2024-2025學(xué)年小學(xué)校園交通安全守則班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)校園交通安全守則班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024-2025學(xué)年小學(xué)校園交通安全守則班會教學(xué)設(shè)計》中關(guān)于校園交通安全規(guī)則的學(xué)習(xí)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在學(xué)校內(nèi)外安全行走，如何遵守交通規(guī)則，如何保護(hù)自己和他人的安全。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的安全知識，如不在馬路上玩耍，過馬路時要看紅綠燈等。本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解交通安全的重要性，并學(xué)習(xí)具體的交通安全規(guī)則，提高學(xué)生的交通安全意識和自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：生命安全意識、規(guī)則與法治意識、自主與協(xié)作能力。

1.生命安全意識：通過學(xué)習(xí)校園交通安全規(guī)則，使學(xué)生認(rèn)識到生命安全的重要性，提高自我保護(hù)意識，養(yǎng)成安全出行的良好習(xí)慣。

2.規(guī)則與法治意識：幫助學(xué)生理解遵守交通規(guī)則的必要性，培養(yǎng)他們自覺遵守規(guī)則、尊重法律的意識，養(yǎng)成良好的法治觀念。

3.自主與協(xié)作能力：在課堂上，學(xué)生將通過小組討論、實踐活動等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作交流的能力，提升解決問題的能力。

4.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的交通安全觀念，關(guān)愛生命，關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

5.語言表達(dá)能力：在課堂上，學(xué)生將有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。三、學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入的了解和分析，以便更好地設(shè)計教學(xué)活動和制定教學(xué)策略。

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是小學(xué)生，他們正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但同時也存在著注意力不集中、自律性不足等問題。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)具備了一些基本的交通安全知識，如知道過馬路要看紅綠燈，不在馬路上玩耍等。但他們在實際操作中，可能因為缺乏實踐經(jīng)驗，不能很好地運(yùn)用這些知識。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和小組合作能力，但在解決實際問題時，可能會因為分析問題和邏輯思維能力的限制而遇到困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德素質(zhì)和社會責(zé)任感也在逐步形成中，需要通過教學(xué)活動進(jìn)一步強(qiáng)化。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中的行為習(xí)慣，對他們的學(xué)習(xí)有著直接的影響。例如，自律性強(qiáng)的學(xué)生，在課堂上能更好地遵守紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動；而自律性弱的學(xué)生，可能需要教師更多的引導(dǎo)和關(guān)注，以保證他們在學(xué)習(xí)過程中的參與度。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上的學(xué)情分析，我們可以看出，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)、行為習(xí)慣等方面，都存在著不同程度的影響。因此，在教學(xué)過程中，我們需要針對這些影響，設(shè)計符合學(xué)生實際需要的教學(xué)活動和教學(xué)策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

例如，針對學(xué)生的知識掌握情況，我們在教學(xué)中可以更多地采用情境模擬、實踐活動等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和掌握交通安全知識；針對學(xué)生的能力特點(diǎn)，我們可以設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)他們的思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力；針對學(xué)生的素質(zhì)和行為習(xí)慣，我們可以通過課堂教學(xué)和課外實踐活動，培養(yǎng)他們的道德素質(zhì)和社會責(zé)任感，引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、安全標(biāo)志模型、模擬交通場景等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、校園網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：交通安全教育視頻、動畫、互動游戲、電子教材、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法、情境模擬法、小組合作法等。

5.教學(xué)輔助工具：PPT、教學(xué)課件、學(xué)習(xí)手冊、安全宣傳海報等。

6.安全器材：安全帽、反光背心、交通標(biāo)志牌等。

7.合作伙伴：學(xué)校保安部門、家長委員會、當(dāng)?shù)亟煌ň觳块T等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞校園交通安全規(guī)則，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園交通安全規(guī)則的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：PPT、視頻、文檔等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園交通安全規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園交通安全規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解校園交通安全規(guī)則，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、模擬交通場景等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握交通安全技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、模擬交通場景等活動，體驗交通安全技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園交通安全規(guī)則。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握交通安全技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-模擬交通場景：用于實踐交通安全技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園交通安全規(guī)則，掌握交通安全技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園交通安全規(guī)則，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園交通安全規(guī)則相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-拓展資源：書籍、網(wǎng)站、視頻等。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園交通安全規(guī)則和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理1.校園交通安全規(guī)則概述

-學(xué)生在校園內(nèi)外行走時的基本安全要求。

-交通信號燈的意義和遵守方法。

-校園交通標(biāo)志的識別和意義。

2.校園行走安全

-校園主要行走路線及安全通行規(guī)則。

-上下樓梯時的安全注意事項。

-校園門口交通安全管理措施。

3.交通安全法規(guī)

-基本的交通法規(guī)知識點(diǎn)，如行人過馬路要走斑馬線、遵守紅綠燈等。

-非機(jī)動車在校園內(nèi)的行駛規(guī)定。

-校園周邊交通環(huán)境的特點(diǎn)及安全注意事項。

4.交通安全自我保護(hù)

-遇到交通事故時的自我保護(hù)方法。

-緊急情況下的求助方式。

-預(yù)防校園交通安全風(fēng)險的策略。

5.交通安全教育實踐

-交通安全教育的意義和目的。

-交通安全實踐活動的方式和方法。

-交通安全教育與學(xué)生日常行為的結(jié)合。

6.交通安全意識與法治觀念

-交通違法行為的危害和后果。

-遵守交通規(guī)則的法治意識。

-交通安全與社會主義核心價值觀的聯(lián)系。

7.交通安全責(zé)任

-學(xué)生在校期間交通安全責(zé)任的劃分。

-家庭、學(xué)校和社會在學(xué)生交通安全中的責(zé)任。

-學(xué)生自我管理在交通安全中的作用。

8.交通安全應(yīng)急預(yù)案

-校園交通事故的應(yīng)急預(yù)案。

-應(yīng)急情況的處理流程和措施。

-應(yīng)急預(yù)案的演練和落實。

9.交通安全教育資源

-交通安全教育教材、課件、視頻等資源的使用。

-校園交通安全宣傳欄、海報等宣傳材料的設(shè)計和制作。

-交通安全教育活動的組織和實施。

10.交通安全合作與溝通

-校園交通安全管理部門與家庭、社會的合作機(jī)制。

-交通安全信息溝通的方式和渠道。

-合作溝通在交通安全工作中的作用和意義。七、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在課前自主探索階段，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對交通安全規(guī)則的理解不夠深入，他們可能只是簡單地記住了規(guī)則，而沒有真正理解其背后的意義。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃增加一些互動性的預(yù)習(xí)任務(wù)，如設(shè)計一些小游戲或情境模擬，讓學(xué)生在實際操作中理解交通安全規(guī)則。

其次，在課中強(qiáng)化技能階段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動時，有時會因為緊張或害羞而不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，多設(shè)計一些輕松愉快的學(xué)習(xí)活動，如小組討論、角色扮演等，以鼓勵學(xué)生積極參與。

此外，在課后拓展應(yīng)用階段，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對作業(yè)的完成情況不夠認(rèn)真，可能是因為他們對課后作業(yè)的重視程度不夠。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些與課堂學(xué)習(xí)緊密相關(guān)的課后作業(yè)，如設(shè)計一些實踐性的作業(yè)，讓學(xué)生在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最后，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對交通安全規(guī)則的理解不夠深入，可能是因為我在講解時過于注重理論，而沒有結(jié)合實際案例進(jìn)行講解。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃多使用一些實際案例，如交通事故案例，來幫助學(xué)生理解交通安全規(guī)則的重要性。八、重點(diǎn)題型整理1.選擇題型

-題目：在校園內(nèi)行走時，我們應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？

-答案：A.遵守交通信號燈，B.走斑馬線，C.不亂穿馬路，D.以上都對。

2.填空題型

-題目：在校園內(nèi)行走時，我們應(yīng)該遵守的交通規(guī)則有：遵守交通信號燈、走斑馬線、不亂穿馬路。

3.判斷題型

-題目：在校園內(nèi)行走時，我們可以隨意橫穿馬路，因為校園內(nèi)車流較少。

-答案：錯誤。

4.簡答題型

-題目：請簡述校園內(nèi)行走時的交通安全規(guī)則。

-答案：校園內(nèi)行走時，我們應(yīng)該遵守交通信號燈，走斑馬線，不亂穿馬路。同時，我們還要注意觀察周圍的交通情況，避免與車輛發(fā)生碰撞。

5.論述題型

-題目：請論述校園內(nèi)行走時如何確保交通安全。

-答案：在校園內(nèi)行走時，我們要遵守交通信號燈，走斑馬線，不亂穿馬路。同時，我們還要注意觀察周圍的交通情況，避免與車輛發(fā)生碰撞。在上下樓梯時，我們要注意行走秩序，不要推搡擁擠。在校園門口，我們要遵守交通規(guī)則，等待車輛通過后再過馬路。此外，我們還要增強(qiáng)交通安全意識，自覺遵守交通規(guī)則，確保自身和他人的安全。

6.應(yīng)用題型

-題目：假設(shè)你是學(xué)校的一名學(xué)生，請你設(shè)計一份校園交通安全宣傳海報，以提高同學(xué)們的交通安全意識。

-答案：宣傳海報可以包括以下內(nèi)容：

-標(biāo)題：校園交通安全，從我做起

-圖片：展示校園內(nèi)行走時遵守交通規(guī)則的場景，如遵守交通信號燈、走斑馬線、不亂穿馬路等

-標(biāo)語：交通安全，人人有責(zé)

-聯(lián)系方式：鼓勵同學(xué)們積極參與交通安全活動，如舉報不遵守交通規(guī)則的行為等

7.分析題型

-題目：請分析校園內(nèi)行走時可能存在的交通安全隱患，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

-答案：校園內(nèi)行走時可能存在的交通安全隱患有：

-學(xué)生橫穿馬路，不遵守交通信號燈

-學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)高峰期時，校園門口交通擁堵

-學(xué)生在樓梯、走廊等狹窄空間內(nèi)推搡擁擠

針對這些隱患，我們可以采取以下預(yù)防措施：

-加強(qiáng)交通安全教育，提高學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識

-在校園門口設(shè)置交通信號燈，引導(dǎo)車輛有序通行

-在樓梯、走廊等狹窄空間內(nèi)設(shè)置警示標(biāo)志，提醒學(xué)生注意安全

8.綜合題型

-題目：請綜合分析校園內(nèi)行走時的交通安全問題，并提出改進(jìn)措施。

-答案：校園內(nèi)行走時可能存在的交通安全問題有：

-學(xué)生對交通信號燈的遵守情況不佳

-學(xué)生在校園門口過馬路時，易發(fā)生交通事故

-學(xué)生在樓梯、走廊等狹窄空間內(nèi)推搡擁擠，易發(fā)生摔倒、踩踏事故

為解決這些問題，我們可以采取以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)交通安全教育，提高學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識

-在校園門口設(shè)置交通信號燈，引導(dǎo)車輛有序通行

-在樓梯、走廊等狹窄空間內(nèi)設(shè)置警示標(biāo)志，提醒學(xué)生注意安全

-定期組織交通安全演練，提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事故的能力課堂-提問：通過提問，了解學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、互動情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測試：通過小測試或課堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

-點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.綜合評價

-課堂表現(xiàn)：綜合考慮學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、互動情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-作業(yè)完成情況：綜合考慮學(xué)生在作業(yè)完成的情況，如正確率、完成速度、作業(yè)質(zhì)量等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-課堂測