九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第8單元《課題1 金屬材料》教案1 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元《課題1金屬材料》教案1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元《課題1金屬材料》。該課題主要包括以下幾個(gè)部分的內(nèi)容：

1.金屬的物理性質(zhì)：如金屬的顏色、狀態(tài)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)：如金屬與氧氣的反應(yīng)、金屬與酸的反應(yīng)、金屬與鹽溶液的反應(yīng)等。

3.金屬的冶煉：如濕法煉銅、火法煉銅、鋁的電解等。

4.金屬的防護(hù)：如金屬的腐蝕與防護(hù)、金屬的表面處理等。

5.金屬的應(yīng)用：如金屬在建筑、電子、航空等領(lǐng)域的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面展開：

1.科學(xué)探究：通過金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析問題和解決問題的能力。

2.科學(xué)思維：通過金屬的冶煉和防護(hù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維、歸納思維、創(chuàng)新思維等。

3.科學(xué)態(tài)度：通過金屬材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)于生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

4.科學(xué)價(jià)值觀：通過金屬的應(yīng)用的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到金屬材料在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5.科學(xué)實(shí)踐：通過金屬的冶煉和防護(hù)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化有一定的了解。在學(xué)習(xí)本課題之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)物質(zhì)的基本概念、元素周期表、化學(xué)方程式等知識(shí)，這些都為本課題的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了元素、原子、分子等基本概念，對(duì)物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化有一定的了解。但學(xué)生對(duì)金屬的冶煉、腐蝕與防護(hù)等方面的知識(shí)了解不多，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來補(bǔ)充和拓展。

2.能力方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦栴}解決能力。但學(xué)生在金屬冶煉、腐蝕與防護(hù)等方面的實(shí)驗(yàn)操作和問題解決能力還需要進(jìn)一步提高。

3.素質(zhì)方面：九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思維素質(zhì)、學(xué)習(xí)素質(zhì)和心理素質(zhì)。大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，對(duì)新的知識(shí)充滿好奇心和求知欲。但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生焦慮和挫敗感，需要教師在教學(xué)中給予關(guān)注和引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論等。但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、觀察現(xiàn)象等方面存在疏忽和粗心大意的現(xiàn)象，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

根據(jù)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，既不要過于簡(jiǎn)單，也不要過于復(fù)雜。要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立正確的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置金屬材料在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究金屬的性質(zhì)和冶煉方法。

（2）問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出與金屬材料相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示金屬材料的性質(zhì)、冶煉過程和應(yīng)用領(lǐng)域，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和視頻，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

（3）虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行金屬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新能力。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（5）評(píng)價(jià)與反饋：利用教學(xué)評(píng)價(jià)軟件，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《金屬材料》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^金屬生銹的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索金屬的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解金屬的基本概念。金屬是具有良好導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和可塑性的物質(zhì)，廣泛應(yīng)用于建筑、電子、航空等領(lǐng)域。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了金屬在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)金屬的腐蝕與防護(hù)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與金屬材料相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示金屬的腐蝕與防護(hù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“金屬材料在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了金屬的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)金屬材料的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握金屬的基本概念、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、冶煉方法和應(yīng)用領(lǐng)域。他們能夠理解金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、可塑性等特性，并了解金屬在建筑、電子、航空等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生將通過實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。他們能夠獨(dú)立完成金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，并能夠正確觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.科學(xué)思維：學(xué)生將能夠運(yùn)用比較思維、歸納思維和創(chuàng)新思維來分析金屬的性質(zhì)和應(yīng)用。他們能夠通過案例分析和小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠邏輯清晰地表達(dá)和論證。

4.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，樹立科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。他們能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，對(duì)金屬材料的學(xué)習(xí)充滿熱情。

5.科學(xué)價(jià)值觀：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)于生活的重要性，培養(yǎng)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。他們能夠理解金屬材料在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，并能夠提出可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。

6.實(shí)踐能力：學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)操作和小組討論，提高動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，并提出創(chuàng)新的解決方案。

7.問題解決能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，解決與金屬材料相關(guān)的實(shí)際問題。他們能夠獨(dú)立思考，分析問題，并能夠提出合理的解決方案。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過設(shè)置金屬材料在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究金屬的性質(zhì)和冶煉方法。

2.問題驅(qū)動(dòng)法的運(yùn)用：通過提出與金屬材料相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的融入：組織學(xué)生進(jìn)行金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理方面：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，部分學(xué)生存在疏忽和粗心大意的現(xiàn)象，需要加強(qiáng)教學(xué)管理，確保學(xué)生的安全和對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的認(rèn)真態(tài)度。

2.教學(xué)組織方面：在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要改進(jìn)教學(xué)組織方式，提高學(xué)生的積極主動(dòng)性。

3.教學(xué)方法方面：對(duì)于金屬的腐蝕與防護(hù)這一重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生理解起來較為困難，需要探索更多的教學(xué)方法，如案例分析、圖像展示等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

改進(jìn)措施：

1.教學(xué)特色創(chuàng)新方面：繼續(xù)運(yùn)用情境教學(xué)法和問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.針對(duì)教學(xué)管理問題，加強(qiáng)課堂紀(jì)律和實(shí)驗(yàn)操作的安全教育，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)過程中的安全事項(xiàng)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.針對(duì)教學(xué)組織問題，可以通過小組競(jìng)賽、角色扮演等方式，增加學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.針對(duì)教學(xué)方法問題，可以結(jié)合多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，利用圖像、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握金屬的腐蝕與防護(hù)知識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠總結(jié)金屬的基本概念、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、冶煉方法和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.學(xué)生能夠回憶起金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、可塑性等特性，并了解金屬在建筑、電子、航空等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

3.學(xué)生能夠回顧起金屬的腐蝕與防護(hù)的基本原理，以及如何通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論來加深對(duì)金屬材料的理解。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生回答金屬的基本概念、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、冶煉方法和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.請(qǐng)學(xué)生描述金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、可塑性等特性，并說明金屬在建筑、電子、航空等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.請(qǐng)學(xué)生解釋金屬的腐蝕與防護(hù)的基本原理，以及如何通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論來加深對(duì)金屬材料的理解。

4.請(qǐng)學(xué)生列舉三種常見的金屬，并簡(jiǎn)要說明它們的性質(zhì)和應(yīng)用。

5.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究金屬的腐蝕與防護(hù)。

6.請(qǐng)學(xué)生回答金屬在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和重要性。

7.請(qǐng)學(xué)生描述金屬材料的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保意識(shí)。

8.請(qǐng)學(xué)生回答金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。

9.請(qǐng)學(xué)生回答金屬材料的實(shí)際應(yīng)用案例。

10.請(qǐng)學(xué)生回答金屬材料的未來發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)①金屬的基本概念：金屬是具有良好導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和可塑性的物質(zhì)。

②金屬的物理性質(zhì)：金屬具有金屬光澤、良導(dǎo)體、延展性等。

③金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物，與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，與鹽溶液反應(yīng)生成金屬鹽和氫氣等。

④金屬的冶煉：濕法煉銅、火法煉銅、鋁的電解等。

⑤金屬的防護(hù)：金屬的腐蝕與防護(hù)、金屬的表面處理等。

⑥金屬的應(yīng)用：金屬在建筑、電子、航空等領(lǐng)域的應(yīng)用。

⑦金屬的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保意識(shí)：金屬資源的節(jié)約和循環(huán)利用，金屬材料的環(huán)保設(shè)計(jì)等。

⑧板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：運(yùn)用色彩、圖形、圖片等元素，使板書設(shè)計(jì)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)金屬的基本概念、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、冶煉方法和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.請(qǐng)學(xué)生描述金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、可塑性等特性，并說明金屬在建筑、電子、航空等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.請(qǐng)學(xué)生解釋金屬的腐蝕與防護(hù)的基本原理，以及如何通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論來加深對(duì)金屬材料的理解。

4.請(qǐng)學(xué)生列舉三種常見的金屬，并簡(jiǎn)要說明它們的性質(zhì)和應(yīng)用。

5.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究金屬的腐蝕與防護(hù)。

【補(bǔ)充和說明】

1.金屬的基本概念：金屬是具有良好導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和可塑性的物質(zhì)。

2.金屬的物理性質(zhì)：金屬具有金屬光澤、良導(dǎo)體、延展性等。

3.金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物，與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，與鹽溶液反應(yīng)生成金屬鹽和氫氣等。

4.金屬的冶煉：濕法煉銅、火法煉銅、鋁的電解等。

5.金屬的防護(hù)：金屬的腐蝕與防護(hù)、金屬的表面處理等。

【舉例題型】

1.請(qǐng)解釋金屬的化學(xué)性質(zhì)，并給出一個(gè)金屬與氧氣反應(yīng)的例子。

答案：金屬的化學(xué)性質(zhì)包括金屬與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物，例如鐵與氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵。

2.請(qǐng)列舉三種常見的金屬，并簡(jiǎn)要說明它們的性質(zhì)和應(yīng)用。

答案：三種常見的金屬包括鐵（具有良好的強(qiáng)度和韌性，廣泛應(yīng)用于建筑、機(jī)械制造等領(lǐng)域）、銅（具有良好的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，廣泛應(yīng)用于電子、電線電纜等領(lǐng)域）、鋁（具有良好的可塑性和輕質(zhì)，廣泛應(yīng)用于航空、汽車制造等領(lǐng)域）。

3.請(qǐng)解釋金屬的冶煉方法，并給出一個(gè)例子。

答案：金屬的冶煉方法包括濕法煉銅、火法煉銅、鋁的電解等。例如，濕法煉銅是通過將銅礦石與硫酸反應(yīng)，生成可溶性的銅硫酸鹽，然后通過離子交換法或電解法提取銅金屬。

4.請(qǐng)解釋金屬的腐蝕與防護(hù)，并給出一個(gè)例子。

答案：金屬的腐蝕與防護(hù)是指金屬在自然環(huán)境中與氧氣、水分等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致金屬表面產(chǎn)生腐蝕現(xiàn)象。金屬的防護(hù)方法包括表面處理（如鍍層、陽極氧化等）和腐蝕控制（如緩蝕劑、陰