統(tǒng)編版語文六年級上冊第3單元大單元作業(yè)設計

統(tǒng)編版語文六年級上冊第3單元大單元作業(yè)設計統(tǒng)編教材六年級（上冊）第三單元作業(yè)單

學校班級姓名

一、單元概況：

1.對應單元：統(tǒng)編版教材六上第三單元

2.人文主題：閱讀策略：有目的的閱讀

3.語文要素：根據(jù)閱讀目的，選用恰當?shù)拈喿x方法。

4.單元目錄

精讀課文：竹節(jié)人（2課時）

精讀課文：宇宙生命之迷（2課時）

略讀課文：故宮博物院（1課時）

◎習作：讓生活更美好（2課時）

◎語文園地：（1課時）

5.作業(yè)完成時間：

六年級語文每周6課時，完成第三單元教學任務需要2周，共10課時（其中，8課時用于教學，2課時用于完成單元作業(yè)）。

二、單元作業(yè)目標

序號單元目標描述單課對應目標認知水平

123◎

1會寫28個字，會寫44個詞語；√√識記

2朗讀、背誦古詩《春日》?！套R記

3快速瀏覽課文，梳理文章思路，能根據(jù)閱讀目的，選擇合適的閱讀內容和閱讀方法?！獭獭汤斫?/p>

4學習閱讀記敘文、科普文、非連續(xù)性文本的方法，能根據(jù)閱讀任務和材料提取有效信息。√√√應用

5能結合生活體驗發(fā)現(xiàn)生活的美好之處，能通過具體事例抒發(fā)自己的情感，表達自己的想法。√√√理解

6能用生動的語言寫出人入迷時的場景。√√理解

7能有條理、有邏輯地口頭表達觀點?！虘?/p>

8運用修改符號修改習作、分享習作。√綜合

9激發(fā)學生熱愛生活、熱愛科學、熱愛歷史文化的情感和勤于思考的興趣?！獭汤斫?/p>

三、單元作業(yè)設計

年級/冊次/單元六年級上冊第三單元

單元人文主題閱讀策略：有目的的閱讀

單元語文要素1.根據(jù)閱讀目的，選用恰當?shù)拈喿x方法。2.寫生活體驗，試著表達自己的看法。

教學目標預學作業(yè)隨堂作業(yè)課后作業(yè)長程作業(yè)水平層級

會寫28個字，會寫44個詞語；1.找出文中多音字，確定讀音。2.完成作業(yè)單上預習作業(yè)1~3題。3.讀熟文中注音字和四字詞語。完成《寫字書》。1.抄寫書后詞語表中的詞語。2.完成《補充習題》或練習冊中的基礎部分。知道

快速瀏覽課文，梳理文章思路，能根據(jù)閱讀目的，選擇合適的閱讀內容和閱讀方法。根據(jù)課文導語，閱讀單元所有課文。完成隨堂作業(yè)中的“梳理與探究"第1題。

學習閱讀記敘文、科普文、非連續(xù)性文本的方法，能根據(jù)閱讀任務和材料提取有效信息。修改完善隨堂作業(yè)中的“梳理與探究”第1題，完成第2題。完成隨堂作業(yè)中的“梳理與探究"第3題。理解

能用生動的語言寫出人入迷時的場景。完成隨堂作業(yè)中的“表達與交流”第1題。閱讀推薦書單中的課外書，將打動你的句子或者段落摘抄下來，領悟作者表達上的特點。理解

能有條理、有邏輯地口頭表達觀點。完成隨堂作業(yè)中的“表達與交流"第2題。應用

能結合生活體驗發(fā)現(xiàn)生活的美好之處，能通過具體事例抒發(fā)自己的情感，表達自己的想法。閱讀《抽陀螺》完成隨堂作業(yè)中的表達與交流”第3題和“實踐與創(chuàng)新"完成習作應用

運用修改符號修改習作。修改習作應用

朗讀、背誦古詩《春日》。朗讀、背誦古詩《春日》。背誦并默寫古詩《春日》。知道

四、單元作業(yè)內容

（一）預學作業(yè)

【識字與寫字】

下面是第三單元的寫字表和詞語表中的部分內容，請你先讀一讀并進行梳理和復習。

會寫的字：凜疙瘩棍裁籌橡雕跺頹沮喪趴屜

謎尚氧傾揭斑燥漠磁抵御素盜培

會寫的詞語：跺腳疙瘩疲倦頹然沮喪抽屜類似猜測起源提供

晝夜神秘觀測拍攝斑點枯萎干燥磁場抵御考察能源

威風凜凜大步流星呆頭呆腦別出心裁技高一籌暴露無遺

念念有詞忘乎所以心滿意足

1.補充詞語，完成練習

別出心()技高一()虎視()()威風()()

心()意足大步（）星怒氣（）（）()()有詞

（1）與“棋高一著”一詞意思相近的詞語是()，與“大失所望"詞意思相反的詞語是()。

（2）“亮亮想出的辦法與眾不同，讓所有人大吃驚?！本渲挟嫏M線的部分可以用（）來替代。

（3）淘淘走路步子跨得大，走得快，我們可以用()來形容她走路。

2.寫出與“全神貫注"意思相近的詞語：

3.給下面的加點詞選擇正確的解釋，填序號。

玲瓏:①玉聲。②(器物)精巧細致。③(人)靈活敏捷。

（1）選擇一個八面玲瓏的人,對我們這次談判來說很重要。（）

（2）叮咚,琤琮,玲瓏，一聲聲是夢，一聲聲是空。（）

（3）城墻的四角,各有一-座玲瓏奇巧的角樓。（）

（二）隨堂作業(yè)

【梳理與探究】

1.本單元三篇課文各有風格，我們要在閱讀時根據(jù)閱讀目的，采用恰當?shù)拈喿x方法，這是本單元重要的語文能力點。

請完善下面的表格。

課文題目閱讀目的課文相應的重點段落閱讀方法

《竹節(jié)人》竹節(jié)人制作指南

竹節(jié)人給人們帶來的樂趣

一個有關老師的故事

《宇宙生命之謎》科學家是怎么判斷其他星球有沒有生命呢？

人類是否有可能移居火星？

《故宮博物院》設計家庭版的故宮游覽路線圖

結合路線圖，選擇重要的景點進行講解

2.給身邊的同學介紹一種你喜歡的傳統(tǒng)玩具，寫清楚制作材料、制作步驟、玩法等。

請你設計一份學校游覽路線圖，并配上解說詞。

幸福的開關

◎林清玄

我小時候對汽水有一種特別奇妙的向往，原因不在汽水有什么好喝，而是由于喝不到汽水。我們家是有幾十口人的大家庭，小孩依次排行就有十八個之多，記憶里東西仿佛永遠不夠吃，更別說是喝汽水了。

有一回，我走在街上的時候，看到一個孩子喝飽了汽水，站在屋檐下嘔氣，嘔——長長的一聲，我站在旁邊簡直看呆了，羨慕得要死掉，忍不住憂傷地自問道：什么時候我才能喝汽水喝到飽？什么時候才能喝汽水喝到嘔氣？因為到讀小學的時候，我還沒有嘗過喝汽水到嘔氣的滋味，心想，能喝汽水喝到把氣嘔出來，不知道是何等幸福的事！

有一次，我的母親把臭油裝在空的汽水瓶里，放置在桌腳旁，被我誤認為是汽水，我趁大人不注意，一個箭步就把“汽水”拿起來往嘴里灌，當場兩眼翻白、口吐白沫，經(jīng)過醫(yī)生的急救才活轉過來。為了喝汽水而差一點喪命，后來成為家里的笑談，卻并沒有阻絕我對汽水的向往。

在小學三年級的時候，有一位堂兄快結婚了，我在他結婚的前一晚竟輾轉反側地失眠了，我躺在床上暗暗地發(fā)愿：明天一定要喝汽水喝到飽，至少喝到嘔氣。

第二天我一直在庭院前窺探，看汽水送來了沒有。到上午九點多，看到雜貨店的人送來幾大箱的汽水，堆疊在一處。我飛也似的跑過去，提了兩大瓶汽水，就往茅房（廁所）跑去。那時農(nóng)村的廁所都蓋在遠離住屋的幾十米之外，有一個大糞坑，幾星期才清理一次，我們小孩子平時很恨進茅房的，衛(wèi)生問題通常是就地解決，因為里面實在太臭了。但是那一天我早計劃好要在里面喝汽水，那是家里唯一隱秘的地方。

我把茅房的門反鎖，接著打開兩瓶汽水，然后以一種虔誠的心情，把汽水咕嘟咕嘟地往嘴里灌，一瓶汽水一會兒就喝光，幾乎一刻也不停的。接著，我把第二瓶汽水也灌進腹中。

我的肚子整個脹起來，我安靜地坐在茅房地板上，等待著嘔氣。慢慢地，肚子有了動靜，一股莫之能御的氣翻涌出來，嘔——汽水的氣從口鼻冒了出來，冒得我滿眼都是淚水，我長長地嘆了一口氣：“這個世界上再也沒有比喝汽水喝到嘔氣更幸福的事了吧！"然后朝圣一般打開茅房的門栓，走出來，發(fā)現(xiàn)陽光是那么溫暖明亮，好像從天上回到了人間。

在茅房喝汽水的時候，我忘記了茅房的臭味，忘記了人間的煩惱，覺得自己是世上最幸福的人，一直到今天我還記得那年嘆息的情景，當我重復地說：“這個世界上再也沒有比喝汽水喝到嘔氣更幸福的事了吧！”我的心里百感交集，眼淚忍不住就要落下來。

有時這種幸福不是來自食物，而來自于自由自在地在田園中徜徉的一個下午。

有時幸福來自于看到蘿卜田里留下來作種的蘿卜開出一片寶藍色的花。

有時幸福來自于家里的'大狗突然生出一窩顏色不同的、毛茸茸的小狗。

生命的幸福原來不在于人的環(huán)境、人的地位、人所能享受的物質，而在于人的心靈如何與生活對應。因此，幸福不是由外在事物決定的，貧困者有其幸福，富有者有其幸福，位尊權貴者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都會有笑有淚；在生活中，人人都有幸福與憂惱，這是人間世界真實的相貌。

1.文章以“汽水"為線索，詳略得當?shù)貙懥巳隆Ｕ堄煤啙嵉恼Z言概括作者詳寫的那件事。

____________

2.文章最后一段有一句話揭示了題目“幸福的開關”的含義，請摘抄在下面。

____________

3.“我"在茅房喝汽水其實并不舒服，但為什么“我”卻認為是世上最幸福的事？

____________

4.品味語言。

（1）我把茅房的門反鎖，接著打開兩瓶汽水，然后以一種虔誠的心情，把汽水咕嘟咕嘟地往嘴里灌……（請具體說說“虔誠"體現(xiàn)了“我”當時怎樣的心理。）

____________

（2）我的心里百感交集，眼淚忍不住就要落下來。（“百感交集"的意思是：各種情感交織在一起。形容感觸很多，心情十分復雜。你怎樣理解“我”今天落淚時復雜的感情？）

____________

5.文章結尾告訴我們：幸福其實是簡單而樸素的。請仿照⑼—⑽段，再寫兩個句子。

有時幸福來自于：_______

有時幸福來自于：________

【表達與交流】

1.《竹節(jié)人》一課中“我們全迷上了斗竹節(jié)人"生動有趣，生活中你也有過入迷的經(jīng)歷吧！回憶當時的情景與感受，寫一寫。

2.你將要參加“勞動委員的競選”，請你寫一段即興演講詞。

3.請根據(jù)題目選擇恰當?shù)牟牧辖M文。

種花讓生活更美好

（1）播種時的期待。

（2）發(fā)芽時的驚喜。

（3）賞花可以愉悅心情。

（4）開花時的成就感。

（5）聽音樂可以放松情緒。

【實踐與創(chuàng)新】

本次習作為半命題作文，請按照提示填一填。

（1）《_____讓生活更美好》，你的眼睛關注到了哪個詞？

“生活"----生活體驗“美好”----表達看法“更"----暗含對比

補充題目，選取典型鏡頭。

我的習作題目是_______,我選擇的鏡頭是_________________。

我能畫出思維導圖：

習作評價表

評價內容自評他評

選取的事例能否體現(xiàn)自己的看法

寫的事能否清晰地表達對生活的影響

在敘事時，能否將原因寫具體

（三）課后作業(yè)

1.運用自己喜歡的方式復習生字詞，若已經(jīng)掌握可以減免掉這項作業(yè)。

2.完成《補充習題》。

3.背誦并默寫《春日》。

（四）長程作業(yè)、跨學科作業(yè)

1.留心觀察身邊的人和事，能就某件事、某個人的行為方式或者就某個社會熱點提出自己的看法……

2.閱讀推薦書單中的課外書，將有豐富想象的句子或者段落摘抄下來，領悟作者表達上的特點。

單元學習整體回顧

序號項目完成情況自評師評

1單元作業(yè)單（）★（）★

2整本書閱讀（）★（）★

3古詩文積累（）★（）★

4每日練字（）★（）★

六上“整本書閱讀”推薦書單

【快樂讀書吧】1.兒童小說：《童年》（蘇聯(lián)）高爾基著2.兒童小說：《小英雄雨來》管樺著3.兒童小說：《愛的教育》（意大利）亞米契斯著【課內作家】4.散文詩類：《花之歌》紀伯倫著5.散文類：《草原·北京的春節(jié)》老舍著6.散文類：《紫藤蘿瀑布·丁香結》宗璞著7.散文類：《細雨下點碎落花聲》宗白華著8.散文類：《竹節(jié)人》范錫林著9.散文類：《會走路的夢》鐵凝著10.小說類：《故鄉(xiāng)》魯迅著11.散文類：《朝花夕拾》魯迅著【課外拓展】12.古詩文：《長辮子老師漫讀必背古詩文130篇》郭學萍著13.漢字類：《漢字樹：活在字里的中國人》廖文豪編著14.哲學類：《我》藤野可織著，高畠純繪，朱自強譯15.繪本類：《卡夫卡變蟲記》（美）勞倫斯·大衛(wèi)著16.繪本類：《我變成了一只貓》（日）喜多村惠文17.自傳類：《海倫·凱勒自傳》（美）海倫·凱