2024-2025學年初中別讓欺凌成為我們校園的傷疤班會教學設(shè)計

2024-2025學年初中別讓欺凌成為我們校園的傷疤班會教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《道德與法治》八年級下冊第六單元“我們與集體共成長”中的“我們班的故事”一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：了解班級中的欺凌現(xiàn)象，分析欺凌行為的原因和危害，學會如何預(yù)防和應(yīng)對欺凌，共同打造一個和諧、安全的校園環(huán)境。通過本節(jié)課的學習，讓學生認識到欺凌行為的嚴重性，提高自我保護意識和能力，培養(yǎng)團結(jié)互助的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：增強學生的法治意識，提高學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。通過學習，使學生能夠自覺遵守法律法規(guī)，樹立正確的價值觀，學會與他人和諧相處，積極面對和預(yù)防校園欺凌現(xiàn)象，共同營造一個安全、健康的成長環(huán)境。同時，培養(yǎng)學生勇于擔當、樂于助人的品質(zhì)，提高他們的人際交往能力和抗壓能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）認識校園欺凌現(xiàn)象：本節(jié)課的重點是讓學生了解校園欺凌的定義、類型和表現(xiàn)，以便于他們能夠正確識別和判斷欺凌行為。

舉例：通過討論和分享，讓學生了解欺凌行為包括言語欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，并掌握欺凌行為的具體表現(xiàn)。

（2）分析欺凌行為的原因和危害：本節(jié)課的重點是讓學生深入分析欺凌行為產(chǎn)生的原因及其危害，從而提高他們的防范意識。

舉例：引導(dǎo)學生從家庭、學校、社會等多個角度分析欺凌行為的原因，并通過案例分析讓學生了解欺凌行為對受害者、施暴者以及整個集體的危害。

（3）學會預(yù)防和應(yīng)對欺凌：本節(jié)課的重點是讓學生掌握預(yù)防和應(yīng)對欺凌的方法，提高他們的自我保護能力。

舉例：教授學生如何與欺凌行為進行斗爭，包括尋求幫助、勇敢反抗、法律途徑等，并開展相關(guān)角色扮演活動，讓學生在實際情境中學會應(yīng)對欺凌。

（4）共同打造和諧校園：本節(jié)課的重點是讓學生認識到每個人都有責任參與打造和諧校園，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作意識。

舉例：組織學生討論如何創(chuàng)建和諧班級、和諧校園，引導(dǎo)學生提出具體可行的建議和措施。

2.教學難點

（1）理解欺凌行為產(chǎn)生的深層次原因：學生可能難以理解欺凌行為背后的心理動機和社會背景，因此需要教師通過案例分析、討論等方式，幫助學生深入了解欺凌行為的原因。

（2）學會有效預(yù)防和應(yīng)對欺凌：學生可能對如何預(yù)防和應(yīng)對欺凌感到困惑，不知道在實際情境中如何操作。因此，教師需要通過講解、示范、角色扮演等多種教學方法，讓學生掌握預(yù)防和應(yīng)對欺凌的具體方法。

（3）培養(yǎng)團隊協(xié)作意識：學生可能對如何與他人合作、共同解決問題感到困難。因此，教師需要設(shè)計相關(guān)活動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

（4）樹立正確的價值觀：學生可能對如何樹立正確的價值觀、抵制不良行為感到困惑。因此，教師需要通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、學習手冊、學生座位表

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級QQ群、微信群

3.信息化資源：教學課件、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章、相關(guān)法律法規(guī)資料

4.教學手段：講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法、小組合作法教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解校園欺凌的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習校園欺凌內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入校園欺凌學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園欺凌的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習校園欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）法律法規(guī)：為學生提供有關(guān)校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國反欺凌法》、《教育部關(guān)于預(yù)防校園欺凌的指導(dǎo)意見》等，幫助學生了解校園欺凌的法律責任。

（2）案例分析：搜集一些典型的校園欺凌案例，包括言語欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，讓學生分析案例中欺凌行為的特點、危害以及如何預(yù)防和應(yīng)對。

（3）心理健康：為學生提供心理健康方面的資料，如欺凌受害者心理創(chuàng)傷的識別和治療、施暴者心理輔導(dǎo)等，幫助學生了解校園欺凌對心理健康的危害及如何保持心理健康。

（4）團隊合作：提供一些團隊合作的活動方案，如團隊建設(shè)游戲、小組討論等，讓學生在活動中培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.拓展建議：

（1）讓學生分組討論，每組選擇一個法律法規(guī)，分析其對校園欺凌的預(yù)防和處理的作用，并制作PPT進行匯報。

（2）組織學生進行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，讓學生親身體驗欺凌行為的特點和危害，提高他們預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的能力。

（3）邀請心理健康專家或有經(jīng)驗的教師為學生進行心理健康講座，讓學生了解心理健康的重要性，學會保持心理健康的方法。

（4）開展團隊合作活動，如班級團隊建設(shè)、學校社團活動等，讓學生在實際活動中培養(yǎng)團隊合作精神和解決問題的能力。

（5）鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育博客、學術(shù)論壇等，尋找與校園欺凌相關(guān)的文章、研究報告等，拓寬自己的知識視野。

（6）建議學生在課外閱讀與校園欺凌相關(guān)的書籍，如《欺凌心理學》、《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》等，提高自己的理論水平和實踐能力。板書設(shè)計1.重點知識點：

①校園欺凌的定義與類型

②校園欺凌的原因與危害

③預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法

2.關(guān)鍵詞：

①校園欺凌

②定義

③類型

④原因

⑤危害

⑥預(yù)防

⑦應(yīng)對

3.板書句子：

①校園欺凌=言語欺凌+身體欺凌+網(wǎng)絡(luò)欺凌

②原因：家庭+學校+社會

③危害：受害者+施暴者+集體

④預(yù)防：提高法律意識+加強團隊合作+培養(yǎng)良好價值觀

⑤應(yīng)對：尋求幫助+勇敢反抗+法律途徑

⑥共創(chuàng)和諧校園：每個人+擔當+樂于助人

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。通過使用關(guān)鍵詞和板書句子，將校園欺凌的相關(guān)知識點呈現(xiàn)出來，幫助學生構(gòu)建知識體系。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了校園欺凌的定義、類型、原因、危害以及預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法。通過學習，我們認識到校園欺凌是一種嚴重的行為，對受害者、施暴者以及整個集體都帶來很大的危害。我們每個人都應(yīng)該樹立正確的價值觀，提高法律意識，加強團隊合作，共同預(yù)防和減少校園欺凌現(xiàn)象，共創(chuàng)一個和諧、安全的校園環(huán)境。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪種行為屬于校園欺凌？（A、B、C、D）

A.同學之間的小打小鬧

B.網(wǎng)絡(luò)上的惡意攻擊

C.老師對學生的嚴格要求

D.同學之間的友好幫助

（2）校園欺凌的主要原因是什么？（A、B、C、D）

A.家庭背景

B.學校教育

C.社會環(huán)境

D.