七年級地理上冊 2.2 海陸變遷教案 （新版）新人教版

七年級地理上冊2.2海陸變遷教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級地理上冊第二單元《海陸變遷》的第二節(jié)內(nèi)容。教材主要通過實例介紹了海陸變遷的原因和結(jié)果，以及人類活動對海陸變遷的影響。具體內(nèi)容包括：

1.地殼的變動：地殼的隆起和下沉是海陸變遷的主要原因之一。

2.氣候的變化：氣候的冷暖干濕變化，導致海陸分布的變化。

3.人類活動：如填海造陸、港口建設等，使海陸面貌發(fā)生變化。

4.海陸變遷的實例：如黃河改道、荷蘭圍海造陸等。

5.思考題：討論人類如何適應和改變海陸變遷帶來的影響。

教學目標是讓學生理解海陸變遷的原因和結(jié)果，認識到人類活動對海陸變遷的影響，培養(yǎng)學生的地理觀察和思考能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.提升學生的地理核心素養(yǎng)，使其能夠從地理角度觀察和理解海陸變遷現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學生的地理思維能力，使其能夠運用地理知識分析和解釋海陸變遷的原因和結(jié)果。

3.增強學生的人地協(xié)調(diào)觀，使其認識到人類活動對海陸變遷的影響，并能夠提出適應和改變的建議。

4.培養(yǎng)學生的實踐探究能力，使其能夠通過實例分析和思考題討論，深入理解海陸變遷的實際意義。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了地理的基本概念，對地球的構(gòu)造和地殼運動有一定的了解。同時，他們可能也接觸過一些關于氣候變化和人類活動對環(huán)境影響的初步知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對探索自然現(xiàn)象和現(xiàn)實問題充滿好奇。在學習風格上，他們更傾向于通過圖片、視頻和實例來理解抽象的概念。在能力方面，學生具備一定的觀察和分析能力，能夠通過地圖和圖表來獲取信息。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于海陸變遷的概念，學生可能難以理解地殼運動和氣候變化對其具體影響。此外，人類活動對海陸變遷的影響可能難以讓學生直觀地感受到。在實際操作中，學生可能對如何將地理知識應用于解決現(xiàn)實問題感到困惑。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、地球儀、白板等。

2.課程平臺：人教版七年級地理上冊教材、教學課件、相關視頻資料等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡地圖、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件等。

4.教學手段：小組討論、案例分析、思維導圖、實地考察等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：引導學生預習教材中關于海陸變遷的內(nèi)容，理解地殼變動和氣候變化對海陸變遷的影響。

-設計預習問題：提出問題如“地殼的變動如何導致海陸變遷？”、“氣候變化對海陸分布有何影響？”等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題，了解學生的掌握情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求閱讀相關教材內(nèi)容，理解海陸變遷的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將通過思維導圖、筆記等形式提交預習成果，與他人分享和交流。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺分享預習資源和監(jiān)控進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解海陸變遷的基本概念，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示地球上海陸變遷的實例視頻，激發(fā)學生對海陸變遷的興趣。

-講解知識點：詳細講解地殼變動和氣候變化對海陸變遷的具體影響，結(jié)合地圖和實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析實例中的海陸變遷原因和結(jié)果。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生分組討論，分析實例中的海陸變遷原因和結(jié)果。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生深入理解海陸變遷的原因和結(jié)果。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的實踐分析能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解海陸變遷的原因和結(jié)果，掌握分析實際問題的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關的作業(yè)，如分析某個地區(qū)的海陸變遷原因和結(jié)果。

-提供拓展資源：提供關于海陸變遷的拓展閱讀材料，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和作業(yè)進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)自主學習能力。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的海陸變遷知識點和分析能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）科普讀物：《探索地球的秘密》、《地理奧秘大揭秘》等，這些讀物中有關于海陸變遷的深入淺出的介紹，有助于學生更好地理解海陸變遷的科學原理。

（2）學術論文：引導學生閱讀一些關于海陸變遷的研究論文，了解海陸變遷的研究動態(tài)和前沿，提升學生的學術素養(yǎng)。

（3）新聞報道：收集一些近年來關于海陸變遷的新聞報道，讓學生了解海陸變遷現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的應用和影響。

（4）地圖集：提供一些包括海陸變遷信息的地圖集，讓學生通過觀察地圖，了解海陸變遷的歷史和現(xiàn)狀。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行實地考察，如參觀沿海地區(qū)的濕地、珊瑚礁等，讓學生親身感受海陸變遷的現(xiàn)象。

（2）開展課堂討論，如組織學生就某個海陸變遷實例進行深入分析，探討其原因、過程和影響。

（3）讓學生進行課題研究，如讓學生選擇一個海陸變遷課題，進行資料收集、分析和研究，并撰寫研究報告。

（4）開展課外閱讀活動，如讓學生閱讀一些關于地理學科的書籍，提升學生的地理素養(yǎng)。

（5）引導學生利用網(wǎng)絡資源進行拓展學習，如訪問一些地理學科的網(wǎng)站、論壇等，了解海陸變遷的最新研究動態(tài)和實際應用。

（6）組織學生進行學術交流，如邀請地理學科的專家、學者等進行講座，讓學生接觸到海陸變遷的前沿知識。

（7）開展學生的地理作品展示活動，如讓學生展示自己的地理畫作、模型等，提升學生的地理創(chuàng)新能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了海陸變遷的原因和結(jié)果，以及人類活動對海陸變遷的影響。通過實例分析和思考題討論，我們深入理解了海陸變遷的實際意義。

2.當堂檢測

（1）選擇題

1.地殼的變動是導致海陸變遷的主要原因之一，下列哪種地殼變動現(xiàn)象與海陸變遷無關？

A.地震

B.火山爆發(fā)

C.地殼隆起

D.河流侵蝕

2.下列哪個因素不會導致海陸變遷？

A.氣候變化

B.人類活動

C.地殼變動

D.生物進化

（2）簡答題

1.請簡要說明地殼變動對海陸變遷的影響。

2.請舉例說明人類活動對海陸變遷的影響。

（3）案例分析題

給出一個關于海陸變遷的實例，讓學生分析其原因和結(jié)果，并討論人類如何適應和改變海陸變遷帶來的影響。

（4）思考題

1.地殼的變動和氣候變化是如何相互影響的？

2.請就一個海陸變遷實例，設計一個探究活動，包括活動目標、過程和評估方法。

3.作業(yè)布置

根據(jù)課堂學習和當堂檢測的情況，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。作業(yè)可以是練習題、研究性學習任務或地理觀察日志等。

注意事項：

1.當堂檢測的難度要適中，既要考察學生對知識的掌握，也要考察學生的思維能力和實際應用能力。

2.課堂小結(jié)和當堂檢測的內(nèi)容要與教材相符，不要寫無關內(nèi)容。

3.作業(yè)布置要具有針對性，能夠針對學生在課堂上的學習情況，幫助學生鞏固知識。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣海陸變遷的教學內(nèi)容，突出重點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設計應條理分明，將海陸變遷的原因、過程和結(jié)果等內(nèi)容清晰展示。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔精煉，突出重點，避免冗長的文字描述，使學生易于理解和記憶。

4.突出重點：板書設計應突出海陸變遷的關鍵概念和原理，如地殼變動、氣候變化、人類活動等。

5.藝術性和趣味性：板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，如使用顏色、圖形等元素。

示例：

1.海陸變遷的原因

-地殼變動

-氣候變化

-人類活動

2.海陸變遷的過程

-地殼的隆起和下沉

-海水的侵蝕和沉積

-人類活動的干預

3.海陸變遷的結(jié)果

-海陸分布的變化

-生態(tài)環(huán)境的變化

-人類活動的適應和改變重點題型整理1.填空題

（1）地殼的________和________是導致海陸變遷的主要原因之一。

（2）氣候變化可以通過改變________和________，影響海陸分布。

（3）人類活動對海陸變遷的影響主要表現(xiàn)在________、________和________等方面。

答案：

（1）隆起下沉

（2）氣溫降水

（3）填海造陸港口建設圍海造田

2.判斷題

（1）地殼的隆起和下沉是唯一導致海陸變遷的原因。（錯誤）

（2）氣候變化對海陸變遷的影響微乎其微。（錯誤）

（3）人類活動對海陸變遷的影響可以忽略不計。（錯誤）

答案：

（1）錯誤

（2）錯誤

（3）錯誤

3.簡答題

（1）請簡要說明地殼變動對海陸變遷的影響。

答案：

地殼的隆起和下沉會導致地形的改變，從而影響海陸分布。地殼上升的地區(qū)會形成山脈和高原，原有的海洋面積減少，陸地區(qū)域擴大；地殼下沉的地區(qū)會形成盆地和洼地，原有的陸地面積減少，海洋面積擴大。

（2）請舉例說明人類活動對海陸變遷的影響。

答案：

人類活動對海陸變遷的影響主要表現(xiàn)在填海造陸、港口建設和圍海造田等方面。例如，填海造陸是通過人工填埋海洋區(qū)域，增加陸地的面積；港口建設是在沿海地區(qū)修建人工港口，改變了原有的海陸分布；圍海造田是在沿海地區(qū)修建堤壩，將海洋區(qū)域圍起來，用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，改變了原有的海陸分布。

4.論述題

（1）請結(jié)合實例，分析地殼變動和氣候變化對海陸變遷的影響。

答案：

以黃河為例，地殼的變動導致黃河流域的地形變化，影響了黃河的流向和流域面積。黃河流域的地殼上升，形成了高原和山脈，原有的海洋面積減少，陸地區(qū)域擴大；黃河流域的地殼下沉，形成了盆地和洼地，原有的陸地面積減少，海洋面積擴大。氣候變化通過改變黃河流域的氣溫和降水，影響了黃河流域的水文特征，進一步影響了黃河的流向和流域面積。

5.案例分析題

（1）以荷蘭為例，分析人類活動對海陸變遷的影響。

答案：

荷蘭位于歐洲西部沿海地區(qū)，歷史上曾經(jīng)遭受多次海陸變遷的影響。為了適應和改變海陸變遷帶來的影響，荷蘭進行了大規(guī)模的圍海造陸和防洪工程建設。圍海造陸是通過修建堤壩和排水系統(tǒng)，將海洋區(qū)域圍起來，用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和建設；防洪工程建設是通過修建防洪堤、水閘和排水系統(tǒng)等，保護沿海地區(qū)的安全和穩(wěn)定。通過這些人類活動的干預，荷蘭成功地適應和改變了海陸變遷帶來的影響，保護了國家和人民的利益。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過視頻、動畫等多媒體資源，使抽象的海陸變遷知識更加直觀易懂，增強學生的學習興趣。

2.實地考察：組織學生進行實地考察，如參觀沿海地區(qū)的濕地、珊瑚礁等，讓學生親身感受海陸變遷的現(xiàn)象，提高學生的實踐能力。

3.小組合作學習：采用小組合作學習的方式，鼓勵學生積極參與討論，共同分析案例，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織不夠靈活：在課堂活動中，教學組織不夠靈活，導致部分學生參