人音版五年級下冊第6課《采花》教學(xué)設(shè)計

人音版五年級下冊第6課《采花》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版五年級下冊第6課《采花》。歌曲《采花》是一首富有童趣的四川民歌，采用三聲部合唱形式，旋律簡潔，節(jié)奏明快。歌曲描繪了孩子們采花時的快樂情景，以及他們在花叢中與蝴蝶、蜻蜓嬉戲的有趣畫面。教學(xué)內(nèi)容主要包括學(xué)唱歌曲、了解三聲部合唱、分析歌曲節(jié)奏和旋律特點，以及通過音樂活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的樂理知識，如五線譜、音符、節(jié)拍等。同時，他們也學(xué)習(xí)過一些合唱曲目，具備一定的合唱基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《采花》這首歌曲，進(jìn)一步拓展學(xué)生的音樂視野，提高他們的音樂素養(yǎng)和合唱能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生對音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。首先，通過學(xué)唱《采花》這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺和審美能力，讓他們在感受四川民歌獨特韻味的同時，能夠辨別出歌曲中的三聲部合唱形式。其次，通過分析歌曲的節(jié)奏和旋律特點，提高學(xué)生的音樂分析力和理解力，使他們能夠自主探索音樂元素在歌曲中的運用。最后，通過音樂活動中的合唱實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力，讓他們在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時激發(fā)他們的音樂想象力和創(chuàng)造力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在音樂領(lǐng)域獲得全面發(fā)展，提升他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在五年級下冊之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識，如五線譜、音符、節(jié)拍等。同時，他們也學(xué)習(xí)過一些合唱曲目，具備一定的合唱基礎(chǔ)。此外，學(xué)生們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些民間音樂，對民間音樂的特點有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對音樂表現(xiàn)出普遍的興趣，尤其是那些對音樂有特殊愛好的學(xué)生。他們喜歡通過唱歌、演奏等方式表達(dá)自己對音樂的熱愛。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠主動參與音樂活動并完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好通過實踐和互動來學(xué)習(xí)，希望能夠通過親身體驗來加深對音樂的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《采花》這首歌曲時，學(xué)生們可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：首先，歌曲中的三聲部合唱可能對音準(zhǔn)和和聲感知能力較強的學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。其次，對于那些對音樂理論知識掌握不扎實的學(xué)生，理解和分析歌曲的節(jié)奏和旋律特點可能會比較困難。此外，在合唱實踐中，學(xué)生們可能需要進(jìn)一步提高團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧，以更好地完成合唱任務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高音樂素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版五年級下冊第6課《采花》》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示和解釋。例如，準(zhǔn)備《采花》歌曲的音頻文件，讓學(xué)生能夠聽到原唱并進(jìn)行學(xué)唱；準(zhǔn)備歌曲的樂譜，讓學(xué)生能夠直觀地看到音符和節(jié)奏；準(zhǔn)備關(guān)于四川民歌的背景資料，讓學(xué)生能夠了解歌曲的文化背景。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。將教室分為學(xué)唱區(qū)、討論區(qū)和表演區(qū)，為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)和活動空間。在學(xué)唱區(qū)，安排適當(dāng)?shù)淖?，讓學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)和練習(xí)；在討論區(qū)，設(shè)置小組討論的座位，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論；在表演區(qū)，準(zhǔn)備麥克風(fēng)和音響設(shè)備，以便學(xué)生進(jìn)行合唱表演和展示。

此外，還需要準(zhǔn)備教學(xué)PPT或投影片，將教學(xué)內(nèi)容和活動展示在屏幕上，以便學(xué)生能夠清晰地看到并進(jìn)行學(xué)習(xí)。在PPT中，可以包含歌曲的歌詞、樂譜、圖片等，以及相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)和提示。通過教學(xué)資源的充分準(zhǔn)備，可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)他們的音樂素養(yǎng)提升。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《采花》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《采花》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《采花》教學(xué)目標(biāo)和《采花》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！恫苫ā方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《采花》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《采花》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《采花》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《采花》歌曲的基本樂理知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的特點和演唱技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中體驗歌曲的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《采花》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲的節(jié)奏、旋律和演唱技巧進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)歌曲的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決演唱中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《采花》歌曲相關(guān)的民間音樂文化，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《采花》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《采花》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《采花》歌曲相關(guān)知識，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《采花》歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版五年級下冊第6課《采花》。歌曲《采花》是一首富有童趣的四川民歌，采用三聲部合唱形式，旋律簡潔，節(jié)奏明快。歌曲描繪了孩子們采花時的快樂情景，以及他們在花叢中與蝴蝶、蜻蜓嬉戲的有趣畫面。本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.歌曲《采花》的背景知識：介紹四川民歌的特點和文化背景，讓學(xué)生了解《采花》歌曲的地方特色。

2.三聲部合唱知識：講解三聲部合唱的基本概念和演唱技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握合唱中的音準(zhǔn)、和聲和對位。

3.歌曲《采花》的節(jié)奏和旋律特點：分析歌曲的節(jié)奏、旋律和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠聽辨和演唱歌曲。

4.音樂實踐活動：通過合唱練習(xí)、分組演唱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和表演能力。

5.音樂理論基礎(chǔ)知識：復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生已掌握的音樂理論知識，如五線譜、音符、節(jié)拍等。

6.音樂欣賞能力：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價《采花》歌曲的美學(xué)特征，提高學(xué)生的音樂審美能力。教學(xué)反思今天上了人音版五年級下冊第6課《采花》，整體來說，教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們對這首四川民歌表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在合唱練習(xí)時，他們都能夠積極參與，充分發(fā)揮自己的聲音。看到學(xué)生們這么投入，我感到非常欣慰。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在教學(xué)三聲部合唱時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對和聲的概念還不夠清晰，這在合唱時體現(xiàn)得尤為明顯。下次我在講解和聲時，應(yīng)該更加直觀地使用圖示和示范，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。

其次，我在教授歌曲的節(jié)奏和旋律特點時，過于注重理論知識，而忽略了讓學(xué)生親身體驗的重要性。下次我應(yīng)該更多地讓學(xué)生通過實踐活動來感受和理解音樂的節(jié)奏和旋律，這樣能夠更加深入地記憶和掌握。

此外，我在課堂上的語言表達(dá)方面也有待提高。有時候我發(fā)現(xiàn)自己的語言過于書面化，不利于學(xué)生理解。下次我應(yīng)該盡量使用更加通俗易懂的語言，讓學(xué)生能夠更加輕松地理解我的講解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課學(xué)習(xí)了人音版五年級下冊第6課《采花》。這首歌曲描繪了孩子們在花叢中嬉戲的場景，采用了三聲部合唱的形式，節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生掌握了以下知識點：

1.歌曲《采花》的背景知識：了解了四川民歌的特點和文化背景。

2.三聲部合唱知識：學(xué)習(xí)了三聲部合唱的基本概念和演唱技巧。

3.歌曲《采花》的節(jié)奏和旋律特點：分析了歌曲的節(jié)奏、旋律和結(jié)構(gòu)。

4.音樂實踐活動：通過合唱練習(xí)、分組演唱等形式，提高了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和表演能力。

5.音樂理論基礎(chǔ)知識：復(fù)習(xí)和鞏固了已掌握的音樂理論知識，如五線譜、音符、節(jié)拍等。

6.音樂欣賞能力：提高了學(xué)生的音樂審美能力，能夠欣賞和評價《采花》歌曲的美學(xué)特征。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生簡要介紹歌曲《采花》的背景知識，包括四川民歌的特點和文化背景。

2.請學(xué)生解釋三聲部合唱的概念，并說明其在歌曲《采花》中的運用。

3.請學(xué)生分析歌曲《采花》的節(jié)奏和旋律特點，并用自己的話描述出來。

4.請學(xué)生分享自己在合唱練習(xí)中的體驗，包括合作的重要性、如何保持音準(zhǔn)等。

5.請學(xué)生運用已掌握的音樂理論知識，分析歌曲《采花》中的音階、和弦等元素。

6.請學(xué)生評價歌曲《采花》的美學(xué)特征，包括旋律、節(jié)奏、演唱技巧等方面。典型例題講解1.請學(xué)生用簡譜或五線譜正確標(biāo)注出歌曲《采花》的旋律。

答案：簡譜：12345671（doremifasollasido）

五線譜：

2.請學(xué)生分析歌曲《采花》中的三聲部合唱是如何構(gòu)成的，并指出每個聲部的旋律特點。

答案：歌曲《采花》中的三聲部合唱由低聲部、中聲部和高聲部構(gòu)成。低聲部以平穩(wěn)的旋律為主，中聲部以跳躍的旋律為主，高聲部以悠揚的旋律為主。

3.請學(xué)生根據(jù)歌曲《采花》的節(jié)奏特點，用語言描述出歌曲中的節(jié)奏變化。

答案：歌曲《采花》的節(jié)奏以快節(jié)奏為主，旋律明快，節(jié)奏變化豐富。在歌曲的前半部分，節(jié)奏較為平穩(wěn)，后半部分則出現(xiàn)了一些跳躍和變化，增加了歌曲的趣味性。

4.請學(xué)生用已掌握的音樂理論知識分析歌曲《采花》的調(diào)式和和聲。

答案：歌曲《采花》的調(diào)式為大調(diào)，和聲豐富，包括主和弦、副和弦和屬和弦等。歌曲的和聲部分與旋律部分相輔相成，使得歌曲更加和諧動聽。

5.請學(xué)生根據(jù)歌曲《采花》的旋律和節(jié)奏