鹽城三模語(yǔ)文作文范文

鹽城三模語(yǔ)文作文范文第一篇鹽城三模語(yǔ)文作文范文第一篇沈陽(yáng)故宮沈陽(yáng)故宮是中國(guó)現(xiàn)存的兩座帝王宮殿建筑群之一，始建于后金天命十年（1625年），建成于清崇德元年（1636年），是清太祖努爾哈赤和清太宗皇太極營(yíng)造和使用過(guò)的營(yíng)殿。

沈陽(yáng)故宮占地6萬(wàn)多平方米，全部建筑計(jì)300多間，共組成20多個(gè)院落。一是歷史原狀陳列，即將清入關(guān)前的東路及中路的部分建筑恢復(fù)清入關(guān)前皇太極時(shí)期歷史系統(tǒng)。

按其布局，可分為東路、中路和西路三大部分。以中路為主體，東、西路為兩翼。

東路主要建筑是大政殿和十王亭。建筑布局是八旗軍政制度在宮殿建筑上的反映；是少數(shù)民族中帳殿制的定型化，充分體現(xiàn)了漢、滿、蒙各民族建筑特點(diǎn)的融合。

中路建筑的主體部分位于沈陽(yáng)古城的中心部位上，自大清門依次向北為崇政殿、鳳凰樓、清寧宮等。西路建筑為清入關(guān)后續(xù)建，建成于乾隆四十八年（1783年），主要建筑有戲臺(tái)、嘉蔭堂、仰熙齋和文溯閣等。

二是宮廷遺物陳列。清入關(guān)前的珍貴宮廷遺物及清入關(guān)后，清帝十一次東巡時(shí)攜帶至盛京皇宮的宮廷用品作為宮廷遺物展示給參觀者。

三是宮廷藝術(shù)品陳列。即將清宮珍藏的瓷器、書畫、琺瑯、漆器、珍寶、雕刻、服飾等宮廷藝術(shù)品專題陳列。

鹽城三模語(yǔ)文作文范文第二篇沈陽(yáng)故宮是中國(guó)現(xiàn)存的兩座帝王宮殿建筑群之一，始建于后金天命十年（1625年），建成于清崇德元年（1636年），是清太祖努爾哈赤和清太宗皇太極營(yíng)造和使用過(guò)的營(yíng)殿。

沈陽(yáng)故宮占地6萬(wàn)多平方米，全部建筑計(jì)300多間，共組成20多個(gè)院落。一是歷史原狀陳列，即將清入關(guān)前的東路及中路的部分建筑恢復(fù)清入關(guān)前皇太極時(shí)期歷史系統(tǒng)。

按其布局，可分為東路、中路和西路三大部分。以中路為主體，東、西路為兩翼。

東路主要建筑是大政殿和十王亭。建筑布局是八旗軍政制度在宮殿建筑上的反映；是少數(shù)民族中帳殿制的定型化，充分體現(xiàn)了漢、滿、蒙各民族建筑特點(diǎn)的融合。

中路建筑的主體部分位于沈陽(yáng)古城的中心部位上，自大清門依次向北為崇政殿、鳳凰樓、清寧宮等。西路建筑為清入關(guān)后續(xù)建，建成于乾隆四十八年（1783年），主要建筑有戲臺(tái)、嘉蔭堂、仰熙齋和文溯閣等。

二是宮廷遺物陳列。清入關(guān)前的珍貴宮廷遺物及清入關(guān)后，清帝十一次東巡時(shí)攜帶至盛京皇宮的宮廷用品作為宮廷遺物展示給參觀者。

三是宮廷藝術(shù)品陳列。即將清宮珍藏的瓷器、書畫、琺瑯、漆器、珍寶、雕刻、服飾等宮廷藝術(shù)品專題陳列。

鹽城三模語(yǔ)文作文范文第三篇鹽城市2009/2010學(xué)年度高三年級(jí)第三次調(diào)研考試語(yǔ)文答案

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

3.通貨膨脹名義價(jià)值實(shí)際購(gòu)買力4.示例一：十年沐浴風(fēng)雨陽(yáng)光，今天含“新蕾”，明天成棟梁。示例二：十年“新蕾”不尋常，今朝吐花蕊，明日更輝煌。示例三：“新蕾”奇葩綻十年，越開(kāi)越鮮艷，越開(kāi)越芬芳。

二、文言文閱讀（19分）

8.(1)看到沈煉的文章不禁為文辭華美所震驚，稱他是奇異的人，選拔為第一。（2）攔截?cái)橙蓑T兵使他們不能前進(jìn)，就能打開(kāi)城門，方便交換有無(wú)。（3）不久又緊急捉拿沈煉的大兒子沈襄，上刑具押解到宣府杖打后關(guān)押起來(lái)，身體糜爛得將要死亡。

三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）ks5u

9.(1)寫陰雨連綿及居屋“似乘船”，表明貶謫之地環(huán)境的惡劣；結(jié)構(gòu)上先抑后揚(yáng)，與后面寫樂(lè)情形成反襯。（2）飲酒、賞菊（戴菊）、馳射、賦詩(shī)（填詞）。（3）開(kāi)頭兩句，抒發(fā)了在惡劣環(huán)境中的苦悶之情；“及至”一句，抒發(fā)了適逢佳節(jié)天晴的欣喜之情；“莫笑”“君看”，抒發(fā)了雖年高而不服老的自得之情；“追兩謝”“拍古人肩”，抒發(fā)了雖身經(jīng)憂患卻心胸開(kāi)朗的豪邁之情。

四、名句名篇默寫（8分）

10.(1)夙興夜寐（2）思而不學(xué)則殆

(3)俯不怍于人（4）乘騏驥以馳騁兮

(5)非淡泊無(wú)以明志（6）幽咽泉流冰下難

(7)浩浩乎如馮虛御風(fēng)（8）衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存

五、文學(xué)類文本閱讀（23分）

11.運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，以及動(dòng)作、神態(tài)描寫；想像豐富；語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。

12.首尾呼應(yīng)，使文章脈絡(luò)相通，渾然一體；深化了文章主旨，啟迪讀者思考；表達(dá)了對(duì)半坡遺址文化的深切感受和真摯感情。13.敘寫半坡人的勞作、狩獵和生活情景及制作的各種陶器，以及這些陶器帶來(lái)的親切感和引發(fā)的聯(lián)想。表現(xiàn)了半坡人的勤勞、智慧和創(chuàng)造精神，昭示了半坡文化的歷史價(jià)值。14.將古代和現(xiàn)代的“半坡的聲音”融合在一起；形象地詮釋半坡文化得到了傳承和光大（說(shuō)明半坡文化有著強(qiáng)大的生命力）；用以象征中華文化生生不息，永不枯竭。

六、論述類文本閱讀（15分）

.王小波的所謂啟蒙實(shí)際上是受?？潞土_素影響的結(jié)果；王小波的所謂自由是作家的一種常態(tài)，且含有不自由的成分；王小波的作品雖好，但不能盲目拔高和神化。

(17.要堅(jiān)持自己的想法；要獨(dú)立思考；要勇敢打破禁忌跟愚昧。

語(yǔ)文附加題答案

一、19.蓋夫秦雖無(wú)道/無(wú)為盡誅荊軻之里/荊軻之閭何罪于秦而盡誅之/如刺秦王在閭中/不知為誰(shuí)/盡誅之/可也20.荊軻之閭無(wú)罪于秦；刺者有人，不會(huì)連坐；秦不言盡誅其閭。

21.司馬遷

二、E23.(1)赤壁之戰(zhàn)曹操訓(xùn)練水軍，欲與孫權(quán)決戰(zhàn)；孫劉聯(lián)合，溯江迎戰(zhàn)；周瑜采用火攻，孔明借東風(fēng)，大敗曹軍，三國(guó)鼎立之勢(shì)形成。（2）克勞狄斯欲置哈姆雷特于死地，自知罪孽深重，內(nèi)心惶惑；他懺悔的目的不是反省，而是為了“一切轉(zhuǎn)危為?！?。三、材料分析鑒賞題（15分）

24.人與人之間隔膜很深；封建思想統(tǒng)治和奴役嚴(yán)重；百姓麻木不覺(jué)醒。

25.寫出國(guó)人的魂靈（或“畫出國(guó)民的魂靈”）；關(guān)注百姓痛苦；喚起民眾覺(jué)醒。

鹽城三模語(yǔ)文作文范文第四篇我們得校園不僅帶給我們無(wú)窮的知識(shí)，也讓我們感受到快樂(lè)和幸福！從街道通向校園大門，正上方赫然鑲嵌著四個(gè)鍍金大字-潺陵中學(xué).走進(jìn)這個(gè)讓我向往已久的學(xué)校，一棟六層高的教學(xué)大樓首先映入眼簾，哇，好大耶.要靠近大樓，我疾步如飛地經(jīng)過(guò)一條筆直的林蔭小道.小道兩旁有雷鋒，列寧，李時(shí)珍，愛(ài)因斯坦等塑像讓我蕭然起敬.小道兩邊分別是籃球場(chǎng)和六個(gè)乒乓球臺(tái)，左邊幾個(gè)活潑可愛(ài)的同學(xué)正汗流浹背地追逐爭(zhēng)奪著一個(gè)籃球，旁邊還有幾個(gè)助威和喊加油的同學(xué).右邊操場(chǎng)上有鍛煉身體的老師和學(xué)生.操場(chǎng)邊沿那邊乒乓球臺(tái)旁站滿了觀戰(zhàn)的和打球的同學(xué).原來(lái)我看到的教學(xué)大樓其實(shí)是老師們的辦公樓，穿過(guò)這棟大樓還有兩棟更大的建筑物才是我們的教學(xué)樓，若干個(gè)教室里傳出朗。

鹽城三模語(yǔ)文作文范文第五篇文言文考的是魏禧的《給季弟書》。

文言文閱讀（18分）給季弟書魏禧1、辛卯月日，客粵二旬。每念吾弟介.然不茍，頗以.遠(yuǎn)大相期，圣人所謂“剛毅木訥”，庶幾近之；但剛為美德，吾弟卻于此成一“疏”字，生一“褊”字，又漸流一“傲”字。

【譯文：辛卯年，我客居粵地已有二十來(lái)天了。常常想到我弟弟為人耿直做事謹(jǐn)慎，很期望你有遠(yuǎn)大的前程，圣人所說(shuō)的“堅(jiān)強(qiáng)、果敢、質(zhì)樸、謹(jǐn)慎”，你大概都靠得上了；只是“剛”本是一種美好的品德，我弟弟卻在這方面變成了一個(gè)“疏”字，再變?yōu)橐粋€(gè)“褊”字，后又慢慢變成了一個(gè)“傲”字了。

】2、往時(shí)我之.督弟甚嚴(yán)，近五六年，見(jiàn)弟立志操行，頗成片段。每欲長(zhǎng)養(yǎng)吾弟一段勃然挺然之氣，不忍過(guò)為折抑，又我每有優(yōu)柔姑息之病，吾弟常能直言正色，匡我不逮，隱吾畏友，凡細(xì)故偶失，多為姑容，使弟不生疑忌，矢直無(wú)諱。

坐.此兩者，故今之督弟甚寬。然我此等即是姑息，欲歸為.弟暢言。

【譯文：過(guò)去我對(duì)弟弟你管教很嚴(yán)，最近五六年來(lái)，看到弟弟你所確立的志趣及操守，很有建樹和氣象，能看出你已是一個(gè)完整獨(dú)立的人。常想慢慢培養(yǎng)出我弟弟的一腔正氣與傲然自立的精神，所以總不忍心過(guò)于壓制你，再加上我自身常有優(yōu)柔寡斷、遷就縱容的缺點(diǎn)，我弟弟你總是慷慨直言，神色端正，糾正我的不足，不知不覺(jué)間成了我敬重的朋友，大凡小的偶爾的過(guò)失，我都會(huì)寬容你，讓弟弟你不會(huì)因此而有所猶豫顧忌，能正直做人而又無(wú)所顧慮。

因?yàn)檫@兩點(diǎn)，所以我現(xiàn)在管教你也還是很寬松的。但我這樣做就是一種縱容，很想回去跟你暢敘一番。

】3、弟與人執(zhí)事，亦頗竭忠，每乏周詳之慮；臨事時(shí)患難險(xiǎn)阻都所不避，而不能為先事之計(jì)，以為大節(jié)無(wú)損。諸細(xì)行雜務(wù)，不留心無(wú)大害，然因此失事誤人，因以失己者多有之。

此則所謂疏也。疾惡如仇，輒形辭色；親友有過(guò)，諫而不聽(tīng)，遂薄.其人；人輕己者，拂然去之；行有纖毫不遂其志，則抑郁憤悶不能終朝。

此誠(chéng)褊衷，不可不化。其人庸流也，則以庸流輕之；其人下流也，則以下流絕之；岸然之氣，不肯稍為人屈。

遂因而不屑一世，凌鑠儕輩。長(zhǎng)此不懲，矜己傲物，馴致大弊。

夫疏則敗事，褊則鄰于刻薄，傲則絕物而終為物絕：三者皆剛德之害。然皆自剛出之，倘能增美去害，則于古今人中當(dāng)自造一詣矣。

子夏問(wèn)孝，子曰：“色難”，先儒以為“有深愛(ài)者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉.容”。吾弟之事父兄多恭謹(jǐn)，然婉容愉色抑何少也！豈其.無(wú)樂(lè)愛(ài)耶？蓋無(wú)學(xué)問(wèn)以化其剛，岸然之氣，欲下之而不能下也。

弟行勉之矣?。ㄟx自《魏叔子文集》）【譯文：弟弟你和人一同做事，也是很盡職的，常常缺乏周全的考慮；遇事你從不回避艱難險(xiǎn)阻，卻不能事先考慮清楚，總認(rèn)為這樣做不會(huì)損害大的原則。不關(guān)注日常事務(wù)中的細(xì)節(jié)之處，似乎并不會(huì)有太大的危害，但因此而做錯(cuò)了事貽誤他人，從而又害了自己的事是常常有的。

這就是我所說(shuō)的“疏”啊。你恨世間惡事，視同仇敵，總是表現(xiàn)在言辭和臉色上；親朋好友有了過(guò)錯(cuò)，你勸了他們還是不聽(tīng)，于是你就輕看那個(gè)人；別人不看重你，你總是很生氣地遠(yuǎn)離他；別人的行為中有一點(diǎn)不如你所愿，你就整天心懷憤恨、郁郁寡歡。

這真的是心胸狹窄，不能不改變啊。有些人屬平庸之輩，你就把他當(dāng)作平庸之人而輕視人家；有的人地位微賤，你就把他當(dāng)?shù)匚坏偷娜硕芙^往來(lái)；你的傲氣，總是不肯因?yàn)閯e人而稍稍委屈一下。

因此你總是不可一世，欺凌排斥他人。如果長(zhǎng)期這樣下去不有所警戒，自視甚高而傲視他人，（就會(huì)）逐漸招致大的過(guò)錯(cuò)。

為人粗疏就要壞事，心胸狹小就會(huì)接近刻薄，高傲就會(huì)隔絕他人而最終被他人隔絕：這三點(diǎn)都是剛直之德的害處啊。但是這幾點(diǎn)畢竟是出于剛直，如果能揚(yáng)其長(zhǎng)避其短，就能在古今之人中獨(dú)自擁有一種造詣了。

子夏向孔子請(qǐng)教孝的問(wèn)題，孔子說(shuō)：“（對(duì)父母）和顏悅色是最難的”，先賢們認(rèn)為“內(nèi)心有真情的人態(tài)度一定會(huì)平順溫和，平順溫和的人就一定會(huì)有愉悅的氣色，有愉悅的氣色就一定會(huì)有和順之貌”。我的弟弟對(duì)待父兄總是很恭順謹(jǐn)慎的，但是和順之貌怎么反而這么少見(jiàn)呢？難道你沒(méi)有快樂(lè)缺少關(guān)愛(ài)嗎？大概是還缺少一種學(xué)問(wèn)來(lái)柔化你那剛直和高傲的品性，使得你想要謙為人下而又不能謙啊。

弟弟自勉吧！】6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.每念吾弟介.然不茍介：耿直B.坐.此兩者，故今之督弟甚寬坐：因?yàn)镃.諫而不聽(tīng)，遂薄.其人?。航咏ū。狠p視）D.有愉色者必有婉.容婉：和順7.下列加點(diǎn)字的用法和意義完全相同的一項(xiàng)是A.頗以.遠(yuǎn)大相期制府檄下，幾以.捕系死B.往時(shí)我之.督弟甚嚴(yán)句讀之.不知C.欲歸為.弟暢言不足為.外人道也D.豈其.無(wú)樂(lè)愛(ài)耶爾其.無(wú)忘乃父之志（A項(xiàng)介詞，用/介詞，因?yàn)椤項(xiàng)助詞，取消句子獨(dú)立性/助詞，賓語(yǔ)前臵的標(biāo)志。

C項(xiàng)均為介詞，向，跟。D項(xiàng)語(yǔ)氣副詞，難道/語(yǔ)氣副詞，一定）8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（8分）（1）吾弟常能直言正色，匡我不逮，隱吾畏友。（4分）我弟弟你總是慷慨直言，神色端正，糾正（1分）我的不足（1分），不知不覺(jué)間（1分）成了我敬重（1分，或譯為“敬畏”“尊重”）的朋友。

鹽城三模語(yǔ)文作文范文第六篇我的家鄉(xiāng)在清幽的蘇北，那里雖沒(méi)有江南小鎮(zhèn)的典雅，也沒(méi)有西北草原的豁達(dá)豪邁，但我偏愛(ài)家鄉(xiāng)的一草一木和勤勞善良的人們。

曾經(jīng)，家鄉(xiāng)是那樣的貧窮與落后，而現(xiàn)在，卻到處充滿了生機(jī)勃勃的景象，尤其在秋天，那里更是個(gè)迷人的天堂，走到哪兒，都能感覺(jué)到家鄉(xiāng)濃濃的鄉(xiāng)土氣息，就是這股氣息，吸引著我對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比的留戀與熱愛(ài)。清風(fēng)徐來(lái)，微微的稻谷香伴隨枝葉的沙沙聲不時(shí)侵襲你本來(lái)就清新的臉龐，放眼遠(yuǎn)眺，一排排縱橫交錯(cuò)的白楊樹把田野均勻的分割成無(wú)數(shù)的小塊。

田野的盡頭，各式的農(nóng)舍錯(cuò)落有致地分布著，高的、矮的、紅的、青的，偶爾還能看到一兩處對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)絕對(duì)稱得上是古老的土房，總之，你找不到兩座一模一樣的房子來(lái)，正是這別具農(nóng)家特色的房子，在秋的呵護(hù)下，顯得玲瓏而又靜謐。這時(shí)，你如果被這在高樓林立的城市中永遠(yuǎn)也看不到的農(nóng)舍吸引的話，你會(huì)情不自禁的走上前去，細(xì)細(xì)品味著久違的鄉(xiāng)情。

你的腳步不必太輕，沒(méi)有人會(huì)責(zé)備你的魯莽，你的歌喉不必收攏，沒(méi)有人會(huì)埋你怨吵到促膝而談的翁媼，放聲唱吧，這里的人們會(huì)用最真摯淳樸的鄉(xiāng)音來(lái)應(yīng)和你的歌聲。一切都是那樣的隨心所欲。

仰起頭，你看那湛藍(lán)的天空，連云彩都是那樣的安靜，你不敢再大聲歌唱，生怕驚擾了擺著各種姿態(tài)的小云朵，有小兔、有小馬、有小鹿，甚至還有調(diào)皮的云彩兒，她故意的變成你的模樣，一會(huì)兒努力向前奔跑，一會(huì)兒又像個(gè)被老師責(zé)罰的小學(xué)生，一動(dòng)不動(dòng)的立在那里。漸漸地，漸漸地，她把你的樣子變得好丑好丑，等你以為想著她會(huì)變回你的俊俏的模樣時(shí)，她早已把你變成一頭可愛(ài)的小豬，逃跑了。

鹽城三模語(yǔ)文作文范文第七篇星期四，老師宣布星期五有跳蚤活動(dòng)，我們?nèi)喔吲d極了，有的拍桌子，有的大喊“yes”，有的甚至跳了起來(lái)。

晚上回家，我把書柜全部都翻了一遍，把不看的書全都找出來(lái)，又把家里弄得一團(tuán)糟，媽媽一看，說(shuō)：“你呀，怎么把家里弄得像豬窩似的？”我被逗得哈哈大笑！盼星星，盼月亮，終于盼到了星期五。這一天下午，陽(yáng)光燦爛，我們把攤擺在籃球場(chǎng)，哇，籃球場(chǎng)上真熱鬧?。≈灰?jiàn)人山人海。

攤上的東西琳瑯滿目，堆成一座小山，有貼紙、有玩具、有書本??讓我看得眼花繚亂。剛把攤擺好，就有一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái)。

笑著說(shuō)：“小哥哥，這把寶劍幾元錢？”我笑嘻嘻地說(shuō)：“小朋友，如果你真的想買，就賣你五元吧?！彼哪樢幌伦涌嗔似饋?lái)，慢吞吞地說(shuō)：“我??只有五元，買了你的寶劍我就沒(méi)有錢了！”我看了他實(shí)在眼巴巴的想要，就說(shuō)：“三元吧！”“兩元行嗎？”他想趁機(jī)討價(jià)還價(jià)。

“絕對(duì)不行！”我堅(jiān)決地拒絕了他，“好！”他立刻拿出三元放在錢盒里，取了寶劍一蹦一跳地，心里比吃了蜜還甜。我聽(tīng)到錢“叮當(dāng)”一聲掉到盒子里心里也美滋滋的。

突然，一陣香味飄來(lái)，我不由自主地跑了過(guò)去。找到了香味的來(lái)源。

原來(lái)，高年級(jí)的大哥哥們?cè)跓尽Ｓ锌倦u翅、有烤雞爪、還有烤羊肉串，讓人垂涎三尺。

我看到這里感到自己的肚子餓了，于是排到買燒烤的人群中。沒(méi)想到這隊(duì)排得像龍一樣長(zhǎng)，排了好久才買到一根羊肉串。

我吃著吃著，回到了教室，把做買賣的故事都告訴了大家。大家都表?yè)P(yáng)我能干呢！叫賣聲、討價(jià)還價(jià)聲、嘻笑聲組成了一道快樂(lè)的進(jìn)行曲在校園空中回蕩！。

鹽城三模語(yǔ)文作文范文第八篇61、耶酥帶著他的門徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵。

耶酥就讓彼得把它揀起來(lái)，不料彼得懶得彎腰假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。耶酥沒(méi)說(shuō)什么，就自己彎腰揀起這塊馬蹄鐵，用它從鐵匠那里換來(lái)幾文錢，并用這些錢買了18顆櫻桃。

出了城，兩人繼續(xù)行走，經(jīng)過(guò)的全是茫茫的荒野。耶酥猜到彼得渴得夠嗆，就讓藏在袖中的櫻桃悄悄地掉下一個(gè)，彼得一見(jiàn)趕緊揀起來(lái)吃。

耶酥邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了18次腰。于是耶酥笑著對(duì)彼得說(shuō)：“要是你剛才彎一次腰，就不會(huì)在后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎腰。

小事不干，將在更小的事上操勞。”請(qǐng)以耶酥的話為話題，寫一篇800字以上的文章，自選文體，自擬題目。

62、閱讀下面的材料，按要求作文。墻壁上，一只螞蟻在艱難地往上爬，爬到一大半，忽然滾落下來(lái)。

這是它第六次失敗的記錄。然而過(guò)了一會(huì)兒，它又沿著墻根，一步一步往上爬了……第一個(gè)注視著這只螞蟻，禁不住說(shuō)：“一只小小的螞蟻，這樣執(zhí)著頑強(qiáng)，真是百折不撓??！我們遇到一點(diǎn)挫折，能氣餒退縮嗎？”第二個(gè)人注視著這只螞蟻，也禁不住說(shuō)：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易地爬上去了；可是它就是不肯看一看，想一想——唉，可悲的螞蟻！我們無(wú)論做哪一件事，如果失利，就應(yīng)該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能蠻干一氣——我們是人，是有頭腦的人??！”第三個(gè)人問(wèn)智者：“觀察同一只螞蟻，兩個(gè)人的看法和見(jiàn)解截然相反，他們得到的啟示迥然有異，到底誰(shuí)對(duì)呢？”智者答道：“兩個(gè)人都對(duì)?！?/p>

問(wèn)者感到困惑：“怎么會(huì)都對(duì)呢？”[要求]請(qǐng)任選“第一個(gè)人”、“第二個(gè)人”、“第三個(gè)人”、“智者”說(shuō)的話作為話題，寫一篇作文。文體不限，題目自擬，不少于800字。

63、根據(jù)下面的材料，以“后悔”為話題，寫一篇作文。[要求]（1）自選文體；（2）自擬題目；（3）不少于800字。

夜深了，一位巴格達(dá)商人走在漆黑的山路上，突然有個(gè)神秘的聲音傳來(lái)：“彎下腰，請(qǐng)多揀些小石子，明天會(huì)有用的！”商人決定執(zhí)行這一指令，便彎腰揀起幾塊石子。到了第二天，當(dāng)商人從口袋里掏出石子看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)哪些石子原來(lái)是一塊塊亮晶晶的寶石！自然，也正是這些寶石使他變得后悔不迭：天啦，昨晚怎么就沒(méi)多揀些呢！64、根據(jù)下面的材料，請(qǐng)以“做人生的競(jìng)賽者”為話題，寫一篇作文。

古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥斯把人生比作運(yùn)動(dòng)會(huì)，把抱有不同生活目的，有著不同追求的人，形象地概括為四種人：競(jìng)賽者、喝彩者、經(jīng)商者和看會(huì)者。65、人的黃金時(shí)代其實(shí)并非黃金，人生的所有成功，固然是在青春時(shí)創(chuàng)造或奠定基礎(chǔ)的；但人生的許多過(guò)失，也幾乎都是青春時(shí)犯下或埋下伏筆的。

所以，青春在包含許多優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也包含了許多缺點(diǎn)。青春時(shí)代優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都較突出。

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，能創(chuàng)造無(wú)窮價(jià)值；縱容缺點(diǎn)，則只能釀造人生的苦酒。請(qǐng)以“青春”為話題，寫一篇作文。

可以敘事，可以議論，可以抒情，文體不限。自擬題目。

不少于800字。66、門，一個(gè)再平常不過(guò)的事物。

人的一生誰(shuí)沒(méi)有和門打過(guò)交道呢？幼年時(shí)，家門曾是我們最溫馨的港灣；長(zhǎng)大一些后，校門曾是伴隨我們讀書