2024年春季測試卷小學部編版七年級下冊語文第五單元測試卷02

部編版七年級語文下冊第五單元測試卷一、選擇題1．下面注音全部正確的一項是（

）A．懺悔（chàn）

淅瀝（xīlì）

哆嗦（duōsuo）

矜持（j?n）B．佇窗（chù）

褪盡（tuì）

執(zhí)著（zhuó）

孱頭（càn）C．委瑣（suǒ）

渺?。╩i?o）

幼稚（zhì）

恍然（hu?ng）D．花骨（gǔ）朵

馬嵬（gu?）坡

灼灼（zhuó）

顫抖（zhàn）2．解釋有誤的一項是（

）A．佇立——長久地站立

委瑣——舉止、容貌很有氣度B．孱頭——軟弱無能的人

矜持——拘謹，拘束。C．踏青——清明前后到郊外去游玩三步

生靈——生命D．垂垂暮老——形容像老人一樣沒有生氣

楚楚——嬌弱柔美3．找出下列句子中沒有運用比喻修辭手法的一句（

）A．那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。B．軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。C．那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上的虹。D．這時我的心變成了一只風箏，風箏的線繩就在母親的手中。4．選出下列《望岳》的理解和分析不正確的一項（

）A．全詩無一“望”字，卻緊緊圍繞“望”字著筆，可見詩人精妙的藝術(shù)構(gòu)思。B．“割”字描繪了泰山分割天色，山北山南昏曉分明的畫面，突出了泰山參天矗立的雄姿。C．頸聯(lián)對仗工整，描繪層云變幻，歸鳥翱翔。表現(xiàn)了作者心情的激蕩和眼界的開闊。D．本詩通篇寫實，借景抒情，表現(xiàn)了泰山高峻磅礴、雄視一切的風姿和氣勢。5．下列關(guān)于課文《一棵小桃樹》內(nèi)容理解有誤的一項是（

）A．本文通過寫小桃樹長得很委屈，樣子很猥瑣，花兒單薄等來表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞來表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹遭受風雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐。B．文中作者多次寫自己的奶奶，其作用有二：一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系——奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃院子才發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶的保護才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象，表達了作者對奶奶的感激、思念之情。C．文中作者寫道“人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢”，這里將人世比作大書，自己對人世的認識說成連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會的錯綜復雜，自己的幼稚天真。D．文章最后一段用了描寫的表達方式，表達了作者“面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來”的美好愿望。6．下列對《登幽州臺歌》的賞析有誤的一項是（

）A．幽州臺，即薊北樓，又名薊北樓、燕臺，是戰(zhàn)國時燕昭王為招納天下賢士而筑。從詩題看，這是一首古體詩。B．聯(lián)系詩人的境遇和心情，可將“古人”理解為禮賢下士的明君，“來者”是指自己這樣有抱負、有才能的文人。C．“悠悠”形容時間的久遠和空間的廣大：“涕”就是眼淚。D．前兩句俯仰古今，寫出歲月漫長；第三句寫天高地迥；第四句描繪苦悶情緒；全詩籠罩一股悲壯蒼涼的氣氛。二、綜合性學習7．某班圍繞下面一首詩開展詩歌誦讀活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。假如生活欺騙了你，/不要悲傷，不要心急！/憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：/相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠向往著未來；/現(xiàn)在卻常是憂郁：/一切都是瞬息，一切都將會過去，/而那過去了的，就會成為親切的懷戀?！障＝稹都偃缟钇垓_了你》(1)請你根據(jù)這首詩第一節(jié)的內(nèi)容和句式，發(fā)揮想象，再來仿寫一節(jié)詩。(2)李強朗誦后興奮地說：“面對生活中的困難與挫折，我們要毫不畏懼，愈挫愈勇，做一個生活的強者?！泵鎸ι钪械睦щy與挫折，你會怎么做？說出來與大家共勉。(3)朗誦會上，主持人說：“中華民族歷史悠久，每個時代都有很多自強不息的人，他們都為當時的社會做出了杰出的貢獻。請列舉一個人物并說說他的故事”。8．下面是中國環(huán)境保護的標志，請寫出該標志的構(gòu)圖要素，并任選一個要素說說它的寓意，要求語言簡練，表意清楚。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。紫藤蘿瀑布宗璞①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?、堋拔以陂_花！”它們在笑。⑤“我在開花！”它們?nèi)氯?。⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想:這里再也看不見藤蘿花了。⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1982年5月6日9．文中作者的情感是逐漸變化的，根據(jù)文章內(nèi)容，用簡潔的語言填空。焦慮與悲痛()()振奮向前10．揣摩下列語句，分析加點詞語的妙處?！盎ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”11．結(jié)合文章內(nèi)容，請從修辭的角度賞析第⑥段劃線句的妙處。12．選文第⑧段采用了插敘的方法，請從內(nèi)容的角度說說其作用。13．對文中內(nèi)容理解分析不正確的一項是A．文章標題主要運用了比喻的手法，表現(xiàn)出紫藤蘿花繁盛、燦爛、流動的特點。B．文章在結(jié)構(gòu)安排上很有講究，開篇就設(shè)置懸念，吸引讀者；結(jié)尾與開篇照應。C．作者從視覺角度、嗅覺角度、聽覺和想象等角度來寫盛開的藤蘿。D．文章結(jié)尾說：“我不覺加快了腳步”，說明作者觸目傷懷，情郁于中。一顆小桃樹（節(jié)選）賈平凹①早晨起來，雨下得大了，一直下了一整天。我臨窗坐下，看我的小桃樹在風雨里哆嗦。纖纖的生靈兒，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黃水里打著旋兒。哦，我可憐的小桃樹！②好多年前的秋天，我們還是孩子。奶奶從集市回來，帶給我們一人一個桃子，她說：“都吃下去吧，這是‘仙桃’；含著桃核兒做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢?！蔽覀?nèi)己颂液伺郎洗踩?。我卻無論如何不能安睡，就爬起來，將桃核兒埋在院子角落的土里，想讓它在那里蓄著我的夢。③第二年春天的一個早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一點嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了是它：它竟從土里長出來了！它長得很委屈，是彎了頭．緊抱了身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷了去。它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣。但我卻十分地高興了：它是我的，它是我的夢種兒長的。④也就在這年里，我到城里上學去了。學習呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸新地大了，脾性也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時候，奶奶也去世了，真是禍不單行。我連夜從城里回到老家去，看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一場。天黑的時侯，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。弟弟說：“那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開了花了?！贝蠹以铀L得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護著給它澆水?？粗覙洌肫饹]能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。⑤如今，它雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，但一夜之間，花竟全開了呢?？砷_得太白了、太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它?？蓱z的小桃樹！⑥雨還在下著，花瓣兒紛紛零落去，片片付給風了，雨了！我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但它卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。⑦我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃樹??！我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎？（《平凹散文》，有刪改）14．文中說：“哦，我可憐的小桃樹！”作者認為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面？請結(jié)合全文簡要分析。15．下面這個句子生動形象，富有深意，請加以賞析。但它卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。16．請說說本文和《紫藤蘿瀑布》在寫法和所寄寓的深意上的相同之處。參考答案1．C 2．A 3．B 4．D 5．D 6．B7．(1)示例：假如朋友欺騙了你，不要哭泣，不要生氣！傷心的日子里需要安慰：相信吧！真正的友誼將會到來。(2)示例：面對生活中的困難與挫折，我會和朋友并肩戰(zhàn)斗，團結(jié)合作，一起分享成功的喜悅。(3)示例：人物：司馬遷故事：西漢時期，司馬遷遭受宮刑，忍辱負重，用血與淚撰寫了千古流芳的《史記》。8．標志由地球、太陽、山、水、橄欖枝以及字母ZHB構(gòu)成。橄欖枝代表和平、安寧，又代表植物和生態(tài)環(huán)境。地球、太陽、山、水是全人類賴以生存的環(huán)境，人們要共同保護它。山和水借用中國象形文字并使之圖案化，具有中國特色。ZHB為“中國環(huán)境保護”拼音的縮寫，表明是中國環(huán)境保護的標志。9．精神的寧靜和生的喜悅

獲得了生活的勇氣和動力（所用詞語意思相近即可）10．“挨”“接”“推”“擠”這些動詞運用擬人的手法，生動的表現(xiàn)了紫藤蘿花的勃勃生機和爛漫情趣。11．使用了比喻的修辭手法，把花朵比作帆與船艙，生動形象的描寫了紫藤蘿盛開的狀態(tài)，顯得生動活潑?；ū茸餍θ?，更顯出花的可愛，充滿了活力和情趣。1