工作報(bào)告之社會(huì)實(shí)踐報(bào)告封面模板

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告封面模板【篇一：實(shí)踐報(bào)告封面格式】《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》公民素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)研社會(huì)實(shí)踐報(bào)告院系專業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)姓名指導(dǎo)教師2010年12月《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》社會(huì)實(shí)踐報(bào)告說(shuō)明報(bào)告的內(nèi)容（包括課題、對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等）作概括的說(shuō)正文是調(diào)查報(bào)告的主體。它對(duì)調(diào)查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對(duì)所做出的分析、綜合進(jìn)行議論，對(duì)調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說(shuō)明。調(diào)查報(bào)告可采用“情況--成果--問(wèn)題--建議”式結(jié)構(gòu)或“成果--具體做法--經(jīng)驗(yàn)”式結(jié)構(gòu)以及“問(wèn)題--原因--意見或建議”式結(jié)構(gòu)。結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對(duì)問(wèn)題的看法和建議，這是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的必然結(jié)果。調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾方式主要有補(bǔ)充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。謝詞即對(duì)于完成本實(shí)踐報(bào)告提供了幫助的相關(guān)人員表示謝意。要求：1.社會(huì)實(shí)踐報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于3000字，用鋼筆書寫在a4紙上。抄寫時(shí)注意留好邊框，抄好后與打印好的封面沿左側(cè)裝訂成冊(cè)。2.學(xué)生一定要親自深入實(shí)際進(jìn)行調(diào)查研究，不能搭順風(fēng)車，不能抄襲他人或者網(wǎng)上下載。3.實(shí)踐報(bào)告要附有佐證材料，例如：調(diào)查問(wèn)卷和調(diào)查數(shù)據(jù)；實(shí)踐過(guò)程中的照片（照片可打?。?；座談后整理的資料；被調(diào)查人的簽字；實(shí)踐地領(lǐng)導(dǎo)批語(yǔ)等。4.社會(huì)實(shí)踐應(yīng)結(jié)組集體進(jìn)行，但每組最多不能超過(guò)5人，每人寫出一份社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2分散實(shí)踐要求如下：1．分組：根據(jù)任課教師布置，學(xué)生可自由結(jié)組。實(shí)踐小組一般以不超過(guò)5人為一組，為保證安全，女生盡量與男生結(jié)伴進(jìn)行。特殊情況下學(xué)生也可以單獨(dú)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，但一定要保證安全。2．選題：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)主題為：公民素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查。主要圍繞公民特別是我省我市公民思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)以及法律素質(zhì)展開調(diào)查，其中以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德為主要內(nèi)容的思想道德素質(zhì)調(diào)研是公民素質(zhì)調(diào)研的重點(diǎn)。力求對(duì)當(dāng)前我省我市公民素質(zhì)現(xiàn)狀有整體了解，發(fā)現(xiàn)突出問(wèn)題，提出可行建議，并在大學(xué)生中率先實(shí)踐文明素質(zhì)提升工程。分散實(shí)踐同學(xué)可參考以下題目確定本小組及本人的社會(huì)實(shí)踐課題：（1）社區(qū)開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)狀況調(diào)研（2）當(dāng)?shù)厝甏笞儤又芯用袼刭|(zhì)問(wèn)題調(diào)查（3）當(dāng)代青年對(duì)傳統(tǒng)孝道倫理的認(rèn)同狀況調(diào)研（4）“就業(yè)難”背景下現(xiàn)代企業(yè)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)要求的調(diào)研（5）本地區(qū)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研（6）家鄉(xiāng)基層黨組織建設(shè)狀況調(diào)研（7）當(dāng)?shù)毓穹伤刭|(zhì)調(diào)查（8）當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響調(diào)查與研究（9）當(dāng)前居民生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)研（10）家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題調(diào)研（11）本地區(qū)鄉(xiāng)風(fēng)民俗調(diào)研（12）農(nóng)村醫(yī)療保障體制問(wèn)題調(diào)研（13）家鄉(xiāng)社會(huì)保障制度覆蓋情況調(diào)研（14）公共生活領(lǐng)域中的秩序狀況調(diào)查化對(duì)黨的路線方針政策的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，具有不可替代的重要作用，對(duì)于培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有極其重要的意義。二、實(shí)踐內(nèi)容：了解保險(xiǎn)業(yè)，并能掌握最基本的保險(xiǎn)專業(yè)知識(shí)，對(duì)人民財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司有一定的了解，并能熟悉本公司的大概工作流程，并對(duì)保險(xiǎn)行業(yè)有一定的認(rèn)識(shí)理解。并在其理賠部門能學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)。對(duì)于這一從未涉及的領(lǐng)域有一定的了解，讓自己能掌握一門除本專業(yè)以外的另一專業(yè)的深入了解。三、實(shí)踐結(jié)果:“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力。”這次實(shí)踐后才能深刻體會(huì)這句話的含義。除了計(jì)算機(jī)操作以外，課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少很少。剛開始去的時(shí)候，還真的有點(diǎn)不習(xí)慣。很多東西都不懂，幸好有叔叔阿姨們的耐心幫助，讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握很多東西，最重要的就是使我在待人接物方面，如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。四、實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)：第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是促使大學(xué)生投身改革開放，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐，有助于我們?cè)谒枷胄４髮W(xué)生更新，觀念，吸收新的思想與知識(shí)。這十天一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終身受用。社會(huì)的實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓我在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增加了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。社會(huì)實(shí)踐的工作原則是：（1）堅(jiān)持育人為本，牢固樹立實(shí)踐育人的思想，把提高思想政治素質(zhì)作為首要任務(wù)。（2）堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，提高社會(huì)實(shí)踐的針對(duì)性實(shí)效性和吸引力感染力。（3）堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，確保每一個(gè)學(xué)生都能參加社會(huì)實(shí)踐，確保思想政治教育貫穿于社會(huì)實(shí)踐的全過(guò)程。（4）堅(jiān)持受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，保證社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)期健康發(fā)展。（5）堅(jiān)持整合資源，調(diào)動(dòng)校內(nèi)外各方面積極性，努力形成全社會(huì)支持學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的良好局面。一:掙錢的辛苦整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對(duì)的都是同一樣事物,真的好無(wú)聊啊!好辛苦啊!在那時(shí),我才真真正正的明白,原來(lái)父母上班工作真的很不容易!二:人際關(guān)系在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面,大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說(shuō)清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。三:管理者的管理在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級(jí)里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理.那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說(shuō):在管理時(shí),要因人而異!四:自強(qiáng)自立出門半招難!意思就是說(shuō):在家里的時(shí)候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這二個(gè)多月里,讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨(dú)立!五:認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。很多在學(xué)校讀書的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。在公司里,別人一眼就能認(rèn)出我是一名正在讀書的學(xué)生,我問(wèn)他們?yōu)槭裁?他們總說(shuō)從我的臉上就能看出來(lái),呵呵,也許沒有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.每天9點(diǎn)鐘-下午5點(diǎn)上班,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過(guò)累,我覺得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接簇了社會(huì),了解了未來(lái).在公司里雖然我是在理賠部門,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問(wèn)題有了課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，才能比一部人具有更高的起點(diǎn)，才有更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，3年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才，很多在學(xué)校讀書的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)?！酒荷鐣?huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告封面】大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告學(xué)院：管理學(xué)院專業(yè)：物流班級(jí)：1102學(xué)號(hào)：201107050210學(xué)生姓名：李婭日期2013-8-26大學(xué)生就業(yè)、從業(yè)情況-湘潭各高校大學(xué)生的就業(yè)、從業(yè)情況一、導(dǎo)言就業(yè)是民生之本,大學(xué)生就業(yè)更是各種類型就業(yè)中的“本”中之“本”，在高等教育進(jìn)入大眾化階段，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的大眾化趨勢(shì)也就不可避免，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方式也必然走向大眾化，在中國(guó)這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型和就業(yè)人口高峰交織在一起，從而使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題顯得格外突出。尤其應(yīng)屆本科畢業(yè)生，大學(xué)生就業(yè)難，工資低成了當(dāng)今社會(huì)剛畢業(yè)大學(xué)生的普遍問(wèn)題，大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。為什么會(huì)出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的緊張趨勢(shì)?大學(xué)生對(duì)中國(guó)教育部和各企業(yè)扮演的角色持有怎樣的觀點(diǎn)與態(tài)度?大學(xué)生的就業(yè)態(tài)度對(duì)就業(yè)率的影響?大學(xué)生對(duì)自身的發(fā)展與規(guī)劃是否能緩解就業(yè)困難的嚴(yán)重趨勢(shì)?大學(xué)生應(yīng)該持有怎樣的就業(yè)觀來(lái)緩解就業(yè)壓力?為了深入調(diào)查了解湘潭各高校大學(xué)生的就業(yè)、從業(yè)情況，我們針對(duì)一些已經(jīng)走入社會(huì)的大學(xué)生做了一些相關(guān)調(diào)查。二、方法(1)調(diào)查對(duì)象本次調(diào)查我們以散部在不同城市的湘潭各高校大學(xué)生為總體，主要采用的是簡(jiǎn)單的調(diào)查方法，即先制定調(diào)查問(wèn)卷，盡量對(duì)不同的性別、年齡層和職業(yè)群進(jìn)行有針對(duì)性的問(wèn)卷調(diào)查。我們主要采取電話詢問(wèn)的方法，采用一問(wèn)一答的對(duì)話模式，根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，為了全面調(diào)查，我們選擇不同年齡階段的畢業(yè)生，比如剛畢業(yè)的，畢業(yè)五年之內(nèi)的，畢業(yè)十年以上的。(2)大學(xué)生在不同城市的就業(yè)、從業(yè)情況的差異在本次調(diào)查中，我們對(duì)不同城市的大學(xué)生進(jìn)行了就業(yè)、從業(yè)調(diào)查，首先，關(guān)于大學(xué)生對(duì)擇業(yè)方向的選擇。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，就湘潭高校畢業(yè)的大學(xué)生中將近八成的學(xué)生不愿意到農(nóng)村就業(yè)；部分學(xué)生愿意去西部就業(yè)；大中城市是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首選；大中城市中大學(xué)生更趨向于北京、上海、廣州、深圳等城市，由于這些城市具有廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)、較好的待遇福利、濃厚的國(guó)際文化氛圍，完善的與城市相配套的基礎(chǔ)設(shè)施，雖然存在激烈的競(jìng)爭(zhēng)，煩惱的住房壓力。相比較國(guó)有企業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生更多傾向于外資企業(yè)。這少部分大學(xué)生因?yàn)榧彝ピ蛄粼诹俗约荷L(zhǎng)的城市，一來(lái)工作比較穩(wěn)定，不用為昂貴的住房與消費(fèi)煩惱，二來(lái)應(yīng)父母親的要求，所以留在了本土城市，當(dāng)然那些不是很發(fā)達(dá)的城市，大學(xué)生的選擇是少之又少。這樣的調(diào)查其實(shí)反映了大學(xué)生自身?yè)駱I(yè)的期望值較高，而且比較實(shí)際。他們一方面希望能有一個(gè)較高的工資收入和舒適的工作環(huán)境，另外又關(guān)注單位和個(gè)人發(fā)展前景，都顯得比較實(shí)際，沒有人愿意去偏遠(yuǎn)的地方。其次，對(duì)大學(xué)生就業(yè)的理想單位進(jìn)行了解，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，選擇到外資企業(yè)就業(yè)的比例最高，其他依次為國(guó)家機(jī)關(guān)，私營(yíng)企業(yè)占，高等院校，國(guó)有企業(yè)。從數(shù)據(jù)看出，目前的同學(xué)較多的傾向于去外資企業(yè)工作，這可能與改革開放的加強(qiáng)，外資企業(yè)大量進(jìn)入，且其有較高的福利待遇有關(guān)。國(guó)家機(jī)關(guān)，如公務(wù)員、高等院校、其他事業(yè)單位、科研單位等傳統(tǒng)就業(yè)單位也不在少數(shù)。另外，對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)工資選擇方面，大多數(shù)人選擇了2000以上，選擇2000以下的也是極少數(shù)。(3)大學(xué)生的就業(yè)觀與自身的發(fā)展規(guī)劃供需矛盾突出，這是近年來(lái)社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題所在，當(dāng)然正確的就業(yè)觀與自身的發(fā)展規(guī)劃在大學(xué)生的就業(yè)起重要的作用，然而在我們調(diào)查的畢業(yè)大學(xué)生中，他們73%的人有著錯(cuò)誤的就業(yè)觀，現(xiàn)在我們常說(shuō)我們的選擇時(shí)多元化的，其實(shí)不是，他們大部分的還是選擇的還是大城市、大企業(yè)、高工資、職位，他們一方面抱怨”就業(yè)難”，一方面卻又”有業(yè)不就”，一些家長(zhǎng)更是希望孩子畢業(yè)后能有個(gè)很好的就業(yè)環(huán)境，能夠抱上“金飯碗”、“鐵飯碗”，因而千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋去考公務(wù)員，但是人多位置少，讓得許許多多的大學(xué)生錯(cuò)失了一些很好的就業(yè)機(jī)會(huì)，而且他們對(duì)自己從事的職業(yè)有著較高的期望，他們有的大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，對(duì)自身期望值過(guò)高，盲目追求超出本身能力的熱門崗位、高薪待遇，最終落入高不成、低不就的尷尬境地。當(dāng)然也有大部分的大學(xué)生選擇自主就業(yè)，近幾年自主創(chuàng)業(yè)成為就業(yè)新方向。國(guó)家對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了稅收、貸款等多方面優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。但是當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀是參與者少、旁觀者多;從事的多是規(guī)模小的個(gè)體經(jīng)營(yíng)的行業(yè)，成功率低。而且，自主創(chuàng)業(yè)只適合少數(shù)人，具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和條件的人畢竟很少。選擇自主創(chuàng)業(yè)或多或少得緩解了一些就業(yè)壓力，也讓大學(xué)生能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性、聰明才智。(4)大學(xué)生對(duì)教育機(jī)構(gòu)扮演的角色的看法隨著九十年代末大學(xué)擴(kuò)招和教育產(chǎn)業(yè)化政策推行以來(lái)，大學(xué)生人數(shù)的增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所需要的人才增長(zhǎng)，大學(xué)生就業(yè)不難才是怪事，畢業(yè)即失業(yè)成為中國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的普遍現(xiàn)象。被調(diào)查的這些畢業(yè)的大學(xué)生認(rèn)為教育部門的擴(kuò)大全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生規(guī)模，雖然說(shuō)培養(yǎng)了更多高層次、應(yīng)用型人才。但表面上看，研究生擴(kuò)招能提高大學(xué)生學(xué)歷層次，可以緩解就業(yè)難。擴(kuò)招研究生來(lái)應(yīng)對(duì)就業(yè)難將是飲鴆止渴，使就業(yè)矛盾更加突出。三、小結(jié)本次活動(dòng)通過(guò)對(duì)湘潭高校的大學(xué)畢業(yè)生電話調(diào)查和分析，主要總結(jié)以下幾點(diǎn)結(jié)果：1、大學(xué)畢業(yè)生更趨向于往北京、上海、廣州、深圳等大城市發(fā)展，到中西部發(fā)展的大學(xué)生這幾年也逐漸增多。2、對(duì)于就業(yè)，部分大學(xué)生抱著薪酬高、待遇好的心態(tài)。他們一般青睞于大企業(yè)，所以造成低不成、高不就的就業(yè)問(wèn)題，當(dāng)前自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀是參與者少、旁觀者多;從事的多是規(guī)模小的個(gè)體經(jīng)營(yíng)的行業(yè)。3、一些企業(yè)因?yàn)閯偖厴I(yè)大學(xué)生涉世不深，經(jīng)驗(yàn)不足就拒絕大學(xué)生。使得他們有著很大的就業(yè)的壓力和失去就業(yè)的信心。四、關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的情況的問(wèn)題分析這份問(wèn)卷我們一共設(shè)計(jì)了8道大題，主要包括被調(diào)查大學(xué)生的基本情況和一些關(guān)于他們的就業(yè)、從業(yè)差異以及他們的就業(yè)觀與自身規(guī)劃等方面的問(wèn)題。目的是想通過(guò)這份問(wèn)卷調(diào)查了解畢業(yè)大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)的滿意程度。了解大學(xué)生對(duì)自身規(guī)劃與自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。了解大學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的就業(yè)形勢(shì)的想法與建議。1、大學(xué)生就業(yè)的基本情況：大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，在面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)，多數(shù)學(xué)生表