新人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

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新人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

篇一：2019新人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

2019-2019學(xué)年第一冊(cè)音樂(lè)教案

第一課好朋友

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

3、表演《你的名字叫什么》

4、表演《拉勾勾》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加

音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2.能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什

么》、《拉勾勾》。

3.初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)

言表達(dá)活潑歡快的情緒。

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三、教學(xué)重點(diǎn):

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠整齊地演唱，以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

三拍子韻律的感受。

五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座

位。

2、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。

3、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師課前安排好座位表

2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏

3、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞磁帶

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授課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。

1、輕輕地走進(jìn)音樂(lè)教室，在輕柔的背景音樂(lè)中走走看

看，熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境。

2、音樂(lè)聲停，還原成兩列隊(duì)伍。（在教室內(nèi)）

3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個(gè)小朋友要

知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。

4、認(rèn)位訓(xùn)練：

?解散，走走看看，聽(tīng)到“小燕子”的音樂(lè)輕輕飛回自己

的座位。

?還原成兩排隊(duì)伍，隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)很有精神

地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛(ài)。

二、、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

1、今天是開(kāi)學(xué)的第一天，你們?cè)缭绲脕?lái)到學(xué)?？筛吲d

To你們心愛(ài)的玩具一覺(jué)醒來(lái)，不見(jiàn)小主人也偷偷得跟進(jìn)了

學(xué)校，瞧他們來(lái)了。聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。學(xué)生做喜歡的

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動(dòng)作。老師親切的詢(xún)問(wèn)學(xué)生所喜愛(ài)的玩具。能給新朋友介紹一

下你最喜歡的玩具嗎？（自由說(shuō)說(shuō)）

2、小朋友的玩具也互相認(rèn)識(shí)了，他們也很高興，聽(tīng)，

他們?cè)谝黄鹜嫜?、跳呀，可高興了。（仔細(xì)聆聽(tīng)）

3、誰(shuí)在音樂(lè)中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表

演的？（即興表演）

4、分組聽(tīng)音樂(lè)表演。

三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。

1、今天，認(rèn)識(shí)了這么多新朋友李老師真高興！。高興

得我都忘了介紹自己了。師生互相認(rèn)識(shí)：下面，李老師要來(lái)問(wèn)

問(wèn)大家，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次）

2、生生互相認(rèn)識(shí)：兩人f四人f八人f??

3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？

4、再次游戲：去找新朋友

5、說(shuō)說(shuō)你有認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？

6、李老師有幾個(gè)難題，想請(qǐng)好朋友幫助我解決？（討

論關(guān)于上課的一些常規(guī)問(wèn)題：）

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坐姿：想躺下，行嗎？小朋友之間互相碰到了，怎么辦？

傾聽(tīng)：聰明的匣子

回答：老師沒(méi)有請(qǐng)到我，怎么辦？

表演：怎樣的表演才精彩？

??

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。

2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞帶

2、《拉勾勾》范唱與伴奏

3、《口哨與小狗》欣賞帶

授課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。

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1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)，做自己喜歡的動(dòng)作

進(jìn)入教室，要合著音樂(lè)走或跳。

2、小朋友玩過(guò)拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說(shuō)

說(shuō)）一邊拉還一邊說(shuō)什么話呀？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

3、我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽(tīng)

一聽(tīng)，想一想。（聆聽(tīng)范唱1）

4、請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂(lè)玩拉勾勾（表演）。

5、集體跟音樂(lè)表演拉勾勾。（兩排隊(duì)伍面對(duì)面：1組

對(duì)2組，3組對(duì)4組，5組分成兩組人對(duì)）

6、小朋友玩得真好！李老師要給你們鼓掌！聽(tīng)聽(tīng)李老

師的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手）

7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強(qiáng)弱）

8、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼?。（兩人相?duì)，第一拍自己

擊掌，第二、三兩拍互相擊掌）

9、唱一唱，邊唱邊表演。

10、個(gè)別匯報(bào)，評(píng)價(jià)。

二、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

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1、聆聽(tīng)第一遍，你的心情怎樣？在音樂(lè)中，你聽(tīng)到了

什么聲音？（口哨與小狗叫聲）

2、口哨是誰(shuí)吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾

聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（第

二遍）

3、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，然后隨樂(lè)曲表演（男孩或女孩在林間

散步、小狗在林間歡跳）

第二課快樂(lè)的一天

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、音樂(lè)《快樂(lè)的一天》2、了解音有長(zhǎng)有短,

讀出走與跑的長(zhǎng)短教學(xué)目標(biāo)：1、能注意聆聽(tīng)《快樂(lè)的一

天》，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)可以動(dòng)作的方式表達(dá)自己感

受2、知道音有長(zhǎng)有短，讀

出走與跑的長(zhǎng)短，會(huì)看圖形譜教學(xué)重點(diǎn)：感受各種不

同的情緒在樂(lè)曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的讀出走

與跑的時(shí)值。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、節(jié)奏卡片授課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》（師）：“我們已

經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說(shuō)一說(shuō)你上學(xué)后的感受是什么

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呢？”1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受2、用一個(gè)詞來(lái)形容

自己的一天：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力說(shuō)出自己的心里話3、初聽(tīng)樂(lè)

曲（請(qǐng)孩子靜靜地聽(tīng)）：仔細(xì)地分析樂(lè)曲出現(xiàn)了幾段音樂(lè)，他

們的情緒有什么不同？4、“如果我們用各段音樂(lè)來(lái)描繪我們

的一天的生活，你覺(jué)得每一段都描寫(xiě)的是什么”起個(gè)合適的名

字，復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。5、分析各小段樂(lè)曲的情緒，并隨音樂(lè)動(dòng)作表

示（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作，并表演出來(lái)）6、再

聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)

作，表達(dá)自己的感受。二、了解音的長(zhǎng)短，認(rèn)讀走與跑：

（師）：“我們?cè)谏钪袝?huì)聽(tīng)到成千上萬(wàn)種聲音，但這些聲音

的長(zhǎng)短是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，我們的音樂(lè)是與生活緊

緊聯(lián)系在一起的，因此音樂(lè)中的音符也有長(zhǎng)短之分”1、講解

走與跑的區(qū)別一一出示卡片觀察：兩張卡片的大小一樣，說(shuō)

明應(yīng)唱的一樣長(zhǎng)，但一張卡片中有一個(gè)人（走），另一張卡片

中有兩個(gè)人（跑），走一步的時(shí)值與跑步一樣多。因此：走二

跑跑2、練習(xí)：讀一讀拍一拍3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小

節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍4、有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲

（既鞏固了兩個(gè)節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力）

三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

第二課時(shí)

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教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說(shuō)一句話

2、表演歌曲《其多列》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡快活潑

的情緒。

2、鞏固走與跑的時(shí)值與長(zhǎng)短，通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)

確地掌握它的長(zhǎng)短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力教學(xué)重點(diǎn)：

有表情的進(jìn)行歌唱與表演

教學(xué)難點(diǎn)：用節(jié)奏創(chuàng)作一句話

教具準(zhǔn)備：歌曲錄音，節(jié)奏卡片

授課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1、出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀（可根據(jù)書(shū)中節(jié)奏認(rèn)

讀）

2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度最好

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3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來(lái)都可以）

4、請(qǐng)學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

作能力

二、創(chuàng)作練習(xí)（鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用

的能力）

1、老師講解練習(xí)要求，并舉例說(shuō)明怎樣做？

例：（老師問(wèn)5個(gè)字學(xué)生答5個(gè)字）

你去做什么？我要去上學(xué)！

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)（在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說(shuō)

話的內(nèi)容）一一出現(xiàn)問(wèn)題老師及時(shí)糾正。

3、如某個(gè)班的能力強(qiáng)，還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性。

三、歌曲教學(xué)《其多列》

（師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書(shū)

包高高興興地來(lái)上學(xué)，你們知道嗎？每年的這一天全國(guó)的一年

級(jí)小朋友都開(kāi)學(xué)啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書(shū)包，高高

興興地走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活，你們聽(tīng)。。。。。?！?/p>

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1、老師有表情的范唱歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生描述出歌曲的大

概情節(jié)與情緒，同時(shí)也可提出自己不懂的地方。

（其多列：哈尼語(yǔ)快快來(lái)）

2、板書(shū)，請(qǐng)大家一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分

辨音字

3、聽(tīng)歌曲錄音，邊聽(tīng)邊拍手，并記下第一段歌詞，然后

老師輔導(dǎo)學(xué)生拍?。讀詞。

4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可

用動(dòng)作輔助（老師可教幾個(gè)動(dòng)作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作）

5、學(xué)生隨音樂(lè)完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時(shí)糾正

學(xué)生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同一一尤其是姿勢(shì)及演唱方法）

6、熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個(gè)人的表演，鼓勵(lì)學(xué)

生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨(dú)唱。

▲如有時(shí)間，可以輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。

四、課堂小結(jié)：

小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

第三課時(shí):

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教學(xué)內(nèi)容:

復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié)

表演歌曲《跳繩》

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過(guò)創(chuàng)編培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡

快、活潑的情緒

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：自己創(chuàng)作歌詞

教具準(zhǔn)備：歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

授課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏一一出示卡片

1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全

班同學(xué)讀一讀。

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2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門(mén)（心

中讀節(jié)奏）

3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍?O

二、通過(guò)畫(huà)圖形的方式感受長(zhǎng)短

1、出示教具：紅綢、乒乓球

2、舞動(dòng)紅綢，拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長(zhǎng)短。

3、畫(huà)出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中涂上顏色，從視覺(jué)上感

受長(zhǎng)短。

三、歌曲教學(xué)《跳繩》：

（師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂(lè)愉快

地跳起來(lái)！”

1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍感受二

拍子的活潑、歡快的情緒。

2、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書(shū)中的圖形譜辯別

音字。

3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會(huì)在演

唱中應(yīng)輕巧跳躍。

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4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動(dòng)作

表演）。

5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書(shū)中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)

行創(chuàng)作，分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作

第二段歌詞。

6、分小組進(jìn)行表演、展示（老師伴奏）。

7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。

第三課祖國(guó)您好

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

2、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》

3、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

4、學(xué)唱《同唱一首歌》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能夠以崇敬的心情

聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

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2、能用自然親切的聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、

《同唱一首歌》，在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

3、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能以崇敬的心情聆聽(tīng)歌曲，能用自然親切的聲音演唱

歌曲，在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

2、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、《同唱一首歌》第四樂(lè)句的節(jié)奏掌握。

五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，知

道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征。

2、能用自然親切的聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

教學(xué)準(zhǔn)備：

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1、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》欣賞帶

2、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》范唱與伴奏

授課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

1、聆聽(tīng)著《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的伴奏音樂(lè)輕輕地“飛”

進(jìn)教室。

2、小朋友剛才是學(xué)著什么飛的？（小鳥(niǎo)、蝴蝶、白云

等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍(lán)天，你看到了什么？（律動(dòng)

完后自由說(shuō)說(shuō)）

3、請(qǐng)小鳥(niǎo)、蝴蝶、白云??跟著小紅云（老師）再去藍(lán)

天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飄揚(yáng)的國(guó)旗，身體輕輕地

左右晃動(dòng)）

4、你看到了什么？

認(rèn)識(shí)國(guó)旗（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己了解的內(nèi)容）：紅色的，一

顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，

國(guó)旗代表中國(guó)？？

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5、五星紅旗真美麗，聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎樣來(lái)贊美她的。

（聽(tīng)歌曲范唱1）

6、真好聽(tīng)！我們來(lái)加上拍手、拍腿的伴奏一定更動(dòng)聽(tīng)。

（歌曲范唱2,拍手拍腿）

7、跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。

8、自己設(shè)計(jì)動(dòng)作歌表演（先集體再個(gè)別匯報(bào)）

二、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

1、國(guó)旗真美麗，升國(guó)旗的時(shí)候要奏國(guó)歌，你們聽(tīng)過(guò)國(guó)

歌嗎？我們國(guó)家的國(guó)歌叫什么名字？

2、國(guó)歌聽(tīng)起來(lái)可有精神了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（欣

賞1：國(guó)旗圖）

3、小朋友在哪些地方看到過(guò)升國(guó)旗呢？下面，我們?cè)?/p>

國(guó)歌聲中看看國(guó)慶節(jié)的閱兵儀式。（欣賞2：閱兵圖）

篇二：新人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第一單元有趣的聲音世界

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《大雨和小雨》。

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教學(xué)目標(biāo):

能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：今天是我們的第一節(jié)音樂(lè)課，大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，外

面是不是還在下雨？

（是），同學(xué)們?cè)缟霞议L(zhǎng)送你們來(lái)的時(shí)候，那時(shí)候是下的

大雨還是小雨??？（大

雨）。下大雨的時(shí)候是什么樣的聲音??？（嘩嘩嘩嘩）下

小雨的時(shí)候呢？（學(xué)生

用很小的聲音嘩嘩嘩嘩），雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也

有小雨。同學(xué)們觀察的

很仔細(xì)，那么今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫

大雨和小雨。

（二）學(xué)唱《大雨和小雨》

1.由教師范唱或聽(tīng)錄音。

2.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

3.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)？

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4.學(xué)習(xí)四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。

（三）聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

1.我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能

創(chuàng)造一些聲音呢？

按教材提示創(chuàng)造出聲音。

2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？

3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

能積極參與聲音的探索，聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。會(huì)唱

《大雨和小雨》。

學(xué)生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

第二課時(shí)《布谷》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢

記第一段歌詞。

2.利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加

強(qiáng)記憶。

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3.通過(guò)表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)小燕

子、布谷鳥(niǎo)的情感。

同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。

教學(xué)要點(diǎn)：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)

歌曲。

教具：琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。

教法：聽(tīng)唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。

教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好。

一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)。

二、表演《小燕子》

提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？你

想和它交朋友嗎？

那你該怎么做呢？

1.聽(tīng)歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和

同桌合作，還可以

自由選舞伴來(lái)完成。

2.隨琴聲自由表演。

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三、表演《布谷》

1.師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)。將學(xué)生帶進(jìn)春天,

帶進(jìn)大自然，帶

進(jìn)火熱的生活。

2.站學(xué)生來(lái)模仿“布谷鳥(niǎo)”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊

隨老師記憶歌詞，

體味歌詞。

3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演?？凑l(shuí)能把老師的歌表現(xiàn)

的最好。

4.聽(tīng)琴，體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長(zhǎng)，跟著音樂(lè)來(lái)

拍手拍腿，感受歌

曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。

5.請(qǐng)大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎

樣理解的。

6.聽(tīng)唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生

分小組拉起手。聽(tīng)

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第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走。第三

段反之。讓學(xué)生在充分

感受中記住歌曲的旋律。

7.唱會(huì)歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學(xué)生小鳥(niǎo)唱

出的是第二段歌詞，

我們唱出是第三段歌詞。

8.動(dòng)手操作，用彩筆標(biāo)出休止符和長(zhǎng)音的地方，看誰(shuí)找的

最準(zhǔn)確。

四、小結(jié)：這節(jié)課我們來(lái)到了春天，來(lái)到了田野，讓我們

這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)，

把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

布谷

歌詞意境彩圖

學(xué)生自己描繪的春天

第三課時(shí)：《聲音的強(qiáng)弱》

一、教學(xué)內(nèi)容：《聲音的強(qiáng)弱》

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1.音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱

2.歌表演：《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。

二、教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步理解，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱，并能正確的進(jìn)行運(yùn)用到歌

曲之中。通過(guò)歌

表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演力。

三教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體投影儀教學(xué)課件、小動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè)

四、教學(xué)過(guò)程：

1.學(xué)生伴著音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》開(kāi)著小火車(chē)進(jìn)教室，來(lái)到動(dòng)

物樂(lè)園。（幻燈片

2.師：動(dòng)物樂(lè)園的小動(dòng)物看到我們來(lái)了送給老師一樣禮物,

同學(xué)們閉上眼晴

聽(tīng)聽(tīng)是什么？（老師拿出鼓和碰鈴）

你們剛才聽(tīng)到了什么？生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音

有什么不同？

哪種聲音大一些？學(xué)生說(shuō)出自己剛才聽(tīng)到的感受。

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3.師：小動(dòng)物們不僅給老師送禮物，給你們也準(zhǔn)備了禮物,

快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老師準(zhǔn)備好的各種

打擊樂(lè)）

快拿出來(lái)敲敲吧。（孩子們隨意的敲）。老師想聽(tīng)聽(tīng)大一

點(diǎn)的聲音？老師想聽(tīng)聽(tīng)小一點(diǎn)的聲音？（學(xué)生按照老師的引導(dǎo)

敲擊大小不同聲音）。

4.游戲：《找小兔》

動(dòng)物園派小兔來(lái)招待我們，我們向小兔打個(gè)招呼吧。小兔

這么友好我們和它做個(gè)游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的：一會(huì)我請(qǐng)

一位同學(xué)上來(lái)蒙住他的眼睛，再請(qǐng)一位同學(xué)把我們的小兔藏好,

藏好后我們請(qǐng)剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開(kāi)眼睛來(lái)找，其他同學(xué)用

手中的打擊樂(lè)提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔

越近我們就將手中的打擊樂(lè)敲得聲音大一些，如果他離藏的小

兔越遠(yuǎn)我們就將手中的打擊樂(lè)敲得聲音小一些，直到找到小兔

為止。

通過(guò)游戲感受聲音的大小。小結(jié)：剛才我們說(shuō)的聲音大在

音樂(lè)中把它稱(chēng)作強(qiáng)用f來(lái)表示；聲音小在音樂(lè)中把它稱(chēng)作弱

用P來(lái)表示。（出示幻燈片強(qiáng)和弱）

5.分組合作（兩人一組）

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用不同的方式表示強(qiáng)和弱

6.動(dòng)物樂(lè)園的小動(dòng)物真是好客，你們聽(tīng)他們唱著歌來(lái)歡迎

我們來(lái)了。（幻燈片放歌曲《小動(dòng)物唱歌》的曲譜和音樂(lè)）

師：剛才聽(tīng)到那些小動(dòng)物又來(lái)了（小貓、小狗）它們兩次

的叫聲有區(qū)別嗎？（第一聲強(qiáng)，第二聲弱）

7師生合作：老師唱許多小動(dòng)物，你們唱小動(dòng)物的叫聲，

注意第一聲強(qiáng)，第二聲弱。

8.創(chuàng)編歌詞。

師：同學(xué)們動(dòng)物樂(lè)園有許多小動(dòng)物你喜歡誰(shuí)就和它做朋友

并且模仿它的叫聲，一會(huì)我請(qǐng)同學(xué)帶著你的伙伴上來(lái)表演《小

動(dòng)物唱歌》。（老師拿出準(zhǔn)備好的頭飾，讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>

9.師生共舞

今天太高興了，讓我們和小動(dòng)物一起跳起來(lái)吧。一會(huì)我們

唱到強(qiáng)的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈里叫。

五、總結(jié)下課

今天我們感受到音樂(lè)中的強(qiáng)和弱，并且和這么多的小動(dòng)物

成為了好朋友，真開(kāi)心，現(xiàn)在太陽(yáng)已落山了，讓我們和小動(dòng)物

再見(jiàn)，坐著小火車(chē)回家吧。

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第四課時(shí)：《大鼓和小鼓》

教學(xué)內(nèi)容：大鼓和小鼓

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受聲音的強(qiáng)弱。

2、認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓，感受其音色，學(xué)會(huì)基本演奏方法,

能積極參與各種音樂(lè)活動(dòng)。

3、學(xué)會(huì)《大鼓和小鼓》，并能表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

2、學(xué)會(huì)演奏大鼓和小鼓。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲不同樂(lè)句的力度處理。

2、器樂(lè)的演奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、感受音的強(qiáng)弱：

1、（多媒體課件出示“森林之門(mén)”）導(dǎo)人：

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師：（伴隨著輕快、活潑的音樂(lè)）今天，我們來(lái)到森林進(jìn)

行探險(xiǎn)，瞧！這有一座通往森林之門(mén)。它中間是大門(mén)，兩邊是

小門(mén)?？茨膫€(gè)聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開(kāi)

這扇大門(mén)和小門(mén)。

2、教師啟發(fā)，學(xué)生想象，用“強(qiáng)弱”兩種不同的聲音表

現(xiàn)。

師：看見(jiàn)大門(mén)怎么敲？看見(jiàn)小門(mén)怎么敲？

3、師小結(jié),引出“強(qiáng)、弱”。

師：這兩種敲門(mén)聲一樣嗎？有什么不同？

聲音響、聲音大在音樂(lè)中稱(chēng)為“強(qiáng)”，聲音輕、聲音小在

音樂(lè)中稱(chēng)為“弱”。

篇三：人教版一年級(jí)新版上冊(cè)音樂(lè)教案表格式全冊(cè)

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新人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

篇四：人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

第一課《好朋友》

第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

2、表演《你的名字叫什么》

3、認(rèn)識(shí)幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)的音樂(lè)方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們

的學(xué)習(xí)興趣。

2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離,

并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒。

3、盡快認(rèn)識(shí)書(shū)中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中

來(lái)。教材分析：

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新人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

本課書(shū)是新學(xué)期的啟始課，教師要非常重視這一課的教學(xué)

活動(dòng)，課上不要刻意的要求學(xué)生的紀(jì)律，用優(yōu)美的歌聲、活潑

的形式來(lái)吸引學(xué)生，以順利地完成教學(xué)任務(wù)。

1、《玩具兵進(jìn)行曲》是德國(guó)作曲家萊昂.那塞樂(lè)寫(xiě)的回憶

小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)的境的故事寫(xiě)成的一首樂(lè)曲。

樂(lè)曲為C大調(diào)、2/4拍、復(fù)三部曲式，這首樂(lè)曲是眾多《玩具

兵進(jìn)行曲》中流行最廣的一首。

2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4

宮調(diào)式，一段體、節(jié)奏規(guī)整，多為一字一音，親切、自然、易

上口，可幫教師組織好教學(xué)，讓學(xué)生感到親切、隨意。

課時(shí)安排：

三課時(shí)（第一課時(shí)）

教學(xué)重（難）點(diǎn)：

1、與大家一起可歌唱，用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快、活潑的

情緒。教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾（玩具兵）

教學(xué)過(guò)程：

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室《玩具兵進(jìn)行曲》

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新人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

要求：1、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。

2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍(有節(jié)奏)。

3、若場(chǎng)地有限可改在教室外進(jìn)行。

二、坐位安排：呈半圓形坐好

目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹

相互認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。

1、老師做自我介紹。

2、表演：《你的名字叫什么》一一用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。

(1)老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情

緒。

(2)隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。

(3)學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法一板書(shū)。

(4)師生練習(xí)演唱。

(5)分小組對(duì)唱(一問(wèn)一答)。

(6)為了激發(fā)積極性，一定讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的名

字(可同時(shí)說(shuō))。

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新人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志一一出示卡片“小話筒、

小耳機(jī)、小書(shū)本、對(duì)拍手、小電腦、小孔雀、小樂(lè)器”：

（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書(shū)中

要我們做什么啦！”

1、教學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的名字一一貼在黑板上。

（師）“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》，請(qǐng)大

家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？”

2、老師拿起卡片：“下面我們一起來(lái)“一一（生）聽(tīng)音

樂(lè)（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

五、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

（師）“大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的那首樂(lè)曲嗎？請(qǐng)你

再聽(tīng)一次，聽(tīng)后用語(yǔ)言描述出來(lái)樂(lè)曲的情緒，并給這段音樂(lè)取

個(gè)名字

1、聽(tīng)樂(lè)曲，感受情緒，取名字。

2、隨音樂(lè)用動(dòng)作表示出樂(lè)曲的情緒。

3、提示下次聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)注意樂(lè)曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭

的聲音（可討論一下他們的聲音有什么不同）。

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新人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。

隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)（必要時(shí)教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。

六、課堂小結(jié)：

1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

2、布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、

講、誦。。。。。。）

第二課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

2、才藝展示

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲

2、通過(guò)才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順

利進(jìn)行做準(zhǔn)備，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓他們更加自

信。

教材分析：

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新人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入

到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)

自我的機(jī)會(huì)，而表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音

樂(lè)的基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂(lè)的

形式表達(dá)個(gè)人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶

冶。

課時(shí)安排：

三課時(shí)（第二課時(shí)）

教學(xué)重（難）點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)等

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用

動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：

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采用表演的形式，全班圍面一個(gè)圈，請(qǐng)5名學(xué)生在內(nèi)邊唱

邊表演，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答。

三、才藝展示

1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)：（屬于一類(lèi)的學(xué)生

坐在一起）唱歌跳舞

朗誦演奏

講故事

其他?？

2、了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行，

有的孩子膽子

小，可以請(qǐng)大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演，每一組內(nèi)選一個(gè)小主

持人（教師出參與進(jìn)來(lái)）。

3、提示要求，節(jié)目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。

4、展示開(kāi)始，不指定，由孩子自告奮勇地上場(chǎng)。（老師

幫助組織一下，

但不要過(guò)多的干預(yù)）。

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A通過(guò)這次展示，教師要及時(shí)地把孩子的特長(zhǎng)及特點(diǎn)記

錄下來(lái)，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同

時(shí)在活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到

別人的長(zhǎng)處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

四、教學(xué)小結(jié)：

小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵(lì)孩子們努力提高自己的多方面

技能。

第三課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《拉勾勾》

2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽(tīng)

唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力。

2、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受并分辨樂(lè)曲的情緒，并試用顏色

來(lái)表不；練習(xí)

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用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂(lè)的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽(tīng)音樂(lè)的好

習(xí)慣

教材分析：

1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它

用傳統(tǒng)的拉勾游戲?yàn)轭}材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童

歌曲，親切天真、喻意深刻。

2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作

于1905年，是一首通俗管弦樂(lè)小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4

拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、

活潑、形象逼真、可愛(ài)。

課時(shí)安排：

三課時(shí)（第三課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：

感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

教學(xué)難點(diǎn)：

唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲

教具準(zhǔn)備:

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新人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片

板書(shū)設(shè)計(jì)：

用線條表示歌（樂(lè)）曲情緒（3/4）（2/4）

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)（口哨與小狗一一片斷）

要求：1、聽(tīng)音樂(lè)結(jié)合情緒做自己喜歡的動(dòng)作

2、注意節(jié)奏感

二、表演《拉勾勾》

1、老師有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)，感受一

下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？

2、分析拍號(hào)的變化，老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對(duì)比

2/4?O歡快、活潑

3/4?OO優(yōu)美、抒情

3、隨音樂(lè)做三拍子律動(dòng)（動(dòng)作自由）

4、用圖形卡片提示歌詞及音樂(lè)

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新人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

5、邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在

練習(xí)的過(guò)程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。

6,邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），動(dòng)作自己創(chuàng)作（應(yīng)鼓

勵(lì)學(xué)生自己編動(dòng)作）。

三、聆聽(tīng)《口哨與小狗》（管弦樂(lè)合奏）

1、初聽(tīng)樂(lè)曲：在聽(tīng)的過(guò)程中自由地想