硬件設(shè)計(jì)總結(jié)會(huì)議

硬件設(shè)計(jì)總結(jié)會(huì)議第1篇硬件設(shè)計(jì)總結(jié)會(huì)議第1篇時(shí)間總是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼一年又過(guò)去了。

歷歷在目的還是剛進(jìn)公司的愣小伙。工作上，都是靠著同事師傅的一步步指點(diǎn)，才走到今天。如今，我也終于能自己?jiǎn)为?dú)的擔(dān)負(fù)起一個(gè)案子了。雖然，還是經(jīng)常會(huì)犯很多的錯(cuò)誤，雖然，還是經(jīng)常離不開同事師傅的指點(diǎn)。

但是，回首一年的走來(lái)，確實(shí)進(jìn)步了，也收獲了很多。

期間接手過(guò)xx的案子，這個(gè)案子帶S2功能，是我之前沒(méi)有接觸過(guò)的。因?yàn)閷?duì)原理的不熟知，導(dǎo)致誤將LNB升壓電感后的電解電容，耐壓值弄錯(cuò)了，最后導(dǎo)致在客戶端出了問(wèn)題。事后，我反復(fù)反省自己，硬件工程師，一定要對(duì)自己的方案及電路原理圖的每一部分都熟知。如果我當(dāng)初理解了BOOST升壓電路，就一定會(huì)知道電感后的輸出電壓，從而避免問(wèn)題的發(fā)生。另一方面，對(duì)于自己不熟悉不清楚的地方，一定要大膽的去請(qǐng)教同事或是師傅。

后面又接受了xx的案子，和xx一起作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)。和xx一起交流，學(xué)習(xí)電源部分的知識(shí)。學(xué)海無(wú)涯，合格的技術(shù)人員，應(yīng)該不斷的保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。xx也在磕磕碰碰中，出來(lái)了。期間也因?yàn)閺膞工手上轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)，沒(méi)有仔細(xì)重新審核原理圖，出現(xiàn)座子定義反的問(wèn)題，最后工廠跳線解決。這不但增加了工廠的工作量，也延長(zhǎng)了研發(fā)周期。

再后來(lái)是xx的案子，因?yàn)橹敖邮诌^(guò)xx的案子，不同的地方只是接口和電源部分，所以這個(gè)案子相當(dāng)還是比較順利的。

再到后來(lái)的xx的方案，雖然是xx上升級(jí)而來(lái)。但DTMB的DTV，新的TUNER芯片，DTMB性能指標(biāo)的測(cè)試，靈敏度,C/N不過(guò)的問(wèn)題都需要我一個(gè)個(gè)的解決。期間跑過(guò)幾次供應(yīng)商，與供應(yīng)商溝通，一起解決問(wèn)題，都讓我受益匪淺。

然后是xx的.案子，從SIS升級(jí)而來(lái)的方案。也是從頭至尾自己獨(dú)立做的一個(gè)全新案子。作為新的一年的產(chǎn)品。趕在時(shí)間的前頭，是至為關(guān)鍵的。在各方面的支持下，如今，這個(gè)案子也相對(duì)順利的走著。接下來(lái)是更為嚴(yán)峻的調(diào)試階段，我需要把他做好。

一個(gè)公司的價(jià)值取決于他的產(chǎn)品，而他的產(chǎn)品比的是時(shí)效，拼的是價(jià)格，重的是性能。

新的一年，期許自己能做的更好。多學(xué)習(xí)，少犯錯(cuò)。Layout水平有待提高，電源知識(shí)、EMC方面知識(shí)還需增強(qiáng)。

送自己兩個(gè)字，奮斗；送同事三個(gè)字，新年好；送公司四個(gè)字，鼎足昌盛。

硬件設(shè)計(jì)總結(jié)會(huì)議第2篇醫(yī)療環(huán)境的改善、高端人才的引進(jìn)、設(shè)備的更新、開放病床數(shù)的增加，一切都預(yù)示著我院即將面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇。在這個(gè)特殊的歷史時(shí)期，信息科作為醫(yī)院的一份子，理應(yīng)為醫(yī)院做出更大的貢獻(xiàn)。為了繼續(xù)做好院領(lǐng)導(dǎo)、科室的助手，更是為了配合醫(yī)院新形勢(shì)下發(fā)展的需要，我科將對(duì)20xx年工作總結(jié)如下，力求開創(chuàng)信息科工作的新局面。

一、抓好病案管理工作不放松

1、認(rèn)真做好病案回收、歸檔、保管工作

病案是醫(yī)院的重要信息資源，是病人在住院期間的全部醫(yī)療檔案，是醫(yī)院各臨床科室、醫(yī)技科室診斷治療病人的基礎(chǔ)資料，是醫(yī)院進(jìn)行醫(yī)療、教學(xué)、科研的寶貴財(cái)富。也是醫(yī)療糾紛、法律取證、醫(yī)療保險(xiǎn)等多方面起著重要作用。需要認(rèn)真執(zhí)行醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，端正工作作風(fēng)，樹立服務(wù)一線的思想。保質(zhì)保量做好病案回收、整理、編目、錄入、上架工作。安排專人負(fù)責(zé)病案庫(kù)日常管理工作，確保每一份病案無(wú)損壞、無(wú)丟失，為下一步病案服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、樹立人性化服務(wù)思想，完善病案服務(wù)環(huán)節(jié)

如何做好病案服務(wù)人性化是我們面臨的新課題。人性化服務(wù)不是口號(hào)，不是僅憑熱情就可以做到的，它不僅需要優(yōu)質(zhì)的病案基礎(chǔ)，更需要有為社會(huì)服務(wù)的愿望。在開展人性化服務(wù)中，我們要堅(jiān)持把服務(wù)質(zhì)量放在核心的地位。沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，人性化服務(wù)就是一句空話。為此，我科將組織全科人員加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高自身水平和素質(zhì)，從根本上提高病案管理的水平。定期安排人員外出學(xué)習(xí)兄弟醫(yī)院的管理經(jīng)驗(yàn)，以開闊眼界并擴(kuò)充和更新專業(yè)知識(shí)。從病人實(shí)際需要出發(fā)，減化病案調(diào)閱、復(fù)印環(huán)節(jié)。

二、努力提高醫(yī)院信息化水平，提升醫(yī)院整體形象

醫(yī)院信息化程度代表醫(yī)院現(xiàn)代化管理水平高低和服務(wù)能力的多少。因此，在新的一年里我們要把信息化建設(shè)作為工作重點(diǎn)，力求全院信息化水平取得更大地突破。

繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)我院全體工作人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作技能普及性培訓(xùn)。督促人員自學(xué)電腦操作技能。在平時(shí)的工作中加強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)人員的電腦操作指導(dǎo)，同時(shí)醫(yī)院定期考核。安排專人負(fù)責(zé)做好信息系統(tǒng)硬件與軟件的日常維護(hù)工作，確保系統(tǒng)正常、安全運(yùn)行，保證臨床各科業(yè)務(wù)的正常開展。做好醫(yī)療信息統(tǒng)計(jì)、上報(bào)工作，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供可靠依據(jù)。加強(qiáng)與上級(jí)主管部門及兄弟醫(yī)院的交流，及時(shí)更新信息化知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

軟件方面：做好醫(yī)院網(wǎng)站信息發(fā)布維護(hù)工作。做好人社局金保工作五卡合一的接口工程。對(duì)接區(qū)衛(wèi)生局，按照要求完成區(qū)域醫(yī)療接口、遠(yuǎn)程診斷接口、遠(yuǎn)程影像中心接口的工作。做好血庫(kù)軟件采購(gòu)前調(diào)整及實(shí)施工作。做好體檢中心網(wǎng)上查詢的功能，做到能夠?qū)崟r(shí)網(wǎng)上查詢，網(wǎng)上實(shí)時(shí)查詢檢查、化驗(yàn)，包括檢驗(yàn)單指數(shù)的下載與打印。采購(gòu)并實(shí)施急診留觀系統(tǒng)、門診皮試系統(tǒng)、科教科系統(tǒng)、護(hù)理部系統(tǒng)、院感科系統(tǒng)。做好新增設(shè)備PACS，LIS接口的功能。全院實(shí)現(xiàn)自助掛號(hào)、查詢、取單的一體化功能。

硬件方面：做好醫(yī)保、新農(nóng)合線路整改的維護(hù)工作。做好各項(xiàng)軟件所需硬件平臺(tái)調(diào)研和維護(hù)工作。機(jī)房硬件擴(kuò)容的相關(guān)調(diào)研工作。組織全院智能化、信息化驗(yàn)收工作。

三、提高醫(yī)學(xué)圖書館整體服務(wù)水平，力求館藏圖書效用最大化

醫(yī)學(xué)圖書館是醫(yī)學(xué)知識(shí)聚集中心，是醫(yī)院信息化系統(tǒng)重要的組成部分。我院醫(yī)學(xué)圖書館不僅是為醫(yī)療、教學(xué)、科研、管理和繼續(xù)教育服務(wù)，未來(lái)還將承擔(dān)為社會(huì)化的信息交流、網(wǎng)絡(luò)協(xié)調(diào)、資源共享等方面任務(wù)和要求，這是醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的重要支柱和保證力量。

1、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息資源建設(shè)。根據(jù)我院學(xué)科建設(shè)特色，收錄與之相匹配的專業(yè)性強(qiáng)、使用率高、時(shí)效性好的文獻(xiàn)信息資源。

2、開發(fā)知識(shí)資源，提高醫(yī)護(hù)人員素質(zhì)。圖書館通過(guò)努力幫助我院全體醫(yī)護(hù)人員提高對(duì)文獻(xiàn)信息的檢索、開發(fā)和利用能力，同時(shí)引導(dǎo)他們利用館藏知識(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力和道德修養(yǎng)，培養(yǎng)他們高尚的醫(yī)術(shù)情操和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，正確地處理好醫(yī)患關(guān)系，更好的為病人服務(wù)。

3、提高醫(yī)院醫(yī)療、教學(xué)、科研、管理與服務(wù)質(zhì)量。為院領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，完善決策信息的`收集、加工和提供能力。及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)科研的進(jìn)展和成功經(jīng)驗(yàn)，避免我院科研資金浪費(fèi)和科研人員重復(fù)勞動(dòng)。當(dāng)醫(yī)護(hù)人員在臨床工作中遇到疑難雜癥時(shí)，及時(shí)提供相關(guān)文獻(xiàn)資料。

4、做好網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)信息導(dǎo)航和知識(shí)信息提供。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和醫(yī)院更好地服務(wù)于社會(huì)的需要，我們?cè)谧龊迷簝?nèi)服務(wù)的同時(shí)，加大服務(wù)社會(huì)的投入。及時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、加工為廣大人民群眾提供正確的醫(yī)學(xué)常識(shí)。做好對(duì)社會(huì)上關(guān)注的疾病知識(shí)的收集、提供，減少人民群眾的緊張情緒。

展望未來(lái)，信息科工作任重道遠(yuǎn)，但是我們堅(jiān)信在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在全科人員的共同努力下，科室一定能夠勝利完成各項(xiàng)工作任務(wù)，在這個(gè)足以載入院史的一年里寫下濃墨重彩的一筆。

硬件設(shè)計(jì)總結(jié)會(huì)議第3篇關(guān)鍵詞:嵌入式;教學(xué)改革;課程改革

一、前言

近年來(lái),嵌入式技術(shù)日漸普及,在通訊、網(wǎng)絡(luò)、工控、醫(yī)療、電子等領(lǐng)域發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。嵌入式系統(tǒng)已成為當(dāng)前最有發(fā)展前途的it應(yīng)用領(lǐng)域之一。另?yè)?jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì),我國(guó)目前嵌入式軟件人才缺口每年為20萬(wàn)人左右。

近幾年工科院校在本科高年級(jí)開設(shè)了嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用課程,而高職院校卻只有很少。面對(duì)企業(yè)巨大的人才需求,高職院校需要在嵌入式教學(xué)方面進(jìn)行一系列的改革。

二、崗位分析

人才需求龐大,作為高職院校我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才、怎樣培養(yǎng)人才?這些問(wèn)題擺在面前,如何解決,需要用什么方式解決?這首先需要了解企業(yè)有哪些崗位,哪些崗位需要什么樣的人。

對(duì)此,筆者走訪了20多家嵌入式開發(fā)設(shè)計(jì)公司,仔細(xì)研究了其運(yùn)作流程,分析了其崗位設(shè)置,大致如下——

研發(fā)部的工作主要分為軟件組、系統(tǒng)組和硬件組,按照崗位職能可進(jìn)一步細(xì)分:

軟件組:應(yīng)用程序開發(fā)工程師、音視頻開發(fā)工程師、圖形界面開發(fā)工程師

系統(tǒng)組:系統(tǒng)工程師、驅(qū)動(dòng)工程師

硬件組:電路原理圖設(shè)計(jì)工程師、pcb設(shè)計(jì)工程師、fpga開發(fā)工程師、單片機(jī)開發(fā)工程師

銷售和技術(shù)支持部門:售前工程師、售后工程師、技術(shù)支持工程師

哪些崗位適合高職院校學(xué)生呢?通過(guò)對(duì)企業(yè)進(jìn)行深入的走訪和問(wèn)卷調(diào)查,獲得500份訪談資料和2000多份調(diào)查問(wèn)卷,得到以下數(shù)據(jù),70%~95%的人認(rèn)為高職院校學(xué)生適合以下崗位:技術(shù)支持工程師、硬件測(cè)試工程師、軟件測(cè)試工程師、硬件維修工程師、貼片焊接工程師、應(yīng)用軟件工程師(c/c++、java、linux、wince)、pcb設(shè)計(jì)工程師。

通過(guò)以上數(shù)據(jù)可以看出,除了系統(tǒng)組崗位不適合外,高職生適合的崗位還是非常多,既有職能部門,也有研發(fā)部門。

三、崗位能力分析、教學(xué)改革

從企業(yè)的需求出發(fā),找到了高職院校學(xué)生適合的崗位,根據(jù)對(duì)崗位需要的技能進(jìn)行了深入的分析,轉(zhuǎn)換成院校的課程后,得出以下數(shù)據(jù):

軟硬件交叉部分:c/c++語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言;微處理器體系結(jié)構(gòu);模擬電路和數(shù)字電路,單片機(jī)原理;嵌入式操作系統(tǒng)原理(linux、wince、vxworks)。

硬件部分:電子電路設(shè)計(jì)知識(shí),接口電路程序設(shè)計(jì);eda工具;sdl、fpga、pcb設(shè)計(jì);焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、制造、管理;硬件的測(cè)試與調(diào)試。

軟件部分:、腳本程序編程語(yǔ)言;gui開發(fā),網(wǎng)絡(luò)編程,多任務(wù)編程;嵌入式系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)過(guò)程,軟件工程;內(nèi)核定制與裁剪、文件系統(tǒng);軟件測(cè)試技術(shù)(黑、白盒測(cè),回歸、單元、集成)。

從以上數(shù)據(jù)可以看出,企業(yè)需要的嵌入式崗位都需要復(fù)合型的人才,精通軟件的還要了解硬件知識(shí),精通硬件的還要了解軟件知識(shí),還對(duì)教學(xué)造成一定的困難。

以前的教學(xué)模式存在的問(wèn)題有:①把硬軟件割裂開,硬件放在電子專業(yè),軟件放在計(jì)算機(jī)專業(yè)。沒(méi)有軟硬件交叉學(xué)科。②開設(shè)了嵌入式教學(xué)的學(xué)校,學(xué)生最后沒(méi)有分方向?qū)W習(xí),什么都學(xué),最后造成什么都不會(huì)。

所以我們必須對(duì)現(xiàn)有的課程設(shè)置作出調(diào)整。調(diào)整如下:

①大力壓縮不必要的基礎(chǔ)課;②第2學(xué)期和第3學(xué)期開始學(xué)習(xí)交叉部分基礎(chǔ)學(xué)科;③第4學(xué)期開始根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣分方向?qū)W習(xí),軟件方向?qū)W習(xí)軟件核心課程,硬件方向?qū)W習(xí)硬件核心課程。

四、總結(jié)

通過(guò)重新對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出調(diào)整,既解決了硬件學(xué)習(xí)和軟件學(xué)習(xí)割裂的狀況,也解決了高職嵌入式教學(xué)改革的最關(guān)鍵、最核心的問(wèn)題。總之,只要教學(xué)規(guī)劃得當(dāng),教學(xué)措施有效,高職院校完全可以使學(xué)生真正進(jìn)入嵌入式系統(tǒng)行業(yè)。

參考文獻(xiàn):

硬件設(shè)計(jì)總結(jié)會(huì)議第4篇自xx年參加工作，到現(xiàn)在已經(jīng)有四年半了，在過(guò)去的日子里，本人主要負(fù)責(zé)核心技術(shù)領(lǐng)域,信息中心機(jī)房擴(kuò)展設(shè)計(jì)與建設(shè)維護(hù),報(bào)業(yè)信息系統(tǒng)建設(shè)與項(xiàng)目管理,網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)與研究完善,技術(shù)管理創(chuàng)新,以及協(xié)助推進(jìn)報(bào)業(yè)集團(tuán)信息生產(chǎn)一體化等工作.嚴(yán)格履行個(gè)人崗位職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，較好地完成了本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù).

一,良好的思想政治表現(xiàn)

我為人處事的原則是“認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)工作，堂堂正正做人，開開心心生活”，對(duì)自己，我嚴(yán)格要求，工作認(rèn)真，待人誠(chéng)懇，言行一致，表里如一。做到遵紀(jì)守法，謙虛謹(jǐn)慎，作風(fēng)正派，具有良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德,積極要求進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友善，明禮誠(chéng)信。

二,負(fù)重鍛煉，鼓勁挖潛,較好地完成本職工作

在信息建設(shè)的過(guò)程中，一方面在較少技術(shù)支持下獨(dú)立研究項(xiàng)目的合理性，科學(xué)性，安全性，另一方面又要面對(duì)很多系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)核心維護(hù)，以及大量其他技術(shù)人員無(wú)法解決的問(wèn)題。在報(bào)業(yè)集團(tuán)這些日子里，較好的完成了集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的責(zé)任目標(biāo)。

1.報(bào)業(yè)集團(tuán)信息中心機(jī)房平臺(tái)安全運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)重大事故,工作有序開展，集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)與系統(tǒng)總體正常運(yùn)行,信息機(jī)房建設(shè)水平達(dá)到新的高度,空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng),應(yīng)急照明系統(tǒng),消防系統(tǒng),機(jī)房UPS配電系統(tǒng),機(jī)房防雷接地系統(tǒng)的安全系數(shù)進(jìn)一步得到提高。

3.實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建集團(tuán)的域控制系統(tǒng),采編數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng),文件服務(wù)器系統(tǒng),UPS不間斷電源監(jiān)控系統(tǒng),也同時(shí)協(xié)助設(shè)計(jì)與實(shí)施財(cái)務(wù)集中管理與監(jiān)控，逐步完善財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)管理一體化。

4.協(xié)助完成集團(tuán)報(bào)業(yè)數(shù)字化大樓建設(shè),監(jiān)督與完善3樓發(fā)行中心,8樓商報(bào)7樓行政經(jīng)營(yíng)區(qū)域結(jié)構(gòu)化布線子系統(tǒng),,網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)接入性,擴(kuò)展性,使其穩(wěn)定性得到提升,讓區(qū)域需求得以改變,使的網(wǎng)絡(luò)能夠逐步向成熟期過(guò)渡.并且完成22個(gè)鎮(zhèn)區(qū)網(wǎng)絡(luò)接入,系統(tǒng)與報(bào)社中心整合運(yùn)行已向多分支性機(jī)構(gòu)過(guò)渡.

5.架設(shè)網(wǎng)絡(luò)版防病毒防御系統(tǒng)，并與硬件防病毒墻進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，降低網(wǎng)絡(luò)的安全風(fēng)險(xiǎn)，提高網(wǎng)絡(luò)安全性。遠(yuǎn)程辦公系統(tǒng)與報(bào)社網(wǎng)關(guān)級(jí)別防毒墻設(shè)計(jì)與規(guī)劃實(shí)施為報(bào)人提供安全的信息多元化通道,完善的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)集中備份，為整個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的存儲(chǔ)控制管理，從而防止物理?yè)p壞，以及部分邏輯損壞，保護(hù)好集團(tuán)的數(shù)據(jù)資源。實(shí)現(xiàn)核心交換機(jī)的雙機(jī)熱備份，維持核心網(wǎng)絡(luò)層安全、穩(wěn)定的運(yùn)行,最大限度的降低網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)險(xiǎn)。上網(wǎng)行為監(jiān)控的研究與設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)。規(guī)范報(bào)人上網(wǎng)行為，使網(wǎng)絡(luò)資源合理利用，提高報(bào)業(yè)集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力。

磁盤陣列存儲(chǔ)系統(tǒng),相關(guān)的災(zāi)難恢復(fù),數(shù)據(jù)庫(kù)管理,存儲(chǔ)策略得到進(jìn)一步的擴(kuò)展.加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全,為報(bào)人服務(wù),深度研究與準(zhǔn)備架構(gòu)一個(gè)動(dòng)態(tài)的、整體的安全體系:安全的操作系統(tǒng)、應(yīng)用系統(tǒng)、防病毒、防火墻、入侵檢測(cè)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、信息審計(jì)、通信加密、災(zāi)難恢復(fù)、安全掃描等多個(gè)安全模塊.找出網(wǎng)絡(luò),與系統(tǒng)運(yùn)行規(guī)律,進(jìn)而來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)可能發(fā)生趨勢(shì)。

三,加強(qiáng)責(zé)任感、發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神、增強(qiáng)開拓創(chuàng)新的意識(shí)

這些年來(lái),集團(tuán)的技術(shù)領(lǐng)域特殊的環(huán)境使我能夠以大局為重、寬宏大量，不斤斤計(jì)較個(gè)人利益。由于工作的特殊性與重要性，這些年來(lái)很多時(shí)候都在超負(fù)荷工作，甚至幾天幾夜才能睡上幾個(gè)小時(shí)，每一次技術(shù)改造與創(chuàng)新，每一個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與架設(shè)都要付出巨大的艱辛，即要協(xié)調(diào)維護(hù)好集團(tuán)及報(bào)人家庭將近上千萬(wàn)的信息設(shè)備，又要進(jìn)行預(yù)測(cè)，研究信息化過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，敢于嘗試，把新知識(shí)、新技術(shù)、新理念融入實(shí)施過(guò)程中，提出高效的解決方案，又要對(duì)集團(tuán)技術(shù)管理進(jìn)行階段深入研究。

四,不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)領(lǐng)域

潛心研究計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，吸收豐富的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，提高解決本專業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力，能將本專業(yè)與相關(guān)專業(yè)相互配合，協(xié)調(diào)解決有關(guān)技術(shù)難題，并且能指導(dǎo)工程師工作和學(xué)習(xí)。并且也加強(qiáng)了寫作能力、組織協(xié)調(diào)能力和判斷分析能力。

為了加強(qiáng)自身計(jì)算機(jī)水平的提高，于xx年度在微軟授權(quán)培訓(xùn)中心接受微軟系統(tǒng)工程師培訓(xùn)，并獲得微軟頒發(fā)的MCSE系統(tǒng)工程師證書時(shí).同年也獲得北大方正采編高級(jí)系統(tǒng)管理證書,在xx年在cisco授權(quán)培訓(xùn)中心接受cisco網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn),同年獲得美國(guó)思科頒發(fā)的CCNA網(wǎng)絡(luò)工程師證書,并自學(xué)CCNP網(wǎng)絡(luò)專家課程。

為了掌握更扎實(shí)的技術(shù)，充實(shí)自己的理論知識(shí)，從20xx年開始就讀于電子科技大學(xué)軟件工程研究生專業(yè),并且在20xx年底順利拿到工程碩士文憑。在論文方面,先后在電腦報(bào)，計(jì)算機(jī)世界,中國(guó)地市報(bào)人等報(bào)刊發(fā)表過(guò)

五,今后努力方向

1.陷于較為嚴(yán)重的事務(wù)性工作的特殊情況,必須進(jìn)行角色技術(shù)轉(zhuǎn)變,新時(shí)期的現(xiàn)代報(bào)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)是技術(shù)組織者,網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)者,新聞信息產(chǎn)品的開發(fā)員,信息技術(shù)服務(wù)咨詢專家,信息技術(shù)教師的身份。

2.要?jiǎng)?chuàng)新,技術(shù)管理更需要有潛意識(shí)加強(qiáng),技術(shù)和管理應(yīng)該并重。

3.不能夠安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,不能以一街市田畝為樂(lè),這將不利于集團(tuán)技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新。

4.加強(qiáng)報(bào)人計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)力度,促進(jìn)信息化建設(shè)發(fā)展,減少建設(shè)的整體的維護(hù)成本。

硬件設(shè)計(jì)總結(jié)會(huì)議第5篇裝置普遍采用低溫深冷的方法進(jìn)行生產(chǎn)，產(chǎn)出的、氣氮?dú)庋?、液氧、液氮和液氬均是化工生產(chǎn)不可或缺的重要原料和產(chǎn)品。本文主要簡(jiǎn)單介紹了空分工段采用的DCS系統(tǒng)的特點(diǎn)及其軟硬件在裝置中的配置和應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】DCS空分控制系統(tǒng);系統(tǒng)配置;控制功能

系統(tǒng)概述

I/ASeries是開放式的DCS系統(tǒng)

所謂開放，是指任何兩個(gè)遵守模型和有關(guān)協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)均能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，其技術(shù)規(guī)格是公之于眾并可以免費(fèi)得到的。

為了達(dá)到開放系統(tǒng)的目的，I/ASeries在硬件、軟件和通訊網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)均全面采用國(guó)際公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)。

（1）在軟件上采用與標(biāo)準(zhǔn)的UNIX系統(tǒng)完全兼容的VENIX和SOLARIS操作系統(tǒng)。（2）I/ASeries的應(yīng)用軟件與硬件彼此獨(dú)立。不會(huì)因?yàn)橛布母露斐绍浖o(wú)法使用。（3）與UNIX兼容的由第三方開發(fā)的軟件，可以不作修改或稍作修改便可應(yīng)用于I/ASeries中。（4）采用C和FORTRAN等高級(jí)編程語(yǔ)言，以便于軟件資源的共享。

I/ASeries智能自動(dòng)化的特點(diǎn)

（1）硬件，I/ASeries四代兼容，從CISC到RISC，從Intel到MICROSPARC，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)壽命的設(shè)計(jì)思想。（2）軟件，與UNIX系統(tǒng)V兼容的實(shí)時(shí)多任務(wù)VENIX操作系統(tǒng)和SunSoftSolaris操作系統(tǒng)，軟件獨(dú)立于硬件。（3）通訊，建立于OSI模型上，符合IEEE標(biāo)準(zhǔn)，遵循MAP協(xié)議，這樣可以與MAP兼容的非?？怂共_產(chǎn)品納入I/ASeries系統(tǒng)。

I/ASeries的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

I/ASeries的通訊網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)分為四個(gè)層次：寬帶局域網(wǎng)（BROADBANDLAN）載波帶局域網(wǎng)（CARRIERBANDLAN）節(jié)點(diǎn)總線（NODEBUS）現(xiàn)場(chǎng)總線（FIELDBUS）這些通訊標(biāo)準(zhǔn)都與MAP兼容。

2.空分裝置流程簡(jiǎn)介

空分裝置包括機(jī)組部分和精餾部分。機(jī)組部分指空分裝置壓縮空氣的二大機(jī)組，即空壓機(jī)、增壓機(jī)。空壓機(jī)、增壓機(jī)兩臺(tái)壓縮機(jī)分別安在汽輪機(jī)的兩側(cè)，通過(guò)聯(lián)軸器和變速箱分別與汽輪機(jī)軸相連接，簡(jiǎn)稱一拖二系統(tǒng)?？諌簷C(jī)將從大氣吸入的空氣壓縮后送往空分裝置精餾部分。壓機(jī)將來(lái)自純化器的干燥空氣，經(jīng)一、二段加壓后分兩部分，一部分送往精餾部分的增壓透平膨脹機(jī);其余部分經(jīng)三段繼續(xù)加壓后，送往精餾部分。壓縮機(jī)正常運(yùn)行由中央控制室控制。

精餾部分包括空氣預(yù)冷單元、純化單元、透平膨脹單元、主（高壓）換熱器部分、冷箱內(nèi)精餾塔部分、氬精餾部分、產(chǎn)品貯槽部分等。環(huán)境空氣經(jīng)過(guò)濾器過(guò)濾，進(jìn)入空壓機(jī)壓縮后進(jìn)入空冷塔，與中部入塔的循環(huán)水和頂部入塔的冷卻水逆流換熱，空氣被冷卻。經(jīng)除霧去沫后進(jìn)入分子篩的純化器除去空氣中的水份、CO2、乙炔及其它碳?xì)浠衔锖蠓譃閮陕?，一路進(jìn)入主換熱器，進(jìn)入下塔進(jìn)行精餾;另一路一部分進(jìn)入增壓機(jī)，從增壓機(jī)二段冷卻器后抽出，進(jìn)入增壓透平膨脹機(jī)的增壓端;另一部分從增壓機(jī)末級(jí)引出，經(jīng)冷卻后進(jìn)入高壓換熱器，節(jié)流降壓后進(jìn)入氣液分離器，分離后的液空和空氣分兩路進(jìn)入下塔參與精餾。

系列硬件在裝置中的應(yīng)用

空分裝置的DCS系統(tǒng)采用的是SUN工作站，其硬件主要有控制器（CP2對(duì)）、I/O卡件、工程師站1臺(tái)、操作站4臺(tái)、報(bào)警打印機(jī)1臺(tái)、報(bào)表打印機(jī)1臺(tái)、畫面打印機(jī)1臺(tái)、組態(tài)畫面打印機(jī)1臺(tái)。其中控制器與工程師站、操作站通過(guò)網(wǎng)關(guān)相連，操作站與打印機(jī)通過(guò)網(wǎng)關(guān)相連。

AP應(yīng)用處理機(jī)

AP應(yīng)用處理機(jī)可以完成兩個(gè)基本功能，其一是他們可以完成大量的計(jì)算和管理，其二是作為文件服務(wù)器站，他們處理來(lái)自文件服務(wù)器站本身或其它站的文件請(qǐng)求。

操作站處理機(jī)WP

操作站處理機(jī)和它所連接的外部設(shè)備一起，在用戶和所有系統(tǒng)功能之間提供一個(gè)界面，即作為系統(tǒng)站和操作員之間的接口。它從處理站和其他系統(tǒng)站接受圖形和文本信息并產(chǎn)生視頻信號(hào)，在CRT上顯示。

工程師站AW51

工程師站為獨(dú)立安裝，裝有系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件以及實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)、歷史數(shù)據(jù)庫(kù)等管理軟件。實(shí)現(xiàn)對(duì)空分系統(tǒng)控制組態(tài)、監(jiān)控畫面組態(tài)、歷史及趨勢(shì)數(shù)據(jù)的組態(tài)功能。按照應(yīng)用操作站處理機(jī)AW進(jìn)行配置，具有應(yīng)用處理機(jī)AP及操作站處理機(jī)WP的功能，作為AP承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)上的服務(wù)器功能，同時(shí)作為WP提供人機(jī)接口。

控制處理機(jī)CP

CP60在I/ASeries系統(tǒng)中可算作最重要的硬件，它是一個(gè)可選的容錯(cuò)站，和它相連的現(xiàn)場(chǎng)總線組件（FBM）一起，可按組態(tài)好的方案對(duì)過(guò)程進(jìn)行控制。它可實(shí)現(xiàn)連續(xù)控制、梯形邏輯控制和順序控制等功能。完成數(shù)據(jù)采集、檢測(cè)、報(bào)警和傳送信息的功能。

4.操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介

空分裝置采用的SUN工作站是SUN公司具有自主版權(quán)的UNIX操作系統(tǒng)。它是一種多用戶，多任務(wù)的操作系統(tǒng)，它的安全性和可靠性均勝于一般的系統(tǒng)。在I/A的工程師環(huán)境下UNIX操作系統(tǒng)的進(jìn)入和退出是需要輸入命令的，UNIX常用的命令有l(wèi)s、cd、mkdirdname、rmdirdname、format等。

5.系統(tǒng)組態(tài)

系統(tǒng)組態(tài)，即是指對(duì)DCS的軟硬件構(gòu)成進(jìn)行配置，同樣也是為系統(tǒng)設(shè)定各項(xiàng)參數(shù)的操作。其主要工作包括：各硬件在軟件中的配置、組態(tài)畫面的設(shè)計(jì)、人機(jī)界面的繪制、控制程序和方案的編寫等。對(duì)空分裝置工藝需求的測(cè)點(diǎn)清單，進(jìn)行測(cè)點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)和卡件的選型并合理分配后，通過(guò)系統(tǒng)組態(tài)，達(dá)到使硬件配置、信號(hào)采集的類型、控制的方案選用、運(yùn)行中的數(shù)據(jù)和畫面在軟件中體現(xiàn)出來(lái)。

硬件設(shè)計(jì)總結(jié)會(huì)議第6篇年尾了，工作也要告段落了，在即將要過(guò)去的一年，我進(jìn)行了簡(jiǎn)單的回顧，我覺(jué)得自己總體上的工作還是做得可以的，當(dāng)然也有一些方面要去改的。那么現(xiàn)在就對(duì)這一年的工作做出以下的總結(jié)：

一、工作紀(jì)律上

這一年，我對(duì)于公司的紀(jì)律遵守很嚴(yán)格，對(duì)自己行為也很嚴(yán)格。我努力約束自己除了工作以外的行為，在上班的一個(gè)時(shí)間里，我不會(huì)去說(shuō)一些無(wú)關(guān)的話，一般都是因?yàn)楣ぷ鞯脑?，我才?huì)去跟同事進(jìn)行討論，其他與工作沒(méi)有關(guān)的事情，我是一概不參與。上班注意力集中，遵守所有的規(guī)定，不做有損公司利益的事情，認(rèn)真的把本職的工作給做好。接受他人的監(jiān)督，也監(jiān)督他人，把上班的氛圍給弄好。一年里，我請(qǐng)假次數(shù)不超過(guò)三次，上班也是按時(shí)打卡，沒(méi)有遲到，更不會(huì)去做早退的事情了。

二、個(gè)人學(xué)習(xí)上

作為一個(gè)硬件工程師，我深刻的懂得學(xué)習(xí)有多么重要。我的工作雖簡(jiǎn)單，但是要去學(xué)習(xí)的就更多。面對(duì)工作上的不懂不會(huì)，我是不會(huì)做啞巴的，一定會(huì)去積極的請(qǐng)教。我喜歡去學(xué)習(xí)新的東西，越是自己不了解的，我的求知欲就很高，喜歡去琢磨事情，面對(duì)難題，總是主動(dòng)去迎接，我不喜歡做逃兵，越是艱難，我就越是要去挑戰(zhàn)。這一年，因?yàn)槲覍?duì)公司的逐漸了解，我所學(xué)到的東西也就很多，真正的有了很大的進(jìn)步。我的能力有進(jìn)一步提升，進(jìn)而也就讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我更加賞識(shí)。

三、我的不足

這一年，我也有許多的不足，比如沒(méi)有明確的去規(guī)劃自己要去做的工作，所以有什么工作就去做什么工作，因而進(jìn)步的空間也就有限，很多的工作都是無(wú)厘頭的。再有就是工作上的交流不夠，尤其是跟領(lǐng)導(dǎo)的交流是特別的欠缺的，領(lǐng)導(dǎo)派給我工作，我一般就埋頭做，沒(méi)有去向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)每一步的工作情況，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作不是很清楚，中間就很容易出現(xiàn)問(wèn)題，如此也就造成了很多不好的結(jié)果。

硬件設(shè)計(jì)總結(jié)會(huì)議第7篇一年的時(shí)間，過(guò)著真的好快，我也是知道，在工作之中我還有挺多方面是需要去進(jìn)步的，公司的競(jìng)爭(zhēng)也是非常的大，而且大家也是非常的努力去學(xué)習(xí)，我更是不能落后，在今后的一個(gè)工作之中我要繼續(xù)的努力，提升自己，把客戶工作給做好。

20xx年即將結(jié)束，審視自己一年來(lái)的工作，總結(jié)一年的得失，感觸很多。一年來(lái)，我熱衷于本職工作，嚴(yán)格要求自己，擺正自己的工作位置，時(shí)刻保持“謙虛”、“謹(jǐn)慎”、“律己”的態(tài)度。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、栽培和同事們的幫助支持下，始終勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，努力提高自我，認(rèn)真完成任務(wù)，履行好崗位職責(zé)。作為一名硬件工程師，但在我心中xx就是我的家，領(lǐng)導(dǎo)就是我的家長(zhǎng)，同事就是我的兄弟姐妹，德容的事就是我自己的事，我要通過(guò)我自己的不懈努力將公司的項(xiàng)目做到完美，使得我們xx的產(chǎn)品能夠盡快推向市場(chǎng)。我明白作為xx的一名硬件工程師的責(zé)任與義務(wù)?；仡欉^(guò)去的一年我將我的工作總結(jié)以下幾個(gè)方面：

一、年度工作情況

在過(guò)去的這一年中，我從對(duì)公司項(xiàng)目的熟悉，逐步成長(zhǎng)到可以承擔(dān)公司項(xiàng)目的部分模塊，并且在這些方面為公司做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，對(duì)我個(gè)人而言自己的能力也得到了相應(yīng)的提高。但是公司的項(xiàng)目復(fù)雜，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，因此我要繼續(xù)努力，對(duì)項(xiàng)目中的細(xì)節(jié)和難點(diǎn)更加深入的理解，希望通過(guò)自己的努力看到產(chǎn)品的完美誕生。

在這一年里我主要完成了以下任務(wù)：

1、在20XX年的基礎(chǔ)上對(duì)電臺(tái)的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化和研究，并且根據(jù)鄧工的建議與民航的指標(biāo)總結(jié)出了我們自己的電臺(tái)測(cè)試方法，并且對(duì)我們電臺(tái)進(jìn)行了詳細(xì)測(cè)試，根據(jù)測(cè)試記錄對(duì)電臺(tái)進(jìn)行了各項(xiàng)性能的評(píng)估；

2、根據(jù)對(duì)電臺(tái)的跟蹤測(cè)試，陸續(xù)整理出了電臺(tái)現(xiàn)有存在的問(wèn)題，并且將各個(gè)模塊的相應(yīng)參數(shù)做出了修改。隨后修改了每個(gè)模塊的原理圖，針對(duì)這個(gè)發(fā)射機(jī)頻合的小數(shù)分頻問(wèn)題、這個(gè)發(fā)射機(jī)諧波大問(wèn)題等提出了解決方案；

3、歷時(shí)一個(gè)半月對(duì)整個(gè)電臺(tái)的系統(tǒng)原理圖進(jìn)行了整合修改，同時(shí)更加明確了整個(gè)電臺(tái)的各路信號(hào)含義，為后面的研發(fā)與測(cè)試奠定了基礎(chǔ)；

4、根據(jù)這個(gè)發(fā)射機(jī)的測(cè)試數(shù)據(jù)對(duì)這個(gè)發(fā)射機(jī)做出了相應(yīng)評(píng)估，提出了一些問(wèn)題，例如功率不穩(wěn)定、不精確、調(diào)制度漂移、失真度大、PTT超時(shí)等，隨后與西工大配合解決這個(gè)發(fā)射機(jī)的相關(guān)問(wèn)題。在此期間通過(guò)配合解決了功率穩(wěn)定性問(wèn)題、調(diào)制度漂移問(wèn)題、PTT超時(shí)問(wèn)題等，通過(guò)解決這些問(wèn)題我們自己也總結(jié)出一條方法和公式，更加深入的解決了這個(gè)發(fā)射機(jī)相關(guān)問(wèn)題，為后續(xù)這個(gè)發(fā)射機(jī)調(diào)試和生產(chǎn)打下了基礎(chǔ)；

5、對(duì)這個(gè)發(fā)射機(jī)遺留的失真度大、諧波大等問(wèn)題進(jìn)一步努力解決。嘗試制作MOD電壓產(chǎn)生電路，縮小排查問(wèn)題的范圍，嘗試使用定制濾波器降低諧波，修改功放參數(shù)，解決問(wèn)題。雖然問(wèn)題沒(méi)有得到很好的解決，但是我們從中也找到了方向，我想在沿著這個(gè)方向繼續(xù)努力，這些問(wèn)題一定會(huì)得到解決；

6、著手參與新方案的討論研究，首先是調(diào)制板，減少調(diào)制板的無(wú)用信號(hào)線，使用DSP串口協(xié)議來(lái)與ARM通信;然后是電源板，將原來(lái)分立的電源板和整流板整合在了一起，減少了連接線，并且增加了散熱面積;隨后是ARM的改進(jìn)，根據(jù)新采購(gòu)ARM的型號(hào)制定有效的隔離方案，改變?cè)械墓╇姺绞?再根據(jù)電臺(tái)的新要求，頻合增加小數(shù)分頻的功能，因此頻合采用ADF4351鎖相環(huán)來(lái)設(shè)計(jì)；

7、繪制電源板、調(diào)制板和ARM轉(zhuǎn)接板的PCB板，同時(shí)參與每個(gè)板子接口方式的討論，為PCB板焊接配料；

8、負(fù)則公司新項(xiàng)目數(shù)傳電臺(tái)，制作數(shù)傳電臺(tái)測(cè)試工具，策劃數(shù)傳電臺(tái)研發(fā)初步方案，進(jìn)行了3次戶外測(cè)試，對(duì)數(shù)傳電臺(tái)進(jìn)行了評(píng)估，雖然這個(gè)項(xiàng)目沒(méi)有進(jìn)行下去，但是通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我自己也學(xué)到了不少東西，也感受到了公司發(fā)展的動(dòng)力；

9、將調(diào)制板、ARM轉(zhuǎn)接板和電源板，進(jìn)行單板測(cè)試，后續(xù)焊接屏蔽框，在焊接和安裝過(guò)程中還對(duì)部分結(jié)構(gòu)進(jìn)行了修改和完善，最后進(jìn)行功能性測(cè)試，將新版的調(diào)制板、電源板和ARM轉(zhuǎn)接板等進(jìn)行聯(lián)合調(diào)試；

10、復(fù)旦項(xiàng)目上，主要做了以下幾點(diǎn)：

1)首先熟悉項(xiàng)目的基本情況，開始著手設(shè)計(jì)電壓采樣電路、確定電阻器的型號(hào)；

2)隨著項(xiàng)目的進(jìn)展，最后確定和生產(chǎn)了電阻器，確定了基本電路形式；

3)然后根據(jù)電阻器尺寸確定機(jī)柜的尺寸，確定了廠家，設(shè)計(jì)和加工了母排；

4)后續(xù)將項(xiàng)目提交到上海測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果再次修該機(jī)柜內(nèi)的安裝尺寸和母排安裝方式。

11、參與公司9000審核文檔的編寫，最后整合實(shí)驗(yàn)臺(tái)位置，使工具、儀器等物品按位放置，整合文件柜，使公司辦公室更加整齊、也規(guī)范了工作流程和工作方式。

二、工作心得

來(lái)到公司已經(jīng)一年多了，從對(duì)項(xiàng)目的初步了解，到熟悉各個(gè)模塊的工作原理，再到獨(dú)自承擔(dān)起項(xiàng)目中模塊的研發(fā)，我看到我自己在成長(zhǎng)，在進(jìn)步、在成熟。在工作中也意識(shí)到配合的重要性，我們電臺(tái)系統(tǒng)非常復(fù)雜，我們每個(gè)人就是電臺(tái)復(fù)雜系統(tǒng)的一部分，因此各自的配合很重要。

三、工作中存在的不足

經(jīng)過(guò)一年的工作學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)項(xiàng)目更深層次的理解還不夠，對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的解決能力還不夠，這是我以后要在工作中不斷磨練和提高自己的地方。細(xì)細(xì)總結(jié)一下，自己在一年的工作中主要有以下方面做得不夠好：

1、工作的專業(yè)技術(shù)方面不夠精通，對(duì)這個(gè)發(fā)射機(jī)的失真度問(wèn)題沒(méi)有找出解決辦法，應(yīng)該在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為以后的工作提供指導(dǎo)；

2、工作環(huán)境不夠清潔，實(shí)驗(yàn)臺(tái)不夠整齊，儀器擺放不到位，希望以后我約束自己將物品擺放到位，養(yǎng)成良好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，良好的工作習(xí)慣會(huì)積極促進(jìn)我們的工作；

3、工作總結(jié)做的不到位，沒(méi)有積極總結(jié)自己工作中的得失和經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致在同一個(gè)地方跌倒兩次，希望以后在這方面加強(qiáng)；

四、工作計(jì)劃

接下來(lái)的一年對(duì)公司而言非常重要，既要將電臺(tái)送到民航去審核，復(fù)旦項(xiàng)目也將迎來(lái)復(fù)審，對(duì)我而言是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，因此我要更加努力奮斗，為公司的新突破貢獻(xiàn)所有力量。

其中，以下幾點(diǎn)是我下年重點(diǎn)要提高的地方：

1、繼續(xù)改善工作方法，在工作中尋求新思路，將創(chuàng)新作為工作的一個(gè)目標(biāo)，對(duì)待工作，力求完美，如果能絕不湊合；

2、加強(qiáng)員工的團(tuán)結(jié)與配合，突出每個(gè)人的特點(diǎn)，舉全員之力將項(xiàng)目做好；

3、加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力和處理日常事務(wù)的能力。

總之，在過(guò)去的一年里，我能夠恪盡職守，積極努力地完成好本職工作，工作量飽滿，總體上對(duì)自己的工作是比較滿意的。在新的一年里，我將不斷改進(jìn)工作中存在的不足，一如既往，再接再厲干好自己的各項(xiàng)工作，也希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)和同志們更多的理解和支持。

硬件設(shè)計(jì)總結(jié)會(huì)議第8篇耦合：兩個(gè)本來(lái)分開的電路之間或一個(gè)電路的兩個(gè)本來(lái)相互分開的部分之間的交鏈?？墒鼓芰繌囊粋€(gè)電路傳送到另一個(gè)電路，或由電路的一個(gè)部分傳送到另一部分。

去耦：阻止從一電路交換或反饋能量到另一電路，防止發(fā)生不可預(yù)測(cè)的反饋，影響下一級(jí)放大器或其它電路正常工作。

旁路：將混有高頻信號(hào)和低頻信號(hào)的信號(hào)中的高頻成分通過(guò)電子元器件（通常是電容）過(guò)濾掉，只允許低頻信號(hào)輸入到下一級(jí)，而不需要高頻信號(hào)進(jìn)入。

濾波：濾波是將信號(hào)中特定波段頻率濾除的操作，是抑制和防止干擾的一項(xiàng)重要措施。

硬件設(shè)計(jì)總結(jié)會(huì)議第9篇UART：UniversalAsychronousReceiver/Transmitter，通用異步接收器/發(fā)送器，能夠完成異步通信。

USRT：UniversalSychronousReceiver/Transmitter，通用同步接收器/發(fā)送器，能夠完成同步通信。

USART：UniversalSychronousAsychronousReceiver/Transmitter，通用同步異步接收器/發(fā)送器，能完成異步和同步通信。

硬件設(shè)計(jì)總結(jié)會(huì)議第10篇?dú)v歷在目的還是剛進(jìn)公司的愣小伙。工作上，都是靠著同事師傅的一步步指點(diǎn)，才走到今天。如今，我也終于能自己?jiǎn)为?dú)的擔(dān)負(fù)起一個(gè)案子了。雖然，還是經(jīng)常會(huì)犯很多的錯(cuò)誤，雖然，還是經(jīng)常離不開同事師傅的指點(diǎn)。但是，回首一年的走來(lái)，確實(shí)進(jìn)步了，也收獲了很多。

期間接手過(guò)P75-309的案子，這個(gè)案子帶S2功能，是我之前沒(méi)有接觸過(guò)的。因?yàn)閷?duì)原理的不熟知，導(dǎo)致誤將LNB升壓電感后的電解電容，耐壓值弄錯(cuò)了，最后導(dǎo)致在客戶端出了問(wèn)題。事后，我反復(fù)反省自己，硬件工程師，一定要對(duì)自己的方案及電路原理圖的每一部分都熟知。如果我當(dāng)初理解了BOOST升壓電路，就一定會(huì)知道電感后的輸出電壓，從而避免問(wèn)題的發(fā)生。另一方面，對(duì)于自己不熟悉不清楚的地方，一定要大膽的去請(qǐng)教同事或是師傅。

后面又接受了P75-9202的案子，和馬學(xué)文一起作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)。和馬工一起交流，學(xué)習(xí)電源部分的知識(shí)。學(xué)海無(wú)涯，合格的技術(shù)人員，應(yīng)該不斷的保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。P75-9202也在磕磕碰碰中，出來(lái)了。期間也因?yàn)閺年惞な稚限D(zhuǎn)來(lái)時(shí)，沒(méi)有仔細(xì)重新審核原理圖，出現(xiàn)AV座子定義反的問(wèn)題，最后工廠跳線解決。這不但增加了工廠的工作量，也延長(zhǎng)了研發(fā)周期。

再后來(lái)是P82-59S的案子，因?yàn)橹敖邮诌^(guò)P65-59S的案子，不同的地方只是接口和電源部分，所以這個(gè)案子相當(dāng)還是比較順利的。

再到后來(lái)的P82-69S的方案，雖然是P82-59S上升級(jí)而來(lái)。但DTMB的DTV，新的TUNER芯片，DTMB性能指標(biāo)的測(cè)試，靈敏度，C/N不過(guò)的問(wèn)題都需要我一個(gè)個(gè)的解決。期間跑過(guò)幾次供應(yīng)商，與供應(yīng)商溝通，一起解決問(wèn)題，都讓我受益匪淺。

然后是P65-301的案子，從SIS升級(jí)而來(lái)的方案。也是從頭至尾自己獨(dú)立做的一個(gè)全新案子。作為新的一年的產(chǎn)品。趕在時(shí)間的前頭，是至為關(guān)鍵的。在各方面的支持下，如今，這個(gè)案子也相對(duì)順利的走著。接下來(lái)是更為嚴(yán)峻的調(diào)試階段，我需要把他做好。

一個(gè)公司的價(jià)值取決于他的產(chǎn)品，而他的產(chǎn)品比的是時(shí)效，拼的是價(jià)格，重的是性能。

無(wú)論是時(shí)效還是價(jià)格亦或是性能，都與研發(fā)息息相關(guān)。而研發(fā)的成敗則取決于研發(fā)人員。也就是一個(gè)產(chǎn)品的成功失敗與否，或是上升到公司的興榮，皆肩負(fù)與我等研發(fā)人員。故吾等任重而道遠(yuǎn)。

新的一年，期許自己能做的更好。多學(xué)習(xí)，少犯錯(cuò)。Layout水平有待提高，電源知識(shí)、EMC方面知識(shí)還需增強(qiáng)。送自己兩個(gè)字，奮斗。送同事三個(gè)字，新年好。送公司四個(gè)字，鼎足昌盛。

硬件設(shè)計(jì)總結(jié)會(huì)議第11篇關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；教學(xué)改革；課程體系

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)存在的問(wèn)題

課程體系設(shè)置不合理，不能跟蹤地方的人才需求

不少獨(dú)立學(xué)院不能根據(jù)所處區(qū)域的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和自己的辦學(xué)特色合理設(shè)置課程體系，而是照搬總校的課程體系，停留在本本主義，甚至視調(diào)整課程體系為禁忌。例如，在硬件課程上連續(xù)開設(shè)“電路分析”、“模擬電子技術(shù)”和“數(shù)字邏輯電路”，其難度不亞于電子專業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件課程產(chǎn)生畏懼心理。再如，連續(xù)開設(shè)“計(jì)算機(jī)組成原理”、“微型計(jì)算機(jī)與接口技術(shù)”、“單片機(jī)系統(tǒng)開發(fā)”、“嵌入式系統(tǒng)開發(fā)”等課程，而其中有較多內(nèi)容重疊，授課教師之間又缺乏溝通，致使學(xué)生覺(jué)得課程索然無(wú)味，浪費(fèi)學(xué)生較多時(shí)間。

過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論內(nèi)容，不能因材施教和跟蹤行業(yè)發(fā)展

獨(dú)立學(xué)院的生源質(zhì)量比一般本科院校差，這是不容分辯的事實(shí)。而目前，不少獨(dú)立學(xué)院不但課程設(shè)置照搬總校，而且課程教學(xué)內(nèi)容也完全照搬，甚至于追求與總校材。教師在課程講授過(guò)程中不能考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)底子和領(lǐng)悟能力，面面俱到，過(guò)多地強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，而忽視應(yīng)用能力的培養(yǎng)。結(jié)果是一門課程結(jié)束，學(xué)生一頭霧水，老師也不斷抱怨學(xué)生素質(zhì)差，課上得辛苦。對(duì)理論性較強(qiáng)、較抽象的計(jì)算機(jī)硬件課程而言，這一點(diǎn)表現(xiàn)的尤為突出。另外，計(jì)算機(jī)科學(xué)日新月異，新器件層出不窮，而有不少教師忽略科研和工程實(shí)踐，不能根據(jù)行業(yè)發(fā)展適當(dāng)拓展課程內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生覺(jué)得課程無(wú)用，失去學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐不夠重視，實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)投入不足

硬件實(shí)驗(yàn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容需要相應(yīng)的專門設(shè)備和工具，配備專業(yè)的實(shí)驗(yàn)人員，一般投入較大。而很多獨(dú)立院校對(duì)

硬件實(shí)驗(yàn)重要性認(rèn)識(shí)不足，加之學(xué)院運(yùn)行模式的制約，在硬件實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)人員培訓(xùn)上的投入得過(guò)且過(guò)，嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

以上諸多原因，加之硬件課程本身的抽象性和復(fù)雜性，致使大部分學(xué)生重視軟件學(xué)習(xí)，對(duì)硬件課程的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，硬件課程的教學(xué)效果較差。筆者對(duì)廣東省2006年若干兄弟院校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)選題做了調(diào)查，結(jié)果涉及硬件的選題不超過(guò)12％，其中還包括教師硬性指定學(xué)生選題，這從一定程度上反映了計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)中存在的問(wèn)題。

2對(duì)計(jì)算機(jī)硬件課程體系和課程內(nèi)容改革的實(shí)踐

課程的整合與優(yōu)化

2005年我系在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上調(diào)整細(xì)化專業(yè)方向，在原計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程的基礎(chǔ)上細(xì)分嵌入系統(tǒng)、信息終端、游戲軟件、數(shù)字媒體等專業(yè)方向，并根據(jù)各專業(yè)方向靈活調(diào)整課程設(shè)置。例如在硬件課程上，大膽地將“電路分析”和“模擬電子技術(shù)”合并為“電路與模擬電子技術(shù)”；取消“匯編語(yǔ)言”，將其內(nèi)容并入“微機(jī)原理”，并適當(dāng)增加學(xué)時(shí)；為突出應(yīng)用，將“電路與模擬電子技術(shù)”、“數(shù)字邏輯”和“嵌入式系統(tǒng)開發(fā)”等實(shí)驗(yàn)獨(dú)立出來(lái)，除基本實(shí)驗(yàn)外，以課程設(shè)計(jì)形式單獨(dú)考核。

精簡(jiǎn)課程理論內(nèi)容，拓展課程內(nèi)容

獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)是理論夠用，突出實(shí)踐的復(fù)合型應(yīng)用型人才，所以授課時(shí)應(yīng)注意基本概念、基本理論和應(yīng)用技能的教授，對(duì)理論性較強(qiáng)的內(nèi)容適當(dāng)簡(jiǎn)化或刪減。例如“計(jì)算機(jī)組成原理”課程，筆者在講到CPU子系統(tǒng)時(shí)，先概述CPU的組成及原理，再結(jié)合實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)詳細(xì)講解不同控制器CPU的工作機(jī)制和原理，而略去了計(jì)算方法中關(guān)于乘

除的部分并簡(jiǎn)述控制器的詳細(xì)設(shè)計(jì)過(guò)程等內(nèi)容，使學(xué)生將注意力放在對(duì)CPU整體工作機(jī)制的把握上，而不是電路構(gòu)成和設(shè)計(jì)上。

另外，計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展迅猛，新理論、新技術(shù)、新發(fā)現(xiàn)從提出到實(shí)踐應(yīng)用的周期大大縮短，所以教師還應(yīng)密切跟蹤計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展的新成果，適當(dāng)拓展課程內(nèi)容。

3對(duì)計(jì)算機(jī)硬件課程實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革的探討

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，開放實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)室是組織實(shí)踐教學(xué)的重要陣地，為了突出應(yīng)用、加強(qiáng)實(shí)踐，學(xué)校必須加大對(duì)硬件實(shí)驗(yàn)室人力和物力的投入。而好的實(shí)驗(yàn)條件，需要更好的開發(fā)和利用，因此還必須適當(dāng)開放實(shí)驗(yàn)室。開放實(shí)驗(yàn)室包括開放時(shí)間和開放內(nèi)容。硬件課程實(shí)驗(yàn)通常比較復(fù)雜，如按兩個(gè)學(xué)時(shí)去安排實(shí)驗(yàn)，學(xué)生往往不能真正理解和獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。這就要求在實(shí)驗(yàn)時(shí)間上給予學(xué)生較大的靈活性，開放實(shí)驗(yàn)時(shí)間。在規(guī)定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以后，學(xué)生可以在較大范圍內(nèi)選擇完成實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另一方面，硬件課程相對(duì)比較抽象，而通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)學(xué)生可以看得見(jiàn)、摸得著，反復(fù)試驗(yàn)和觀察，有助于學(xué)生更直觀地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。如能在課程規(guī)定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容外，由學(xué)生根據(jù)自己的疑問(wèn)、愛(ài)好和專業(yè)，選擇和設(shè)計(jì)規(guī)定以外的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將極大地提升實(shí)驗(yàn)效果，同時(shí)有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。例如，我們?cè)O(shè)立了專門的數(shù)字電路及模擬電路、單片機(jī)及嵌入式系統(tǒng)開發(fā)等開放實(shí)驗(yàn)室，并且組織教師有計(jì)劃地開設(shè)一些“科技訓(xùn)練項(xiàng)目”，吸引本科生參與實(shí)踐，學(xué)生均表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力，取得良好的教學(xué)效果。

精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣和工程能力

實(shí)驗(yàn)選題分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模侠淼貏?chuàng)造性地選擇和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題目。例如，我們硬件課程組在反復(fù)交流探討的基礎(chǔ)上對(duì)“數(shù)字電路”、“組成原理”、“嵌入式系統(tǒng)開發(fā)”等課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了精心選擇、編排和設(shè)計(jì)，極大地改善了硬件課程的教學(xué)效果，而且涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的學(xué)生作品，部分學(xué)生還提前半年到一年完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)入企業(yè)公司參與項(xiàng)目實(shí)踐，得到單位好評(píng)。

4推進(jìn)教學(xué)方法的改革，提高教學(xué)效果

利用多媒體教學(xué)

硬件設(shè)計(jì)總結(jié)會(huì)議第12篇DC-DC通過(guò)開關(guān)斬波、電感的磁電能量轉(zhuǎn)換、電容濾波實(shí)現(xiàn)基本平滑的電壓輸出。

關(guān)電源輸出電流大，帶負(fù)載能力強(qiáng)，轉(zhuǎn)換效率高，但因?yàn)橛虚_關(guān)動(dòng)作，會(huì)有高頻輻射。

LDO是通過(guò)調(diào)整三極管或MOS管的輸入輸出電壓差來(lái)實(shí)現(xiàn)固定的電壓輸出，基本元件是調(diào)整管和電壓參考元件，電壓轉(zhuǎn)換的過(guò)程是連續(xù)平滑的，電路上沒(méi)有開關(guān)動(dòng)作。

LDO電路的特點(diǎn)是輸出電壓紋波很小，帶負(fù)載能力較弱，轉(zhuǎn)換效率較低。

硬件設(shè)計(jì)總結(jié)會(huì)議第13篇應(yīng)該等長(zhǎng)優(yōu)先，差分信號(hào)是以信號(hào)的上升沿和下降沿的交點(diǎn)作為信號(hào)變化點(diǎn)的，走線不等長(zhǎng)的話會(huì)使這個(gè)交點(diǎn)偏移，對(duì)信號(hào)的時(shí)序影響較大，另外還給差分信號(hào)中引入了共模的成分，降低信號(hào)的質(zhì)量，增加了EMI。

小范圍的不等距對(duì)差分信號(hào)影響并不是很大，間距不一致雖然會(huì)導(dǎo)致差分阻抗發(fā)生變化，但因?yàn)椴罘謱?duì)之間的耦合本身就不顯著，所以阻抗變化范圍也是很小的，通常在10%以內(nèi)，只相當(dāng)于一個(gè)過(guò)孔造成的反射，這對(duì)信號(hào)傳輸不會(huì)造成明顯的影響。

硬件設(shè)計(jì)總結(jié)會(huì)議第14篇做保險(xiǎn)客服的工作，在這一年里，我認(rèn)真的把客服的工作完成，積極的提升自己的服務(wù)水平，更好的去為客戶服務(wù)，我也是對(duì)這一年的一個(gè)工作來(lái)做下總結(jié)，對(duì)于過(guò)去客服工作的回顧也是能讓我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己做的好與不好的地方，好在以后改進(jìn)或者繼續(xù)的保持優(yōu)化。

一、工作方面

我認(rèn)真的服務(wù)客戶，無(wú)論是呼出或者接聽方面，我都是禮貌的去回答客戶的問(wèn)題，幫他們解決保險(xiǎn)方面相關(guān)的問(wèn)題，一些疑難的地方，我處理不好的，我也是會(huì)積極的請(qǐng)教同事，或者幫忙轉(zhuǎn)到專業(yè)的客服那邊去做，每個(gè)人的分工不同，而我作為最前線的客服接待，我也是知道，有些知識(shí)的確我是不太清楚的，不過(guò)我也是在工作之后會(huì)去認(rèn)真的學(xué)，多了解，這樣在工作之中，也是可以不用麻煩其他的同事，自己能夠把事情給處理好。遇到一些態(tài)度不是那么友好的客戶，我同樣也是會(huì)敬業(yè)的去回答問(wèn)題，不會(huì)被他們的情緒所影響，我知道，很多時(shí)候他們只是對(duì)這件事情發(fā)脾氣，而不是針對(duì)我個(gè)人，我也是必須要職業(yè)的去做該說(shuō)的話語(yǔ)，安撫客戶的情緒，盡可能的去幫客戶解決問(wèn)題。一年的工作之中，我沒(méi)有出過(guò)什么差錯(cuò)，也是幫客戶解決了很多問(wèn)題，得到了客戶的一個(gè)贊揚(yáng)。

二、個(gè)人成長(zhǎng)

在學(xué)習(xí)保險(xiǎn)知識(shí)方面，我也是除了看書，也是多請(qǐng)教同事，我明白我的經(jīng)驗(yàn)是不夠了，畢竟是一個(gè)新人，同事知道的，我不明白的我都會(huì)去問(wèn)，只有自己的經(jīng)驗(yàn)豐富了，那么在處理客戶問(wèn)題的時(shí)候，也是能更加的從容和淡定了。公司組織了的一些培訓(xùn)和會(huì)議我也是都積極的參加，努力的去提升自己在保險(xiǎn)方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，作為一名客戶，專業(yè)的保險(xiǎn)知識(shí)也是能讓客戶放心，讓他們信任我，愿意配合我的工作。讓我來(lái)幫他們解決問(wèn)題的，從這一年來(lái)說(shuō)，我也是看了很多的書籍，對(duì)于公司的一些保險(xiǎn)業(yè)務(wù)都是更加的熟悉了，不過(guò)我也是知道和一些老員工相比起來(lái)，其實(shí)我還是有挺多方面還需要繼續(xù)去學(xué)的。

硬件設(shè)計(jì)總結(jié)會(huì)議第15篇關(guān)鍵詞：建構(gòu)主義；計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)；教學(xué)改革

在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)體系中，硬件基礎(chǔ)課程占據(jù)著重要地位。無(wú)論軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還是工業(yè)控制，都必須對(duì)計(jì)算機(jī)的工作原理和硬件支持非常了解。但是在硬件課程的講授過(guò)程中，由于學(xué)生對(duì)硬件知識(shí)缺乏了解，再加上相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)難以保證，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩和恐懼情緒，嚴(yán)重者甚至懷疑自己的能力，因此硬件基礎(chǔ)課程的教學(xué)流于形式，教學(xué)質(zhì)量也難以保證。[1]

在計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，硬件理論知識(shí)只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)才能加深理解，實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件設(shè)計(jì)、制造、調(diào)試和運(yùn)行維護(hù)等多方面的技能，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)。然而傳統(tǒng)的《計(jì)算機(jī)組成原理》實(shí)驗(yàn)存在諸多不足，如某些部件實(shí)驗(yàn)中使用小規(guī)模集成電路，需要在面板上大量連線，由于接觸不良等原因，導(dǎo)致工作量大，效率不高。更嚴(yán)重的是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容受到限制，對(duì)一些較復(fù)雜的設(shè)計(jì)很難實(shí)現(xiàn)，不利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，難以進(jìn)行有創(chuàng)意或綜合性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。[2]

筆者針對(duì)目前高校計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題，結(jié)合在《計(jì)算機(jī)組成原理》等課程中的教學(xué)實(shí)際，以建構(gòu)主義為教學(xué)改革的理論基礎(chǔ)，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案的修訂、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景的創(chuàng)建、協(xié)同學(xué)習(xí)環(huán)境的形成等方面進(jìn)行改革，取得了較好的教學(xué)效果。

現(xiàn)狀和問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺乏有機(jī)關(guān)聯(lián)

以《計(jì)算機(jī)組成原理》實(shí)驗(yàn)為例，其內(nèi)容與《數(shù)字邏輯》、《微機(jī)接口》、《匯編語(yǔ)言》等課程有著密切的縱向關(guān)聯(lián)。但任課教師按照教學(xué)大綱獨(dú)立授課，過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己所授內(nèi)容的完整性，忽略了課程的彼此銜接和整體優(yōu)化。

此外，該課程各知識(shí)點(diǎn)還存在橫向的關(guān)聯(lián)性，如運(yùn)算器和存儲(chǔ)器都用到控制器的相關(guān)內(nèi)容。這些關(guān)聯(lián)使得《計(jì)算機(jī)組成原理》不同于其他課程，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的介紹不能一步到位，增加了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的難度。

2.實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ饺狈C合創(chuàng)新

目前國(guó)內(nèi)高校的計(jì)算機(jī)硬件的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，通常是先進(jìn)行理論教學(xué)，然后再做相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。在這種單一的模式中，學(xué)生只能被動(dòng)完成教師要求的基礎(chǔ)驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)型和創(chuàng)新研究型的實(shí)驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)考核缺乏規(guī)范量化

對(duì)于硬件實(shí)驗(yàn)的考核，過(guò)度依賴現(xiàn)場(chǎng)觀察進(jìn)行打分，導(dǎo)致指導(dǎo)教師工作量繁重，實(shí)驗(yàn)報(bào)告抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。實(shí)驗(yàn)考核機(jī)制沒(méi)有全面的量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，降低了成績(jī)的公正和客觀性，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與硬件實(shí)驗(yàn)的積極性。

建構(gòu)主義理論

1.主要思想

建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得。

建構(gòu)主義的主要思想包括“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”四大要素?！扒榫场笔菍W(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。“協(xié)作”是在個(gè)人自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展小組討論協(xié)商?！皶?huì)話”要求學(xué)習(xí)小組成員間必須通過(guò)商討來(lái)確定如何完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)和計(jì)劃。“意義建構(gòu)”是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的最終目標(biāo)，其“意義”是指事物的性質(zhì)、規(guī)律以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.教學(xué)模式

與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論相適應(yīng)的教學(xué)模式可概括為：以學(xué)生為中心，教師起著組織者和促進(jìn)者作用，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的首創(chuàng)精神，使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。

學(xué)生是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者；教師是教學(xué)過(guò)程的組織者指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者促進(jìn)者；教材所提供的知識(shí)不是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象；多媒體也不再是幫助教師傳授知識(shí)的手段方法，而是用來(lái)創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和會(huì)話交流。

3.教學(xué)方法

支架式教學(xué)：是指應(yīng)當(dāng)為學(xué)習(xí)者建構(gòu)對(duì)知識(shí)的理解提供概念框架。這種框架的概念是為發(fā)展學(xué)習(xí)者對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步理解所需要的，為此必須事先把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，以便于把學(xué)習(xí)者的理解逐步引向深入。

拋錨式教學(xué)：這種教學(xué)要求建立在有感染力的真實(shí)問(wèn)題基礎(chǔ)上。一旦這類問(wèn)題被確定了，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程也就被確定了。

建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要想完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，即達(dá)到對(duì)該知識(shí)所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其他事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受和體驗(yàn)。

隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)：由于事物的復(fù)雜性和問(wèn)題的多面性，要做到對(duì)事物內(nèi)在性質(zhì)和事物間相互聯(lián)系的全面了解和掌握，真正達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)的全面而深刻的意義建構(gòu)很困難，往往從不同的角度考慮可以得出不同的理解。

為此在教學(xué)中要注意對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，要在不同的時(shí)間不同的情境下，為不同的教學(xué)目的、用不同的方式加以呈現(xiàn)。[3]

硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革

把建構(gòu)主義應(yīng)用到計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，首先要求教師建立教學(xué)總體目標(biāo)框架，