2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第4單元 社會(huì)爭(zhēng)議解決 第9課 第2框 解析三大訴訟教案 新人教版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第4單元社會(huì)爭(zhēng)議解決第9課第2框解析三大訴訟教案新人教版選擇性必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版選擇性必修2第4單元社會(huì)爭(zhēng)議解決的第9課第2框“解析三大訴訟”。該框的內(nèi)容主要包括對(duì)刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟的基本概念、特點(diǎn)和流程的解析。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了法律基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)法律有一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入了解三大訴訟的具體內(nèi)容，幫助學(xué)生建立起完整的法律知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同核心素養(yǎng)，通過解析三大訴訟的內(nèi)容，使學(xué)生深刻理解我國法律體系的基本構(gòu)成和運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義法治的認(rèn)同和信仰。同時(shí)，本節(jié)課還致力于提高學(xué)生的公共參與能力和法治意識(shí)，使學(xué)生能夠自覺地遵守法律法規(guī)，積極地參與社會(huì)公共事務(wù)，維護(hù)自身的合法權(quán)益。此外，通過分析三大訴訟的特點(diǎn)和流程，本節(jié)課還有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用法律知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟的基本概念、特點(diǎn)和流程。2.運(yùn)用法律知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。

難點(diǎn)：1.三大訴訟之間的區(qū)別和聯(lián)系。2.法律條文與實(shí)際案例之間的銜接。

解決辦法：1.通過對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握三大訴訟的區(qū)別和聯(lián)系。2.結(jié)合具體案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將法律條文運(yùn)用到實(shí)際問題中。3.組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。4.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，形象直觀地展示訴訟流程，提高學(xué)生的理解力。5.設(shè)置課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中政治第4單元社會(huì)爭(zhēng)議解決第9課第2框解析三大訴訟》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、案例分析、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟的基本概念、特點(diǎn)和流程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合小組討論和案例分析的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作解決問題。此外，還可以布置一些與訴訟相關(guān)的圖片和海報(bào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備正常運(yùn)行，以便使用多媒體資源和教學(xué)課件。

6.課后實(shí)踐作業(yè)：準(zhǔn)備一些與三大訴訟相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生在課后進(jìn)行分析和思考，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

7.教學(xué)參考資料：教師需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的法律條文、案例解析等參考資料，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行引用和解釋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“解析三大訴訟”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“解析三大訴訟”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“解析三大訴訟”教學(xué)目標(biāo)和“解析三大訴訟”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！敖馕鋈笤V訟”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“解析三大訴訟”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“解析三大訴訟”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“社會(huì)爭(zhēng)議解決”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“解析三大訴訟”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“解析三大訴訟”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“解析三大訴訟”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“解析三大訴訟”難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“解析三大訴訟”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“解析三大訴訟”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“解析三大訴訟”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“解析三大訴訟”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“解析三大訴訟”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“解析三大訴訟”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“解析三大訴訟”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“解析三大訴訟”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“解析三大訴訟”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“解析三大訴訟”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.刑事訴訟：

-定義：刑事訴訟是指國家依法對(duì)犯罪嫌疑人或被告人進(jìn)行追訴，以確定其是否構(gòu)成犯罪并給予相應(yīng)刑事處罰的訴訟活動(dòng)。

-特點(diǎn)：刑事訴訟具有國家追訴性、強(qiáng)制性、程序性和公正性等特點(diǎn)。

-流程：刑事訴訟的一般流程包括立案、偵查、審查起訴、審判和執(zhí)行等階段。

2.民事訴訟：

-定義：民事訴訟是指民事權(quán)益發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，當(dāng)事人依法向人民法院提起的訴訟活動(dòng)。

-特點(diǎn)：民事訴訟具有自愿性、平等性、程序性和公正性等特點(diǎn)。

-流程：民事訴訟的一般流程包括起訴、受理、審理和判決等階段。

3.行政訴訟：

-定義：行政訴訟是指公民、法人或其他組織認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院提起的訴訟活動(dòng)。

-特點(diǎn)：行政訴訟具有法定性、強(qiáng)制性、程序性和公正性等特點(diǎn)。

-流程：行政訴訟的一般流程包括起訴、受理、審理和判決等階段。

4.三大訴訟的共同點(diǎn)：

-法律性質(zhì)：三大訴訟都是依法進(jìn)行的司法活動(dòng)，都涉及到公民、法人或其他組織的合法權(quán)益。

-程序性：三大訴訟都具有嚴(yán)格的程序要求，包括起訴、受理、審理和判決等階段。

-公正性：三大訴訟都要求依法公正進(jìn)行，確保當(dāng)事人的合法權(quán)益得到保護(hù)。

5.三大訴訟的區(qū)別：

-訴訟對(duì)象：刑事訴訟的對(duì)象是犯罪嫌疑人或被告人，民事訴訟的對(duì)象是民事權(quán)益爭(zhēng)議的當(dāng)事人，行政訴訟的對(duì)象是行政機(jī)關(guān)和其工作人員。

-訴訟性質(zhì)：刑事訴訟是刑事追訴活動(dòng)，民事訴訟是民事權(quán)益爭(zhēng)議的解決活動(dòng)，行政訴訟是行政行為的司法審查活動(dòng)。

-訴訟程序：刑事訴訟程序較為嚴(yán)格，包括偵查、起訴、審判和執(zhí)行等階段；民事訴訟程序相對(duì)靈活，主要涉及起訴、受理、審理和判決等階段；行政訴訟程序包括起訴、受理、審理和判決等階段，但通常較為簡(jiǎn)便。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-刑事訴訟的基本概念、特點(diǎn)和流程。

-民事訴訟的基本概念、特點(diǎn)和流程。

-行政訴訟的基本概念、特點(diǎn)和流程。

-三大訴訟之間的區(qū)別和聯(lián)系。

2.關(guān)鍵詞：

-刑事訴訟

-民事訴訟

-行政訴訟

-國家追訴性

-自愿性

-程序性

-公正性

-立案

-偵查

-審查起訴

-審判

-執(zhí)行

3.重點(diǎn)句：

-刑事訴訟是國家依法對(duì)犯罪嫌疑人或被告人進(jìn)行追訴，以確定其是否構(gòu)成犯罪并給予相應(yīng)刑事處罰的訴訟活動(dòng)。

-民事訴訟是民事權(quán)益發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，當(dāng)事人依法向人民法院提起的訴訟活動(dòng)。

-行政訴訟是公民、法人或其他組織認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院提起的訴訟活動(dòng)。

-刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟都具有法律性質(zhì)、程序性和公正性等特點(diǎn)，但它們的訴訟對(duì)象、訴訟性質(zhì)和訴訟程序有所不同。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是我對(duì)教學(xué)過程的總結(jié)和反思：

首先，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是合理的。通過解析刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟的基本概念、特點(diǎn)和流程，學(xué)生能夠全面了解三大訴訟的內(nèi)涵和運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)，通過對(duì)比三大訴訟之間的區(qū)別和聯(lián)系，學(xué)生能夠更好地理解不同類型的訴訟之間的差異和相互關(guān)系。

其次，我認(rèn)為課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是有效的。通過小組討論和案例分析，學(xué)生能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了自己的合作精神和溝通能力。此外，通過鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和疑惑，并給予針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。

然而，我也意識(shí)到在本節(jié)課的教學(xué)過程中存在一些不足之處。首先，在講解三大訴訟的特點(diǎn)和流程時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)了理論知識(shí)，而忽視了對(duì)實(shí)際案例的深入分析。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解不夠深入，無法將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。因此，我需要在未來的教學(xué)中更加注重案例分析，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際問題相