小學(xué)三年級體育課《前滾翻》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)三年級體育課《前滾翻》教學(xué)設(shè)計設(shè)計人：大方縣大方鎮(zhèn)大屯小學(xué)劉慶陽一、指導(dǎo)思想以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)功的快樂；通過師生共同學(xué)習(xí)的活動氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。通過技巧練習(xí)能提高學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，對于學(xué)生全面素質(zhì)的提高有良好的效果。本課時的教學(xué)內(nèi)容通過學(xué)生喜愛的模范動物操開始，過渡到簡便易行的單個前滾翻動作學(xué)習(xí)，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際難度的組合動作等過程，使學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握技術(shù)動作。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，個性活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)，并樂于參加體育活動，樂于向同伴展示技術(shù)動作。這個階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中與同伴團(tuán)結(jié)合作，完成活動任務(wù)。但由于心理因素的原因，該階段的學(xué)生也有自我約束能力差的特點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中需要通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解滾翻必須團(tuán)身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能有利于保護(hù)自我。2、技能目標(biāo)：（1）70%－80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動作。發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。（2）通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。3、情感目標(biāo)：通過模仿性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí)，進(jìn)行克服困難，勇敢頑強(qiáng)的品格教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。五、教學(xué)內(nèi)容：1、前滾翻游戲。2、徒手操。3、游戲：障礙接力賽。六、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：前滾翻。教學(xué)難點(diǎn)：兩臂撐推用力平均,用頭的后部著墊,滾動團(tuán)身緊,順勢起立。七、課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生統(tǒng)一穿運(yùn)動裝。2、器材準(zhǔn)備：體操墊子。八、學(xué)練過程：本課在教師的指導(dǎo)下,采用分散與集中,小組合作的教學(xué)組織形式.以教師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主.充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)功的愉悅,掌握運(yùn)動技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與人合作的能力。課堂常規(guī)（培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣）→愉悅熱身（采用片段情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）→復(fù)習(xí)前滾翻（糾正鞏固技術(shù)）→技術(shù)延伸（前滾翻技術(shù)在生活中的運(yùn)用）→游戲（愉悅身心，快樂競賽）→小結(jié)（評價、總結(jié)）九、課后反思:找出本節(jié)課的成敗點(diǎn)，作為今后的努力方向。附《前滾翻》教案于后：《前滾翻》教案任課教師劉慶陽任課班級三（１）班上課地點(diǎn)學(xué)校操場課時１課時教材內(nèi)容1、前滾翻；

2、徒手操；3、游戲：障礙接力賽。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解滾翻必須團(tuán)身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能有利于保護(hù)自我。技能目標(biāo)：1、70%－80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動作。發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2、通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。情感目標(biāo)：通過模仿性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí)，進(jìn)行克服困難，勇敢頑強(qiáng)的品格教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容教師活動學(xué)生活動要求組織方法時間強(qiáng)度第一部分1、集合、體育委員整隊、報告人數(shù)，檢查學(xué)生著裝。2、師生問好。3、宣布課的內(nèi)容、要求。4、仿生動作練習(xí)，模仿動物走、跳。1、教師檢查服裝，安排見習(xí)。2、創(chuàng)設(shè)情景：游動物園。3、引導(dǎo)學(xué)生模仿各種動物的走與跳。1、整裝待命。2、在歡快的音樂伴奏下模仿動物的走跳,比比誰模仿的像。1、到靜、齊、快，認(rèn)真聽教師講解。2、模仿動物的走、跳要進(jìn)入角色，充分活動關(guān)節(jié)。1、四列橫隊合：××××××××××××××××××××△2、自由散點(diǎn):：×××××××△×××××6分鐘一般第二部分1、徒手操。2、前滾翻。A、教學(xué)法：（運(yùn)用“學(xué)導(dǎo)式’與”探究練習(xí)法”，讓學(xué)生先進(jìn)行嘗試性練習(xí)后，教師再根據(jù)練習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)。）難點(diǎn)：兩臂撐推用力平均,用頭的后部著墊,滾動團(tuán)身緊、順勢起立。1、師示范2、教師放手讓學(xué)生練習(xí)并觀察。3、巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、糾正錯誤。4、對比評價、講解、啟發(fā)學(xué)生思考。5、全過程示范分解動作，突出前滾翻中滾翻團(tuán)身的動作技巧與順勢起立。6、巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，語言表揚(yáng)激勵學(xué)生,注重個體差異,進(jìn)行差異分組。1、認(rèn)真聽講、培養(yǎng)興趣、盡快進(jìn)入角色。2、學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)前后滾動,準(zhǔn)備接受新知識。3、學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)，體驗(yàn)前滾翻動作。4、學(xué)生勇于展示動作,學(xué)生自評。5、認(rèn)真聽老師講解動作要領(lǐng),了解動作的全貌。6、學(xué)生練習(xí)：①友伴分組練習(xí)。②小組探討,互幫互助練習(xí)。③差異分組練習(xí)。④做自查評估。1、態(tài)度認(rèn)真、精神飽滿。2、認(rèn)真積極練習(xí)。3、動作正確。4、能做自我評估、小組討論思考。5、聽從指揮、注意安全。友伴分組，四人一組?！瘛痢痢?9分鐘較強(qiáng)第三部分游戲：障礙接力賽。想象創(chuàng)造方法，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識參與實(shí)踐活動，敢于表現(xiàn)自己。1、創(chuàng)造情景，調(diào)動學(xué)生參與體育游戲的積極性。2、鼓勵學(xué)生要勇敢，充分發(fā)揮想象。3、講解游戲規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生注意安全。1、學(xué)生分4組進(jìn)行比賽,比比哪一組摘的果子多。2、學(xué)生自主動手動腦擺設(shè)小山,小溪,山洞。3、以高漲的情緒進(jìn)行比賽。1、安靜，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽老師講解游戲規(guī)則。2、遵守游戲規(guī)則，注意安全。10分鐘強(qiáng)∩∩∩∩↑↑↑↑хххххххххххххххххххх第四部分1、放松活動。2、學(xué)生自評，老師評價。3、小結(jié)，表彰鼓勵，布置作業(yè)。1、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行愉快的放松。2、教師評價。所有學(xué)生能在教師引導(dǎo)下隨著音樂的節(jié)奏充分放松,踴躍回答問題,學(xué)生自評。盡量的放松身體各關(guān)節(jié)，輕松，自然，愉快地消除運(yùn)動疲勞。自由散點(diǎn)：×××××××△×××××5分鐘小課后反思在練習(xí)前滾翻的過程中，老師先講解示范，然后學(xué)生自主體驗(yàn)，嘗試前滾翻動作，然后再請幾個有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評價，最后老師再做示范動作。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。通過本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握前滾翻的動作方法，能合理運(yùn)用正確的發(fā)力順序，運(yùn)動能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進(jìn)一步激活，團(tuán)隊精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。整個教學(xué)過程完整流暢，運(yùn)動強(qiáng)度和密度基本合理。但在教學(xué)過程中還有一些不足之處，就是