少兒圍棋課程設(shè)計

少兒圍棋課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.讓學(xué)生掌握圍棋的基本規(guī)則，如落子方式、提子規(guī)則、判斷生死狀態(tài)等。

2.讓學(xué)生了解圍棋的基本戰(zhàn)術(shù)，如連接、切斷、包圍、逃脫等。

3.使學(xué)生了解圍棋的基本術(shù)語，如劫爭、眼位、氣等。

技能目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成一盤圍棋對局的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析棋局、制定戰(zhàn)術(shù)和靈活應(yīng)對對手策略的能力。

3.提高學(xué)生的邏輯思維、判斷和決策能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生對圍棋的興趣，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習的熱情。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重對手、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

3.通過圍棋對局，讓學(xué)生體驗成功與失敗，培養(yǎng)他們勇于面對挫折、積極進取的精神。

課程性質(zhì)：本課程以實踐操作為主，結(jié)合理論講解，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和邏輯思維能力。

學(xué)生特點：少兒階段的學(xué)生好奇心強，對新鮮事物有較高的興趣，但注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的方式進行教學(xué)。

教學(xué)要求：教師應(yīng)以學(xué)生為主體，關(guān)注個體差異，采用啟發(fā)式、互動式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，將課程目標分解為具體的學(xué)習成果，便于教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.基本規(guī)則：講解圍棋的棋盤、棋子、落子方式、提子規(guī)則、判斷生死狀態(tài)等基本知識。

教材章節(jié)：第一章《圍棋的基本知識》

2.基本術(shù)語：介紹劫爭、眼位、氣、連接、切斷等圍棋術(shù)語。

教材章節(jié)：第二章《圍棋術(shù)語與戰(zhàn)術(shù)》

3.基本戰(zhàn)術(shù)：教授學(xué)生基本戰(zhàn)術(shù)如包圍、逃脫、攻擊、防守等。

教材章節(jié)：第三章《圍棋的基本戰(zhàn)術(shù)》

4.對局實踐：組織學(xué)生進行多盤對局，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。

教材章節(jié)：第四章《圍棋對局實踐》

5.棋局分析：分析經(jīng)典棋局，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)術(shù)運用和棋局變化。

教材章節(jié)：第五章《棋局分析與鑒賞》

教學(xué)安排與進度：

第一周：圍棋的基本知識、棋盤、棋子、落子方式

第二周：提子規(guī)則、判斷生死狀態(tài)、劫爭

第三周：眼位、氣、連接、切斷

第四周：基本戰(zhàn)術(shù)（包圍、逃脫、攻擊、防守）

第五周：圍棋對局實踐

第六周：棋局分析

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)進行教學(xué)，使學(xué)生能夠循序漸進地掌握圍棋知識和技能。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，講解圍棋的基本規(guī)則、術(shù)語和戰(zhàn)術(shù)。結(jié)合教材內(nèi)容，以PPT、板書等形式展示，便于學(xué)生理解和記憶。

適用內(nèi)容：圍棋的基本知識、術(shù)語、戰(zhàn)術(shù)等理論知識。

2.討論法：針對棋局分析、戰(zhàn)術(shù)運用等問題，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

適用內(nèi)容：棋局分析、戰(zhàn)術(shù)討論等。

3.案例分析法：挑選經(jīng)典棋局，讓學(xué)生分析棋局中的戰(zhàn)術(shù)運用和棋局變化，提高學(xué)生的實戰(zhàn)分析能力。

適用內(nèi)容：棋局分析、戰(zhàn)術(shù)運用等。

4.實驗法：組織學(xué)生進行圍棋對局，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。

適用內(nèi)容：圍棋對局實踐、戰(zhàn)術(shù)運用等。

5.互動式教學(xué)：教師在課堂上提問，鼓勵學(xué)生積極參與，形成良好的課堂互動氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

適用內(nèi)容：圍棋基本知識、術(shù)語、戰(zhàn)術(shù)等。

6.游戲化教學(xué)：設(shè)計圍棋游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習圍棋知識和技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。

適用內(nèi)容：圍棋基本規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)運用等。

7.角色扮演法：在對局實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同角色（如進攻方、防守方等），培養(yǎng)學(xué)生換位思考和策略制定能力。

適用內(nèi)容：圍棋對局實踐、戰(zhàn)術(shù)運用等。

8.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定情境中學(xué)習圍棋知識和技能，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

適用內(nèi)容：圍棋基本規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)運用等。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。在教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評估學(xué)生的課堂學(xué)習態(tài)度和積極性。

評估內(nèi)容：出勤、課堂紀律、提問回答、小組討論等。

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如圍棋術(shù)語解釋、戰(zhàn)術(shù)分析、對局總結(jié)等，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

評估內(nèi)容：作業(yè)完成質(zhì)量、提交及時性、創(chuàng)新性思考等。

3.考試評估：設(shè)置期中和期末考試，采用閉卷或開卷形式，全面考察學(xué)生對圍棋知識的掌握和應(yīng)用能力。

評估內(nèi)容：圍棋基本規(guī)則、術(shù)語、戰(zhàn)術(shù)、棋局分析等。

4.對局實踐：評估學(xué)生在圍棋對局中的表現(xiàn)，包括對局策略、棋局分析、應(yīng)變能力等。

評估內(nèi)容：對局勝負、戰(zhàn)術(shù)運用、棋局分析等。

5.小組項目：組織學(xué)生進行小組項目，如編寫圍棋教程、制作圍棋知識手冊等，評估學(xué)生在團隊合作中的表現(xiàn)。

評估內(nèi)容：項目完成質(zhì)量、團隊合作、創(chuàng)新性等。

6.課堂表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生主動提問、發(fā)表觀點，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予評價，提高學(xué)生的積極性和主動性。

評估內(nèi)容：提問、發(fā)表觀點、課堂互動等。

教學(xué)評估方式設(shè)計如下：

1.平時表現(xiàn)占20%，包括出勤、課堂紀律、提問回答、小組討論等。

2.作業(yè)評估占20%，包括作業(yè)完成質(zhì)量、提交及時性、創(chuàng)新性思考等。

3.考試評估占30%，包括期中考試（15%）和期末考試（15%）。

4.對局實踐占15%，評估學(xué)生在圍棋對局中的表現(xiàn)。

5.小組項目占15%，評估學(xué)生在團隊合作中的表現(xiàn)。

教學(xué)評估客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習成果。通過多種評估方式，關(guān)注學(xué)生的過程性評價，激勵學(xué)生積極參與課堂學(xué)習，提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受程度，制定合理的教學(xué)進度，確保在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

-第一周：圍棋基本知識、棋盤、棋子、落子方式

-第二周：提子規(guī)則、判斷生死狀態(tài)、劫爭

-第三周：眼位、氣、連接、切斷

-第四周：基本戰(zhàn)術(shù)（包圍、逃脫、攻擊、防守）

-第五周：圍棋對局實踐

-第六周：棋局分析

-期中考試：第七周

-第七至十二周：循環(huán)鞏固、深入講解、對局實踐、棋局分析

-期末考試：第十三周

2.教學(xué)時間：每周安排一次90分鐘的圍棋課程，共計13周。結(jié)合學(xué)生的作息時間，可在下午課后或周末進行教學(xué)。

3.教學(xué)地點：選擇安靜、寬敞的教室進行教學(xué)，確保學(xué)生能夠在良好的環(huán)境中學(xué)習。對局實踐環(huán)節(jié)可在教室內(nèi)進行，也可在學(xué)校的圍棋活動室或戶外進行。

4.課堂紀律：要求學(xué)生按時到課，保持課堂安靜，積極參與課堂活動。教師應(yīng)提前到達教室，準備好教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)活動順利進行。

5.學(xué)生興趣與需求：在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，適當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以提高學(xué)生的學(xué)習積極性。例如，組織圍棋比賽、邀請圍棋高手進行講座等。

6.課后輔導(dǎo)：針對學(xué)生在課堂上遇