第15課　廣告和招貼畫（教案）蘇少版美術(shù)五年級下冊

第15課廣告和招貼畫（教案）蘇少版美術(shù)五年級下冊一、教學目標1.讓學生了解廣告和招貼畫的基本概念、功能和特點，培養(yǎng)學生的審美觀念和創(chuàng)新能力。2.通過欣賞、分析和創(chuàng)作，使學生掌握廣告和招貼畫的設(shè)計原則和表現(xiàn)手法。3.培養(yǎng)學生關(guān)注生活、關(guān)注社會的意識，提高他們的綜合素養(yǎng)。二、教學內(nèi)容1.廣告和招貼畫的基本概念、功能和特點2.廣告和招貼畫的設(shè)計原則和表現(xiàn)手法3.廣告和招貼畫的創(chuàng)作實踐三、教學重點與難點1.教學重點：廣告和招貼畫的設(shè)計原則和表現(xiàn)手法。2.教學難點：如何運用設(shè)計原則和表現(xiàn)手法創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和美感的廣告和招貼畫。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設(shè)備、PPT課件、教材、黑板、粉筆等。2.學具：繪畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.導(dǎo)入新課：通過展示一組廣告和招貼畫，引導(dǎo)學生關(guān)注這些作品的特點和魅力，激發(fā)他們的學習興趣。2.基本概念講解：介紹廣告和招貼畫的基本概念、功能和特點，讓學生對廣告和招貼畫有一個全面的了解。3.設(shè)計原則和表現(xiàn)手法：詳細講解廣告和招貼畫的設(shè)計原則和表現(xiàn)手法，如對比、重復(fù)、統(tǒng)一等，并結(jié)合具體案例進行分析。4.創(chuàng)作實踐：讓學生根據(jù)所學知識，分組進行廣告和招貼畫的創(chuàng)作實踐。教師巡回指導(dǎo)，解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。六、板書設(shè)計1.第15課廣告和招貼畫2.目錄：教學目標、教學內(nèi)容、教學重點與難點、教具與學具準備、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、課后反思3.見教學過程部分七、作業(yè)設(shè)計1.讓學生結(jié)合本節(jié)課所學，為自己喜歡的商品或活動設(shè)計一幅廣告和招貼畫。2.要求：運用設(shè)計原則和表現(xiàn)手法，突出商品或活動的特點，具有創(chuàng)意和美感。八、課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，提高他們的創(chuàng)作能力。2.在教學過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的審美觀念和創(chuàng)新能力，鼓勵他們敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。3.加強課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高教學效果。教學過程：1.導(dǎo)入新課：通過展示一組廣告和招貼畫，引導(dǎo)學生關(guān)注這些作品的特點和魅力，激發(fā)他們的學習興趣?？梢哉故疽恍┙?jīng)典的廣告和招貼畫案例，如可口可樂、麥當勞等品牌的廣告，以及一些富有創(chuàng)意的招貼畫作品。讓學生觀察并思考這些作品吸引人的地方，引發(fā)他們對廣告和招貼畫的興趣。2.基本概念講解：介紹廣告和招貼畫的基本概念、功能和特點，讓學生對廣告和招貼畫有一個全面的了解。廣告是一種通過各種媒介向公眾傳遞商品或服務(wù)信息的宣傳手段，旨在引起消費者的興趣和購買欲望。招貼畫則是一種視覺傳達藝術(shù)，通過圖形、文字和色彩等元素，傳達特定的信息或宣傳某種活動。廣告和招貼畫都具有直觀、簡潔、有吸引力的特點，能夠迅速吸引目標受眾的注意力。3.設(shè)計原則和表現(xiàn)手法：詳細講解廣告和招貼畫的設(shè)計原則和表現(xiàn)手法，如對比、重復(fù)、統(tǒng)一等，并結(jié)合具體案例進行分析。對比原則是通過對比來突出廣告和招貼畫中的關(guān)鍵信息，如形狀、顏色、大小等。重復(fù)原則是通過重復(fù)某些元素來增強視覺效果和記憶性。統(tǒng)一原則是保持整體設(shè)計的協(xié)調(diào)和一致，使廣告和招貼畫更具整體感。通過具體案例的分析，讓學生理解并掌握這些設(shè)計原則和表現(xiàn)手法。4.創(chuàng)作實踐：讓學生根據(jù)所學知識，分組進行廣告和招貼畫的創(chuàng)作實踐。教師巡回指導(dǎo)，解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。學生可以根據(jù)自己喜歡的商品或活動，運用設(shè)計原則和表現(xiàn)手法，進行創(chuàng)意設(shè)計和繪制。在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時給予適當?shù)闹笇?dǎo)和建議，幫助他們解決問題，提高創(chuàng)作水平。1.教學過程的互動性：在導(dǎo)入新課和作品展示與評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點和想法。通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力，促進課堂互動。2.教學過程的實踐性：在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供足夠的時間和材料，讓學生親自動手實踐。通過實際操作，學生能夠更好地理解設(shè)計原則和表現(xiàn)手法，并將所學知識應(yīng)用到自己的作品中。3.教學過程的個別化指導(dǎo)：在創(chuàng)作實踐中，教師應(yīng)關(guān)注每個學生的學習進度和創(chuàng)作困難，提供個別化的指導(dǎo)和幫助。對于不同水平的學生，教師可以給予不同的任務(wù)和挑戰(zhàn)，確保每個學生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到提升。5.教學過程的綜合性：在整個教學過程中，教師