？愉快的心情去放牧，哪節(jié)課通過學(xué)生自主

2、邊聽邊跟師畫圖譜一一個(gè)地方可美啦！我們來地發(fā)現(xiàn)利用凳子發(fā)

3、復(fù)聽歌曲，把自己感受到的事物畫下來（音聽聽出的聲音，敲打物

畫結(jié)合）2、播放歌曲錄音品的所發(fā)出的聲音

二、4、想辦法把自己打扮成放牛娃3、提示所缺少的人物為歌曲《放牛歌》

5、聽音樂，做拍手伴奏找找身邊能發(fā)出聲音（牧童）伴奏，不僅增添了

教的物品4、放歌曲《放牛歌》課堂氣氛，而且讓

6、作XXXXXI或XXXI或XOX|伴奏學(xué)生在不知不覺中

學(xué)或自己創(chuàng)海茁奏'5、指導(dǎo)學(xué)會(huì)歌曲。再加上

7、小組合作進(jìn)行伴奏，并匯報(bào)交流。6、對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行欣賞過程中，音樂

新8、學(xué)生唱唱肯定。與美術(shù)的結(jié)合以及

9、設(shè)計(jì)開辟一條鄉(xiāng)間小路7、聽?zhēng)煼冻枨?。?duì)樂器的探索，編

課10、邊聽音樂，邊學(xué)做放牛娃。8、提示用髡子排列創(chuàng)節(jié)奏等一系列活

11、做個(gè)聰明的放牛娃：①小組敲擊雙響筒，9、播放音樂動(dòng)，把音樂與美，

聽聽兩側(cè)聲音有什么不同；能敲出怎樣的聲10、看師示范敲擊音樂與生活很好地

音？②想想說說：為什么叫做雙響筒？@小11、教師作記錄結(jié)合在一起，達(dá)到

組合作敲擊節(jié)奏，并把所創(chuàng)作的節(jié)奏取個(gè)好了寓教于樂、于樂

聽的名字。⑥為自己喜歡歌曲用雙響筒伴奏（YUE）的效果

小結(jié)聽音樂下課

第三課《手拉手》（三課時(shí)）

［教學(xué)總目標(biāo)］:

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴凡唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之

間的友誼。

2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

第一課時(shí)

［教學(xué)內(nèi)容］：1、欣賞《讓我們手拉手》。2、表演《一對(duì)好朋友》。

［教學(xué)目標(biāo)］：1、通過完整地聆聽歌曲《讓我們手拉手》，引導(dǎo)學(xué)生能用歡快的情緒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、通過學(xué)唱、表演歌曲《一對(duì)好朋友》，感受生活中的樂趣，培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的好

品德。3、結(jié)合歌曲《一對(duì)好朋友》進(jìn)行創(chuàng)編與活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

［教學(xué)重、難點(diǎn)］:聲情并茂地表演《一對(duì)好朋友》。

［教學(xué)用具］:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、影碟機(jī)、有關(guān)放牧生活的資料片等。

教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)

1、師生邊唱《牧童》邊做律動(dòng)進(jìn)教室。即復(fù)習(xí)了前一課的內(nèi)容，

創(chuàng)設(shè)

2、師生問好！又讓學(xué)生感受了放牧的情境，

情境

為新課教學(xué)沒下了伏筆。

1、觀看有關(guān)放牧生活的資料片，教師在歌曲《一對(duì)好朋友》教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)一

的伴奏音樂聲中講述：在一個(gè)村莊里，有一對(duì)好朋友——小愛聽故事，將歌詞隱含在了故事

儕仔和小妞妞，每天清晨，妞妞趕著一群小鴨，儕儕騎著他中，以達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”效果。

家的牛，一同去放牧，小鴨們“嘎嘎嘎”地唱著歌，儕儕的

?！皣W嘩峰”地和著，傍晚時(shí)分，太陽落山了，儕傍和妞妞

唱著歌兒，趕著小鴨和牛回家哩，真是一對(duì)好朋友。

2、讓學(xué)生即興模仿鴨子和牛的叫聲（嘎嘎、眸眸）。通過模仿鴨和牛的叫聲使學(xué)生

3、學(xué)唱歌曲。更能進(jìn)入情境。

①完整地聆聽歌曲，學(xué)生邊聽歌曲邊看歌詞插圖。通過看圖、朗誦歌詞，可以加

入②復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌詞的記憶。

A請(qǐng)學(xué)生找一找反復(fù)記號(hào)。以拍手進(jìn)一步強(qiáng)化節(jié)奏學(xué)習(xí)，

B請(qǐng)學(xué)生回答反復(fù)記號(hào)的唱法。同時(shí)增加對(duì)旋律的印象。

境C本課中如何運(yùn)用，請(qǐng)學(xué)生將歌詞念一念。邊朗誦邊表演，強(qiáng)化歌詞的節(jié)

③再次聆聽歌曲，師生隨著歌曲拍擊節(jié)拍。奏。

④朗誦歌詞并表演（難點(diǎn)：三處附點(diǎn)；十六分音符）

激⑤教師范唱，學(xué)生張口默唱。利用“張口默唱”的形式，可

⑥學(xué)生演唱。教師指導(dǎo)（范唱）：“唱著歌兒”“回家走呀”以使學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋

“哩嘍嘍”要唱的活潑，有彈性，不能拖長(zhǎng)。最后一句要唱律。

情的風(fēng)趣，自豪。

4、進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。給學(xué)生創(chuàng)作與展示的空間，增

①請(qǐng)學(xué)生在歌曲中加上牛或鴨的叫聲，分組嘗試表演。強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)

②匯報(bào)評(píng)價(jià)（以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)）。創(chuàng)新能力，感受音樂的無窮魅力。

③進(jìn)行分組的歌表演。學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己和他人的

表現(xiàn)。

拓展1、師言：小伊低和小妞妞是一對(duì)好朋友，他們手拉手兒一

情境同去放牧，我們也一越拉起手來聽歌曲《讓我們手拉手加在律動(dòng)的高潮中結(jié)束活動(dòng)，

2、師生一起拉起手聆聽歌曲。讓學(xué)生有一種意猶未盡的感覺，

3、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。這樣就會(huì)產(chǎn)生對(duì)下節(jié)課的渴望。

（隨機(jī)離開教室，結(jié)束活動(dòng)）

第二課時(shí)

I教學(xué)內(nèi)容］:欣賞《鴨子拌嘴》并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

［教學(xué)目標(biāo)］:1、通過完整地聆聽樂曲《鴨子拌嘴》，讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂曲強(qiáng)弱所

帶來的變化。

2、通過能夠辨論民間打擊樂器，掌握演奏方法，聽辨其音色。

3、培賽學(xué)生對(duì)民間音樂的興趣；教育學(xué)生同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

1教學(xué)重、難點(diǎn)］:結(jié)合《鴨子拌嘴》進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。

1教學(xué)用具］:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、鴨頭飾、打擊樂器

教學(xué)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)

組織1、在《一對(duì)好朋友》的音樂聲中進(jìn)教室。

教學(xué)2、師生問好！

初步1、教師引言。感受鴨子活潑、可愛的音樂形

感受2、播放《鴨子拌嘴》音樂,教師隨著音樂進(jìn)行木偶表演，學(xué)生象，以木偶戲的形式引起學(xué)生對(duì)樂

音樂觀看。曲的興趣。

揭題出示課題《鴨子拌嘴＞＞。

1、師言：《鴨子拌嘴》是一首打擊樂曲。通過故事的描述更能激發(fā)學(xué)生

再次

2、師生完整地欣賞樂曲。的興趣，讓他們學(xué)得更主動(dòng)，學(xué)

感受

3、請(qǐng)學(xué)生描述樂曲描寫了一個(gè)什么樣的情景？得更輕松。

音樂

4、教師在音樂中講《鴨子拌嘴》故事。

1、師引言：老師要考考大家，你知道在這首樂曲中用了哪了解學(xué)生對(duì)民族打擊樂器的認(rèn)

些樂器嗎？識(shí)程度，做到查漏補(bǔ)缺。

認(rèn)識(shí)

2、學(xué)生回答。

樂器

3、教師出示樂器。

4、請(qǐng)學(xué)生自選樂器，模仿鴨子的走路或叫聲。培養(yǎng)學(xué)生模仿的能力。

1、師引言。培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力及同

創(chuàng)編

2、學(xué)生分組合作，進(jìn)行情景表演。他人合作的良好意識(shí)，營造一種

活動(dòng)

3、匯報(bào)。輕松、和諧、自主的學(xué)習(xí)氛圍。

1、師小結(jié)。

結(jié)束

2、師生再見！

第三課時(shí)

［教學(xué)內(nèi)容］:學(xué)唱及表演歌曲《數(shù)鴨子》。

［教學(xué)目標(biāo)］:1、學(xué)唱、表演歌曲《數(shù)鴨子》，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光。

2、分組進(jìn)行律動(dòng)表演，自編動(dòng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。

3、認(rèn)識(shí)四分休止符。

［教學(xué)重、難點(diǎn)］:節(jié)奏的創(chuàng)編活動(dòng)。

［教學(xué)用具］:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、鴨頭飾、掛圖、紙條等

教學(xué)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)

1、在《鴨子拌嘴》的音樂聲中學(xué)生學(xué)鴨子走路進(jìn)教室。營造愉快輕松的教學(xué)氛圍，激

組織

2、師生問好！發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的思

教學(xué)

維空間。

1、節(jié)奏游戲。文字畫面結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的教

①師：你們看（手指掛圖），小鴨子就要下池塘游泳了，你學(xué)情境。

們聽一聽在學(xué)哪只小鴨子的歡樂叫聲？請(qǐng)你拍手學(xué)一學(xué)。在寬松的游戲氛圍中，滿足了

玩（1）4/4XX注X||（2）4/4XXXXX-||學(xué)生的表演欲，學(xué)生全面參與，

⑶4/4也擎迎X||⑷4/4XXXXX||氛圍自由活躍，將課堂推向高潮

游（5）4/4XXXXXX||教師在教學(xué)中讓學(xué)生通過聽、

②學(xué)生跟拍。唱、做、想等多項(xiàng)活動(dòng)把學(xué)生從

戲，③師言：同學(xué)們拍得真好！看，老師手中有五張小鴨子頭飾簡(jiǎn)單低級(jí)的趣味性階段，引向求

（每一張上都寫有一條節(jié)奏），現(xiàn)在老師請(qǐng)學(xué)生來扮演這五知的樂趣。讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自

學(xué)只小鴨子，當(dāng)你聽到你的節(jié)奏時(shí)，你就跳入"池塘"里"游己在親身參與的快樂。

泳工要使學(xué)習(xí)成為學(xué)生內(nèi)心的愿

知④開始游戲。望，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，就要允許

2、認(rèn)識(shí)“0"四分休止符。學(xué)生有自己的觀點(diǎn)，并尊重每位

識(shí)3、請(qǐng)學(xué)生用"X"和"0"編一條4/4的節(jié)奏。學(xué)生每一點(diǎn)發(fā)明創(chuàng)造，只有激發(fā)

4、匯報(bào)。學(xué)生自覺性，積極性、創(chuàng)造性的

5、師生進(jìn)行帶有休止符的節(jié)奏練習(xí)。學(xué)習(xí)情緒，教學(xué)才會(huì)取得最佳效

果。

1、師言：小鴨子怎么叫？

2、生回答（嘎嘎嘎）。

3、師言：小鴨子開心時(shí)要唱歌，看小鴨唱歌是這樣唱的。提問設(shè)計(jì)富有情趣和吸引

4、教師出示一張紙條，紙條上寫：力，使學(xué)生感到有情有愉快，在

?O愉快中導(dǎo)入新課。

新課

導(dǎo)入咕嘎咕嘎

5、請(qǐng)同學(xué)們告訴老師紙條上小鴨子唱歌時(shí)的圖示為什么要

這樣表示？

用簡(jiǎn)單的圖譜來表現(xiàn)第一拍

6、生回答。（第二個(gè)字要念的快而輕）

是強(qiáng)拍，第二拍是弱拍，使學(xué)生

7、師言：那么讓我們一起來模仿小鴨子唱歌的聲音好嗎？

能較好地掌握小鴨子的叫聲。

8、師生邊唱邊表演小鴨子唱歌的動(dòng)作。

新1、師言：今天老師和同學(xué)們都很開心，讓我們一起來學(xué)一開放式的教學(xué)能更好的發(fā)散學(xué)

首新歌《數(shù)鴨子》，讓小鴨子也聽聽我們的歌聲，好嗎？生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

課

2、完整聆聽歌曲，感受情緒，學(xué)生可即興律動(dòng)。

教3、請(qǐng)學(xué)生找一找歌曲中有幾個(gè)"0\

4、再次聆聽歌曲，學(xué)生跟著節(jié)奏拍手，遇到"0"時(shí)，雙手讓學(xué)生朗讀歌詞，這樣可以訓(xùn)

學(xué)攤開，表示空一拍。練學(xué)生的咬字吐字，這對(duì)唱好歌

5、按節(jié)奏朗誦歌詞并創(chuàng)編動(dòng)作。曲是大有裨益的。

6、運(yùn)用聽唱法學(xué)唱歌曲。

重點(diǎn)注意：①幾處休止符的地方，要收音收得及時(shí)，不拖拉按意愿分組，有利學(xué)生主動(dòng)參

（特別是鴨子的叫聲）。②相同的兩句歌詞結(jié)束音（紅050與活動(dòng)，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。

和紅衣1-）不要混淆。

7、按意愿分組進(jìn)行律動(dòng)表演。

8、匯報(bào)演出。

1、師言：今天我們學(xué)習(xí)《數(shù)鴨子》這首歌，請(qǐng)同學(xué)們告訴利用歌曲內(nèi)容陶冶情操，把德

結(jié)束老師這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？2、生回答3、師生育教育滲透到音樂教學(xué)之中。

再見

第四課《長(zhǎng)鼻子》（二課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆呼管弦樂《小象》

2、演唱歌曲《小象》

3、創(chuàng)編活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)小象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音演唱歌曲《小象＞＞。

3、通過合作創(chuàng)編，體會(huì)合作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用愉快的心情有感情地演唱歌曲。

2、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)磁帶、音響、鋼琴，若干打擊樂器等。

教學(xué)過程:

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1、播放輕快活潑的音樂。1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。給學(xué)生一個(gè)輕松活

引發(fā)興趣2、導(dǎo)入新課，啟發(fā)談話，剛才2、說出自己感受到的音樂形象，躍的學(xué)習(xí)氛圍，從熟

導(dǎo)入新課聽到的音樂像是什么動(dòng)物？你并各自發(fā)表自己的見解。悉的動(dòng)物入手，激發(fā)

還知道森林里有哪些動(dòng)物嗎？進(jìn)一步學(xué)習(xí)和興趣。

1、提問：你知道有關(guān)象的知識(shí)1、根據(jù)自己知道的知識(shí)回答通過完整地聆聽音

嗎？它們吃什么？住在哪里？老師的提問。樂，對(duì)音樂所表達(dá)的

2、請(qǐng)同學(xué)們找小象的腳印。2在書上找到小象的腳印。形象有全面的了解，

3、播放《小象》音樂，提示：3、初聽樂曲《小象》討論老通過模仿音樂形象的

聆聽音樂

你感到樂曲是歡快的，還是抒師的問題，并說出自己的感受。動(dòng)作進(jìn)一步體會(huì)小象

模仿表現(xiàn)

情的？小象叫了幾次？4、再聽音樂，自由模仿小象的可愛，并且激發(fā)孩

4、再放音樂《小象》的音樂。的跑、叫，但要合著音樂的節(jié)拍。子們的喜歡之情。

1、播放錄音范唱。1、完整地聆聽錄音范唱，邊聽根據(jù)小學(xué)生年齡特

2、再次播放范唱。邊用手指按課本上的圖示劃動(dòng)，點(diǎn)，用聽唱法學(xué)習(xí)歌

3、老師彈奏歌曲。體會(huì)旋律的起伏。曲的演唱。通過演唱、

二、

4、反復(fù)播放范唱伴奏，并巡回2、邊聽邊唱歌曲，了解歌詞的表演及打擊樂器伴

指導(dǎo)含義。奏，全面體會(huì)歌曲所

表演唱歌

5、請(qǐng)代表上臺(tái)表演。3、