有關(guān)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文（6篇）

第第頁(yè)有關(guān)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文（6篇）時(shí)間荏苒,歲月如梭,新的一天開(kāi)始了,讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)教學(xué)大綱。以下是我為大家收集整理的有關(guān)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。有關(guān)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文第1篇一、教材分析新編《科學(xué)》三班級(jí)下冊(cè)是在三班級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的。小學(xué)三班級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以同學(xué)“有系統(tǒng)的察看活動(dòng)”為主線打開(kāi)的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“察看大樹(shù)”與“尋訪小動(dòng)物”等活動(dòng)。作為這一線索的延續(xù)，三班級(jí)下冊(cè)的主題確定為對(duì)“物質(zhì)特征與變化的察看”，在這一冊(cè)中共布置了“混合”“空氣”“植物的一生”“動(dòng)物的生命周期”“沉與浮”“溶解”等六個(gè)單元?；旌蠁卧獋?cè)重引導(dǎo)同學(xué)對(duì)物質(zhì)混合的現(xiàn)象進(jìn)行察看，認(rèn)得有些物質(zhì)混合后其中的各個(gè)成分不會(huì)發(fā)生變化，而有些物質(zhì)混合后會(huì)生成新物質(zhì)；初步建立混合物的概念；親自動(dòng)手制造混合物并學(xué)習(xí)對(duì)固體混合物進(jìn)行簡(jiǎn)單分別的方法。空氣單元引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)試驗(yàn)證明空氣的存在，并通過(guò)一系列的動(dòng)手操作活動(dòng)，幫忙他們認(rèn)得空氣作為物質(zhì)的一般屬性。并設(shè)計(jì)了有關(guān)認(rèn)得空氣的特別性質(zhì)的探究活動(dòng)，最后一課時(shí)則引導(dǎo)同學(xué)探討空氣與人類(lèi)生活的關(guān)系。植物的一生單元引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過(guò)蒔植鳳仙花的完整過(guò)程。通過(guò)對(duì)鳳仙花各個(gè)生長(zhǎng)期不同形態(tài)特征的察看，幫忙同學(xué)建立植物生長(zhǎng)周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)定期察看、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。動(dòng)物的生命周期單元引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過(guò)養(yǎng)蠶的完整過(guò)程。通過(guò)對(duì)蠶各個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期不同形態(tài)特征的察看，幫忙同學(xué)建立動(dòng)物的生命周期概念，感受生物的生命過(guò)程并學(xué)會(huì)描述這個(gè)過(guò)程。沉與浮單元重要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān)、怎樣更改物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來(lái)制作小船與潛艇等問(wèn)題。溶解單元從察看食鹽與沙在水中的變化開(kāi)始，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象察看、描述的一系列活動(dòng)之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分別出來(lái)等。二、同學(xué)分析1、三班級(jí)兒童想象豐富、思維活躍，天生的古怪心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對(duì)花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、日月星空的古怪心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為猛烈的求知欲望與學(xué)習(xí)行為。2、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)《科學(xué)》這門(mén)課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)構(gòu)成，這是令他們愛(ài)好的。但是他們卻常常不能自發(fā)作好課前準(zhǔn)備。3、雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已具備肯定的察看本領(lǐng)，但是他們的察看力、思維力有待提高，同學(xué)往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。4、對(duì)試驗(yàn)感愛(ài)好，但簡(jiǎn)單停留在表面，而不去討論內(nèi)在。5、受傳統(tǒng)觀念的影響，同學(xué)缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科緊要性的認(rèn)得。6、本班級(jí)共7個(gè)班，1班是小班26人，2～7班是大班，每班都有57或58人。三、教學(xué)要求與評(píng)價(jià)1、同學(xué)在活動(dòng)中能正確進(jìn)行物質(zhì)混合與分別操作，能按察看物質(zhì)混合與分別的基本程序進(jìn)行察看，能依據(jù)事實(shí)說(shuō)明物質(zhì)混合后是沒(méi)有變化，還是發(fā)生了變化；能應(yīng)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)討論土壤，訂立簡(jiǎn)單的討論計(jì)劃，了解土壤的成分；能利用身邊的材料制成一兩種混合物。2、老師能夠與同學(xué)一起準(zhǔn)備用于探究活動(dòng)的充足的材料，如薄而透亮的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。老師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使同學(xué)產(chǎn)生猛烈的古怪心與積極的探究欲望。老師應(yīng)能夠給同學(xué)的每一項(xiàng)探究活動(dòng)以比較充分的時(shí)間保證，使同學(xué)的感受、思考、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行。同學(xué)在經(jīng)過(guò)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透亮的物質(zhì)，沒(méi)有肯定的開(kāi)關(guān)與體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的重要區(qū)分；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時(shí)，潛移默化地意識(shí)到，借助于可見(jiàn)的物質(zhì)媒介可以發(fā)覺(jué)并討論不可見(jiàn)的物質(zhì)；意識(shí)到通過(guò)搜集、整理與分析資料，也可以獲得對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)得。3、通過(guò)親歷蒔植、培育鳳仙花的活動(dòng)，認(rèn)得植物的根、莖、葉、花、果實(shí)及種子，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動(dòng)過(guò)程中，使同學(xué)領(lǐng)悟珍愛(ài)生命的意義，知道珍惜花草樹(shù)木，學(xué)會(huì)持續(xù)地、多方面地對(duì)一事物進(jìn)行察看，提高科學(xué)探究的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)與人合作；讓同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中懂得培養(yǎng)植物的正確方法；學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)、圖畫(huà)、語(yǔ)言描述等方法交流本身的察看結(jié)果；運(yùn)用整理信息的方法發(fā)覺(jué)事物變化的簡(jiǎn)單規(guī)律。4在養(yǎng)蠶的活動(dòng)中發(fā)覺(jué)生命的進(jìn)展變化，及動(dòng)物與食物、動(dòng)物與環(huán)境等多方面的認(rèn)得，并通過(guò)養(yǎng)蠶的活動(dòng)經(jīng)過(guò)與體驗(yàn)，進(jìn)行珍愛(ài)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。在經(jīng)過(guò)對(duì)蠶進(jìn)行撫養(yǎng)教育的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的察看與描述，能按蠶的不同生長(zhǎng)時(shí)期進(jìn)行動(dòng)態(tài)察看、細(xì)節(jié)察看，能對(duì)蠶的身體變化進(jìn)行比較與測(cè)量。能在活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)覺(jué)更多的察看內(nèi)容。5、同學(xué)在課堂教學(xué)過(guò)程中，樂(lè)意以各種不同形式參加到一系列的察看討論活動(dòng)中，獲得各種察看討論活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，能在小組或班級(jí)里交流本身的察看討論發(fā)覺(jué)；能獲得關(guān)于物體沉浮與物體大小、輕重關(guān)系的認(rèn)得，感受到物體沉浮與液體的關(guān)系；能解釋一些簡(jiǎn)單的沉呈現(xiàn)象。能按要求設(shè)計(jì)、制作出簡(jiǎn)單的小船與“潛艇”。6、引導(dǎo)同學(xué)從察看身邊的物質(zhì)開(kāi)始，討論察看物質(zhì)之間相互混合、溶解的現(xiàn)象；激勵(lì)同學(xué)對(duì)察看討論活動(dòng)中察看到的各種現(xiàn)象、結(jié)果進(jìn)行想像并作出本身的解釋?zhuān)患?lì)同學(xué)在課外獨(dú)立進(jìn)行一些物質(zhì)之間的溶解與不溶解的察看活動(dòng)，以及對(duì)飽與溶液的分析、結(jié)晶過(guò)程的察看活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中培育他們細(xì)致的察看習(xí)慣與態(tài)度，滲透科學(xué)的思想與方法，引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行察看與試驗(yàn)，讓他們體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣，并不斷保持與進(jìn)展他們探究四周事物的舉與喜好。四、改進(jìn)教學(xué)的實(shí)在措施1、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。2、認(rèn)真研討教材、重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的`設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)同學(xué)的探究愛(ài)好。3、激勵(lì)同學(xué)大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)與推測(cè)。教育同學(xué)在動(dòng)手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括訂立步驟、選擇方法與設(shè)想安全措施。4、注意搜集第一手資料，教會(huì)同學(xué)察看、測(cè)量、試驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。5、組織好探究后期的研討，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的看法。注意引導(dǎo)同學(xué)本身得出結(jié)論，老師不要把本身的看法強(qiáng)加給同學(xué)。6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)察看認(rèn)得活動(dòng)，讓同學(xué)去親身經(jīng)過(guò)、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。7、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問(wèn)與生活實(shí)際有著廣泛而又緊密聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，尤其重視解決那些與同學(xué)關(guān)系緊密的實(shí)際問(wèn)題，從中讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。有關(guān)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文第2篇一、教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)得事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對(duì)事物外部表象的察看，又從微觀世界認(rèn)得事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)得事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微生物世界、簡(jiǎn)單機(jī)械等；認(rèn)得事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、簡(jiǎn)單機(jī)械與運(yùn)動(dòng)等。進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)對(duì)間接生活閱歷的回顧與運(yùn)用。注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；察看與探究是五班級(jí)集中訓(xùn)練的過(guò)程與方法，要結(jié)合實(shí)在學(xué)習(xí)資料，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練。加強(qiáng)同學(xué)解決問(wèn)題、克服困難的勇氣，有助于對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的學(xué)問(wèn)用到生活中去。（二）學(xué)問(wèn)目標(biāo)1、了解細(xì)菌的重要特點(diǎn)和對(duì)人類(lèi)正反兩方面的作用；明白真菌是、既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的一類(lèi)生物中的一類(lèi)。2、了解骨骼、肌肉及其作用；了解人體的消化、呼吸、血液循環(huán)的過(guò)程；能認(rèn)得到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的緊要性；意識(shí)到個(gè)人對(duì)身體健康負(fù)有職責(zé)能用心參加磨練，重視個(gè)人保健；了解人類(lèi)需要那些營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源，懂得營(yíng)養(yǎng)合理全面的緊要性；了解動(dòng)植物之間的信息傳遞方式及特點(diǎn)；明白大腦在人的語(yǔ)言、思維、情感方面的作用，使人體生命活動(dòng)的“總指揮部”。3、了解光的直線傳播現(xiàn)象；了解平面鏡或放大鏡能夠更改光的傳播路線；人光能夠更改我們的生活；明白光是顏色的，了解日光的色散現(xiàn)象；了解光的三原色、光的合成；做調(diào)色游戲；了解光與我們生活的關(guān)系及光的污染與防治；明白聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，能區(qū)分聲音的大小和高處與低處；明白聲音要透過(guò)物質(zhì)傳播到達(dá)人的耳朵；能區(qū)分樂(lè)音與噪音，了解噪音的危害和防止方法。4、明白水能溶解一些物質(zhì)；明白物質(zhì)的變化有兩大類(lèi)，一類(lèi)僅僅是形態(tài)變化，另一類(lèi)會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)；了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。5、明白利用機(jī)械能夠提高工作效率，了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪的使用；能測(cè)量并記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不一樣時(shí)刻的位置，并能用簡(jiǎn)單的圖表或圖形來(lái)表示距離和時(shí)間的關(guān)系；明白描述物體的運(yùn)動(dòng)需要位置、方向和快慢。（三）潛力培育1、培育同學(xué)能用自我擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)議和討論。2、培育同學(xué)分析、采集和整理信息的`潛力。比如：會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源；能利用簡(jiǎn)單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。3、培育同學(xué)能利用簡(jiǎn)單的工具，器材做簡(jiǎn)單的察看，并做記錄；能做掌控變量的簡(jiǎn)單探究性試驗(yàn)。4、培育同學(xué)能對(duì)自我的探究活動(dòng)提出大致的思路或計(jì)劃。5、引導(dǎo)同學(xué)能應(yīng)用已有的學(xué)問(wèn)和閱歷對(duì)所察看的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋?zhuān)⒛軐?duì)討論過(guò)程和結(jié)果與他人交換看法。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：本冊(cè)教科書(shū)的編排從探究對(duì)象上看，重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)得事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對(duì)事物外部表象的察看，又從微觀世界認(rèn)得事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)得事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微生物世界、簡(jiǎn)單機(jī)械等；認(rèn)得事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、簡(jiǎn)單機(jī)械與運(yùn)動(dòng)等。探究水平較前幾冊(cè)教科書(shū)有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加大同學(xué)生活閱歷的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)對(duì)間接生活閱歷的回顧與運(yùn)用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了超多的強(qiáng)化同學(xué)邏輯推理的探究項(xiàng)目，如依據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推想產(chǎn)生變化的原因，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。難點(diǎn)：使同學(xué)構(gòu)成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)得問(wèn)題。探究漸漸加深，螺旋上升更加明顯。三、基本教學(xué)措施：本冊(cè)教材在縱觀全冊(cè)教材，老師應(yīng)更加放開(kāi)手腳，把同學(xué)感愛(ài)好的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，透過(guò)活動(dòng)使同學(xué)親身經(jīng)過(guò)科學(xué)探究，從而加深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五班級(jí)集中訓(xùn)練的過(guò)程與方法，要結(jié)合實(shí)在學(xué)習(xí)資料，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。在教學(xué)中采納先進(jìn)的電教手段來(lái)輔佑襄助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)，依據(jù)教材特點(diǎn)，制作一些課件，借助課件的動(dòng)畫(huà)效果、彩色圖片，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使同學(xué)易于理解。在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性，依據(jù)教材特點(diǎn)，讓同學(xué)查一查、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、想一想、做一做，多種感官并用，吸引同學(xué)的注意力，培育同學(xué)的“三動(dòng)”潛力，即：動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。在教學(xué)中要面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，針對(duì)同學(xué)的個(gè)體差異，做到層次教學(xué)，使同學(xué)在學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，能夠從中理解學(xué)習(xí)的好處，把握必需的學(xué)習(xí)方法，使大部分同學(xué)從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。四、重要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的察看與試驗(yàn)專(zhuān)題討論情境模擬科學(xué)小制作討論辯論蒔植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)參觀訪問(wèn)競(jìng)賽科學(xué)賞識(shí)社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)主角扮演科學(xué)幻想五、重要導(dǎo)學(xué)方法：探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法談話法辯論法試驗(yàn)法列表法暗示法有關(guān)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文第3篇一、基本情況分析：本期五班級(jí)共有同學(xué)29人。從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看，總體上說(shuō)比較愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，對(duì)一些基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)大部分同學(xué)能堅(jiān)固結(jié)實(shí)的把握，并且能快捷地運(yùn)用，特別是班內(nèi)幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)堅(jiān)固結(jié)實(shí)思維活躍，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、計(jì)算本領(lǐng)，邏輯思維本領(lǐng)，空間想象本領(lǐng)比較強(qiáng)，把握了肯定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。但是，同學(xué)的組織紀(jì)律較差，班集體沒(méi)有形成肯定的凝集力，不能為數(shù)學(xué)教學(xué)制造有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)兩極分化較大，有個(gè)別同學(xué)接受學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，如黃文敏、郭家城等同學(xué)成績(jī)太偏低，比較馬虎，馬虎，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度。下面針對(duì)本班實(shí)際情況，作實(shí)在分析。1、從同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)看，本期開(kāi)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，綜合成績(jī)達(dá)優(yōu)的就有5人，不及格有18人，其余的是中等生。培優(yōu)輔差的任務(wù)比較困難。2、從同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)來(lái)看。同學(xué)的組織紀(jì)律性強(qiáng)，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時(shí)完成，課堂氣氛也較為活躍。但同學(xué)缺少一種銳意進(jìn)取的精神，獨(dú)立思考、刻苦研討的精神不夠，小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)自主、合作、探究教學(xué)方式的推廣，培育同學(xué)自主探究的本領(lǐng)。團(tuán)結(jié)協(xié)作的'本領(lǐng)。總的來(lái)說(shuō)，同學(xué)的基本情況有利因素居多，不利因素也不少，關(guān)鍵在于老師如何快捷、正確地利用各種因素，變不利為有利。老師是同學(xué)學(xué)問(wèn)的引導(dǎo)者，是同學(xué)行為的指引者。同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣、學(xué)習(xí)本領(lǐng)的高處與低處、品質(zhì)的好壞，需要老師耐性細(xì)致地教育、正面的誘導(dǎo)、不斷的培育。我肯定要全面去了解每一位同學(xué)。深入細(xì)致地開(kāi)展教學(xué)工作，多方調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，園滿完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。二、本冊(cè)教材分析：（一）、本冊(cè)教材內(nèi)容及編寫(xiě)特點(diǎn)。修訂后的六年制第十冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（一），長(zhǎng)方體和正方體，約數(shù)和倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。與原九年義務(wù)教育教科書(shū)相比，重要做了以下幾方面的調(diào)整。1.簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（一）部分的調(diào)整。依據(jù)審查看法，改編涉及到百分制分?jǐn)?shù)的習(xí)題（如，第4頁(yè)做一做）。2.約數(shù)和倍數(shù)部分的調(diào)整。由于目前在實(shí)際教學(xué)中奎遜耐彩條的運(yùn)用并不是很廣泛，依據(jù)教學(xué)反饋的情況來(lái)看，用圖解的方式也完全可以使同學(xué)理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不非常顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來(lái)分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時(shí)，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫忙同學(xué)借助直觀進(jìn)行理解。3.分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)部分的調(diào)整。依據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去分?jǐn)?shù)的加法和減法單元中的分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算。但是，我們認(rèn)為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化仍是一個(gè)很緊要的內(nèi)容，需要讓同學(xué)把握，故把這部分內(nèi)容移至本單元。4.分?jǐn)?shù)的加法和減法部分的調(diào)整。（1）依據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去同分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法、異分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法、分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算（分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化移至上一單元），并對(duì)有關(guān)例題和練習(xí)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。（2）刪去異分母分?jǐn)?shù)加、減法中的連加、連減內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。5.加添數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。高班級(jí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)漸漸轉(zhuǎn)向培育同學(xué)初步的課題討論本領(lǐng)。本冊(cè)教材中的兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。三、部分內(nèi)容（1）你喜愛(ài)什么電視節(jié)目？這個(gè)活動(dòng)通過(guò)讓同學(xué)了解四周的人喜愛(ài)什么電視節(jié)目，初步體會(huì)到用收集、整理信息的方式可以幫忙我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如，男生比女生更喜愛(ài)體育節(jié)目，家長(zhǎng)比同學(xué)更喜愛(ài)新聞節(jié)目，等等。在這個(gè)活動(dòng)中，首先要使同學(xué)通過(guò)調(diào)查，提高收集信息的本領(lǐng)。其次，要讓同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理，并從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓同學(xué)在討論過(guò)程中提高數(shù)學(xué)交流的本領(lǐng)。四、實(shí)在措施：1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)討論工作，找課堂要質(zhì)量。2、教學(xué)相長(zhǎng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中不斷探究、提高。3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與同學(xué)交流，了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)反饋信息。4、放下架子，與同學(xué)打成一片，敬重同學(xué)的民主權(quán)力，做到老師和同學(xué)互動(dòng)。教學(xué)做到因材施教。5、采納一幫一互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互交流。小組與小組之間相互評(píng)比，培育優(yōu)生，激勵(lì)后進(jìn)生。6、重視在同學(xué)已有學(xué)問(wèn)和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。7、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。8、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法。11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，適時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題同學(xué)適時(shí)提示，限時(shí)改正，漸漸提高。12、正考風(fēng)，嚴(yán)厲考紀(jì)，真實(shí)反映同學(xué)的實(shí)際情況，樹(shù)正氣，樹(shù)標(biāo)兵，充分確定同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，杜絕同學(xué)的僥幸心理。有關(guān)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文第4篇教材分析及特點(diǎn)建國(guó)以來(lái)歷次小學(xué)數(shù)學(xué)課程、教材改革閱歷的基礎(chǔ)上，又吸取了大量的國(guó)外的課程、教材建設(shè)的成功檢驗(yàn)。同時(shí)，教材編寫(xiě)者充分考慮到我國(guó)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性的特點(diǎn)，也充分考慮到了將來(lái)社會(huì)對(duì)公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求，力求形成以下教材編寫(xiě)的基本特點(diǎn)。一、重視同學(xué)的生活閱歷，緊密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)得。二、呈現(xiàn)學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生和應(yīng)用過(guò)程，形成“問(wèn)題情景———建立模型———解釋與應(yīng)用”的基本敘述的模式，引導(dǎo)同學(xué)漸漸形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。三、以數(shù)學(xué)活動(dòng)為線索布置教材內(nèi)容，促進(jìn)同學(xué)自主的參加、探究和交流。教材特點(diǎn)一、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升。二、重視學(xué)問(wèn)之間的相互聯(lián)系與綜合。三、關(guān)注不同同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，教材內(nèi)容具有適當(dāng)彈性。四、結(jié)合適當(dāng)?shù)?素材體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，重視隱性課程的作用。教材總體設(shè)想1感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅感。2體會(huì)數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)，理解數(shù)所表示的意義，感受到生活中數(shù)的作用。3培育同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，敬重別人的想法的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行交流。4通過(guò)察看和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)理解加減法的意義，能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并正確計(jì)算有關(guān)的加減法。5培育察看、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和應(yīng)用數(shù)字解決問(wèn)題的本領(lǐng)。6通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，培育和提高同學(xué)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)布置：本冊(cè)內(nèi)容共計(jì)九個(gè)單元，實(shí)在課時(shí)布置如下（一）、數(shù)一數(shù)與乘法（二）、乘法口訣（三）、察看物體（四）、分一分與除法（五）、方向與位置（六）、時(shí)、分、秒（七）、乘法口訣（八）、除法（九）、統(tǒng)計(jì)與猜想同學(xué)學(xué)習(xí)基本情況分析二班級(jí)共有同學(xué)13人，其中男生人，女生人。大部分同學(xué)性格活潑開(kāi)朗，思維快捷活躍，學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，通過(guò)一學(xué)期的努力，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極回答問(wèn)題，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。但是也有一部分同學(xué)因年齡不夠或智力反應(yīng)較慢，沒(méi)能把握好的學(xué)習(xí)方法，從而沒(méi)有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，有待于家長(zhǎng)和老師搭配引導(dǎo)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期，老師更應(yīng)當(dāng)針對(duì)一班級(jí)同學(xué)的年齡和心理特點(diǎn)，實(shí)行有效和先進(jìn)的教育方法，使每個(gè)同學(xué)都能得到不同程度的進(jìn)步，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。擇優(yōu)促差措施1.首先要促進(jìn)學(xué)習(xí)困難生學(xué)習(xí)態(tài)度的變化和學(xué)習(xí)積極性的提高。2、正確看待每一個(gè)同學(xué)，以培育同學(xué)素養(yǎng)為本身工作的重點(diǎn)。3、在班級(jí)里能建立同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。4、摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，把起點(diǎn)放在同學(xué)努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊學(xué)問(wèn)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。5、采納“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)?！钡姆椒ㄅc家長(zhǎng)取得聯(lián)系,溝通家校之間的聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的搭配有關(guān)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文第5篇一、引導(dǎo)思想1、中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的應(yīng)用性，而且自身還積藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中假如重視挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培育同學(xué)良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學(xué)問(wèn)水平會(huì)大有裨益。2、提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，完善同學(xué)的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革試驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的愛(ài)好；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)老師要特別關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培育，注意同學(xué)對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、乾凈；對(duì)高班級(jí)的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規(guī)范和流利程度，也要敬重他們的個(gè)性化審美情趣。二、課程教學(xué)目標(biāo)1、在書(shū)法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。2、引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)出一筆美麗的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。3、通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培育同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、專(zhuān)注致志、持之以恒的'精神。4、讓同學(xué)直接接觸書(shū)法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)要求與措施：1、加強(qiáng)課堂四非常鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國(guó)傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。2、努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法的愛(ài)好，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)雙姿、書(shū)寫(xiě)衛(wèi)生習(xí)慣。4、連續(xù)討論學(xué)校書(shū)法校本教材。5、各班級(jí)的作業(yè)均要重視同學(xué)習(xí)字的質(zhì)量，任課老師有義務(wù)也有責(zé)任抓好同學(xué)的習(xí)字質(zhì)量。6、有計(jì)劃開(kāi)展好老師和同學(xué)習(xí)字活動(dòng)，全面提高老師和同學(xué)整體的書(shū)法水平：7、積極組織參加各級(jí)書(shū)法比賽，積累參賽成果，積極開(kāi)展成果呈現(xiàn)活動(dòng)。每月評(píng)定一批書(shū)法之星、小小書(shū)法家。9、開(kāi)設(shè)書(shū)法園地，進(jìn)行書(shū)法教學(xué)宣揚(yáng)。10、多方面提高自身教學(xué)本領(lǐng)，業(yè)務(wù)水平。四、實(shí)在教學(xué)計(jì)劃第一周:介紹工具及書(shū)法基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)（執(zhí)筆.坐姿.用筆）第二周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（一）——橫的書(shū)寫(xiě)+例字第三周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（二）_____豎的書(shū)寫(xiě)+例字第四周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（三）_____撇（斜撇,長(zhǎng)撇）、捺（平捺,斜捺）+例字練習(xí)第五周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（四）_____捺的書(shū)寫(xiě)+例字練習(xí)第六周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（五）_____點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)+例字練習(xí)第七周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（六）____提的書(shū)寫(xiě)+例字練習(xí)第八周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（七）豎鉤的書(shū)寫(xiě)+例字第九周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（八）斜鉤的書(shū)寫(xiě)+例字第十周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（九）臥鉤的書(shū)寫(xiě)+例字第十一周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（十）豎彎的書(shū)寫(xiě)+例字第十二周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（十一）豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)+例字第十三周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（十二）豎提的書(shū)寫(xiě)+例字第十四周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（十三）橫鉤的書(shū)寫(xiě)+例字第十五周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（十四）橫折的書(shū)寫(xiě)+例字第十六周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（十五）橫折鉤的書(shū)寫(xiě)+例字第十七周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（十六）橫撇的書(shū)寫(xiě)+例字第十八周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（十七）撇折的書(shū)寫(xiě)+例字第十九周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（十八）撇點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)+例字第二十周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（十九）橫折彎鉤的書(shū)寫(xiě)+例字有關(guān)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文第6篇一、教材資料特點(diǎn)該教材更改過(guò)去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫(huà)、工藝、賞識(shí)并重的教學(xué)新體系。著力培育小同學(xué)的審美情趣。依據(jù)小同學(xué)的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、學(xué)問(wèn)性、應(yīng)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)資料。二、在教學(xué)中應(yīng)遵從的教學(xué)原則1、審美性原則美術(shù)教學(xué)應(yīng)把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過(guò)程，經(jīng)過(guò)對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶同學(xué)的情操，培育同學(xué)的審美情趣。2、思想性原則老師要擅長(zhǎng)發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的資料與形式中有機(jī)地融迸思想品德教育。3、量力性原則教學(xué)資料和方法應(yīng)適合小同學(xué)的生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，漸漸提高同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)。4、制造性原則教學(xué)要充分發(fā)揮同學(xué)