人教版英語聽力詳解

人教版英語聽力詳解一、教學(xué)內(nèi)容1.聽力材料：conversationsaboutshopping，聽力內(nèi)容涉及詢問商品價格、尺寸、顏色等，以及表達(dá)喜好和支付方式等。2.詞匯學(xué)習(xí)：相關(guān)購物詞匯如jeans,Tshirt,dress,hat,shirt等。3.語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀日常生活中購物的常用表達(dá)及購物時的禮貌用語。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，在日常生活中熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進(jìn)行購物場景的交際。3.學(xué)生能夠提高自己的聽力技能，通過聽力練習(xí)，增強(qiáng)對英語語言的感知和理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握日常生活中購物的常用表達(dá)及購物時的禮貌用語。2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進(jìn)行購物場景的交際。難點(diǎn)：1.聽力材料中涉及到的一些購物場景的詞匯和表達(dá)的理解。2.對聽力材料的理解和聽力技巧的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機(jī)、磁帶或光盤。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、錄音機(jī)、磁帶或光盤。五、教學(xué)過程1.引入：教師通過展示一些購物場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏约旱馁徫锝?jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對購物話題的興趣。2.呈現(xiàn)：教師播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并理解其中的內(nèi)容。聽后，教師就聽力材料中的關(guān)鍵信息進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對材料的理解。3.講解：教師講解聽力材料中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些詞匯和表達(dá)進(jìn)行購物場景的交際。4.練習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行購物場景的模擬交際。5.聽力訓(xùn)練：教師播放一些購物場景的聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力技能。6.鞏固：教師組織學(xué)生進(jìn)行一些購物場景的角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識。7.作業(yè)布置：教師布置一些與購物場景相關(guān)的聽力作業(yè)，讓學(xué)生課后進(jìn)行練習(xí)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括本節(jié)課的主要內(nèi)容和框架，包括購物場景的詞匯和表達(dá)，一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的句子結(jié)構(gòu)等。七、作業(yè)設(shè)計（1）根據(jù)聽力材料，回答問題：a.WhatarethepricesoftheTshirtandthedress?b.Whatcolordoesthewomanlike?c.Howmanypairsofjeansdoesthemanwanttobuy?（2）根據(jù)聽力材料，完成句子：a.Thewoman_______(buy)ahat.b.Theman_______(find)someniceclothes.2.答案：（1）a.TheTshirtis20dollars,andthedressis30dollars.b.Thewomanlikesblue.c.Themanwantstobuythreepairsofjeans.（2）a.Thewomanbuysahat.b.Themanfindssomeniceclothes.八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識。同時，教師還可以拓展延伸，給學(xué)生提供更多的購物場景的練習(xí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握日常生活中購物的常用表達(dá)及購物時的禮貌用語。2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進(jìn)行購物場景的交際。難點(diǎn)：1.聽力材料中涉及到的一些購物場景的詞匯和表達(dá)的理解。2.對聽力材料的理解和聽力技巧的運(yùn)用。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.購物場景的詞匯和表達(dá)的理解：在購物場景中，學(xué)生需要掌握一些特定的詞匯和表達(dá)，如jeans,Tshirt,dress,hat,shirt等。還需要理解如何詢問商品價格、尺寸、顏色等，以及如何表達(dá)喜好和支付方式等。為了幫助學(xué)生理解和掌握這些詞匯和表達(dá)，教師可以通過展示實(shí)物或圖片，讓學(xué)生直觀地感受到這些詞匯的意義。同時，教師可以通過舉例和講解，讓學(xué)生了解如何在實(shí)際購物場景中運(yùn)用這些詞匯和表達(dá)。2.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的運(yùn)用：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)是本節(jié)課的語法點(diǎn)，學(xué)生需要理解其結(jié)構(gòu)并能夠熟練運(yùn)用。一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)為主語+am/is/are+過去分詞++動作的執(zhí)行者。為了幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，教師可以通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生了解其結(jié)構(gòu)和用法。教師可以給出一些句子，讓學(xué)生將其改為一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，從而加深學(xué)生對這一語法點(diǎn)的理解。3.聽力材料的理解和聽力技巧的運(yùn)用：聽力材料是本節(jié)課的重要教學(xué)資源，學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，提高對英語語言的感知和理解能力。然而，聽力材料中可能涉及到一些購物場景的詞匯和表達(dá)，對學(xué)生的理解構(gòu)成一定的困難。為了幫助學(xué)生理解和運(yùn)用聽力材料，教師可以先播放聽力材料，讓學(xué)生初步感知內(nèi)容，然后就其中的關(guān)鍵信息進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對材料的理解。教師還可以教授一些聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息綜合等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用聽力材料。4.購物場景的交際：在購物場景中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際的交際。這要求學(xué)生不僅要掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)，還要能夠靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進(jìn)行交際。為了提高學(xué)生的交際能力，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些購物場景的角色扮演活動。通過實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際交際中，提高自己的英語口語能力。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握日常生活中購物的常用表達(dá)及購物時的禮貌用語，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進(jìn)行購物場景的交際。而難點(diǎn)則在于讓學(xué)生理解和掌握購物場景的詞匯和表達(dá)，提高聽力技巧，并能夠靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進(jìn)行實(shí)際的交際。教師需要通過舉例、講解、練習(xí)等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解購物場景的詞匯和表達(dá)時，教師可以使用模擬購物場景的語言，讓學(xué)生更加直觀地感受到這些詞匯和表達(dá)的運(yùn)用。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮各個環(huán)節(jié)的需求。可以適當(dāng)延長聽力材料播放和練習(xí)的時間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。同時，也要留出足夠的時間進(jìn)行角色扮演等活動，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答?？梢圆捎瞄_放式問題，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高他們的口語表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些購物場景的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題。這樣可以幫助學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們對購物話