2《辨認(rèn)風(fēng)向》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)大象版

2《辨認(rèn)風(fēng)向》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)大象版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《辨認(rèn)風(fēng)向》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用觀察、比較、分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.掌握辨別風(fēng)向的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

3.了解風(fēng)在自然界中的作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)（1）班的學(xué)生。通過(guò)前期的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)該班級(jí)的學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活常識(shí)和簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)，但對(duì)于辨認(rèn)風(fēng)向這一概念，他們可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)中需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生建立正確的風(fēng)向認(rèn)知。

2.學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力正處于發(fā)展階段，他們對(duì)于新知識(shí)充滿好奇，但注意力容易分散。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：三年級(jí)學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，他們具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。因此，在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力。

4.行為習(xí)慣：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。然而，仍有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對(duì)課程學(xué)習(xí)存在一定的抵觸情緒。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，采取有效的激勵(lì)措施，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：對(duì)于《辨認(rèn)風(fēng)向》這一課程，學(xué)生可能存在以下影響因素：首先，部分學(xué)生可能對(duì)氣象知識(shí)感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高；其次，部分學(xué)生可能認(rèn)為風(fēng)向辨別無(wú)關(guān)緊要，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足；最后，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）直觀演示法：通過(guò)實(shí)物演示、圖片展示等手段，讓學(xué)生直觀地了解風(fēng)向的概念，幫助學(xué)生建立正確的風(fēng)向認(rèn)知。

（2）實(shí)驗(yàn)探究法：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如風(fēng)向旗實(shí)驗(yàn)、風(fēng)向盤(pán)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力和科學(xué)探究能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等，使抽象的風(fēng)向概念更加形象生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫(huà)演示等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（3）實(shí)物教具：準(zhǔn)備風(fēng)向旗、風(fēng)向盤(pán)等實(shí)物教具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，加深對(duì)風(fēng)向概念的理解。

（4）互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行在線提問(wèn)、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高課堂參與度。

（5）評(píng)價(jià)工具：設(shè)計(jì)風(fēng)向辨別測(cè)試、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《辨認(rèn)風(fēng)向》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要辨別風(fēng)向的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索辨認(rèn)風(fēng)向的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解辨認(rèn)風(fēng)向的基本概念。風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向，它是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常需要了解的氣象信息。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了辨認(rèn)風(fēng)向在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何使用工具辨別風(fēng)向和如何根據(jù)自然現(xiàn)象辨別風(fēng)向這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與辨認(rèn)風(fēng)向相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示辨認(rèn)風(fēng)向的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“辨認(rèn)風(fēng)向在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了辨認(rèn)風(fēng)向的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)辨認(rèn)風(fēng)向的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）氣象知識(shí)書(shū)籍：《氣象學(xué)》、《天氣預(yù)報(bào)》、《氣象知識(shí)》等，幫助學(xué)生更深入地了解氣象知識(shí)。

（2）氣象網(wǎng)站：中國(guó)氣象局網(wǎng)站、氣象科普網(wǎng)、氣象知識(shí)網(wǎng)等，提供最新的氣象信息和豐富的氣象知識(shí)。

（3）氣象視頻資料：天氣預(yù)報(bào)節(jié)目、氣象科普視頻、氣象紀(jì)錄片等，通過(guò)視頻形式直觀地展示氣象現(xiàn)象。

（4）氣象軟件應(yīng)用：天氣通、墨跡天氣、中國(guó)天氣網(wǎng)等，幫助學(xué)生實(shí)時(shí)了解氣象信息，培養(yǎng)學(xué)生的氣象意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀有關(guān)氣象知識(shí)的書(shū)籍，加深對(duì)氣象知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)氣象網(wǎng)站，自主學(xué)習(xí)氣象知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）觀看視頻：組織學(xué)生觀看氣象視頻資料，通過(guò)視頻了解氣象現(xiàn)象的形成和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）軟件應(yīng)用：指導(dǎo)學(xué)生使用氣象軟件應(yīng)用，實(shí)時(shí)關(guān)注氣象信息，提高學(xué)生的氣象意識(shí)。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行氣象實(shí)踐活動(dòng)，如制作風(fēng)向旗、觀測(cè)風(fēng)向等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（6）小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生就氣象知識(shí)展開(kāi)小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的交流和表達(dá)能力。

（7）氣象知識(shí)競(jìng)賽：舉辦氣象知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的氣象知識(shí)水平。

（8）氣象主題班會(huì)：以氣象為主題，開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解氣象知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（9）氣象科普講座：邀請(qǐng)氣象專(zhuān)家進(jìn)行科普講座，為學(xué)生提供權(quán)威的氣象知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（10）氣象主題繪畫(huà)比賽：組織學(xué)生進(jìn)行氣象主題繪畫(huà)比賽，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己對(duì)氣象的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.知識(shí)總結(jié)：

（1）學(xué)生能夠理解風(fēng)向的概念，掌握辨別風(fēng)向的方法。

（2）學(xué)生能夠了解風(fēng)在自然界中的作用，認(rèn)識(shí)到風(fēng)向?qū)θ祟?lèi)生活的影響。

（3）學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的觀察能力和問(wèn)題解決能力。

2.技能總結(jié)：

（1）學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、比較、分析等方法，培養(yǎng)自己的科學(xué)探究能力。

（2）學(xué)生能夠通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（3）學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀總結(jié)：

（1）學(xué)生能夠?qū)茖W(xué)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)自己的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。

（2）學(xué)生能夠尊重自然環(huán)境，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)與自然環(huán)境之間的和諧共生關(guān)系。

（3）學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的環(huán)保意識(shí)，關(guān)注氣候變化對(duì)人類(lèi)生活的影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）下列哪個(gè)選項(xiàng)是正確的風(fēng)向辨別方法？（）

A.觀察樹(shù)冠的搖動(dòng)方向

B.觀察地面上的塵土飛揚(yáng)方向

C.觀察電線桿上的風(fēng)向標(biāo)指向

（2）下列哪個(gè)現(xiàn)象與風(fēng)向無(wú)關(guān)？（）

A.樹(shù)葉的搖動(dòng)

B.水面上的波紋

C.鳥(niǎo)的飛行方向

2.判斷題：

（1）風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向。（）

（2）風(fēng)在自然界中沒(méi)有任何作用。（）

（3）辨別風(fēng)向?qū)ξ覀兊纳顩](méi)有實(shí)際意義。（）

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述如何辨別風(fēng)向。

（2）請(qǐng)舉例說(shuō)明風(fēng)在自然界中的作用。

（3）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)風(fēng)向?qū)θ祟?lèi)生活影響的認(rèn)識(shí)。

4.實(shí)踐操作題：

（1）請(qǐng)利用手中的工具，進(jìn)行一次風(fēng)向辨別實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)與風(fēng)向有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明活動(dòng)內(nèi)容和目的。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何辨別風(fēng)向。

答案：辨別風(fēng)向的方法有：觀察樹(shù)冠的搖動(dòng)方向、觀察地面上的塵土飛揚(yáng)方向、觀察電線桿上的風(fēng)向標(biāo)指向等。

例題2：請(qǐng)舉例說(shuō)明風(fēng)在自然界中的作用。

答案：風(fēng)在自然界中的作用有：幫助植物傳粉、影響水循環(huán)、改變地形、傳播種子等。

例題3：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)風(fēng)向?qū)θ祟?lèi)生活影響的認(rèn)識(shí)。

答案：風(fēng)向?qū)θ祟?lèi)生活有很大的影響，例如：影響城市規(guī)劃、決定建筑物的朝向、影響交通運(yùn)輸、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

例題4：請(qǐng)利用手中的工具，進(jìn)行一次風(fēng)向辨別實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

答案：實(shí)驗(yàn)工具：風(fēng)向旗、指南針等。實(shí)驗(yàn)步驟：1.放置風(fēng)向旗，使其隨風(fēng)擺動(dòng)。2.觀察風(fēng)向旗的擺動(dòng)方向。3.使用指南針確定風(fēng)向旗擺動(dòng)的方向。4.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：風(fēng)向?yàn)闁|風(fēng)。

例題5：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)與風(fēng)向有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明活動(dòng)內(nèi)容和目的。

答案：活動(dòng)內(nèi)容：制作風(fēng)向標(biāo)?；顒?dòng)目的：通過(guò)制作風(fēng)向標(biāo)，讓學(xué)生了解風(fēng)向標(biāo)的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程《辨認(rèn)風(fēng)向》總體上進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。在教學(xué)方法上，我采用了直觀演示法、實(shí)驗(yàn)探究法和小組合作學(xué)習(xí)法，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。尤其是在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)親手操作風(fēng)向旗和風(fēng)向盤(pán)，直