2024-2025學年新教材高中政治 第2單元 人民當家作主 第4課 第1框 人民民主專政的本質：人民當家作主教案 部編版必修3

2024-2025學年新教材高中政治第2單元人民當家作主第4課第1框人民民主專政的本質：人民當家作主教案部編版必修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來源于2024-2025學年新教材高中政治第2單元人民當家作主第4課第1框“人民民主專政的本質：人民當家作主”。具體內(nèi)容包括：

1.理解人民民主專政的含義與特點

2.掌握人民當家作主的實質與表現(xiàn)

3.探討人民民主專政的國家制度安排及其優(yōu)勢

4.分析我國人民民主專政的實踐與經(jīng)驗

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.回顧初中階段對“國家與政權”的基礎認識，引導學生理解人民民主專政的國家性質。

2.聯(lián)系學生在初中階段學習的我國政治制度，分析人民當家作主的具體體現(xiàn)。

3.結合時事政治，讓學生了解我國在人民民主專政指導下取得的成就，提高學生的政治認同感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.政治認同：使學生認同我國人民民主專政的國家制度，理解人民當家作主的實質與意義，增強學生的國家觀念和民族自豪感。

2.法治意識：培養(yǎng)學生尊重法律、遵守法律、維護法律的意識，使學生明白法律是保障人民民主權利的重要手段。

3.公共參與：提高學生參與公共事務的熱情和能力，引導學生關注國家與社會發(fā)展，積極參與社會實踐，為社會主義建設貢獻自己的力量。

4.批判性思維：培養(yǎng)學生敢于質疑、善于思考的能力，使學生能夠獨立思考、理性分析人民民主專政的優(yōu)勢與不足。

5.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生收集、處理、運用信息的能力，使學生能夠運用多媒體等現(xiàn)代信息技術，獲取與政治學科相關的知識。重點難點及解決辦法重點：

1.人民民主專政的含義與特點

2.人民當家作主的實質與表現(xiàn)

3.人民民主專政的國家制度安排及其優(yōu)勢

4.我國人民民主專政的實踐與經(jīng)驗

難點：

1.人民民主專政本質的理解

2.人民當家作主在實際生活中的具體體現(xiàn)

3.人民民主專政的國家制度安排的優(yōu)勢分析

4.我國人民民主專政的實踐與經(jīng)驗的深入探討

解決辦法：

1.針對人民民主專政本質的理解難點，通過案例分析、討論交流等方式，讓學生在具體情境中感受人民民主專政的特點。

2.對于人民當家作主在實際生活中的具體體現(xiàn)難點，組織學生進行社會實踐、參觀考察等活動，引導學生親身體驗并深入思考。

3.為解決人民民主專政的國家制度安排的優(yōu)勢分析難點，運用多媒體課件、數(shù)據(jù)分析等手段，直觀展示我國國家制度安排的優(yōu)勢。

4.針對我國人民民主專政的實踐與經(jīng)驗的深入探討難點，引導學生進行文獻研究、小組討論等，鼓勵學生提出自己的觀點和見解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年新教材高中政治第2單元人民當家作主第4課第1框人民民主專政的本質：人民當家作主》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行直觀展示和講解。例如，可以準備我國政治體制的圖片、圖表，以及相關的新聞視頻等，幫助學生更好地理解和掌握人民民主專政的本質和特點。

3.實驗器材：如果涉及實驗，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以組織學生進行模擬選舉實驗，準備投票箱、選票、計票器等器材，讓學生親身體驗民主選舉的過程和原則。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖扇舾尚〗M討論區(qū)，提供討論和交流的空間；同時設置實驗操作臺，供學生進行實驗和實踐操作。

5.網(wǎng)絡資源：確保教學過程中可以正常使用網(wǎng)絡資源，如在線視頻、學術文章等，以便進行更多的教學活動和拓展學習。

6.教學工具：準備教學PPT、多媒體投影儀、音響設備等教學工具，以便進行多媒體教學和演示。

7.學習任務單：設計學習任務單，讓學生在課前或課后進行自主學習，引導學生在課堂上進行深入思考和討論。

8.課后習題：準備與教學內(nèi)容相關的課后習題，讓學生進行鞏固練習，檢驗學生對人民民主專政的理解和掌握程度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“人民民主專政的本質”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“人民民主專政的含義與特點”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“人民民主專政的本質”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“人民民主專政的本質”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“人民民主專政的含義與特點”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握“人民當家作主”的實質。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“人民當家作主”的實質。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“人民民主專政的含義與特點”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握“人民當家作主”的實質。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“人民民主專政的含義與特點”知識點，掌握“人民當家作主”的實質。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“人民民主專政的本質”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“人民民主專政的本質”相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“人民民主專政的含義與特點”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.人民民主專政的含義與特點

-含義：人民民主專政是我國的國體，體現(xiàn)了我國社會主義國家的性質。它是指工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的，對人民實行民主和對敵人實行專政的國家制度。

-特點：人民民主專政具有鮮明的中國特色，表現(xiàn)為人民是國家的主人，國家的一切權力屬于人民；人民通過各種途徑和形式直接或間接參與國家事務的管理；人民民主專政具有強大的群眾基礎和廣泛的代表性。

2.人民當家作主的實質與表現(xiàn)

-實質：人民當家作主是人民民主專政的本質要求和最集中的體現(xiàn)，是指人民在國家政治生活和社會生活中享有廣泛的民主權利，享有管理國家事務、經(jīng)濟和文化事業(yè)、社會事務的權力。

-表現(xiàn)：人民當家作主表現(xiàn)在各個方面，包括選舉權和被選舉權、言論自由、出版自由、集會自由、結社自由、宗教信仰自由等。在實踐中，人民當家作主還體現(xiàn)在民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等方面。

3.人民民主專政的國家制度安排及其優(yōu)勢

-國家制度安排：我國的人民民主專政的國家制度安排主要包括人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度。

-優(yōu)勢：這些制度安排保證了人民能夠真正當家作主，實現(xiàn)了人民民主專政的本質要求。通過這些制度安排，我國成功地實現(xiàn)了政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、民族團結、國家富強。

4.我國人民民主專政的實踐與經(jīng)驗

-實踐：新中國成立以來，我國在人民民主專政的指導下，取得了舉世矚目的成就。特別是改革開放以來，我國發(fā)展速度加快，綜合國力顯著增強，人民生活水平不斷提高。

-經(jīng)驗：堅持人民民主專政是保證我國政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、民族團結、國家富強的重要經(jīng)驗。我們要堅持和完善人民民主專政的國家制度安排，不斷發(fā)展社會主義民主政治，保障人民當家作主的權利。教學反思本節(jié)課《2024-2025學年新教材高中政治第2單元人民當家作主第4課第1框人民民主專政的本質：人民當家作主》的教學過程，我深入思考了如何讓學生更好地理解和掌握人民民主專政的本質和特點，以及如何在實踐中落實人民當家作主的實質。

首先，我感到課堂氛圍活躍，學生們積極參與討論和實踐活動。通過小組討論、角色扮演等方式，學生們能夠更好地理解和掌握人民民主專政的含義和特點。同時，我也注意到學生們在討論和實踐中能夠提出自己的觀點和見解，這表明學生們已經(jīng)能夠將理論知識與實際生活相結合，培養(yǎng)了自己的批判性思維能力。

其次，我感到學生在理解和掌握人民當家作主的實質方面存在一定的困難。雖然我通過案例分析、討論交流等方式引導學生深入思考人民當家作主的實質，但仍有部分學生對人民當家作主的實質和表現(xiàn)缺乏深入的理解。因此，我計劃在未來的教學中，通過更多的實踐活動和案例分析，幫助學生更好地理解和掌握人民當家作主的實質。

再次，我感到學生在參與課堂活動和討論時，部分學生表現(xiàn)不夠積極。雖然我通過設計有趣的教學活動和討論題目，激發(fā)學生的興趣，但仍有部分學生表現(xiàn)出被動參與的態(tài)度。因此，我計劃在未來的教學中，更加關注學生的個體差異，通過個性化的教學方法和鼓勵性的評價，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

最后，我感到本節(jié)課的教學內(nèi)容較多，需要學生理解和掌握的知識點也較多。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重教學內(nèi)容的合理安排和教學進度的控制，確保學生能夠有足夠的時間理解和掌握每個知識點。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學，請你總結人民民主專政的含義與特點，并用自己的話解釋為什么說人民民主專政是適合我國國情的國家制度。

答案：人民民主專政是我國的國體，體現(xiàn)了我國社會主義國家的性質。它是指工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的，對人民實行民主和對敵人實行專政的國家制度。人民民主專政具有鮮明的中國特色，表現(xiàn)為人民是國家的主人，國家的一切權力屬于人民；人民通過各種途徑和形式直接或間接參與國家事務的管理；人民民主專政具有強大的群眾基礎和廣泛的代表性。人民民主專政適合我國國情，因為它保證了人民能夠真正當家作主，實現(xiàn)了人民民主專政的本質要求。

2.請結合本節(jié)課所學，分析我國人民當家作主的實質與表現(xiàn)。

答案：人民當家作主是人民民主專政的本質要求和最集中的體現(xiàn)，是指人民在國家政治生活和社會生活中享有廣泛的民主權利，享有管理國家事務、經(jīng)濟和文化事業(yè)、社會事務的權力。人民當家作主表現(xiàn)在各個方面，包括選舉權和被選舉權、言論自由、出版自由、集會自由、結社自由、宗教信仰自由等。在實踐中，人民當家作主還體現(xiàn)在民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等方面。

3.請結合本節(jié)課所學，分析人民民主專政的國家制度安排及其優(yōu)勢。

答案：我國的人民民主專政的國家制度安排主要包括人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度。這些制度安排保證了人民能夠真正當家作主，實現(xiàn)了人民民主專政的本質要求。通過這些制度安排，我國成功地實現(xiàn)了政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、民族團結、國家富強。

4.請結合本節(jié)課所學，分析我國人民民主專政的實踐與經(jīng)驗。

答案：新中國成立以來，我國在人民民主專政的指導下，取得了舉世矚目的成就。特別是改革開放以來，我國發(fā)展速度加快，綜合國力顯著增強，人民生活水平不斷提高。堅持人民民主專政是保證我國政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、民族團結、國家富強的重要經(jīng)驗。我們要堅持和完善人民民主專政的國家制度安排，不斷發(fā)展社會主義民主政治，保障人民當家作主的權利。

5.請結合本節(jié)課所學，談談你對人民民主專政的認識，以及如何在生活中踐行人民當家作主的權利。

答案：人民民主專政是我國的國體，體現(xiàn)了我國社會主義國家的性質。它是指工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的，對人民實行民主和對敵人實行專政的國家制度。人民民主專政具有鮮明的中國特色，表現(xiàn)為人民是國家的主人，國家的一切權力屬