新教材高中地理課時練7熱力環(huán)流與大氣運動課件中圖版必修第一冊

七熱力環(huán)流與大氣運動【根底性訓(xùn)練】共70分一、選擇題(每題5分,共50分)(2021·天津高一檢測)某游客在游覽北戴河海濱的游記中寫道:“北戴河真不愧是避暑勝地,無論是白天還是夜晚,這里的風都涼爽柔和,讓人感覺十分暢快。但白天和夜晚的風向是完全不同的。〞讀北戴河海濱一日內(nèi)大氣運動示意圖,完成1、2題。1.圖中序號表示“涼爽柔和〞晚風的是 ()A.① B.② C.③ D.④2.解釋北戴河海濱一日內(nèi)風向變化主要運用的原理是 ()A.水循環(huán) B.大氣受熱過程C.熱力環(huán)流 D.大氣保溫作用【解析】1選C,2選C。第1題,晚上陸地降溫快,近地面氣溫低,形成高壓;海洋上降溫慢,氣溫高,形成低壓,近地面空氣由陸地吹向海洋。第2題,北戴河海濱一日內(nèi)風向變化主要是由于海陸熱力性質(zhì)差異引起的氣溫差異,進而出現(xiàn)氣壓差異,主要運用的是熱力環(huán)流的原理。某同學(xué)設(shè)計了一個熱力環(huán)流實驗,在圖示密封的容器中左側(cè)放置一個冰塊盒,右側(cè)放置一個熱水盒,在冰塊盒上放置一個點燃的蚊香,圖示箭頭表示煙霧的局部路徑。完成3、4題。3.圖示實驗可以形成幾個熱力環(huán)流圈 ()個 個 個 個4.實驗最不能證明的原理是 ()A.受熱處氣流上升B.冷卻處氣流下沉C.近地面氣流從高壓流向低壓D.高空中氣流從高壓流向低壓【解析】3選B,4選D。第3題,由材料可知,圖中有兩個熱源,蚊香和熱水盒,一個冷源即冰塊,所以存在兩個環(huán)流圈,蚊香和冰塊是一個,另一個是冰塊和熱水盒之間。第4題,熱力環(huán)流的根本原理和過程是受熱膨脹上升、受冷收縮下沉;冷熱不均導(dǎo)致同一水平面上出現(xiàn)氣壓差異,近地面熱源為低壓、冷源為高壓,近地面氣流由高壓流向低壓,而高空恰恰相反,熱源對應(yīng)高壓、冷源對應(yīng)低壓,氣流也由高壓流向低壓;該實驗有兩個環(huán)流圈,蚊香雖然下面溫度低,但是蚊香本身溫度高,也存在上升飄到其他地方,故而高空的氣流流向有兩大局部,所以不能得出高空中氣流從高壓流向低壓結(jié)論。洞穴呼吸,指通過洞口及圍巖裂隙等呼吸通道,洞穴與外部環(huán)境進行氣體交換的過程,不僅是洞穴空氣與外部環(huán)境進行氣體交換的唯一途徑和過程,還是保持洞穴內(nèi)部環(huán)境恒溫、恒濕的前提條件。當洞內(nèi)空氣的溫度小于洞外大氣溫度時,空氣交換以洞外流入洞內(nèi)(即吸氣)為主;反之,那么以洞內(nèi)流出洞外(即呼氣)為主。據(jù)此完成5、6題。5.以下四幅圖中,可正確反映洞穴與外界進行氣體交換的是 ()6.與洞穴外相比,洞穴內(nèi) ()A.氣溫較高 B.氣壓較低2濃度高 D.風速較大【解析】5選A,6選C。第5題,從題目所給條件“洞穴內(nèi)部環(huán)境恒溫、恒濕〞,而外部氣溫變化較大,由此可以判斷白天外界氣溫高于洞內(nèi),結(jié)合題目所給“呼氣〞“吸氣〞的原理即可判斷白天空氣從洞外流入洞內(nèi),晚上從洞內(nèi)流出。第6題,由于洞內(nèi)氣體性質(zhì)相對穩(wěn)定,而外界氣溫、氣壓的變化大,因此無法單一的說洞穴內(nèi)氣溫、氣壓上下;由于洞內(nèi)缺乏綠色植物,因此其CO2濃度相對較高;洞內(nèi)相對封閉,風速較小。(2021·長春高一檢測)同學(xué)們,今天是2021年1月8日,三九第一天,天冷了!你注意到了嗎?教室門一開,前排的同學(xué)先感覺到腿冷,看到進來的老師眼鏡上起了一層白霧。結(jié)合以以下圖,完成7、8題。7.關(guān)于熱力環(huán)流的表達,正確的選項是 ()A.溫度:②>③>④>①B.②地陰雨天氣,③地晴朗天氣C.氣壓:③>②>①>④D.②地垂直方向大氣下沉8.教室的門剛翻開時,空氣流動的情況是 ()【解析】7選D,8選C。第7題,由圖可知,溫度:③>②>①>④,氣壓:②>③>④>①,②地氣流下沉為晴朗天氣,③地氣流上升,為陰雨天氣。第8題,教室的門剛翻開時,外面氣溫低,氣壓高,教室內(nèi)氣溫高,氣壓低,地面空氣由外流向內(nèi),所以前排的同學(xué)先感覺到腿冷,而在教室上面,空氣由內(nèi)流向外面。山谷風是由于山地熱力原因形成的。白天因山坡上的空氣比同高度自由大氣增溫強烈,于是暖空氣沿坡上升,成為谷風;夜間由于山坡上輻射冷卻,使鄰近地面的空氣迅速冷卻,密度變大,因而流入谷底,成為山風。據(jù)此答復(fù)9、10題。9.以下四幅圖中,能準確表示山風的是 ()10.山谷風能對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生有利的影響,以下分析不正確的選項是 ()A.谷風能提高坡面溫度,使果樹發(fā)芽、開花和結(jié)果提早B.谷風能向坡面輸送水汽,易成云致雨,利于農(nóng)作物生長C.山風能降低坡面溫度,利于植物體營養(yǎng)物質(zhì)的積累D.山谷風能縮小坡面氣溫日較差,有利于喜溫作物生長【解析】9選B,10選D。第9題,山風是指夜間山頂?shù)睦淇諝庀蚬鹊琢鲃拥默F(xiàn)象,據(jù)此可判斷A、D錯誤;山坡輻射冷卻速度快,故相同高度的山坡空氣溫度低于山谷的空氣溫度,故等溫線在山谷地區(qū)向上彎曲,答案應(yīng)為B。第10題,谷風將山谷溫度較高的氣流帶到山坡,溫度升高,使果樹發(fā)芽開花期提前;谷底易發(fā)育河流,水汽充分,吹谷風時,水汽易冷凝成云致雨,對坡面作物生長有利;山風出現(xiàn)于夜間,從山頂吹向山谷,降低坡面溫度,減弱呼吸作用,有利于植物養(yǎng)分的積累;白天的谷風使坡面溫度升高,夜晚的山風使坡面溫度降低,故山谷風能擴大坡面溫差,有利于作物的生長。二、非選擇題(共20分)11.(2021·金華高一檢測)根據(jù)材料,完成以下問題。(20分)材料一海陸風包括海風和陸風,是因熱力環(huán)流而形成的,其風向在一天中有明顯變化。材料二圖甲、圖乙分別示意M、N兩點間兩個不同時刻的熱力環(huán)流情況(單位:百帕),M、N兩點均位于北半球中緯度地區(qū)。(1)A、B兩點風力更大的是____________,判斷理由是__________。

(2)根據(jù)近地面風的受力分析,與等壓線垂直的力為__________,與風向相反的力為____________,與風向垂直的力為__________。

(3)圖甲中的M地與N地之間吹____________(海或陸)風,乙圖中的M地與N地之間吹__________(?；蜿?風。圖甲反映的是__________(白天或夜晚)的熱力環(huán)流情況,M、N兩點中溫度更高的是____________。

(4)如果乙圖中M與N之間的風向是正東風,那么高空P與Q之間的風向是_______。

【解析】第(1)題,同一幅等壓線圖中,等壓線越密集,水平氣壓梯度力越大,風力越大。A、B兩點中A處等壓線更密集,風力更大。第(2)題,地面風的受力有水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力,與等壓線垂直的力為水平氣壓梯度力,與風向相反的力為摩擦力,與風向垂直的力為地轉(zhuǎn)偏向力。第(3)題,圖甲中的近地面風從M地吹向N地,也就是從陸地吹向海洋,應(yīng)該吹陸風;因此陸地M近地面氣溫低于海洋N氣溫,反映的是夜晚的熱力環(huán)流情況。第(4)題,如果乙圖中M與N之間的風向是正東風,但是受水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力三力形成斜穿等壓線,因此N到M地為正東正西方向;而高空P與Q之間只受水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力影響最終風向和等壓線平行,因此高空P與Q之間的風向從西北吹向東南,為西北風。答案:(1)A

A等壓線更密集,水平氣壓梯度力更大,風力更大(2)水平氣壓梯度力摩擦力地轉(zhuǎn)偏向力(3)陸海夜晚N(4)西北風【提升性訓(xùn)練】共30分一、選擇題(每題6分,共12分)以以下圖為“亞歐大陸某時刻海平面等壓線分布示意圖〞。讀圖完成12、13題。12.以下四地中,吹偏南風的是 ()A.① B.② C.③ D.④13.圖中最大氣壓差可能為 ()百帕 百帕百帕 百帕【解析】12選C,13選C。第12題,讀圖分析,四個地點均位于北半球近地面,結(jié)合等壓線的數(shù)值近地面風向的作圖過程判斷,①地位于低壓中心的西南側(cè),風向為偏西風;②地位于高壓中心的東側(cè),風向為偏北風;③地位于高壓中心的西北側(cè),風向為偏南風;④地位于低壓中心的西北側(cè),風向為偏北風。第13題,圖中氣壓最高值位于歐洲東部,在1020至1025百帕之間;最小氣壓值位于①附近,在980至985百帕之間;因此最大氣壓差的范圍是35～45百帕。二、非選擇題(共18分)14.某同學(xué)利用自己制作的學(xué)具(左圖),在教室中模擬演示“熱力環(huán)流〞過程。讀圖,答復(fù)以下問題。(18分)實驗開始前(左圖),學(xué)生觀察到學(xué)具中間懸掛的錫紙條沒有明顯的水平擺動。實驗開始后,學(xué)生點燃蠟燭,并在紙杯中放入冰塊,逐漸觀察到兩張錫紙條有明顯的擺動(右圖)。屢次重復(fù)實驗,學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)果相同。(1)該實驗結(jié)果可以說明__________________。

(2)依據(jù)左圖、右圖及實驗過程,請在以以下圖中連續(xù)繪出熱力環(huán)流的形成過程,并在環(huán)節(jié)3中標出近地面氣壓狀況。(3)為了更好地觀察到實驗現(xiàn)象,參與實驗的學(xué)生想讓錫紙條的擺動幅度更大,請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh?！窘馕觥康?1)題,“熱力環(huán)流〞是因溫度上下不同引起的大氣環(huán)流形式,錫紙條一側(cè)為點燃的蠟燭,一側(cè)為冰塊,溫度差異明顯,冷熱不均會引起大氣的運動。第(2)題,①在點燃蠟燭與放入冰塊前,錫紙條兩側(cè)溫度相同,沒有明顯的大氣運動;②錫紙條左側(cè)蠟燭點燃,升溫,右側(cè)放入冰塊,降溫;③氣溫高,氣流上升,氣溫低,氣流下沉;④氣流上升,近地面形成低壓,氣流下沉,近地面形成高壓。高空與近地面氣壓性質(zhì)相反,在水平