2024年四年級品德與社會上冊 第二單元 做健康文明生活的小主人 第6課《告別不良生活習慣》教案 粵教版

2024年四年級品德與社會上冊第二單元做健康文明生活的小主人第6課《告別不良生活習慣》教案粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級品德與社會上冊第二單元做健康文明生活的小主人第6課《告別不良生活習慣》教案粵教版教材分析《告別不良生活習慣》是粵教版四年級品德與社會上冊第二單元“做健康文明生活的小主人”中的重要一課。教材以培養(yǎng)學生健康生活習慣為核心，通過生動的案例和豐富的活動，引導學生認識不良生活習慣的危害，激發(fā)學生自覺摒棄不良行為，養(yǎng)成良好的生活習慣。本課內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，旨在幫助學生建立正確的健康觀念，提高生活質(zhì)量，為學生的健康成長奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本課以培養(yǎng)健康文明生活小主人為核心，旨在提升學生以下核心素養(yǎng)：首先，強化學生的健康意識，使其認識到健康生活習慣對個人成長的重要性；其次，培養(yǎng)學生自主判斷與選擇能力，學會識別并抵制不良生活習慣；再次，提升學生的人際交往能力，懂得與他人共同維護良好的生活氛圍；最后，加強學生的責任意識，使其在日常生活中自覺遵循健康文明的行為規(guī)范，為構(gòu)建和諧校園貢獻力量。通過本課學習，使學生形成良好的生活習慣，促進身心健康和諧發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：使學生深刻理解不良生活習慣的危害，掌握建立良好生活習慣的方法。

難點：如何引導學生自覺摒棄不良行為，并在實際生活中踐行良好習慣。

解決辦法及突破策略：

1.通過案例分析、小組討論等形式，讓學生直觀感受不良生活習慣對身心健康的影響，從而深刻認識其危害。

2.引導學生結(jié)合自身實際，總結(jié)不良生活習慣的表現(xiàn)，并提出針對性的改進措施。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學生在角色扮演中學會如何抵制不良生活習慣，培養(yǎng)良好的行為習慣。

4.開展家校合作，教師與家長共同關(guān)注學生的生活習慣，形成教育合力，幫助學生克服難點，養(yǎng)成良好的生活習慣。

5.定期組織分享會，讓學生相互交流在改變不良生活習慣過程中的心得體會，激發(fā)內(nèi)在動力，鞏固所學成果。教學方法與策略1.教學方法選擇

針對本課的教學目標和學習者特點，我選擇以下教學方法：

（1）講授法：教師以講解、引導、啟發(fā)等方式，向?qū)W生傳授不良生活習慣的危害及建立良好生活習慣的重要性。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在互動交流中深入思考，認識到不良生活習慣對自身和他人造成的影響。

（3）案例研究法：通過分析具體案例，讓學生了解不良生活習慣的具體表現(xiàn)及改進方法。

（4）項目導向?qū)W習法：將學生分成若干小組，以項目為導向，引導學生自主探究、合作學習，培養(yǎng)良好的生活習慣。

2.教學活動設(shè)計

為實現(xiàn)教學目標，我設(shè)計了以下教學活動：

（1）導入活動：通過播放一段關(guān)于不良生活習慣的動畫視頻，引起學生的興趣，引導學生關(guān)注本課主題。

（2）課堂討論：組織學生進行小組討論，讓學生分享身邊的不良生活習慣案例，并探討如何改正。

（3）角色扮演：設(shè)計生活情境，讓學生扮演不同角色，模擬抵制不良生活習慣的過程，提高學生的實踐能力。

（4）實驗活動：開展“健康生活小實驗”，讓學生親自動手，體驗良好生活習慣帶來的積極變化。

（5）游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計“健康文明生活習慣”主題的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源使用

為提高教學效果，我計劃使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美PPT，展示不良生活習慣的危害、良好生活習慣的好處等內(nèi)容，幫助學生直觀理解。

（2）視頻：選用與不良生活習慣相關(guān)的教育視頻，讓學生通過觀看視頻，深入了解不良行為的危害。

（3）在線工具：利用班級群、教育平臺等在線工具，發(fā)布學習任務、分享學習資源，方便學生課后鞏固。

（4）實物道具：準備一些與生活習慣相關(guān)的實物道具，如健康飲食、鍛煉器材等，用于課堂展示和實驗活動。

（5）家校合作：與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學生的生活習慣，利用家長資源，開展豐富多樣的教學活動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《告別不良生活習慣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因為不良生活習慣而影響學習和身體健康的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何告別不良生活習慣，成為健康文明生活的小主人。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解不良生活習慣的基本概念。不良生活習慣是指那些對身心健康產(chǎn)生負面影響的生活行為和習慣。它們可能影響我們的身體健康、學習效果和人際交往。了解并改正這些習慣對于我們的健康成長至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了不良生活習慣在實際生活中的表現(xiàn)，以及改正這些習慣帶來的積極變化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)不良生活習慣的危害和建立良好生活習慣的方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與告別不良生活習慣相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，如制作健康飲食搭配圖，演示良好飲食習慣的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在生活中改正不良習慣”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了不良生活習慣的基本概念、危害以及如何建立良好生活習慣。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對告別不良生活習慣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中努力踐行。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.認識層面：

學生深刻理解了不良生活習慣對身心健康、學習和人際交往的危害，增強了健康意識。他們能夠清楚地認識到自己在日常生活中存在的不良生活習慣，并主動尋求改正方法。

2.知識層面：

學生掌握了建立良好生活習慣的基本方法，如合理安排作息時間、健康飲食、適度鍛煉等。他們了解了如何在實際生活中辨別不良生活習慣，并運用所學知識加以改正。

3.技能層面：

學生在小組討論、實驗操作等活動中，提高了溝通協(xié)作能力、分析問題和解決問題的能力。他們學會了如何將理論知識運用到實際生活中，養(yǎng)成良好的生活習慣。

4.情感態(tài)度層面：

學生在學習過程中，逐漸形成了積極健康的生活態(tài)度，對自身和他人都有了更高的要求。他們愿意為創(chuàng)建健康文明的生活環(huán)境貢獻自己的力量，自覺抵制不良生活習慣。

5.實踐層面：

學生能夠?qū)⑺鶎W知識付諸實踐，通過改正不良生活習慣，提高了生活質(zhì)量。他們在家庭、學校和社會中展現(xiàn)出良好的行為習慣，得到了家長和老師的認可。

6.創(chuàng)新層面：

學生在小組討論和成果分享中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出了許多有針對性的改正不良生活習慣的方法。這些方法不僅適用于個人，還可以推廣到全班乃至全校。

1.學生在課后反饋中表示，通過本節(jié)課的學習，他們對自己的不良生活習慣有了更清晰的認識，愿意主動改正。

2.家長反映，學生在家庭中表現(xiàn)出更加自覺的健康行為，如按時作息、合理飲食、積極參與家務等。

3.老師觀察到，學生在學校里的學習態(tài)度和行為習慣有了明顯改善，課堂紀律、作業(yè)完成情況等方面均有提高。

4.學生在班級和學校的各項活動中，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神、競爭意識和責任感。

5.學生在日常生活中能夠自覺抵制不良誘惑，如拒絕電子產(chǎn)品誘惑、不參與不良行為等。

6.學生通過分享自己的改正經(jīng)驗，激發(fā)了身邊同學改變不良生活習慣的意愿，形成了良好的互助氛圍。重點題型整理題型一：簡述不良生活習慣對個人和集體的影響。

答案：不良生活習慣對個人和集體都有很大的負面影響。對個人而言，不良生活習慣可能導致身體健康受損、學習效果下降、人際關(guān)系緊張等問題。對集體而言，不良生活習慣會影響班級紀律、團隊協(xié)作和整體氛圍，降低集體的凝聚力和競爭力。

舉例：如熬夜玩游戲?qū)е碌诙焐险n精神不集中，影響學習效果；挑食偏食導致營養(yǎng)不良，影響身體健康；不尊重他人，隨意打斷別人說話，影響人際關(guān)系。

題型二：列舉三種建立良好生活習慣的方法，并簡要說明其作用。

答案：

1.合理安排作息時間：有助于保證充足的睡眠，提高學習效率和身體健康。

2.均衡飲食：合理搭配食物，攝入營養(yǎng)，促進身體健康發(fā)展。

3.積極鍛煉：增強體質(zhì)，提高抵抗力，預防疾病。

舉例：制定科學的作息時間表，遵循早睡早起的規(guī)律；按照膳食指南，攝入多樣化的食物；每天進行至少一小時的戶外運動。

題型三：結(jié)合實際生活，談談如何改正自己的一個不良生活習慣。

答案：以改正挑食偏食為例，可以采取以下方法：

1.了解挑食偏食的危害，提高健康飲食意識。

2.逐步嘗試接受新的食物，增加食物種類。

3.家長和老師共同監(jiān)督，鼓勵孩子嘗試新食物。

4.與同學分享健康飲食的經(jīng)驗，互相鼓勵。

舉例：在家庭餐桌上，嘗試吃一些以前不喜歡的蔬菜；與同學開展“健康飲食挑戰(zhàn)”，共同克服挑食偏食。

題型四：分析以下案例，說明如何抵制不良生活習慣。

答案：以抵制電子產(chǎn)品過度使用為例：

1.限制使用時間：制定合理的使用計劃，如每天不超過1小時。

2.轉(zhuǎn)移注意力：培養(yǎng)其他興趣愛好，如閱讀、運動等。

3.家庭監(jiān)督：家長與孩子共同制定使用規(guī)則，并嚴格執(zhí)行。

4.增強自律意識：讓孩子認識到過度使用電子產(chǎn)品的危害，自覺控制使用時間。

舉例：在周末，家長與孩子一起參加戶外活動，減少電子產(chǎn)品使用時間；在課堂上，積極參與討論，提高注意力。

題型五：論述良好生活習慣對個人成長的重要性。

答案：良好生活習慣對個人成長具有以下重要性：

1.有助于身體健康：良好的生活習慣能保證身體健康，為學習、工作和生活打下堅實基礎(chǔ)。

2.提高學習效率：良好的生活習慣使人精力充沛，提高學習效率，取得優(yōu)異成績。

3.增強人際關(guān)系：尊重他人、守時守約等良好習慣有助于建立和諧人際關(guān)系，拓展人脈。

4.培養(yǎng)自律精神：良好的生活習慣能培養(yǎng)自律精神，使人更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。

5.促進心理健康：良好的生活習慣有助于保持心理健康，提高抗壓能力，預防心理疾病。

舉例：保持良好的作息時間，使學生在課堂上注意力集中，提高學習效果；遵循飲食原則，保證身體健康，提高抵抗力；尊重他人，與同學和老師建立良好關(guān)系，形成和諧班級氛圍。課堂1.課堂提問：在課堂上，我將通過提問的方式了解學生對不良生活習慣的危害、建立良好生活習慣的方法等知識點的掌握情況。提問時，我會注意問題的層次性，從易到難，引導學生逐步深入思考。同時，針對學生的回答，我會給予及時的反饋和指導，幫助他們糾正錯誤，鞏固所學知識。

2.觀察學生的課堂表現(xiàn)：在課堂教學中，我會密切關(guān)注學生的參與程度、合作精神、探究能力等，通過觀察了解學生的學習狀態(tài)和興趣點。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習積極性；對于學習有困難的學生，我會及時給予幫助和支持，促進他們的進步。

3.測試與評估：在課程進行過程中，我會定期組織測試，評估學生對知識點的掌握情況。測試形式可以是口頭提問、書面作業(yè)或小測驗，旨在全面了解學生的學習效果。根據(jù)測試結(jié)果，我會對教學進行調(diào)整，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對于學生提交的作業(yè)，我會認真進行批改，對學生的回答進行詳細的點評。在批改過程中，我會關(guān)注學生的思維過程和答題技巧，對學生的優(yōu)點給予肯定，對存在的問題提出改進建議。

2.作業(yè)反饋：在作業(yè)批改完成后，我會及時將作業(yè)發(fā)還給學生，讓他們了解自己的學習成果。同時，我會針對作業(yè)中的共性問題進行集中講解，幫助學生鞏固知識點，提高解題能力。

3.鼓勵與激勵：對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學習熱情；對于作業(yè)完成有困難的學生，我會給予關(guān)心和鼓勵，幫助他們樹立信心，克服困難，提高學習效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

1.不良生活習慣的概念及危害

2.建立良好生活習慣的方法

3.如何改正不良生活習慣

4.良好生活習慣對個人成長的重要性

②重點詞：

1.不良生活