九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2單元《課題1 空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)2 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元《課題1空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元《課題1空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解空氣的組成，掌握氧氣、氮?dú)?、稀有氣體等成分的性質(zhì)和用途，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法探究空氣成分，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中有關(guān)空氣的問(wèn)題，提升學(xué)生的應(yīng)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作完成實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了化學(xué)基本概念，如原子、分子等，并具備一定的實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)。他們對(duì)氣體的基本性質(zhì)有一定的認(rèn)識(shí)，如氧氣能支持燃燒，氮?dú)獠换顫姷取?/p>

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察現(xiàn)象通常感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠理解和記憶氣體的基本性質(zhì)，但在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面可能存在一定的困難。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，學(xué)生們可能對(duì)氣體的收集、測(cè)量和分析方法不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。此外，他們可能對(duì)空氣中稀有氣體的含量和作用不夠了解，難以理解其在空氣組成中的重要性。在理論知識(shí)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們可能對(duì)氧氣、氮?dú)獾葰怏w的用途和作用機(jī)理難以理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于傳授空氣的組成、氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的性質(zhì)和用途等基礎(chǔ)知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)法：進(jìn)行空氣中氧氣含量的測(cè)定，讓學(xué)生直觀地了解空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)。

-討論法：分組討論空氣中各成分的用途和作用機(jī)理，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-案例研究：分析實(shí)際生活中的空氣污染案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量問(wèn)題。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家、環(huán)保專家等角色，探討空氣污染的解決方案。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：進(jìn)行空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力。

-小組合作：分組進(jìn)行空氣成分的探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-問(wèn)題解決：提出與空氣相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的課件，展示空氣的組成、性質(zhì)和用途等內(nèi)容，輔助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放實(shí)驗(yàn)操作步驟和現(xiàn)象的視頻，方便學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如空氣污染指數(shù)查詢工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)了解空氣質(zhì)量。

-實(shí)物模型：展示空氣分子的模型，幫助學(xué)生形象地理解空氣的組成。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《空氣》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《空氣》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《空氣》教學(xué)目標(biāo)和《空氣》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！犊諝狻方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《空氣》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《空氣》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《空氣》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《空氣》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《空氣》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《空氣》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《空氣》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《空氣》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《空氣》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《空氣》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《空氣》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《空氣》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《空氣》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《空氣》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《空氣》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.空氣的組成：空氣主要由氧氣、氮?dú)?、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣和雜質(zhì)組成。其中，氧氣、氮?dú)夂拖∮袣怏w是主要成分，體積分?jǐn)?shù)分別為21%、78%和0.94%。

2.氧氣的性質(zhì)和用途：氧氣是一種無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭的氣體，不易溶于水。氧氣能支持燃燒，使燃料燃燒得更旺。氧氣還用于維持生物體的呼吸、氧化反應(yīng)和煉鋼等工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中。

3.氮?dú)獾男再|(zhì)和用途：氮?dú)馐且环N無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭的氣體，不易溶于水。氮?dú)獠换顫姡恢С秩紵?，也不支持微生物的生長(zhǎng)。氮?dú)庵饕糜诒Ｗo(hù)氣、制造氮肥、食品防腐和醫(yī)療冷凍麻醉等。

4.稀有氣體的性質(zhì)和用途：稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙和氡等。它們?cè)诳諝庵械捏w積分?jǐn)?shù)很小，但具有獨(dú)特的物理和化學(xué)性質(zhì)。稀有氣體主要用于填充燈泡、制造霓虹燈、作為保護(hù)氣和高純度金屬的冶煉等。

5.二氧化碳的性質(zhì)和用途：二氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭的氣體，能溶于水形成碳酸。二氧化碳不支持燃燒，也不支持微生物的生長(zhǎng)。二氧化碳主要用于飲料工業(yè)、植物光合作用、滅火和制造尿素等。

6.水蒸氣和雜質(zhì)的性質(zhì)和用途：水蒸氣是空氣中含量最多的氣體，能溶于水，具有調(diào)節(jié)氣候的作用。雜質(zhì)包括各種氣體和微量的顆粒物，對(duì)空氣質(zhì)量有一定影響。

7.空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)：氧氣21%、氮?dú)?8%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì)0.03%。

8.空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）：空氣質(zhì)量指數(shù)是衡量空氣質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)，用于評(píng)估空氣污染程度。AQI值越高，表示空氣質(zhì)量越差。

9.空氣污染的原因和防治措施：空氣污染主要由工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料、農(nóng)業(yè)活動(dòng)等引起。防治措施包括減少污染物排放、加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)、推廣清潔能源、實(shí)施環(huán)保政策等。

10.保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性：保護(hù)空氣質(zhì)量對(duì)人類健康、生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。每人每天都需要呼吸空氣，空氣質(zhì)量的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.題型一：判斷題

題目：判斷空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)是否正確。

答案：錯(cuò)誤。空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)為：氧氣21%、氮?dú)?8%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì)0.03%。

2.題型二：填空題

題目：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列句子中的空白處：空氣主要由______、______、______、______、水蒸氣和______組成。

答案：氧氣、氮?dú)?、稀有氣體、二氧化碳、雜質(zhì)。

3.題型三：選擇題

題目：下列關(guān)于空氣的說(shuō)法，哪個(gè)是正確的？

A.空氣是一種化合物

B.空氣中只有氧氣和氮?dú)?/p>

C.空氣中的稀有氣體體積分?jǐn)?shù)很大

D.空氣中包含的所有氣體成分都是氣體

答案：D.空氣中包含的所有氣體成分都是氣體。

4.題型四：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述氧氣的性質(zhì)和用途。

答案：氧氣是一種無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭的氣體，不易溶于水。氧氣能支持燃燒，使燃料燃燒得更旺。氧氣還用于維持生物體的呼吸、氧化反應(yīng)和煉鋼等工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中。

5.題型五：應(yīng)用題

題目：某城市的空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）為100，請(qǐng)判斷該城市的空氣質(zhì)量狀況。

答案：該城市的空氣質(zhì)量狀況較差。根據(jù)空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的劃分標(biāo)準(zhǔn)，AQI值在100-150之間表示空氣質(zhì)量輕度污染。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氧氣、氮?dú)?、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣和雜質(zhì)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：空氣的組成（氧氣、氮?dú)?、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣和雜質(zhì)）。

2.氧氣的性質(zhì)和用途

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭、支持燃燒、維持生物體呼吸、氧化反應(yīng)、煉鋼。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：氧氣的性質(zhì)（無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭、支持燃燒）、氧氣的用途（維持生物體呼吸、氧化反應(yīng)、煉鋼）。

3.氮?dú)獾男再|(zhì)和用途

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭、不活潑、保護(hù)氣、制造氮肥、食品防腐。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：氮?dú)獾男再|(zhì)（無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭、不活潑）、氮?dú)獾挠猛荆ūＷo(hù)氣、制造氮肥、食品防腐）。

4.稀有氣體的性質(zhì)和用途

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氦、氖、氬、氪、氙、氡、填充燈泡、制造霓虹燈、保護(hù)氣、高純度金屬的冶煉。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：稀有氣體的性質(zhì)和用途（氦、氖、氬、氪、氙、氡、填充燈泡、制造霓虹燈、保護(hù)氣、高純度金屬的冶煉）。

5.空氣污染的原因和防治措施

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料、農(nóng)業(yè)活動(dòng)、減少污染物排放、加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)、推廣清潔能源、實(shí)施環(huán)保政策。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：空氣污染的原因（工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料、農(nóng)業(yè)活動(dòng)）、空氣污染的防治措施（減少污染物排放、加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)、推廣清潔能源、實(shí)施環(huán)保政策）。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.空氣的組成：空氣主要由氧氣、氮?dú)?、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣和雜質(zhì)組成。

2.氧氣的性質(zhì)和用途：氧氣無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭，支持燃燒，用于維持生物體的呼吸、氧化反應(yīng)和煉鋼等工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程。

3.氮?dú)獾男再|(zhì)和用途：氮?dú)鉄o(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭，不活潑，用于保護(hù)氣、制造氮肥、食品防腐等。

4.稀有氣體的性質(zhì)和用途：稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙和氡，用于填充燈泡、制造霓虹燈、保護(hù)氣和高純度金屬的冶煉等。

5.空氣污染的原因和防治措施：空氣污染主要由工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料、農(nóng)業(yè)活動(dòng)等引起，防治措施包括減少污染物排放、加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)、推廣清潔能源、實(shí)施環(huán)保政策等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.判斷題：判斷下列說(shuō)法是否正確。

A.空氣是一種化合物

B.空氣中只有氧氣和氮?dú)?/p>

C.空氣中的稀有氣體體積分?jǐn)?shù)很大

D.空氣中包含的所有氣體成分都是氣體

2.填空題：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列句子中的空白處：空氣主要由______、______、______、______、水蒸氣和______組成。

3.選擇題：下列關(guān)于空氣的說(shuō)法，哪個(gè)是正確的？

A.空氣是一種化合物

B.空氣中只有氧氣和氮?dú)?/p>

C.空氣中的稀有氣體體積分?jǐn)?shù)很大

D.空氣中包含的所有氣體成分都是氣體

4.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述氧氣的性質(zhì)和用途。

5.應(yīng)用題：某城市的空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）為100，請(qǐng)判斷該城市的空氣質(zhì)量狀況。

答案：

1.判斷題：

A.錯(cuò)誤

B.錯(cuò)誤

C.錯(cuò)誤

D.正確

2.填空題：氧氣、氮?dú)?、稀有氣體、二氧化碳、雜質(zhì)

3.選擇題：D.空氣中包含的所有氣體成分都是氣體

4.簡(jiǎn)答題：氧氣的性質(zhì)是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭，支持燃燒，用途包括維持生物體的呼吸、氧化反應(yīng)和煉鋼等工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程。

5.應(yīng)用題：該城市的空氣質(zhì)量狀況較差。根據(jù)空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的劃分標(biāo)準(zhǔn)，AQI值在100-150之間表示空氣質(zhì)量輕度污染。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于《空氣》的課，總體來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，參與度較高，對(duì)空氣的組成和性質(zhì)有了初步的了解。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授、實(shí)驗(yàn)、討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和小組討論的方式，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。例如，在進(jìn)行空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生們通過(guò)親自動(dòng)手操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有了直觀的認(rèn)識(shí)，從而加深了對(duì)空氣組成中氧氣含量的理解。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一