三年級下冊音樂教案第11課 歌曲《木瓜恰恰恰》花城版

三年級下冊音樂教案第11課歌曲《木瓜恰恰恰》花城版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級下冊音樂課程

2.教學年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標三、學情分析三、學情分析

學生在進入三年級下冊音樂課程之前，已經(jīng)接觸過一系列的基礎音樂知識和簡單的樂器演奏。他們對于音樂的節(jié)奏、旋律和和聲有一定的認識，但還需要進一步深化理解。在能力方面，大部分學生具備一定的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，但部分學生可能在音樂技巧方面較為薄弱。

在學習音樂的過程中，學生的行為習慣對其學習效果具有重要影響。大部分學生對音樂課程充滿興趣，積極參與課堂活動，但也有少部分學生可能對音樂學習缺乏熱情，主動性不高。針對這一情況，教師需要在教學過程中注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與，培養(yǎng)良好的學習習慣。

對于本節(jié)課的歌曲《木瓜恰恰恰》，學生需要掌握基本的節(jié)奏和旋律，理解歌曲所表達的情感。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，給予不同學生有針對性的指導，確保他們能夠順利完成學習任務。同時，通過小組合作、互動交流等環(huán)節(jié)，提高學生的團隊協(xié)作能力和音樂素養(yǎng)。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對三年級下冊音樂課程的特點和學生實際情況，本節(jié)課將采用以下教學方法：

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設生動、有趣的教學情境，引導學生置身于音樂氛圍中，激發(fā)他們的學習興趣。

（2）互動教學法：通過教師與學生、學生與學生之間的互動，提高學生的參與度和積極性。

（3）任務驅動法：引導學生參與歌曲創(chuàng)作、表演等實踐活動，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

2.設計具體的教學活動

為了讓學生更好地掌握歌曲《木瓜恰恰恰》，教師可以設計以下教學活動：

（1）歌曲欣賞：讓學生聆聽歌曲，感受其節(jié)奏和旋律，引導學生分析歌曲的特點。

（2）歌詞解析：講解歌曲中的歌詞含義，幫助學生理解歌曲所表達的情感。

（3）節(jié)奏練習：教授歌曲的節(jié)奏，讓學生分組進行練習，加強節(jié)奏感。

（4）旋律練習：教授歌曲的旋律，引導學生進行哼唱練習。

（5）合唱練習：分組進行合唱練習，提高學生的合作能力和音樂表現(xiàn)力。

（6）創(chuàng)意拓展：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，為歌曲編創(chuàng)新的表演動作或編排。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，教師可以利用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：展示歌曲的歌詞、圖片等，幫助學生更好地理解歌曲。

（2）視頻：播放歌曲演唱視頻，讓學生直觀地感受歌曲的表演效果。

（3）在線工具：利用音樂制作軟件，讓學生進行歌曲創(chuàng)作和編曲實踐。

（4）樂器：使用吉他、鋼琴等樂器，為學生提供音樂實踐的機會。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對歌曲《木瓜恰恰恰》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是恰恰舞嗎？它與音樂有什么關系？”

展示一些關于恰恰舞的視頻片段，讓學生初步感受其節(jié)奏和舞蹈動作。

簡短介紹恰恰舞的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.歌曲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解歌曲《木瓜恰恰恰》的基本概念、節(jié)奏和旋律特點。

過程：

講解歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，包括其主要節(jié)奏和旋律元素。

詳細介紹歌曲的節(jié)奏和旋律，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.歌曲案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解歌曲《木瓜恰恰恰》的特性和重要性。

過程：

分析歌曲的節(jié)奏和旋律特點，引導學生感受歌曲的魅力。

探討歌曲中所表達的情感和意境，讓學生全面了解歌曲的內(nèi)涵。

引導學生思考歌曲對生活的影響，以及如何運用歌曲節(jié)奏和旋律。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與歌曲《木瓜恰恰恰》相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的節(jié)奏、旋律和情感表達，并提出創(chuàng)新的表演方式或編排建議。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對歌曲《木瓜恰恰恰》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的節(jié)奏、旋律和情感表達，以及創(chuàng)新的表演方式或編排建議。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)歌曲《木瓜恰恰恰》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括歌曲的背景、節(jié)奏、旋律和情感表達等。

強調(diào)歌曲在音樂學習和生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于歌曲《木瓜恰恰恰》的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節(jié)課的主題是歌曲《木瓜恰恰恰》，以下是與之相關的知識點梳理：

1.恰恰舞的基本概念和特點：

恰恰舞是一種源于非洲的舞蹈，流行于古巴和美國。它的特點是節(jié)奏明快，步伐靈活，動作富有彈性。恰恰舞通常以四拍為一組，每組由兩個恰恰步和一個倒步組成。

2.歌曲《木瓜恰恰恰》的背景和創(chuàng)作意圖：

《木瓜恰恰恰》是一首流行于我國的兒童歌曲，它的創(chuàng)作靈感來源于恰恰舞的節(jié)奏。歌曲通過生動的形象和歡快的節(jié)奏，展現(xiàn)了童年生活的快樂和幸福。

3.歌曲的結構和節(jié)奏特點：

《木瓜恰恰恰》的結構為ABA型，即第一段、第二段和結尾部分重復。歌曲的節(jié)奏以恰恰舞的節(jié)奏為基礎，每小節(jié)有四拍，每拍由一半拍和全拍組成。

4.歌曲的旋律特點：

《木瓜恰恰恰》的旋律簡單、明快，易于學生掌握。歌曲的旋律以跳躍式為主，具有一定的起伏感，表現(xiàn)出活潑、歡快的氛圍。

5.歌曲的演唱技巧：

在演唱《木瓜恰恰恰》時，學生應注意聲音的明亮和自然，保持音準和節(jié)奏的準確性。此外，學生還應注重歌曲的情感表達，使演唱更具感染力。

6.音樂欣賞：

7.音樂創(chuàng)作：

在掌握了《木瓜恰恰恰》的基本知識后，學生可以嘗試進行音樂創(chuàng)作，如編排新的舞蹈動作、創(chuàng)作類似的歌曲等，從而提高自己的音樂創(chuàng)新能力。

8.音樂與生活的聯(lián)系：

歌曲《木瓜恰恰恰》在生活中有著廣泛的應用，如在生日聚會、學?；顒拥葓龊线M行演唱。學生可以通過學習這首歌曲，了解音樂在生活中的重要作用。七、教學反思與改進本節(jié)課結束后，我進行了教學反思，認為有以下幾個方面需要改進：

首先，在導入新課時，雖然我使用了視頻片段，但并未充分激發(fā)學生的興趣。在今后的教學中，我可以嘗試使用更多生動有趣的方式，如故事、游戲等，來吸引學生的注意力，使他們更容易投入到課堂學習中。

其次，在歌曲基礎知識講解環(huán)節(jié)，我講解的內(nèi)容可能過于枯燥，導致部分學生出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。為了解決這個問題，我可以在今后的教學中，通過設置懸念、互動提問等方式，激發(fā)學生的求知欲，使他們更主動地參與到課堂學習中。

再次，在歌曲案例分析環(huán)節(jié)，我沒有給學生足夠的時間進行自主學習。在今后的教學中，我可以增加學生的自主學習時間，培養(yǎng)他們的獨立思考能力，同時，我還可以引導學生將歌曲與生活實際相結合，使他們更好地理解歌曲的意義。

此外，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我沒有充分關注每個小組的學習情況。在今后的教學中，我可以加強對各小組的指導，確保每個學生都能在討論過程中充分發(fā)揮自己的作用，提高他們的合作能力。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我沒有給予學生充分的肯定和鼓勵。在今后的教學中，我可以多給予學生肯定和鼓勵，增強他們的自信心，使他們更加積極地投入到音樂學習中。

為了實現(xiàn)這些改進措施，我計劃在未來的教學中，注重課堂互動，關注學生的學習需求，調(diào)整教學方法，以期提高教學效果，使學生在音樂學習中獲得更好的發(fā)展。八、板書設計1.恰恰舞的基本概念和特點

①恰恰舞：源于非洲，流行于古巴和美國

②節(jié)奏：明快，步伐靈活，動作富有彈性

③特點：以四拍為一組，由兩個恰恰步和一個倒步組成

2.歌曲《木瓜恰恰恰》的背景和創(chuàng)作意圖

①背景：受恰恰舞節(jié)奏啟發(fā)創(chuàng)作

②創(chuàng)作意圖：展現(xiàn)童年生活的快樂和幸福

3.歌曲的結構和節(jié)奏特點

①結構：ABA型

②節(jié)奏：以恰恰舞節(jié)奏為基礎，每小節(jié)四拍，半拍和全拍組合

4.歌曲的旋律特點

①旋律：簡單、明快，跳躍式為主

②起伏感：表現(xiàn)出活潑、歡快的氛圍

5.歌曲的演唱技巧

①聲音：明亮、自然

②音準：準確性

③情感表達：注重情感傳遞，增強感染力

6.音樂欣賞與創(chuàng)作

①欣賞：學會欣賞《木瓜恰恰恰》，感受音樂的魅力

②創(chuàng)作：嘗試編排新舞蹈、創(chuàng)作類似歌曲，提高創(chuàng)新能力

7.音樂與生活的聯(lián)系

①應用場合：生日聚會、學?；顒拥?/p>

②作用：音樂豐富生活，提升幸福感作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，我布置以下作業(yè)，以幫助學生鞏固所學知識并提高能力：

（1）完成《木瓜恰恰恰》的演唱練習，要求聲音明亮、自然，音準準確，情感表達充分。

（2）分析《木瓜恰恰恰》的節(jié)奏和旋律特點，用自己的話進行描述，字數(shù)不限。

（3）設計一個簡單的舞蹈動作，要求與《木瓜恰恰恰》的節(jié)奏和旋律相匹配。

（4）編寫一段關于《木瓜恰恰恰》的歌曲介紹，包括歌曲的背景、創(chuàng)作意圖、特點等，字數(shù)不限。

2.作業(yè)反饋：

在學生完成作業(yè)后，我會及時對他們的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

（1）對于演唱練習，我會關注學生的聲音、音準和情感表達，指出存在的問題，如聲音不夠明亮、音準不準確或情感表達不充分等，并給出改進建議，如加強練習、注意音準和情感的把握等。

（2）對于分析《木瓜恰恰恰》的節(jié)奏和旋律特點的作業(yè)，我會檢