2023七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第6課 北宋的政治教案 新人教版

2023七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第6課北宋的政治教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版2023七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第6課《北宋的政治》。具體內(nèi)容包括：

1.遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展：介紹遼、宋、夏、金四個(gè)民族的政治狀況，分析它們之間的民族關(guān)系。

2.北宋的政治制度：講述北宋的中央集權(quán)制度，包括皇帝、宰相、各部門的職責(zé)和權(quán)力等。

3.北宋的社會(huì)變化：分析北宋時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，以及階級(jí)矛盾和民族矛盾的尖銳化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國(guó)歷史的一些基本知識(shí)，對(duì)歷史人物、事件有一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展和北宋的政治制度，從而加深學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化，使學(xué)生能夠建立起歷史時(shí)序的概念，理解不同時(shí)期的歷史事件之間的聯(lián)系。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史史料的能力，學(xué)會(huì)從文本、圖片等不同形式的史料中提取有效信息，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)|宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系和北宋政治制度進(jìn)行初步的歷史解釋，理解歷史現(xiàn)象背后的原因和影響。

4.歷史思維：通過分析比較不同民族政權(quán)之間的政治關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提高其歷史分析問題的能力。

5.家國(guó)情懷：通過了解北宋時(shí)期我國(guó)的政治制度和社會(huì)狀況，使學(xué)生更加深入地理解我國(guó)歷史的發(fā)展，培養(yǎng)其對(duì)國(guó)家的熱愛之情。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)歷史人物、事件有一定的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與課堂討論，提出問題，對(duì)歷史課程表現(xiàn)出較高的興趣。

1.知識(shí)層面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國(guó)歷史的一些基本知識(shí)，如春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期、秦漢時(shí)期等，對(duì)歷史人物、事件有一定的認(rèn)識(shí)。但學(xué)生在歷史知識(shí)的深度和廣度上存在差異，部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握較為扎實(shí)，而部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的了解相對(duì)較為薄弱。

2.能力層面：學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，能夠從文本、圖片等不同形式的史料中提取有效信息。但在分析問題、解決問題的能力上，部分學(xué)生仍有待提高。此外，學(xué)生的史料實(shí)證能力還有待加強(qiáng)，他們需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來鍛煉運(yùn)用史料的能力。

3.素質(zhì)層面：大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生疲勞、注意力不集中的現(xiàn)象，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的行為習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、做筆記等。但部分學(xué)生在課堂討論中較為被動(dòng)，不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于知識(shí)掌握較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們深入探討歷史問題；對(duì)于知識(shí)掌握相對(duì)薄弱的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助他們鞏固歷史知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過史料分析、小組討論等方式，提高學(xué)生的歷史分析問題的能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023七年級(jí)歷史下冊(cè)》教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備遼、宋、夏、金四個(gè)民族政權(quán)的標(biāo)志圖片，以及北宋政治制度的圖表，用以直觀展示給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材。本節(jié)課的內(nèi)容主要涉及歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境?？梢詫⒔淌也贾贸煞纸M討論區(qū)，以便學(xué)生在課堂討論時(shí)能夠更好地進(jìn)行交流和互動(dòng)。同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也可以方便地進(jìn)行課堂互動(dòng)和討論。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史知識(shí)庫、歷史學(xué)術(shù)研究論文等，以便在教學(xué)過程中，能夠及時(shí)地提供給學(xué)生進(jìn)行參考和查閱。

7.教學(xué)PPT：制作詳細(xì)的教學(xué)PPT，包括教學(xué)內(nèi)容的講解、圖片展示、課堂討論的問題等，以便教師在教學(xué)過程中能夠清晰、有條理地進(jìn)行講解。

8.課后習(xí)題：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后習(xí)題，以便學(xué)生在課后能夠進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《北宋的政治》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《北宋的政治》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《北宋的政治》教學(xué)目標(biāo)和《北宋的政治》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！侗彼蔚恼巍方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《北宋的政治》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《北宋的政治》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《北宋的政治》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《北宋的政治》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《北宋的政治》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《北宋的政治》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《北宋的政治》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《北宋的政治》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《北宋的政治》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《北宋的政治》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《北宋的政治》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《北宋的政治》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《北宋的政治》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《北宋的政治》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《北宋的政治》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《北宋的政治》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《北宋的政治》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《北宋的政治》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《北宋的政治》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《北宋的政治》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《2023七年級(jí)歷史下冊(cè)》第二單元“遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化”的第六課“北宋的政治”主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系發(fā)展：了解遼、宋、夏、金四個(gè)民族的政治狀況，分析它們之間的民族關(guān)系，包括戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、民族融合與文化交流等方面。

2.北宋的政治制度：學(xué)習(xí)北宋的中央集權(quán)制度，包括皇帝、宰相、各部門的職責(zé)和權(quán)力等，了解北宋政治體制的特點(diǎn)和運(yùn)作方式。

3.北宋的社會(huì)變化：分析北宋時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展，以及階級(jí)矛盾和民族矛盾的尖銳化。

4.北宋的政治特點(diǎn)：探討北宋政治制度的特點(diǎn)，如重視文治、加強(qiáng)中央集權(quán)、推行科舉制度等，以及這些特點(diǎn)對(duì)北宋政治的影響。

5.北宋的成就與問題：了解北宋時(shí)期在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就，同時(shí)分析北宋時(shí)期存在的問題和矛盾，如冗官冗兵冗費(fèi)、土地兼并等。

6.北宋與遼宋夏金元時(shí)期其他民族政權(quán)的關(guān)系：了解北宋與遼、西夏、金等民族政權(quán)之間的關(guān)系，包括戰(zhàn)爭(zhēng)、和議、文化交流等方面。

7.北宋的歷史地位：探討北宋在我國(guó)歷史上的地位和作用，了解北宋對(duì)后世的影響和啟示。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)《北宋的政治》這一課時(shí)，我采用了多媒體教學(xué)、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。通過展示圖片、視頻等資料，我盡力使抽象的歷史知識(shí)更加生動(dòng)、形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面仍有待提高。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，我在提問環(huán)節(jié)的引導(dǎo)不夠到位，導(dǎo)致部分學(xué)生無法準(zhǔn)確回答問題。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)層面上對(duì)北宋的政治制度有了更深入的了解，能夠掌握皇帝、宰相等職務(wù)的職責(zé)和權(quán)力，以及北宋政治制度的特點(diǎn)。在技能方面，學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了合作精神和溝通能力。然而，在情感態(tài)度方面，部分學(xué)生對(duì)北宋的政治制度仍存在一定的抵觸情緒，需要我在今后的教學(xué)中加以關(guān)注。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整討論的節(jié)奏和氛圍，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.提高提問環(huán)節(jié)的引導(dǎo)能力。我會(huì)提前準(zhǔn)備一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，以提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

3.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，嘗試從學(xué)生的角度出發(fā)，引導(dǎo)他們理解北宋政治制度的背景和影響，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。在教學(xué)過程中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。他們能夠提出問題，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)北宋政治的興趣和好奇心。然而，也有些學(xué)生表現(xiàn)出一定的被動(dòng)，不太愿意參與討論，需要老師更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠就北宋政治的問題進(jìn)行深入的討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。他們能夠積極交流，分享自己的想法，同時(shí)也能夠聽取他人的意見。通過小組討論，學(xué)生們能夠更好地理解北宋政治的特點(diǎn)和影響，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握北宋政治的主要知識(shí)點(diǎn)，如皇帝的職責(zé)和權(quán)力，宰相的職責(zé)和權(quán)力等。然而，也有些學(xué)生在某些細(xì)節(jié)上存在不足，需要進(jìn)一步的復(fù)習(xí)和鞏固。

4.學(xué)生作業(yè)：