說課教案模板8篇

第第頁說課教案模板8篇說課教案模板篇1活動目標(biāo)1、重陽節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，也是對同學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)教育的有效時機(jī)。利用節(jié)日機(jī)會，合理把握主題，從而以感情為紐帶拉動家校的距離。2、引導(dǎo)少年兒童孝敬父母，孝敬長輩，學(xué)會感恩，樹立良好的家庭美德觀念，加強(qiáng)少年兒童的社會責(zé)任感。3、通過活動，引導(dǎo)同學(xué)以文明行為，營造尊老、敬老的良好氛圍?；顒硬贾靡?、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)詩歌：《九月九日憶山東兄弟》（唐）王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。2、古詩中的佳節(jié)指的是什么節(jié)？（這里指重陽節(jié)）小伙伴知道什么時候是重陽節(jié)嗎？（農(nóng)歷的九月初九）二、了解重陽節(jié)的來歷以及習(xí)俗（1）從《九月九日憶山東兄弟》這首詩中我們就知道在唐代，重陽節(jié)就特別受重視了。而且，在唐代重陽節(jié)人們有登高、插茱萸的習(xí)俗。（2）聽故事：東漢時期，有個瘟魔，只要它一顯現(xiàn)，家家就有人病倒。一場瘟疫奪走了恒景的父母，他自身也差點(diǎn)兒送了命。恒景病好后決心訪仙學(xué)藝，為民除去害。恒景探聽到東方一座最古老的山上有一個法力無邊的仙人。在仙鶴指引下，仙長收留了恒景，教他降妖劍術(shù)外，又送他一把降妖劍。恒景廢寢忘食苦練，終究練出了一身武藝。一天，仙人對恒景說：“明天九月初九，瘟魔又要來了。你本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)成該回去為民除害?！毕砷L送了恒景一包茱萸葉，一盅菊茯酒，并告知他用法，讓恒景騎著仙鶴趕回家。九月初九的清晨，恒景按仙長的叮嚀把鄉(xiāng)親們領(lǐng)到了相近山上，然后發(fā)給每人一片茱萸葉，一盅菊花酒。中午時分，瘟魔剛撲到山下，驀地吹來陣陣茱萸奇香和菊花酒氣。瘟魔臉色突變，恒景手持降妖劍追下山來，幾下子就把瘟魔刺死了。自此，九月初九登高避疫的風(fēng)俗就傳了下來。a：恒景能把這惡魔殺死靠的是什么？他怎么才練出這一身武藝呢？（廢寢忘食）了解“廢寢忘食”的意思，你對哪個字的意思不了解呢？我們一起來討論討論。b：這惡魔能被恒景殺死，靠的是什么？（茱萸奇香和菊花酒氣）其實(shí)插茱萸，喝菊花酒就是重陽節(jié)的風(fēng)俗。（3）重陽節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？把帶來的資料在小組中溝通。集體溝通。（有登高、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、插茱萸等等，重點(diǎn)了解這些習(xí)俗的意義。）分分類：這些習(xí)俗假如分類，你認(rèn)為可以怎么分？（吃和活動）三、感受體會“重陽敬老”之情1、吃重陽糕，登高望遠(yuǎn)，插茱萸辟邪等習(xí)俗是以前人們的慶祝重陽節(jié)的方式。重陽節(jié)到了現(xiàn)代你知道它還是誰的節(jié)日嗎？（人們把重陽節(jié)這天定為老人節(jié)，進(jìn)行尊老活動。）2、童謠賞識：紅葉飄，黃葉飄，藍(lán)天高高白云繞。九月九，重陽節(jié)，我跟爺爺來登高。爺爺老，走不動，我為爺爺。爺爺累，氣呼呼，我為爺爺爺爺樂，笑哈哈，夸我。我們倆，手拉手，登上山頂四下瞧。（1）這首童謠還沒寫完，你們能幫我寫好嗎？（2）大家寫得特別好，我們來讀讀我們編的兒歌。（3）你覺得童謠中的小伙伴是個怎么樣的小伙伴？你從哪些詞、句中讀出來的呢？3、你們能把童謠編得那么好，信任平常也確定特別尊敬老人。每個小伙伴對爺爺、奶奶表達(dá)愛意的方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做哪些力所能及的事呢？出示句式：當(dāng)爺爺時，我。/當(dāng)奶奶時，我。4、靜靜話：或許你平常嬌氣的時候會惹爺爺奶奶生氣，或許你平常有不聽外公外婆話的時候。現(xiàn)在我們認(rèn)真想想，他們都是愛你的。他們給我們的愛一點(diǎn)也不比父親媽媽少，你有什么靜靜話想對他們說嗎？寫在紙鶴的翅膀上，讓紙鶴把我們的心里話帶給親愛的爺爺、奶奶，外公、外婆。⑴把紙鶴放到指定的地方，選取典型的請同學(xué)來讀一讀。⑵請同學(xué)們再認(rèn)真看看，在這紙鶴上還有同學(xué)們自身找來的關(guān)于重陽節(jié)的詩歌，大家可以一起讀一讀，賞識賞識。四、小結(jié)通過這節(jié)課我們了解了重陽節(jié)，同時還學(xué)到了不少語文學(xué)問。老師再此提個小小的要求，希望每個同學(xué)能尊敬每一位老年人，做個尊老的好孩子。信任你們能做到的是嗎？重陽節(jié)主題班會教案設(shè)計說課教案模板篇2活動目標(biāo)：1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫同一方向的曲線（繞圈）2、鞏固學(xué)習(xí)正確涂色的方法，一手扶紙、一手握筆。3、培育幼兒大膽作畫及體驗美術(shù)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：彩帶（人手一份）、水彩筆、幼兒美術(shù)用紙活動過程：一、讓彩帶跳舞，激發(fā)幼兒喜好1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動。（在游戲中感受曲線。）2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊察看曲線。（以繞圈為主。）3、引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。（還能怎樣舞動？上下、左右、轉(zhuǎn)圈舞動……）二、察看曲線，引導(dǎo)幼兒思考1、提問：“跳舞的彩帶像什么？”（小蟲，蛇，水……）“它是怎樣動的呢？請小伙伴用食指畫一下它是怎樣動的,好嗎？”2、請幼兒到教室前面畫下“跳舞的彩帶”的樣子。三、幼兒作畫1、出示小蝸牛：“看，有一只小蝸牛要回家。可是他找不到自身的家了。誰能告知他家在哪？”“啊，小伙伴真棒！可是小蝸牛還是不知道怎樣才略回家。我們把回家的路給小蝸牛畫下來，好嗎？”（提出要求：要沿著黃顏色的虛線漸漸的、像剛才畫彩帶一樣，一圈一圈的.從小房子畫到小蝸牛那里）2、請幼兒自由繪畫，老師巡回引導(dǎo)注意：幼兒握筆姿勢、保持桌面、身上的干凈乾凈。四、點(diǎn)評作品，結(jié)束活動1、結(jié)合繪畫，點(diǎn)評幼兒作品。稱贊畫得好的幼兒、鼓舞有進(jìn)步的幼兒。2、請幼兒拿著自身的畫送到娃娃家小蝸牛那里。說課教案模板篇3活動目標(biāo)：1、能正確的按數(shù)量卡片分類和按數(shù)量排序，進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義。2、了解小樹的生長過程，有初步的邏輯推斷本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒認(rèn)得數(shù)字1―4，有初步目測4以內(nèi)數(shù)的閱歷。2、學(xué)具：相冊模板16個，相應(yīng)圖片16套；教具：相冊、照片范例。活動過程：1、導(dǎo)入，引起幼兒喜好。（1）師：樹媽媽給樹寶寶拍了很多照片，你們想看嗎？師：我們來看看，它都給小樹拍了哪些照片。（2）出示小樹相片，幼兒感受照片上小樹的不同數(shù)量和不同的生長階段。①出示“小芽”的照片。師：這是樹寶寶的照片嗎？是樹寶寶什么時候的照片？師：小的時候它叫什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出小芽）師：這是小樹在小芽時候的照片，是幾個小芽？（目測小芽的數(shù)量）②出示“種子”的照片。師：這是樹寶寶什么時候的照片？師：它們還是樹寶寶很小很小的時候，躺在泥土里的時候的照片。有幾顆種子？③出示“大樹”的照片。師：這是樹寶寶什么時候的照片？師：是幾顆大樹的照片？④出示“小樹苗”的照片。師：那這個是什么時候的照片呢？叫什么？師：是幾顆小樹苗？⑤幼兒目測其余照片的數(shù)量。2、按數(shù)量分類整理相冊。（1）察看相冊，精準(zhǔn)認(rèn)得數(shù)字1、2、3、4.師：樹寶寶拍了這么多的`照片，大樹媽媽覺得有點(diǎn)亂，想請我們小伙伴把這些照片一起整理到美麗的小樹成長相冊里。你們想不想幫助大樹媽媽啊？（2）出示數(shù)字1―4，理解數(shù)物匹配。師：我們幫她整理到這樣一個成長相冊里。（出示成長相冊）師：我們看小樹苗有單人照，有雙人照（兩個小數(shù)寶寶的），還有更多小樹寶寶的，你們覺得可以用數(shù)字來表示么？怎么表示？師：那一顆小樹苗可以用幾來表示？幼：1.（出示數(shù)字1）師：兩個小數(shù)的合影呢？幼：2.（出示數(shù)字2）（同樣方法引出數(shù)字3）師：4怎么表示，表示幾個小樹寶寶的合影？幼：4個。（出示數(shù)字4）（3）鼓舞幼兒找出全部與數(shù)字1相同的照片。師：相冊里有了1、2、3、4，那后面呢還要插幾張相片。就要請你們動腦筋想一想，到底在1后面放哪些樹寶寶的照片更合適。師：待會匯給每個小伙伴發(fā)一張小的成長相冊，請你們呢把1后面合適放哪些照片插進(jìn)去。（幼兒操作）（4）呈現(xiàn)幼兒的成長相冊。師：請小伙伴上來再大相冊上擺擺你是怎么排照片的？而且說說你為什么這樣排？師：還可以怎么排？你為什么這么排？師：她們誰排的更合適？為什么？（老師依據(jù)幼兒的操作情況呈現(xiàn)講解幼兒的成長相冊）師：1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗，1顆大樹，那1還可以表示什么呢？（幼兒說一說）師：原來1可以表示許很多多都是1個的物體。（5）請一個幼兒試驗排列數(shù)量2.師：她是依照什么順序放的?。浚ǔ鍪緩男〉酱蟮臉?biāo)記）3、幼兒分組操作，老師察看引導(dǎo)。師：大樹媽媽覺得你們這樣放真好，她特別歡樂！待會請你輕輕地到前面來把你的成長相冊拿回去，先把數(shù)字1后面的相冊調(diào)整好，再把它排完。整理好后把成長相冊給客人老師看一看，看看他們會不會充足，假如有需要調(diào)整的地方請你再調(diào)整一下。說課教案模板篇4一、活動目的：1、提高安全意識，樂意自發(fā)去學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)學(xué)問，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)與同學(xué)的合作溝通意識。2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個同學(xué)（包含公民）都要提高安全意識。3、自身能更改生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的判別本領(lǐng)。4、使同學(xué)學(xué)會珍愛生命，學(xué)會自救的方法二、活動準(zhǔn)備1、在黑板上寫出班會主題：珍愛生命、防備溺水；2、收集有關(guān)防溺水事故發(fā)生的資料；以及夏季游泳溺水自救方略資料。三、活動內(nèi)容1、導(dǎo)入：老師敘述近期發(fā)生在我們身邊的一些溺水死亡事故。聽了這件事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣活著界上轉(zhuǎn)瞬消失？現(xiàn)在，你在想什么？請同學(xué)談?wù)勀愕目捶?。小結(jié)：人，應(yīng)當(dāng)珍愛生命。今日這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水教育。2、溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發(fā)生溺水的地方通常在：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場合。夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)。每年夏天都有游泳溺水身亡事故發(fā)生。在溺水者當(dāng)中，有的是不會游泳的人，也有的是一些會游泳、水性好的人。因此，為了防止溺水事故的發(fā)生，要求同學(xué)必須做到這幾點(diǎn)：①未經(jīng)家長老師同意不去；②沒有會游泳的成年人陪伴不去；③深水的地方不去；④不諳習(xí)的江溪池塘不去。⑤要清楚自身的身體健康情形，熟知自身的水性⑥游泳前先接受正規(guī)的培訓(xùn)。3、夏季游泳溺水自救方略介紹四、活動總結(jié)：生命只有一次，幸福歡快把握在你的手里。同學(xué)們，珍愛我們的生命吧!在日常生活中提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。希望同學(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，闊別全部的不安全!說課教案模板篇5活動目標(biāo)1、能在老師的率領(lǐng)下樂觀學(xué)習(xí)做仿照操。2、培育幼兒的堅持性，塑造幼兒良好的形體。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：幼兒能樂觀參加活動。2、難點(diǎn)：幼兒能遵守游戲規(guī)定?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒學(xué)會兒歌“大家來做操”，并已諳習(xí)音樂節(jié)拍，會和老師一起邊聽音樂節(jié)拍邊拍手念兒歌。2、在體操室幼兒站成一個大圓，面對圓心站好?；顒舆^程：一、熱身運(yùn)動：幼兒在隨音樂做動物仿照游戲：小鴨走——小鳥飛——小貓走——小象喝水——企鵝搖——小青蛙跳——小黃鶯拍翅膀。二、學(xué)做仿照操：1、幼兒念兒歌“大家來做操”。2、隨著音樂邊念兒歌邊拍手。3、接受仿照學(xué)習(xí)一節(jié)一節(jié)學(xué)做操。（1）三、四、五、六句讓幼兒自由試驗創(chuàng)編。（2）總結(jié)統(tǒng)一幼兒創(chuàng)編的伸臂、彎腰、踢腿、蹦跳的動作。（3）矯正個別幼兒動作，提示幼兒做操時動作幅度大一些。三、相互學(xué)習(xí)觀摩做操。1、到鏡子面前讓幼兒結(jié)伴做操。2、幼兒和老師做放松整理活動。附：大家來做操（仿照操）早上空氣真真好，我們大家來做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天做操身體好。說課教案模板篇6設(shè)計思路：動物是人類的好伙伴，喜好動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機(jī)會，通過這個活動，讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習(xí)性，同時通過飼養(yǎng)和管理幾種小動物，加強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對生命的體驗活動目的：1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動物的愿望，樂意親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛。2、培育幼兒察看探究的喜好，讓幼兒運(yùn)用各種感官，初步了解自身喜好的幾種小動物的睡覺方式，初步了解他們的生活習(xí)性。3、知道動物是人類的好伙伴，體驗幫助別人的歡快活動重點(diǎn)：了解幾種小動物的睡眠方式活動難點(diǎn)：能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式活動準(zhǔn)備：1、提前請家長幫助搜集有關(guān)動物睡眠的資料2、故事圖片磁帶各種動物頭飾。3、在活動區(qū)開設(shè)“小動物幼兒園”請幼兒把收集到的資料放在活動區(qū)，資源大家共享活動方法：講解法、探究發(fā)覺法、游戲法活動過程：1、聽聲音做動作老師播放歌曲《步行》，請幼兒仿照小動物的動作，同時仿照小動物的聲音。老師：剛才小伙伴和哪幾種小動物一起做游戲？你知道這些小動物是怎樣睡覺的嗎？（引導(dǎo)幼兒集體討論）小猴弟弟不知道怎樣睡覺，它各處去向別人學(xué)習(xí)，結(jié)果鬧出了很多的笑話，讓我們一起來看看猴小弟都鬧出了那些笑話吧（老師播放故事《猴小弟學(xué)睡覺》）2、了解小動物的睡眠方式⑴老師提問:①故事里都有誰？②他們是怎樣睡覺的？③你能仿照一下小動物是怎樣睡覺的嗎？⑵加深活動:你還知道那些小動物的睡眠方式？你能仿照他們睡覺的方式嗎？你是怎么知道這么多的學(xué)問的？⑶老師出示小動物的頭飾，請幼兒選擇自身喜好的小動物頭飾，聽音樂仿照小動物的睡眠方式3、通過游戲鞏固所學(xué)學(xué)問。游戲《狡猾的狐貍》老師飾演狐貍，全體幼兒帶動物頭飾，聽音樂，來仿照所飾演的小動物的步行和叫聲。音樂一停，“小動物”立刻做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作或者動了，就要被拖進(jìn)狐貍洞，游戲反復(fù)進(jìn)行4、請幼兒說說自身是怎樣睡覺的。引導(dǎo)幼兒討論老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方法，使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣老師提問：小動物為什么要睡覺？不睡覺行不行？小伙伴為什么要睡覺？今后你應(yīng)當(dāng)怎樣睡覺？我們的圖上那個小伙伴睡覺的姿勢對不對？為什么這樣睡是不對的？別人睡覺的時候我們應(yīng)當(dāng)注意什么？5、品德教育：小動物是我們?nèi)祟惖暮没锇椋覀儜?yīng)當(dāng)怎樣和小動物相處？小動物有了困難我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒自由討論）6、延長活動請幼兒到活動區(qū)連續(xù)探討小動物的有關(guān)學(xué)問，豐富幼兒的認(rèn)得活動反思：綱要》中指出老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合，引導(dǎo)者。這句話說明白老師在師幼互動中，老師應(yīng)以公正，理解，敬重的態(tài)度對待孩子，老師不是施令者，不能以自身的思想左右幼兒的.行為，而要樹立以“幼兒為本”的觀念，以“平視”的眼光看待誘餌，把幼兒作為一個獨(dú)立的人來看待。在這次活動中，在師幼互動中，我對自身的角色定位決議了師幼互動的樂觀性和有效性?；顒又形乙浴捌揭暋钡难酃庾哌M(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起察看動物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，實(shí)現(xiàn)了“視覺融合”，形成了“喜好共鳴”，幼兒產(chǎn)生了活動喜好。同時作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動，老師沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答“動物的睡眠方式”，也沒有以灌輸?shù)姆绞桨选罢胬怼眰鹘o孩子，而是以一種“故事”的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，獲得學(xué)問；老師適時的“干涉”，起到了推波助瀾的作用。但還存在著一些不足，部分幼兒參加的樂觀性還不是特別高，游戲中不能特別好的遵守游戲的規(guī)定，音樂停了有的幼兒還在動，在今后的活動中要加強(qiáng)著方面的訓(xùn)練?；顒臃此迹簞游锸侨祟惖幕锇?，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上。保護(hù)動物應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起?；诖耍以O(shè)計并組織了本次活動讓幼兒了解動物的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒關(guān)懷、珍惜動物的情感。喜好是學(xué)習(xí)的動力和源泉，作為孩子來說，動物是他們最喜好的。說課教案模板篇7教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)得個生字。會寫個字。2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。3、初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的喜好。教學(xué)流程：第一課時：一、故事引入，激發(fā)喜好1、聽老師或同學(xué)講《拔苗助長》的故事，揭示課題。2、老師簡介成語的特點(diǎn)。如，漢語的成語大多由四個字構(gòu)成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像“后來居上”。有些成語必須知道來源或典故才略懂稱心思，像“杯弓蛇影”。二、初步朗讀課文。1、邊讀邊想想成語的意思2、出示“識字”中的`成語。3、聽示范朗讀。4、同學(xué)自身朗讀，讀準(zhǔn)字音。三、資料溝通1、課前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請教父母，了解成語大意或故事內(nèi)容。2、同學(xué)自身樂意上臺溝通。我知道xxxx這個成語的意思是……我能講xxxx這個故事……？3、請聽的同學(xué)說說，聽了同學(xué)的介紹，自身知道了什么。第二課時：一、讀詞識字？1、自由朗讀，不會的字閱讀上的注音拼讀。2、自身樂意讀，師生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調(diào)。3、出示字卡，同學(xué)認(rèn)讀。4、小組合作識記生字。5、引導(dǎo)讀全文，讀出韻味，鞏固認(rèn)字。二、課外閱讀引導(dǎo)？1、讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。2、找成語故事讀一讀，積累幾個你喜好的成語。三、引導(dǎo)寫字：本課八個要寫的字中，有六個是左右結(jié)構(gòu)的字。書寫時，要重點(diǎn)引導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。要引導(dǎo)同學(xué)利用已有學(xué)問察看、分析字形，運(yùn)用左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律把字寫規(guī)范，寫美觀。補(bǔ)：第四、五兩筆要短，右邊不過豎中線，左邊不要寫成“”。拔：左窄右寬，捺要伸展，右邊不要寫成“發(fā)”。所：左邊的筆順是。助、功：右邊都是“力”字，“橫折鉤”的“折”筆要往左斜，不能寫垂直。說課教案模板篇8[教學(xué)目的]一、簡單了解小說的三要素。二、理清課文的結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟的思想感情。[教學(xué)內(nèi)容及步驟]一、導(dǎo)入新課同學(xué)們好!今日，咱們的旅行是到農(nóng)村去看戲，請翻開書第86頁《社戲》。（大屏幕顯示）二、簡介及課文相關(guān)資料周樹人（18811936），原名周樹人，我國現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。他降生于浙江紹興，外婆家在農(nóng)村，少年周樹人常隨母親探省，所以能和農(nóng)夫及孩子親近，對農(nóng)夫有著深厚的感情。在他的作品中有不少是關(guān)于農(nóng)村和農(nóng)夫的，今日，我們要學(xué)習(xí)的《社戲》就是一篇，這是41歲時寫的一篇小說。小說是一種虛構(gòu)的作品，但它卻有生活的真實(shí)性，飽含的思想感情。小說有三大要素：人物、情節(jié)和環(huán)境。（大屏幕顯示）三、復(fù)述課文概括復(fù)述課文，交代清楚時間、地方、人物、情節(jié)。四、研習(xí)課文1.理清課文結(jié)構(gòu)（1）這篇小說人物浩繁，誰是貫穿始終的人物？小說再現(xiàn)了他什么時候的生活情形？明確：貫穿始終的人物是“我”——迅哥兒。小說再現(xiàn)了他少年時候在平橋村的生活情形。（2）“我”在平橋村“第一期望的”事情是什么？除此之外，文中還寫了什么活動或事情？試據(jù)此梳理課文結(jié)構(gòu)。（大屏幕顯示）明確：“我”在平橋村“第一期望的”事情是“看社戲”。文章在寫“看社戲”之前還寫了“我”在平橋村的生活，之后又寫了六一公公送豆。據(jù)此可知課文結(jié)構(gòu)是這樣的：看戲前——看社戲——看戲后。2.理解課文內(nèi)容，了解人物性格（1）平橋村在“我”心中的地位如何？“我”為什么會有這種感覺？明確：平橋村是“我”的“樂土”