2023七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第16課 明朝的科技、建筑與文學(xué)教案 新人教版

2023七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第16課明朝的科技、建筑與文學(xué)教案新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2023版七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元《明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展》第16課《明朝的科技、建筑與文學(xué)》。教材內(nèi)容主要圍繞明朝時(shí)期的科技、建筑與文學(xué)三個(gè)方面展開，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)在明清時(shí)期科技、建筑與文學(xué)方面取得的輝煌成就，以及這些成就對(duì)后世的影響。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過實(shí)例分析，使學(xué)生深入理解明朝時(shí)期我國(guó)科技、建筑與文學(xué)的特色及其在我國(guó)歷史發(fā)展中的地位。教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞歷史學(xué)科核心素養(yǎng)展開，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋和家國(guó)情懷五個(gè)方面。通過本課學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠明確明朝時(shí)期科技、建筑與文學(xué)發(fā)展的歷史背景和時(shí)間線索，把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理和分析明朝科技、建筑與文學(xué)相關(guān)史料的能力，使其學(xué)會(huì)在歷史學(xué)習(xí)中運(yùn)用實(shí)證方法。

3.歷史理解：幫助學(xué)生深入理解明朝時(shí)期科技、建筑與文學(xué)的特點(diǎn)及其在我國(guó)歷史發(fā)展中的地位，提高對(duì)歷史事物的認(rèn)識(shí)。

4.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)明朝科技、建筑與文學(xué)的發(fā)展及其影響進(jìn)行合理解釋，培養(yǎng)其歷史思維能力。

5.家國(guó)情懷：通過學(xué)習(xí)明朝時(shí)期的科技、建筑與文學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)其家國(guó)情懷。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的認(rèn)知水平、思維能力及興趣愛好等方面具有以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，能夠理解并掌握基本的史實(shí)。但在明清時(shí)期的歷史知識(shí)方面，他們可能缺乏系統(tǒng)性的了解，尤其對(duì)明朝科技、建筑與文學(xué)方面的認(rèn)識(shí)不夠深入。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，對(duì)歷史事件、人物、文化等方面的知識(shí)有所涉獵，但對(duì)于明朝時(shí)期的科技、建筑與文學(xué)成就及其背景、影響等方面的知識(shí)掌握不足。這導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)本課時(shí)可能會(huì)遇到一定的困難。

3.能力方面：七年級(jí)學(xué)生在分析、綜合、評(píng)價(jià)歷史事物的能力方面有待提高。在史料實(shí)證、歷史解釋等方面，學(xué)生可能缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，學(xué)生的信息篩選和整合能力也需加強(qiáng)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)、創(chuàng)新意識(shí)等方面的發(fā)展不平衡。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的家國(guó)情懷，但也有一些學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科缺乏興趣，影響其學(xué)習(xí)積極性。

5.行為習(xí)慣：七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散。在課堂學(xué)習(xí)中，他們可能難以長(zhǎng)時(shí)間保持專注，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)以上學(xué)情，以下分析對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生在知識(shí)層面上的不足，可能導(dǎo)致對(duì)本課內(nèi)容的理解不夠深入。為此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重對(duì)基本史實(shí)的梳理，幫助學(xué)生建立起完整的知識(shí)體系。

2.學(xué)生在能力方面的局限，使得他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的歷史問題時(shí)，可能難以獨(dú)立解決。教師應(yīng)通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，提高其解決問題的能力。

3.素質(zhì)方面的差異，使得部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科缺乏興趣。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其家國(guó)情懷。

4.學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課堂學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。教師應(yīng)注重課堂管理，提高學(xué)生的自律意識(shí)，通過互動(dòng)、討論等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對(duì)明朝科技、建筑與文學(xué)的基本概念和史實(shí)，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)性的講解，幫助學(xué)生掌握課程內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)框架。

(2)討論法：針對(duì)課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

(3)案例分析法：選擇具有代表性的明朝科技、建筑與文學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較，從而深入理解課程內(nèi)容，提高學(xué)生的分析能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示明朝科技、建筑與文學(xué)的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)課程的直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)式白板、在線答題系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息篩選和整合能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)策略：

(1)情境創(chuàng)設(shè)：通過創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受明朝時(shí)期的科技、建筑與文學(xué)成就，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)問題驅(qū)動(dòng)：以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和解決問題的能力。

(3)互動(dòng)教學(xué)：注重課堂互動(dòng)，通過問答、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂氛圍。

在教學(xué)過程中，注重以下方面以提高教學(xué)效果：

(1)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上得到充分發(fā)展。

(2)融入德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感。

(3)強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，組織學(xué)生參觀相關(guān)博物館、遺址等，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《明朝的科技、建筑與文學(xué)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠窠佑|過古代科技、建筑與文學(xué)作品？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索明朝時(shí)期科技、建筑與文學(xué)的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解明朝科技、建筑與文學(xué)的基本概念。明朝科技是指在明朝時(shí)期取得的一系列科技成果，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、航海等領(lǐng)域的創(chuàng)新。建筑方面，明朝有許多著名的建筑作品，如紫禁城等。文學(xué)方面，明朝小說、詩(shī)詞、戲劇等作品豐富多樣，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。以《三國(guó)演義》為例，分析明朝小說的特點(diǎn)及其在當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)明朝科技的創(chuàng)新之處和文學(xué)作品的審美價(jià)值這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與明朝科技、建筑與文學(xué)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如模擬古代印刷術(shù)的制作過程，了解其基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“明朝科技、建筑與文學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了明朝科技、建筑與文學(xué)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生掌握了明朝時(shí)期科技、建筑與文學(xué)的基本概念、特點(diǎn)及代表作品，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、航海等領(lǐng)域的科技創(chuàng)新，紫禁城等著名建筑，以及《三國(guó)演義》等文學(xué)作品。他們對(duì)教材中的相關(guān)知識(shí)有了深入理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.能力提升：學(xué)生在分析、比較、評(píng)價(jià)歷史事物的能力方面得到了鍛煉。通過案例分析和小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了歷史思維能力和解決問題的能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)方面取得了進(jìn)步。在分組討論和成果分享環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，鍛煉了口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)了合作意識(shí)。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)明朝時(shí)期的科技、建筑與文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感和家國(guó)情懷。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代文明的輝煌，激發(fā)了他們對(duì)歷史學(xué)科的熱情。

5.創(chuàng)新意識(shí)：通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生親身感受到了古代科技的智慧，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)操作和案例分析中，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

6.信息素養(yǎng)：學(xué)生在搜集、整理、分析歷史資料的過程中，提高了信息篩選和整合能力。他們學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體設(shè)備，拓展了學(xué)習(xí)渠道，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.實(shí)踐能力：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高了實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，解決實(shí)際問題。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，提高了學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

9.價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)明朝科技、建筑與文學(xué)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史文化的價(jià)值，樹立了正確的價(jià)值觀。他們學(xué)會(huì)了尊重歷史、尊重文化，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)提出的問題過于簡(jiǎn)單，未能充分激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的問題，以更好地吸引學(xué)生的注意力。

其次，在講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)明朝科技、建筑與文學(xué)的基本概念和特點(diǎn)理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更加生動(dòng)形象的語言和實(shí)例，以增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

另外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于我對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)不夠詳細(xì)。為了提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作指南，并親自示范，以確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中缺乏主動(dòng)性和積極性，可能是由于我對(duì)討論主題的設(shè)置不夠吸引人。為了提高學(xué)生的討論熱情，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具爭(zhēng)議性和實(shí)際意義的話題，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)不高，可能是由于我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，確保他們能夠真正理解和掌握所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.知識(shí)點(diǎn)回顧：請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)的明朝科技、建筑與文學(xué)的基本概念、特點(diǎn)和代表作品，并用自己的話進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

2.案例分析：請(qǐng)同學(xué)們選取一個(gè)明朝科技、建筑或文學(xué)方面的案例，分析其背景、內(nèi)容和影響，并撰寫一篇300字左右的分析報(bào)告。

3.創(chuàng)新思考：請(qǐng)同學(xué)們思考如何將明朝科技、建筑與文學(xué)的創(chuàng)新精神應(yīng)用到現(xiàn)代生活中，并提出一個(gè)具體的應(yīng)用方案，并說明其可行性。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于知識(shí)點(diǎn)回顧作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改，檢查學(xué)生是否真正理解和掌握了本節(jié)課的基本概念和特點(diǎn)。對(duì)于存在問題的作業(yè)，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問和討論，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.對(duì)于案例分析作業(yè)，我會(huì)著重檢查學(xué)生的分析思路和論據(jù)是否清晰，以及是否有獨(dú)到的見解。對(duì)于存在問題的作業(yè)，我會(huì)提供一些指導(dǎo)性的建議，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作技巧和分析能力。

3.對(duì)于創(chuàng)新思考作業(yè)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出具有可行性的應(yīng)用方案。對(duì)于存在問題的作業(yè)，我會(huì)給出一些實(shí)用的建議，并鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)們分享和討論，以促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-明朝科技：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、航海等領(lǐng)域的創(chuàng)新

-明朝建筑：紫禁城、天壇、明十三陵等著名建筑

-明