2024秋四年級(jí)語文上冊(cè) 第七單元 第22課 為中華之崛起而讀書說課稿 新人教版

2024秋四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元第22課為中華之崛起而讀書說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容新人教版四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元第22課《為中華之崛起而讀書》。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過閱讀和理解課文，讓學(xué)生感受到作者對(duì)于中華之崛起的渴望和信念，以及課文中描繪的各種情境和人物形象。學(xué)生需要掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和語言表達(dá)，理解課文中所傳遞的民族精神和價(jià)值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)于中華民族的自豪感和責(zé)任感，激發(fā)他們?yōu)橹腥A之崛起而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和理解課文，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和思維能力。

2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨(dú)立思考和分析問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中華民族的崛起歷程和偉大精神，增強(qiáng)對(duì)于中華文化的認(rèn)同和自豪感。

4.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感和使命感，使其能夠樹立正確的價(jià)值觀，激發(fā)其為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，對(duì)于語文課程有了一定的認(rèn)識(shí)和基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于中華文化和中華民族的歷史有一定的了解，但可能對(duì)于課文中的一些歷史背景和人物形象理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但可能對(duì)于一些復(fù)雜的情境和抽象的概念理解存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)積極性和求知欲，但可能在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中需要注重以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容進(jìn)行思考，激發(fā)他們的思維能力。可以通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

2.提供適當(dāng)?shù)臍v史背景和文化知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。可以通過引入相關(guān)的歷史事件和文化背景的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更深入地了解課文中的情境和人物形象。

3.針對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力，可以設(shè)計(jì)一些閱讀理解和思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的閱讀和思考，提高他們的閱讀理解能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？梢栽O(shè)計(jì)一些小組討論和合作任務(wù)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和價(jià)值觀。可以通過與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值，激發(fā)他們對(duì)中華文化的自豪感和責(zé)任感。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教材、課文朗讀錄音設(shè)備、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：課文電子文檔、相關(guān)歷史背景和文化知識(shí)圖片、視頻、教學(xué)課件、在線字典、相關(guān)閱讀材料等。

4.教學(xué)手段：講授、提問、小組討論、角色扮演、朗讀、寫作、互動(dòng)游戲等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《為中華之崛起而讀書》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為課文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文中的關(guān)鍵詞匯和語言表達(dá)，幫助學(xué)生理解課文情境和人物形象。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)民族精神和價(jià)值觀，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為學(xué)生提供關(guān)于中華之崛起的相關(guān)歷史事件、人物故事、文化背景等閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中華民族的崛起歷程和偉大精神。例如，可以提供關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、漢武帝開疆拓土、唐太宗貞觀之治等歷史事件的閱讀材料，讓學(xué)生了解中國(guó)古代的輝煌成就。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)，可以通過閱讀書籍、查找資料、參觀博物館等方式進(jìn)行。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，例如，可以讓學(xué)生探究中國(guó)的崛起對(duì)于世界的影響，或者探究其他國(guó)家的崛起歷程和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如參觀企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)等，了解國(guó)家崛起背后的努力和付出。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更加深入地理解本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后討論和交流，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或者開展課堂分享活動(dòng)。通過討論和交流，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的綜合素養(yǎng)。

最后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，讓學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，思考自己在本節(jié)課中學(xué)到了什么，有什么收獲和啟示。通過反思和總結(jié)，學(xué)生可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：將歷史事件以情境模擬的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)歷史代入感，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演：讓學(xué)生分別扮演課文中的角色，通過角色扮演的方式，深入了解人物性格和情感，培養(yǎng)同理心。

3.互動(dòng)問答：設(shè)計(jì)互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不均：部分學(xué)生課堂參與度較高，部分學(xué)生則較為沉默，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

2.拓展延伸難度適中：部分學(xué)生覺得拓展延伸部分難度適中，但也有學(xué)生認(rèn)為難度較大，需要調(diào)整拓展內(nèi)容的深度和廣度。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然使用了多媒體資源和教學(xué)課件，但仍有部分資源未充分利用，需要進(jìn)一步挖掘和運(yùn)用。

（三）改進(jìn)措施

1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)課堂參與度不均的問題，我將采取分組合作、個(gè)性化提問等方式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂討論。

2.調(diào)整拓展內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的反饋，我將適當(dāng)調(diào)整拓展延伸部分的難度，提供更多元化的閱讀材料，滿足不同層次學(xué)生的需求。

3.優(yōu)化教學(xué)資源：充分挖掘和運(yùn)用教學(xué)資源，如歷史地圖、視頻資料等，讓學(xué)生在多種感官體驗(yàn)中深入學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

此外，我還將加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行；注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力；加強(qiáng)家校溝通，促進(jìn)家校共育，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過不斷反思和改進(jìn)，力求提高教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生成長(zhǎng)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、提問回答、小組合作等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生能夠積極參與討論，回答問題準(zhǔn)確，與同學(xué)合作愉快。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解和思考。小組討論成果展示優(yōu)秀的學(xué)生能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠與小組成員良好合作，共同完成討論任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于課文知識(shí)的掌握情況。隨堂測(cè)試優(yōu)秀的學(xué)生能夠正確回