鄂教版小學(xué)二年級下品生全冊教案

第一單元我們生活的地方

1.好山好水好地方

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形

成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識。

2、培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處及分工合作。

3、能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關(guān)資料，學(xué)

會用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成

熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處及分工合作。

課時安排：3課時。

教學(xué)過程：

第一課時

活動：小朋友介紹家鄉(xiāng)

1.小組交流課前搜集的有關(guān)武家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景致的圖片及文字資

料。

2.全班交流：

（1）學(xué)生選擇一個景點(diǎn)，做簡單的介紹。（利用投影邊介紹邊展示）

（2）介紹完后，把相關(guān)的圖片貼在老師準(zhǔn)備的地圖上.（地理位置正確度

不做要求，教師隨后可做調(diào)整）

（3）教師做相關(guān)的評價(jià)總結(jié)。

第二課時

活動：看，我們多快樂！

1.教師提問導(dǎo)入：閱讀教科書第4-5頁的照片和圖片，你是不是覺得照片和

圖片上的情景很熟悉呢？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上的五幅圖片。

3.說一說：仔細(xì)觀察孩子們臉上的表情，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名學(xué)生回答。

5.學(xué)生結(jié)合圖片讀兒歌，感受圖中孩子們的快樂。

6.教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的美可以用很多的方式呈現(xiàn)出來，我們生活在這里，感受

著快樂。

第三課時

活動：看看家鄉(xiāng)的風(fēng)光名勝

1.教師談話導(dǎo)入：我們生活的地方是一座歷史文化名城，我們一起來看看。

2.教師播放自己搜集并制作的家鄉(xiāng)風(fēng)光短片，學(xué)生一起欣賞。

3.教師提問：說一說在家鄉(xiāng)的風(fēng)光片中，你看到了哪些名勝古跡？

4.學(xué)生說一說自己看到的名勝古跡。

5教師：同學(xué)們看得真仔細(xì)！除了剛才短片中介紹的以外，你還知道在我們

家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)光和名勝古跡？

6.學(xué)生補(bǔ)充說一說自己生活中了解的其他的風(fēng)光和名勝古跡。

7.教師引導(dǎo)學(xué)生看課本第6頁。

8.教師小結(jié)：像課本中的涼亭、古樹、小橋一樣，我們家鄉(xiāng)的風(fēng)光和名勝古

跡也記錄了我們這里的歷史，值得我們驕傲。

2.富饒的地方

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處分工合作。

3、能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，嘗試

制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

知足工地的各種特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠,運(yùn)用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料］嘗試制

作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

（-）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們都去過哪些地方？那里留給你印象最深的是什么？

（-）講授新課

1.完成P9頁教學(xué)

（1）出示P9頁插圖：你們知道這是什么地方嗎？從哪里看出來的？（椰樹、

椰子）。

（2）教師介紹椰樹生長的環(huán)境，讓學(xué)生了解椰子是海南的特產(chǎn)。

（3）海南除了有椰子，還有很多物產(chǎn)，有誰去過海南，你在海南都看到了

些什么？帶了些什么禮物回來了？

展一展、看一看、嘗一嘗、說一說。

（4）播放“海南風(fēng)光”的影碟，感受海南那美麗的風(fēng)光。

2.了解我們的家鄉(xiāng)湖北

（1）同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是哪里？（湖北）課前老師布置了一個作業(yè)，讓

你們了解我們湖北有哪些特產(chǎn)，現(xiàn)在請你們都來說一說。

（2）指名學(xué)生說，教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。（武漢熱干面，豆皮，湯包，絹花….

三峽苕酥，孝感麻糖，洪湖藕粉，咸寧桂花….）

（3）課件播放《特色湖北》，讓學(xué)生感受湖北不僅有美麗的風(fēng)光，而且也有

很多的物產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

（4）小結(jié)重點(diǎn)：我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富。

（三）擴(kuò)展延伸

在家長的幫助下，用家鄉(xiāng)的特產(chǎn)制成一件小飾品。

第二課時

活動一：逛逛“吉慶街”

1.在我們湖北武漢，有一個非常有名的特色小吃街，你們知道是哪里嗎？（吉

慶街）

2.今天魏老師就把你們帶到“吉慶街”，一起去感受一下那里熱鬧的場面。

在逛街的同時，你也一定要留意，這里都有哪些特色小吃。

課件播放《熱鬧好吃的吉慶街》，學(xué)生“逛完街”后，自由說出看到的特

色小吃，看誰說得多，不能重復(fù)。

活動二：“特色小吃”我知道

1.課前老師讓你們調(diào)查，除了剛才在“吉慶街”看到的特色小吃外，你還知

道我們家鄉(xiāng)的哪些小吃呢？

2.學(xué)生介紹，教師出示課前準(zhǔn)備好的特色小吃圖片-。（色香味美的豆皮，香

噴噴的武昌魚，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂魚，蔡林記熱干面…..）

活動三：嘗嘗我的小手藝

今天，我們也來辦個“小吃-一條街”，請你們拿出自己在家學(xué)做好的特色小

吃，讓我們大家都來品一品。

要求：說出你的制作方法，以及這種小吃有什么特色。

按要求評出最好吃、最地道、最有家鄉(xiāng)風(fēng)味的特色小吃。

活動四：拓展

在家中，和父母一起做一次漢味家庭餐，品一品家鄉(xiāng)特色小吃。

3.我們生活的地方變了樣

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自

己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。

2.通過觀察，了解和自己體驗(yàn)、認(rèn)識，從自己身邊感受到變化。

3.不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識、感知和情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

,體/:現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己

生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過觀察，了解和自己體驗(yàn)、認(rèn)識，從自己身邊感受到變化。

課時安排：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

活動：參與活動，尋找變化

1.師：請同學(xué)們把你們課前了解到的變化，先在小組內(nèi)展示，然后每一小組

選一兩個說得最棒的向全班同學(xué)介紹，好嗎？

2.生展示自己收集的資料、圖片，小組交流。

3.小組代表全班交流。（從城市變化、交通變化、環(huán)境變化、家庭變化和學(xué)

校變化五個方面進(jìn)行展示。）

4.從你們自己的調(diào)查、交流中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

5.師：是啊，我們家鄉(xiāng)的變化實(shí)在太大了。老師這里有一段咱們現(xiàn)在生活的

錄像，請大家欣賞。（板書：現(xiàn)在）

6.師：當(dāng)你們看到自己生活在這樣美的地方，心里有什么感受？

7.師小結(jié)：我們現(xiàn)在生活的地方真的很美。我想：每一個生活在這里的人，

都和我們有著一樣的感受。

第二課時

活動：用自己的方式，介紹我們生活的地方

1.你們想怎樣讓別人了解這里的美，愿意到我們這里來玩？

2.看書第14頁，看看別的同學(xué)是怎么介紹、邀請客人的。請一個孩子讀一

遍。

3.你們想怎么介紹。生討論交流。

4.小結(jié)：你們的想法太好了，請同學(xué)們設(shè)計(jì)一張邀請函，用自己喜歡的方式

把我們生活的地方介紹給別人，讓別人也見識我們這里的美，來我們這里做客。

5.學(xué)生活動。學(xué)生用畫、照片、一段話等方式介紹自己生活的地方。（可以

合作完成）

6.全班交流。

7.小結(jié)：看了你們的畫和照片，聽了你們的介紹，一直都生活在這里的我，

現(xiàn)在好想再出去看看，看看這里的美。我想別人聽了你們的介紹，沒理由不被我

們這里吸引的。

第一單元教學(xué)反思:

第二單元愛護(hù)我們的家園

4.我喜歡美好的環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受環(huán)境的美好，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。

2、對大自然中的各種污染進(jìn)行調(diào)查探究活動，保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。

3、學(xué)習(xí)垃圾分類的知識進(jìn)行日常分類，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的廢物利用的小方法，變廢

為寶。

教學(xué)難點(diǎn)：

感至環(huán)境的美好，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

對大自然中的各種污染進(jìn)行調(diào)查探究活動，保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。

學(xué)習(xí)垃圾分類的知識進(jìn)行日常分類，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的廢物利用的小方法，變廢為

寶。

課時安排：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

活動：欣賞美好環(huán)境

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡咱們家鄉(xiāng)漂亮的環(huán)境嗎？那么下面就請大家

來欣賞一組圖片。

2.伴隨優(yōu)美的音樂，學(xué)生欣賞包括小區(qū)、廣場、公園、湖北著名的名勝及湖

泊的圖片。

3.再賞圖片，說感受。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出自己的心情。如示范：小區(qū)的中央

廣場真漂亮??！春天，樹林里的空氣都是香的呢！我仿佛可以聽到公園里小鳥在

唱歌！

4.設(shè)想美好環(huán)境中的有趣活動：在這樣美好的環(huán)境中，你想做哪些有趣的活

動？如示范：早上時，我喜歡在小區(qū)中央公園晨讀。傍晚時，我喜歡在噴泉廣場

和小伙伴一起玩滑輪。

小結(jié)：同學(xué)們洋溢著幸福的笑容讓我感受到，美好的環(huán)境給我們帶來了快樂的生

活。

5.分享頭腦創(chuàng)意：現(xiàn)在咱們欣賞到的這些優(yōu)美環(huán)境，都是我們的父母祖輩給

咱們創(chuàng)造的。同學(xué)們，你們是未來祖國的建設(shè)者，那么在你心中，將來最美的生

活環(huán)境又是怎樣的？大膽想象一下吧！

6.學(xué)生用七彩顏色畫出心中最美的生活環(huán)境。學(xué)生在小組進(jìn)行分享后，教師

在巡視的基礎(chǔ)上，挑選最棒的作品進(jìn)行班級分享。

第二課時

活動：探究環(huán)境污染

1.指導(dǎo)交流方法：除了剛才老師介紹的例子，在我們身邊，還有類似的現(xiàn)象

嗎？同學(xué)們可以結(jié)合平時上網(wǎng)看電視了解到的信息說，也可以結(jié)合平時生活的觀

察說，還可以根據(jù)在生活環(huán)境發(fā)現(xiàn)的問題說。特別是咱們湖北是千湖之省，有沒

有其他的水污染呢？

2.分享交流。小組交流，集體交流。

3.拓展延伸：其實(shí)，生活中的環(huán)境污染有多種。按環(huán)境要素可分：大氣污染、

水體污染、土壤污染（如酸雨）。按人類活動可分：工業(yè)環(huán)境污染（如煙囪）、城

市環(huán)境污染（如常見的裝修污染）、農(nóng)業(yè)環(huán)境污染（如化肥）、海洋污染（如石油

泄漏）。按造成環(huán)境污染的性質(zhì)、來源可分：化學(xué)污染（如農(nóng)藥）、生物污染（如

水葫蘆）、物理污染（如噪聲污染、放射性、電磁波）、固體廢物污染（如電池）、

能嫄污染（如煤炭）。

4.引發(fā)小組討論：我們?nèi)绾涡袆?，在力所能及的范圍?nèi)去改變這些污染現(xiàn)象

呢？

5.集體交流

6.小結(jié)：小手牽起大手來，如果我們每一個人都能進(jìn)行力所能及的環(huán)保行動,

我們的生活環(huán)境肯定會有很大的改善。

7.課外實(shí)踐調(diào)查：周圍還有哪些污染環(huán)境的現(xiàn)象？觀察后筆錄下來。

5.節(jié)約水和電

教學(xué)目標(biāo)：

1、喚起學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識，珍惜水資源，保護(hù)水資源，激發(fā)愛惜水電的

情感。

2、培養(yǎng)自覺節(jié)約水電的意識，自覺實(shí)踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約

的良好習(xí)慣，逐步增強(qiáng)環(huán)保意識。

3、了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產(chǎn)、生活各個方面的用途,

了解水電與人類的密切關(guān)系，知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水電的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

喚盲后生節(jié)水、節(jié)電的意識，珍惜水資源，保護(hù)水資源，激發(fā)愛惜水電的情

感。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產(chǎn)、生活各個方面的用途，

了解水電與人類的密切關(guān)系，知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水電的方法。

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

活動一：認(rèn)識水狀，探究秘密

1.謎語激趣，引出話題。

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師這兒有一個謎語，看誰聰明，能

猜得出：“一物不稀奇，人人不能離。鋼刀切不斷，鐵鉤鉤不起?！?/p>

你們是怎么猜出來的？就像謎語中說的那樣，水在我們生活中人人都離不了。今

天這節(jié)課我們就來說說“寶貴的水”？——板題“水二

2.你在哪些地方見到過水？（教材圖片，多媒體水的畫面）

3.除了剛才大家說到的這些液態(tài)的水以外，還有些什么樣的水呢？固態(tài)的水

（如冰），氣態(tài)的水（如水蒸氣），這些水構(gòu)成了大自然中豐富的水資源。

活動二：比較演示，體會寶貴

（-）查找資料、了解地球及家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀

1.地球上的水資源很豐富，表面70.8%的面積為水所覆蓋，但是是不是所有

的水都可以直接使用呢？議一議。

2.出示小資料：地球上的咸水約占97%,淡水約占3隊(duì)而可利用的淡水約只

占0.5%0

3.我們可以利用的水多嗎？說說你的想法。

4.你知道如果缺少可利用的淡水會帶來什么嚴(yán)重的后果嗎？

5.觀看缺水錄像、圖片，增加感性認(rèn)識：

6.你看到什么這些聽到這些？想說什么？

第二課時

活動一：了解來歷，體驗(yàn)不易（小水滴旅行記）

1.我們的生活離不開水，水是生命之源，我們每天都要喝水，可你知道自來

水是怎么來的嗎？讓我們聽聽小水滴自己怎么說的吧?？纯平唐蚵犕捁适?。

2.實(shí)驗(yàn)：取帶有泥沙的水，通過沉淀、過濾、消毒等步驟模擬自來水制作過

程。

3.聽了故事，看了實(shí)驗(yàn)，你知道了些什么？

小結(jié)：自來水來得真不容易，應(yīng)該特別珍惜。

活動二：行為辨析，明晰做法

1.行為辨析，說一說下面這些做法對嗎（教材圖片）？為什么？

2.你知道生活中還有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？匯報(bào)調(diào)查情況及結(jié)論。

3,刷牙不關(guān)水龍頭要多用多少水？拿出調(diào)查記錄以及使用的水。學(xué)生展示調(diào)

查記錄材料，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

4.水龍頭?滴一?滴的滴水是不是就沒關(guān)系呢？做滴水實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在一分鐘

之內(nèi)接滴水，匯集全班同學(xué)的，看看有多少。

5.請大家看一下這組數(shù)據(jù)：據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，某地區(qū)工業(yè)部門每年浪費(fèi)水35億

立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年浪費(fèi)水24億立方米，生活每年浪費(fèi)水43億立方米……你

看到這里又有些什么想法？全班交流。

6.愛惜每一張紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識紙對人們生活的重要性，懂得節(jié)約用紙意義重大，樹立愛惜每一張紙

就是具體的環(huán)保實(shí)踐的觀念。

2、初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關(guān)系，知道要愛護(hù)資源、愛惜

紙張，學(xué)會并實(shí)踐基本的愛惜紙張的方法。廢物利用，變廢為寶。

3、：能調(diào)整自己的行為，自覺糾正不愛惜紙張的行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛惜

紙張的好習(xí)慣，并在生活中身體力行。

教學(xué)重點(diǎn)：

‘認(rèn)而紙對人們生活的重要性，懂得節(jié)約用紙意義重大，樹立愛惜每一張紙就

是具體的環(huán)保實(shí)踐的觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關(guān)系，知道要愛護(hù)資源、愛惜紙

張，學(xué)會并實(shí)踐基本的愛惜紙張的方法。廢物利用，變廢為寶。

課時安排：1課時

活動一：紙的用途多

1.將學(xué)生的課前收集的紙制品進(jìn)行展示，讓大家感受紙的用處多。

2.導(dǎo)入課題：紙的用途

3.小組討論問題：

（1）紙有什么用途？

（2）假如沒有紙，生活會有哪些不方便？

4.小組代表在全班說說紙的用處。

5.說一說：我們身邊哪些地方用到了紙？這告訴了我們什么呢？（紙與人們

生活的關(guān)系緊密）

6.統(tǒng)計(jì)用紙量

活動二：造紙術(shù)——我國的偉大發(fā)明

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說古代的人用什么寫字？

2.老師講述紙的來歷（采用多媒體進(jìn)行演示古代寫字工具）

3.出示蔡倫圖片，簡述蔡倫的故事

4.談感想:

你們聽了這個故事有什么想法呢？有什么話想對大家說說呢？

5.小結(jié)：

活動三：節(jié)約用紙

1.出示從砍伐樹木到造紙的全過程課件。開展模擬造紙實(shí)踐活動，感知造

紙與環(huán)保的關(guān)系，體會組織過程的艱辛。

引導(dǎo)學(xué)生分組討論：看了造紙全過程，親自參與了造紙實(shí)踐，你有什么想說的？

2.引導(dǎo)學(xué)生讀“你知道嗎？”并解釋

3.小統(tǒng)計(jì)：各組學(xué)生統(tǒng)計(jì)本周的用紙量，然后讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)一周用紙

量。并說說自己對這一結(jié)果的看法。

第二單元教學(xué)反思:

第三單元我進(jìn)步，我快樂

7.我比以前做得好

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)和樹立學(xué)生的自信心，讓他們感受到自己的進(jìn)步，相信自己一定比以

前做得好。

2、讓學(xué)生在活動中形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從而受益終生。

3、讓學(xué)生知道什么是進(jìn)步，從身邊的小事做起，會做，愿意做。

教學(xué)重點(diǎn)：

培親和樹立學(xué)生的自信心，讓他們感受到自己的進(jìn)步，相信自己一定比以前

做得好。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓攀生在活動中形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從而受益終生。

課時安排：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

活動一：疊被子

疊兩次被子，通過引導(dǎo)第二次比第一次疊得好，讓大家明白，無論什么事情,

只要通過努力，自己可以比以前做得好。

小結(jié)：通過兩次疊被子，我發(fā)現(xiàn)第二次比第一次疊的好多了。你比以前做得

好，你進(jìn)步了。

活動二：-顆星，一個進(jìn)步

1.爸爸媽媽制作進(jìn)步表格，孩子每進(jìn)步一次就貼上一顆星。

2.自己在家里爭取比以前做得好，每進(jìn)步一次得一次獎勵。

3.班級交流，看看誰的進(jìn)步多，得到的星星多。

小結(jié)：通過數(shù)同學(xué)們的星星的個數(shù)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比以前做得好了，特別是

我們班的鄒凱同學(xué)，在每一顆星星上作了注明，真是有心??！

第二課時

活動一、同學(xué)為我找優(yōu)點(diǎn)

1、閱讀教科書“學(xué)生與老師的對話”，請同學(xué)幫著找優(yōu)點(diǎn)，以此來發(fā)現(xiàn)自己

的進(jìn)步。

2、找優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)找出優(yōu)點(diǎn)之后，還要說一說他以前是怎樣的，現(xiàn)在是怎樣的。

前后形成對比，讓人人明白進(jìn)步在哪兒。

3、比一比誰的進(jìn)步最大？針對學(xué)生找的優(yōu)點(diǎn)，大家討論：這些進(jìn)步中誰的對

學(xué)習(xí)、對班級、對別人作用更大？

4、被評為最大進(jìn)步的同學(xué)說--說進(jìn)步的過程，具體是怎樣做的。

活動二、制作進(jìn)步記錄本

1、學(xué)生制作進(jìn)步記錄本，家長或同學(xué)監(jiān)督進(jìn)步記錄本的記錄過程

2、進(jìn)步記錄本定期交流。

小結(jié)：制定進(jìn)步記錄本，讓學(xué)生、家長、老師、同學(xué)更清楚的認(rèn)識到進(jìn)步，

更容易激勵學(xué)生的信心，相信一定能比以前做得更好。

8.向別人學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能看到自己和別人的成長、變化，并為之感到高興。對學(xué)習(xí)、生活充滿自

信；愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。

2、勇于給自己不斷提出新的目標(biāo)，并能天天堅(jiān)持，有始有終地完成自己的計(jì)

劃，虛心好學(xué)。初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

對軍習(xí)、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

,初點(diǎn)象成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

課時安排：1課時

活動過程：

活動一：學(xué)名人

師：同學(xué)們，你們知道這個人是誰嗎？（出示孔子畫像）

師：那我們一起去了解了解吧。

1.教師簡介孔子。

2.（課件）展示第37頁三幅圖

3.閱讀教科書第37頁三幅圖，說說自己的感想。（同座位交流、小組內(nèi)交

流、全班交流）

4.結(jié)合教科書與自己的實(shí)際，談?wù)勛约簩Α叭诵?，必有我?guī)煛钡睦斫狻?/p>

（生自由讀談見解賽讀“三人行，必有我?guī)煛保?/p>

活動二：找榜樣

1、（課件出示三個榜樣）愛勞動的小華大膽回答問題的小欣愛看書的

小宇

2、尋找身邊的小老師

3、找朋友

學(xué)生自由地與自己找到的榜樣交流學(xué)習(xí)。

4、學(xué)本領(lǐng)

小結(jié)：“天生我才必有用"。其實(shí)，我們每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有值得我

們學(xué)習(xí)的地方。關(guān)鍵是你是否有一雙智慧的眼睛，會發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

虛心向別人學(xué)習(xí)，我們就會進(jìn)步得更快。

9、和誠實(shí)交朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意做一個誠實(shí)的孩子，感覺到做一個誠實(shí)孩子是快樂的。

2、學(xué)會分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說謊害處大的道理。

3、學(xué)會用誠實(shí)的行為解決生活中的問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)叁分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說謊害處大的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)叁質(zhì)誠實(shí)的行為解決生活中的問題。

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

活動一：動畫導(dǎo)入，解釋教學(xué)課題

L導(dǎo)語。同學(xué)們，老師知道大家平時非常喜歡看動畫片，今天我給大家?guī)?/p>

了一個動畫片故事，你們想看嗎？（播放動畫片《一個因失信而喪生的故事》）。

2.說一說。指名小朋友說說看動畫片后的想法。

3.揭題。從《一個因失信而喪生的故事》中你懂得了什么？你認(rèn)為我們小朋

友從小應(yīng)該怎樣做呢？（板書課題《和誠實(shí)交朋友》）

活動二：故事感悟，知道什么叫“誠實(shí)”

1.聽故事。怎樣才能和誠實(shí)交上朋友呢？我們先來聽一個故事吧。（播放故事

《手捧空花盆的孩子》）

2.議一議：故事中介紹了幾個小朋友，你最喜歡誰？為什么喜歡？學(xué)生議論

完后，指名說一說。

3.想一想：國王會對手捧空花盆的孩子說些什么呢？當(dāng)手捧空花盆的孩子得

到國王的夸獎時，他的心里會怎樣？指名說，根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，教師引導(dǎo)歸納:

誠實(shí)就是說真話，不撒謊；做實(shí)事，不騙人等。

小結(jié)：誠實(shí)的行為會得到人們的贊揚(yáng)和信任，誠實(shí)的孩子更快樂。

第二課時

活動一：讀圖悟理，說謊的害處大

1.說一說。我相信大家都愿意和誠實(shí)交朋友?？墒?，因?yàn)槲覀兡挲g還小，偶

爾也會有小朋友說謊，請同學(xué)們讀一讀P41頁中的兩組圖。說一說圖中反映的是

有關(guān)豆豆小朋友的什么事呢？（請學(xué)生說圖中豆豆的故事，教師適時引導(dǎo)。）

2.想一想。豆豆這樣做會得到什么結(jié)果呢？如果豆豆像這樣發(fā)展下去，會帶

來哪些不好的后果呢？

3.講一講。⑴請學(xué)生講豆豆會得到什么后果。⑵師敘：說謊話有好多害處，

從小說謊，不僅得不到別人的信任，而且會給自己帶來嚴(yán)重的后果。你們聽說過

《狼來了》的故事嗎？誰來講一講這個故事。（請學(xué)生講《狼來了》的故事）

4.議一議。山下的人第三次聽到喊聲為什么沒有上山？（指名學(xué)生說山下人

聽到喊聲沒上山的原因后教師引導(dǎo)歸納。）

5.記一記。說謊的后果多可怕啊。為了對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，所以老師

為大家編了一首兒歌，請同學(xué)們牢記在心里，時時告誡自己對人說真話、說實(shí)話,

在生活中做誠實(shí)的孩子。

活動二：實(shí)踐促行，做誠實(shí)的孩子

1.評一評。讓學(xué)生閱讀p42頁中的兩幅圖，問：你們認(rèn)為圖中的兩個小朋友

做得對嗎？他們的做法讓你覺得他們很傻，還是令人敬佩？

2.說一說。當(dāng)你做了一件誠實(shí)的事，特別是得到別人的夸獎時，你當(dāng)時的心

情是怎樣的？

3.送掌聲。同學(xué)們做得真好。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠實(shí)的小朋友

吧。

4.出主意。要是碰到這樣的情況，你會怎么辦？

5.兒歌導(dǎo)行。從小不說謊話的孩子了不起！知錯能改的孩子更可愛。我再送

給大家一首兒歌，相信這首兒歌會指導(dǎo)同學(xué)們在今后的生活中做得更好，會和誠

實(shí)交上真正的朋友。

10.每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會到進(jìn)步從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，引導(dǎo)學(xué)生從自己的進(jìn)步中肯定自己，體會樂

趣，建立信心。

2、：養(yǎng)成天天堅(jiān)持，有始有終地完成自己的計(jì)劃，目標(biāo)的習(xí)慣。

3、愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

,體與向進(jìn)步從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，引導(dǎo)學(xué)生從自己的進(jìn)步中肯定自己，體會樂趣,

建立信心。

教學(xué)難點(diǎn)：

有始有終地完成自己的計(jì)劃，目標(biāo)的習(xí)慣。

課時安排：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

活動一、佳佳的故事

同學(xué)們，今天岳老師要給大家介紹一個小朋友，他的名字叫佳佳。你們想認(rèn)

識他嗎？別著急，打開書P44頁，看看佳佳今天遇到什么事情啦？

學(xué)生自由大聲地朗讀“佳佳的故事

小結(jié)：這一活動孩子們能迅速投入到教學(xué)中去。

活動二、大事與小事

1、自由看讀書上的3幅圖畫，看看佳佳都遇到什么事情啦？他是怎么做的

呢？

a、妹妹找他，希望他能陪自己玩一會兒。佳佳不耐煩的把妹妹趕走了。

b、奶奶找佳佳幫忙洗碗。佳佳拒絕了奶奶。

c、小狗找佳佳要水喝，佳佳趕走了小狗。

2、佳佳為什么會拒絕妹妹、奶奶和小狗呢？（因?yàn)樗恍闹幌胱龃笫?，而這

些都是小事）

3、那么佳佳覺得怎樣的事情才叫大事呢？（文中三個泡泡語）

4、小組討論：聰明的同學(xué)們，看完佳佳的故事，你們想說點(diǎn)什么？

第二課時

活動一、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

1、師：小事成就大事，其實(shí)那每天看似一點(diǎn)點(diǎn)的小進(jìn)步更是默默地創(chuàng)造著…

個又一個意想不到的奇跡。

2、閱讀教科書46頁，說一說，這三位小朋友是怎樣取得進(jìn)步的？

3、分組交流：我有哪些進(jìn)步，進(jìn)步的過程是怎樣的？（教師注意引導(dǎo)學(xué)生總

結(jié)進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)）

小結(jié)：每天堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不斷積極，就能取得很好的成績。

活動二、怎樣每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

1、閱讀教科書第47頁，說說王明這樣做有什么好處？

2、你認(rèn)為李小雙“體操全能王”的稱號是靠什么得來的？

小結(jié)：制定目標(biāo)計(jì)劃，有毅力地每天完成計(jì)劃，就一定能保證天天進(jìn)步一點(diǎn)

點(diǎn)。

第三單元教學(xué)反思:

第四單元火熱的夏天

11.夏天到了

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意親近夏天，能夠充分感受夏季的鮮明特征帶來的新奇與快樂，喜歡

在大自然中活動，樂于對大自然中的現(xiàn)象進(jìn)行探究。

2、通過對夏天典型特征的觀察以及對雷雨知識的了解，增強(qiáng)對環(huán)境、生命

的自我保護(hù)意識和能力。

3、知道夏季的基本特征和常見的自然現(xiàn)象，初步了解夏天的天氣變化以及

對動植物和人類活動的影響，學(xué)會必要的安全避雷的知識。

教學(xué)重點(diǎn)：

愿意親近夏天，能夠充分感受夏季的鮮明特征帶來的新奇與快樂，喜歡在大

自然中活動，樂于對大自然中的現(xiàn)象進(jìn)行探究。

教學(xué)難點(diǎn)：

知金皮季的基本特征和常見的自然現(xiàn)象，初步了解夏天的天氣變化以及對動

植物和人類活動的影響，學(xué)會必要的安全避雷的知識。

課時安排：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

活動一眼中的夏天

1.夏天的顏色

出示嫩綠、火紅、金黃、雪白四種色卡，說說你會選擇哪種顏色代表夏天？

為什么？

2.夏天的花兒

春天姓紫嫣紅，夏天的花兒更加清香，課前，大家組成五個小組去進(jìn)行了了

解，大家知道了哪些是夏天特有的花兒嗎？荷花、桅子花、白蘭、茉莉、丁香等,

大多是潔白如玉的花兒。（以“聰明星”的小貼紙獎勵答對的小組）

3.夏天的蟲兒

夏天，也是昆蟲的世界，大家認(rèn)識哪些夏季特別活躍的蟲兒，給我們介紹一

下？各組出示課前填好的昆蟲卡，在全班進(jìn)行交流，適時對昆蟲卡進(jìn)行補(bǔ)充。螢

火蟲、螞蟻、螳螂、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、西瓜蟲、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。

（對提供正確昆蟲信息的小組獎勵“聰明星”）

4.夏天的人們

夏天的動植物千姿百態(tài)，夏天人們的生活也有什么變化，大家觀察到了嗎?

通過穿裙子、戴草帽、擦防曬霜、打遮陽傘、到大樹下乘涼、吃冷飲、吹空調(diào)、

游泳、避暑等生活現(xiàn)象，知道夏天驕陽似火，天氣炎熱。（對提供正確的小組獎

勵“聰明星”）

5.小結(jié)：夏天的太陽公公發(fā)威了，我們的生活也發(fā)生了很大的變化

活動二心中的夏天

1.你喜歡夏天嗎？為什么？說一說

通過討論、交流促使學(xué)生再一次梳理自己的感受，加深對夏天的印象，表揚(yáng)

2.個性化表達(dá)我對夏天的感受

表達(dá)形式不拘，可續(xù)寫教材中的兒童詩《夏天在哪里？》，還可以拿出彩筆

畫出心中的夏天，寫出夏天的印象。

3.小結(jié)：（表揚(yáng)獲得“聰明星”最多的小組）火熱的夏天讓我們領(lǐng)略到了不

一樣的生活，給我們大家?guī)淼臒o窮的樂趣！

第二課時

活動一創(chuàng)設(shè)情境認(rèn)識雷雨

1.感受雷雨的特點(diǎn)

播放課件創(chuàng)設(shè)情境:烏云密布，電閃雷鳴，頃刻間下起了雷雨，畫面定格在

大雨如注、雷電頻頻的夏夜。

大家見過雷雨嗎？對雷雨有什么樣的印象？（引導(dǎo)學(xué)生充分的說出對雷雨的

感受）

師小結(jié)：人們都說，六月的天，就像娃娃的臉，說變就變。剛剛還在哭，轉(zhuǎn)

眼就放晴了，太陽公公又露出笑臉來?？磥恚奶觳粌H炎熱，雷雨繁多、空氣濕

度較大也是它的氣候特點(diǎn)之一。

2.了解雷雨的形成

同學(xué)知道雷雨時怎么形成的嗎？（讓學(xué)生根據(jù)課前了解說--說，可能學(xué)生說

的不夠準(zhǔn)確或完整，對說的部分正確的同學(xué)給予鼓勵。）

3.小結(jié)：雷電是一種伴有雷聲和閃電的放電現(xiàn)象，常發(fā)生在夏季，現(xiàn)在大家

明白了吧。

活動二保護(hù)自我躲避雷雨

1.我的避雷故事

夏季是雷雨的多發(fā)季節(jié)，我們也經(jīng)常會碰到雷雨。你有過遇到雷雨的經(jīng)歷

嗎？說說自己躲避雷點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和方法。

師小結(jié)：由于高聳物體所帶的感應(yīng)電荷比地面多，對閃電的吸引能力大，所

以就能很容易地將閃電拉過來。所以，雷雨時我們千萬不要到高聳的物體，如大

樹、旗桿、尖塔、煙囪、電桿下面去躲避。

2.我的安全信號旗

出示教材54頁的圖片，說說我的綠色安全信號旗應(yīng)該插在那幾幅圖旁，為

什么？

3.我們的《避雷小妙招》

根據(jù)課前收集的資料和已有的常識完成“避雷小妙招”卡片，將好的方法進(jìn)

行全班展示交流。

避雷小妙招

在學(xué)生廣泛交流“小妙招”的基礎(chǔ)上，形成班級《避雷小妙招》，朗朗上口，便

于識記。

雷公公，轟隆隆，家里電器暫不用，

不用電話不淋浴，不站潮濕高危處。

避雨不去大樹下，也不躲在電桿下。

雷雨來了不慌張，找到低處蹲下來，

雷雨安全記心中，人人夸我好兒童。

12.清涼一夏

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意親近自然，體驗(yàn)夏天水中游戲的樂趣，熱愛夏天。

2、知道注意游泳安全事項(xiàng)，提高自我保護(hù)能力。

3、了解游泳的有關(guān)知識、防暑降溫的緊急求助和自救辦法，增強(qiáng)自我保護(hù)意

識。

教學(xué)重點(diǎn)：

愿3親近自然，體驗(yàn)夏天水中游戲的樂趣，熱愛夏天。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解,加泳的有關(guān)知識、防暑降溫的緊急求助和自救辦法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

課時安排：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

活動一播放錄像，分享樂趣

1.看錄像：兒童們在“水上世界”里玩耍場景的錄像。

2.青少年宮“水上世界”是我們玩水的首選之地，除了“水上世界”，同學(xué)

們玩水還有那些好去處，誰給大家推介一下。

3.學(xué)生推介：通過照片、口述等形式介紹不同地域、安全游樂場所。

活動三注意安全，體驗(yàn)樂趣

1.在游泳時，我們還要注意一些問題，學(xué)習(xí)教材。出示P56頁的三幅圖。

2.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。同學(xué)們看圖、交流：游泳時應(yīng)注意些什么問題？

(1)游泳前要試試水溫，做做準(zhǔn)備運(yùn)動。

(2)不到危險(xiǎn)的地方游泳，注意游泳場地的選擇。

(3)兒童不能獨(dú)自游泳，要在大人的帶領(lǐng)和輔導(dǎo)下游泳。(板書)

3.除了以上的注意事項(xiàng)以外，游泳時還需注意哪些事項(xiàng)呢？在小組內(nèi)和全班

進(jìn)行交流。

4.經(jīng)驗(yàn)交流會。(適時板書掛圖)

5.同學(xué)們都知道夏天游泳要注意安全了?？捎械男W(xué)生沒有時刻提醒自己，

不斷有到江邊游泳造成死亡的事件發(fā)生，同學(xué)們把自己收集的資料在組內(nèi)說說。

板書設(shè)計(jì)

樂在其中

要做準(zhǔn)備運(yùn)動

不到危險(xiǎn)的地方游泳

兒童不能獨(dú)自游泳

第二課時

活動一我是防暑小能手

1.導(dǎo)語激趣：夏天來了，火辣辣的太陽掛在天上，天氣真熱呀。怎樣讓自己

過一個清涼的夏天呢？同學(xué)們有什么妙方嗎？

2.開展防暑妙方的征集活動。

(1)小組交流、歸納出各組的防暑妙方；

(2)通過各種形式介紹、交流自己的搜集的有關(guān)防暑的資料；

3.防暑妙方的推薦活動。

以小組為單位，每小組派一名代表上臺交流成果。

4.小結(jié)：同學(xué)們涼快的招數(shù)可真不少，而且都是一些實(shí)用的方法，不過多喝

溫開水才是最好、最快的降溫方法。

活動二我是“小醫(yī)生”

1.故事引入：在大家避暑的時候，卻有這樣一個孩子。你瞧，他正中午還在

操場上踢球呢！男孩會怎么樣呢？(P58頁的故事)

2.你知道什么是中暑？

中暑是一種急癥，盛夏，人處在通風(fēng)不良的屋內(nèi)以及烈日和高溫環(huán)境下，由于人

體散熱困難，易引起頭痛、頭暈、口渴、多汗、體溫升高、惡心和嘔吐中暑癥狀,

嚴(yán)重的甚至?xí)蛱撁摱璧埂?/p>

3.男孩中暑了，這可怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生通過自己的經(jīng)驗(yàn)或查找的資料進(jìn)行討

論。

如：到?jīng)隹斓牡胤饺テ教尚菹?；用冷毛巾洗臉、敷頭；給他擦風(fēng)油精；及

時通知保健老師……

4.師生合作演…演，老師現(xiàn)場模擬救助中暑男孩，教給學(xué)生正確的中暑救助

方法。

5.我是“小醫(yī)生”——學(xué)生分角色在小組內(nèi)表演中暑現(xiàn)場，并選出一組上臺

表演。

6.小結(jié)：看來大家都能成為一名合格的小醫(yī)生。把我們今天學(xué)到的防暑小妙

方和救治的方法在家里和長輩們進(jìn)行交流，開展一個“家庭防暑小秘訣”的活動,

看看誰又能成為“家庭防暑小衛(wèi)士”。

板書設(shè)計(jì)

天熱我不怕

夏天到，溫度高，防暑降溫很重要。

活動外出要記牢，不暴曬，不追跑,

講究方式與方法，我們身體一定好。

夏天到，氣溫高,經(jīng)常喝水不可少,

少量多次喝溫水,這是解暑最好藥。

冷飲最好不多吃,吃多容易壞腸道。

夏天到，溫度高,講究衛(wèi)生必不少,

勤洗手，勤洗頭,勤換衣服勤洗澡。

安安全全過夏天，健健康康樂逍遙。

13.開開心心過暑假

教學(xué)目標(biāo)：

1、能充分感受暑假的快樂，有學(xué)會合理安排時間的愿望，體驗(yàn)成長的愉快。

2、初步養(yǎng)成較好的假期生活習(xí)慣，合理安排暑假生活。

3、能有步驟地實(shí)施自己的計(jì)劃安排，過一個愉快而又充實(shí)的暑假。

教學(xué)難點(diǎn)：

能充分感受暑假的快樂，有學(xué)會合理安排時間的愿望，體驗(yàn)成長的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)：

能有：%驟地實(shí)施自己的計(jì)劃安排，過一個愉快而又充實(shí)的暑假。

課時安排：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

活動一快樂大比拼

1.怎樣才能度過一個快樂、健康、開心的暑假呢？現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“快樂大

比拼”直播現(xiàn)場。提出要求：在競賽過程中，希望各小組能團(tuán)結(jié)一致，過關(guān)斬將,

摘取智慧之星。

2.競賽。

第一輪：共答題——怎樣完成好各科的暑假作業(yè)？

第二輪：必答題——當(dāng)你一個人在家，感到孤獨(dú)時怎么辦？

第三輪：搶答題——暑假培訓(xùn)班要參加嗎？為什么？

第四輪：火眼金睛——明明為什么會覺得暑假什么都沒干，時間就過去

T?（根據(jù)教材60頁的內(nèi)容編寫故事并回答）

公布各小隊(duì)得星情況，公布名次，頒發(fā)獎品。（最高分可評最佳團(tuán)結(jié)合作

獎、其次在回答問題中體現(xiàn)創(chuàng)意的小隊(duì)可評最佳創(chuàng)意獎、最遵守競賽規(guī)則的小隊(duì)

可評最佳紀(jì)律獎等。）

3.小結(jié)：看來，在暑假里我們要科學(xué)、合理地安排自己的作息時間，這樣我

們的暑假生活才會豐富多彩。

活動二時間巧安排

1.討論會：今年的暑假，你們每天都準(zhǔn)備做些什么？把你想要做的事寫出來

吧。

學(xué)生寫出他們的安排后，全班進(jìn)行交流反饋。按不同的時間段把自己寫好的事情

貼在黑板上。（這里是同學(xué)們自己隨意安排的）

上午

（做作業(yè)）（看書）（和小伙伴玩）（掃地）……

下午

（學(xué)舞蹈）（午睡）（吃冰激凌）（玩玩具）（看電視）……

晚上

（看電視）（游泳）（和爸爸媽媽散步）（去廣場看露天電影）……

2.制定“作息時間表”

有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。讓我們來合理安排

每一件事，制定“作息時間表”，快樂的度過暑假里的每一天。

指導(dǎo)學(xué)生填寫表格。（仿照教材60頁表格，要求同學(xué)們把上面表格中的事情能合

王甲的ME出.來）

3.小結(jié)：你們安排的生活挺豐富的，回家后，請同學(xué)們將它貼在房間中最顯

眼的位置，提醒自己按照作息時間表合理安排自己的生活，相信這個夏天大家都

會過的很充實(shí)、很快樂。

第二課時

活動一：暑假前的大討論

1.要想讓暑假生活豐富多彩而有意義，就應(yīng)有周密的計(jì)劃。今年的暑假快到

了，你有哪些安排呢，怎樣制訂自己的暑假生活計(jì)劃呢？請大家說說暑假活動計(jì)

劃吧。（學(xué)生交流。）

圍繞“暑假里，我想……”，在班級內(nèi)開展小調(diào)查，了解兒童對暑假生活

的真實(shí)想法。（先呈現(xiàn)教科書59頁的4個范例，引導(dǎo)學(xué)生思考）

2.同學(xué)們互相交流各自最想在暑假里做的事情。（孩子們的想法特別的多如:

有的孩子想去旅游、有的孩子想去參觀、有的孩子想去親戚家、有的孩子假期想

學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)等等。）

3.討論，下面的說法，你贊成嗎？

肖華說：終于放假了，我就天天在家里看電視，玩游戲，吃冷飲。

程亮說：終于放假了，我到奶奶家里去玩就沒人管我了。作業(yè)等到快開學(xué)的時候

再趕。

4.小結(jié)：通過剛才的討論，我們知道了哪些想法是好的，哪些想法是不好的，

在自己的暑假中，大家要學(xué)會選擇，安排好自己的假期生活。

活動二：“我的暑假行動”大策劃

1.談計(jì)劃：以小組的形式交流暑假活動的內(nèi)容，為過一個有意義的暑假做好

準(zhǔn)備。（教師巡視，認(rèn)真聽取孩子們的想法，引導(dǎo)學(xué)生為制定暑假行動計(jì)劃做好

思想準(zhǔn)備。）

2.寫計(jì)劃：想讓自己的暑假生活過得健康快樂，就得事先做好計(jì)劃和安排。

引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的實(shí)際愿望制訂“我的暑假行動計(jì)劃”。

3.說計(jì)劃：學(xué)生將自己填寫的計(jì)劃表放到投影儀上展示，邊展示，邊進(jìn)行評

價(jià)。教師平等地參與到活動中去，加以正確的指導(dǎo)。

小結(jié)：同學(xué)們的打算真多、真好！建議大家回去后，再和爸爸媽媽商量商量,

使計(jì)劃更科學(xué)、合理，并得以落實(shí)。

板書設(shè)計(jì)

我的暑假計(jì)劃

有計(jì)劃、有安排，

過一個快樂、健康、安全的暑假。

第四單元教學(xué)反思；

現(xiàn)在，我把自己20多年來的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下，一并

贈送給您，希望能幫到您：

讓每一個學(xué)生都有輝煌的明天

——我的治班方略

我很欣賞一句話，那就是“教師的工作是托起明天的太陽”。

是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一

個輝煌的未來嗎？那么，如何為孩子未來的發(fā)展打下良好的基

礎(chǔ)？是值得每一位教師，尤其是班主任教師的深思。因?yàn)榘嘀魅?/p>

是學(xué)校具有特殊身份的教育者。作為班級的教育者和組織者，在

班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著十分重要的作用。

我從參加工作至今，二十多年來一直擔(dān)任班主任工作，回憶

這些年帶班所走過的每一步，品味著工作帶給我的欣慰和快樂，

更加堅(jiān)定了我做一名優(yōu)秀班主任的信念和決心。經(jīng)過多年的實(shí)踐

探索利學(xué)習(xí)思考，我的治班理念已經(jīng)逐漸明朗，那就是“以情育

人，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花；活動育人，用豐富多彩的活動

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。

,位教育家曾經(jīng)說過：“猶如沒有水，就不能稱其為池塘一

樣，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育?！惫ぷ鞫嗄陙恚?/p>

從沒有放棄過教師自身素質(zhì)的