人教新起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)-Unit 1 Lesson 1教案

人教新起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit1Lesson1教案教學(xué)內(nèi)容：本課為人教新起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit1Lesson1，教學(xué)內(nèi)容為單詞：pen,pencil,ruler,eraser,crayon,marker；句型：What'sthis?It'sa教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的單詞和句型，能夠在圖片和實(shí)物的幫助下正確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)游戲、唱歌、小組合作等形式，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和合作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確區(qū)分和運(yùn)用單詞pen,pencil,ruler,eraser,crayon,marker。2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型What'sthis?It'sa教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、錄音機(jī)、單詞卡片、實(shí)物模型。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩筆。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入

利用歌曲《Hello》與學(xué)生互動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。2.新課展示

（1）利用PPT展示本課單詞，教授發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

（2）通過(guò)圖片和實(shí)物，讓學(xué)生了解單詞的意思，并能正確運(yùn)用句型What'sthis?It'sa3.小組合作

將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，進(jìn)行單詞接龍游戲。組長(zhǎng)用句型What'sthis?It'sa提問(wèn)，組員回答。游戲結(jié)束后，評(píng)選出最佳小組。4.課堂小結(jié)

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握情況。5.作業(yè)布置

讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句型編寫(xiě)一個(gè)小對(duì)話，下節(jié)課分享。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Lesson1What'sthis?It'sapen,pencil,ruler,eraser,crayon,marker作業(yè)設(shè)計(jì)：1.編寫(xiě)一個(gè)小對(duì)話，用到所學(xué)單詞和句型。2.家長(zhǎng)監(jiān)督孩子背誦本課單詞。課后反思：本節(jié)課通過(guò)歌曲、游戲、小組合作等形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握了單詞和句型。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：小組合作環(huán)節(jié)的參與度問(wèn)題小組合作學(xué)習(xí)是目前教學(xué)中常用的一種教學(xué)策略，它有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。然而，在實(shí)際操作中，教師往往會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作環(huán)節(jié)中參與度不高，這可能會(huì)影響整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。因此，如何提高小組合作中學(xué)生的參與度，是教師需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。1.選擇學(xué)生感興趣的話題：教師應(yīng)該選擇貼近學(xué)生生活、能夠激發(fā)他們興趣的話題進(jìn)行小組討論。當(dāng)學(xué)生對(duì)討論的話題感興趣時(shí)，他們更愿意參與到討論中去。2.明確小組成員的角色和任務(wù)：在小組合作開(kāi)始之前，教師應(yīng)該明確每個(gè)小組成員的角色和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都知道自己應(yīng)該做什么，從而避免有些學(xué)生在小組合作中“閑著”。3.為學(xué)生提供必要的支持：對(duì)于英語(yǔ)水平有限或者內(nèi)向的學(xué)生，教師應(yīng)該提供必要的支持，比如提前給他們一些關(guān)鍵詞匯和句型，或者在他們發(fā)言時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。4.創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍：教師應(yīng)該努力創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在小組合作中感到放松和自在。這可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的方式實(shí)現(xiàn)，比如放一些輕松的背景音樂(lè)，或者用幽默的方式引導(dǎo)學(xué)生。5.監(jiān)督和評(píng)價(jià)：教師應(yīng)該對(duì)小組合作的過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都參與到討論中去。同時(shí)，教師還應(yīng)該對(duì)小組合作的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都感到自己的努力被認(rèn)可。小組合作是提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和合作能力的重要途徑，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在小組合作中的參與度，采取有效的策略來(lái)提高學(xué)生的參與度，從而提高教學(xué)效果。繼續(xù)補(bǔ)充和說(shuō)明小組合作環(huán)節(jié)的參與度問(wèn)題，我們可以進(jìn)一步探討如何通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理策略來(lái)提升學(xué)生的參與度和合作效率。教學(xué)設(shè)計(jì)策略1.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制：通過(guò)設(shè)置小組間的競(jìng)爭(zhēng)，可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。例如，可以設(shè)置一個(gè)“最佳表現(xiàn)小組”的獎(jiǎng)項(xiàng)，以此來(lái)鼓勵(lì)每個(gè)小組成員積極參與。2.角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生可以在模擬的情境中練習(xí)英語(yǔ)，這不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還能讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.任務(wù)多樣化：設(shè)計(jì)多樣化的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣選擇參與的方式。例如，有的學(xué)生可能擅長(zhǎng)繪畫(huà)，可以讓他們負(fù)責(zé)制作小組的海報(bào)；有的學(xué)生擅長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)，可以讓他們負(fù)責(zé)小組的匯報(bào)。4.反饋與評(píng)價(jià)：確保學(xué)生在小組活動(dòng)后能得到及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。這不僅可以幫助他們了解自己的表現(xiàn)，還能激勵(lì)他們?cè)谙乱淮位顒?dòng)中做得更好。課堂管理策略1.建立規(guī)則：在小組合作開(kāi)始之前，與學(xué)生一起建立明確的合作規(guī)則，比如輪流發(fā)言、尊重他人意見(jiàn)等，這有助于維護(hù)小組活動(dòng)的秩序。2.教師監(jiān)督：在小組合作過(guò)程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都在有序地進(jìn)行活動(dòng)，并適時(shí)提供幫助。3.時(shí)間管理：為學(xué)生的小組活動(dòng)設(shè)定時(shí)間限制，這有助于提高他們的效率，同時(shí)也能避免活動(dòng)拖延。4.鼓勵(lì)包容性：鼓勵(lì)小組成員之間的包容性，讓每個(gè)成員都感到自己的貢獻(xiàn)是被重視的，即使是英語(yǔ)水平較低或者性格內(nèi)向的學(xué)生。學(xué)生個(gè)人發(fā)展1.自信心的培養(yǎng)：通過(guò)正面反饋和肯定學(xué)生的努力，教師可以幫助學(xué)生建立自信，從而更愿意參與到小組活動(dòng)中。2.自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)后進(jìn)行自我反思，思考自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)和可以改進(jìn)的地方。3.同伴互助：鼓勵(lì)學(xué)生之間的同伴互助，讓英語(yǔ)水平較高的學(xué)生幫助那些需要幫助的學(xué)生，這樣可以提高整個(gè)小組的英語(yǔ)水平。教師專業(yè)成長(zhǎng)1.持續(xù)培訓(xùn)：教師應(yīng)該參加持續(xù)的專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，以提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。2.教學(xué)研究：教師可以進(jìn)行教學(xué)研究，探索適合自己學(xué)生特點(diǎn)的小組合作學(xué)習(xí)模式。3.同行交流：教師