教學課件故事《貪吃的變色龍》

【教學課件】故事《貪吃的變色龍》一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自教材第五章“動物世界”單元，故事名為《貪吃的變色龍》。本故事主要講述了一只變色龍因為貪吃而不斷變換顏色的故事，通過生動的情節(jié)，讓學生了解變色龍的生活習性和特點。二、教學目標1.學生能夠理解故事內容，了解變色龍的生活習性和特點。3.學生能夠提高自己的閱讀理解能力和語言表達能力。三、教學難點與重點重點：學生能夠理解故事內容，了解變色龍的生活習性和特點。四、教具與學具準備教具：教學課件、故事卡片、變色龍模型等。學具：筆記本、彩色筆、故事卡片等。五、教學過程1.情境引入：通過播放動畫短片，讓學生了解變色龍的生活習性和特點，激發(fā)學生的學習興趣。2.故事講解：教師通過教學課件，分段落講解故事內容，引導學生理解故事情節(jié)，關注變色龍的變化。3.討論交流：學生分組討論，分享自己對于變色龍?zhí)攸c的理解，以及從故事中學到的道德觀念。4.案例分析：教師展示一些實際案例，讓學生分析變色龍在生活中的應用，進一步了解變色龍的特點。5.隨堂練習：教師發(fā)放故事卡片，學生通過閱讀卡片，回答相關問題，鞏固所學內容。6.作業(yè)布置：學生根據課堂所學，回家后繪制一幅變色龍生活的畫面，并寫下自己的感悟。六、板書設計板書設計如下：變色龍的故事貪吃變色龍因為貪吃而不斷變換顏色變化變色龍能夠根據環(huán)境變化顏色生活習性變色龍生活在熱帶雨林七、作業(yè)設計1.請根據故事內容，畫一幅變色龍生活的畫面。答案：學生根據自己的理解，繪制一幅變色龍生活的畫面。2.請寫下你從故事中學到的道德觀念和生活習慣。答案：學生根據自己的理解，寫下從故事中學到的道德觀念和生活習慣。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：教師可以根據學生的興趣，提供相關的閱讀材料，讓學生拓展學習，提高自己的閱讀理解能力。重點和難點解析一、情境引入的環(huán)節(jié)情境引入環(huán)節(jié)是通過播放動畫短片，讓學生了解變色龍的生活習性和特點，激發(fā)學生的學習興趣。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學生初步了解變色龍的特點，為后續(xù)的故事講解和討論交流打下基礎。教師在播放動畫短片時，可以先向學生簡要介紹變色龍的生活習性和特點，例如變色龍能夠根據環(huán)境變化顏色，生活在熱帶雨林等。然后，通過動畫短片的展示，讓學生直觀地觀察到變色龍的變化過程，加深對變色龍?zhí)攸c的理解。教師還可以在播放動畫短片的過程中，提出一些問題，引導學生關注和思考變色龍的特點和習性。例如，可以問學生：“變色龍為什么能夠變化顏色？”“變色龍在變化顏色時有什么特殊的表現(xiàn)嗎？”等。通過問題的引導，讓學生更加專注地觀看短片，并思考變色龍的特點。二、故事講解的環(huán)節(jié)故事講解環(huán)節(jié)是教師通過教學課件，分段落講解故事內容，引導學生理解故事情節(jié)，關注變色龍的變化。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學生深入理解故事情節(jié)，掌握變色龍的生活習性和特點。教師在講解故事時，可以逐段落地進行，每段落講解后，可以提問學生是否明白該段落的內容，以及變色龍在該段落中的變化。通過提問，教師可以了解學生的理解情況，及時進行解答和補充。在講解過程中，教師還可以通過教學課件的展示，讓學生直觀地看到變色龍的變化過程?？梢允褂脠D片、圖表等直觀的展示方式，幫助學生更好地理解變色龍的變化。教師還可以引導學生關注故事中變色龍的生活習性和特點。例如，可以讓學生注意變色龍在故事中的飲食習性、行為舉止等，從而加深對變色龍?zhí)攸c的理解。三、討論交流的環(huán)節(jié)教師在組織討論交流時，可以提出一些問題，引導學生進行思考和討論。例如，可以問學生：“變色龍為什么因為貪吃而不斷變換顏色？”“從故事中學到了什么道德觀念和生活習慣？”等。通過問題的引導，讓學生深入思考和交流。四、案例分析的環(huán)節(jié)案例分析環(huán)節(jié)是教師展示一些實際案例，讓學生分析變色龍在生活中的應用，進一步了解變色龍的特點。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學生將所學的知識應用到實際生活中，培養(yǎng)學生的實際應用能力。教師在展示案例時，可以選擇一些與變色龍相關的實際應用，例如變色龍在軍事、環(huán)保等領域的應用。通過案例的展示，讓學生了解變色龍?zhí)攸c在實際生活中的重要性。在分析案例過程中，教師可以引導學生關注變色龍?zhí)攸c在案例中的應用，例如變色龍的變色原理在軍事偽裝中的應用。通過分析，讓學生深入理解變色龍的特點和應用。五、隨堂練習的環(huán)節(jié)隨堂練習環(huán)節(jié)是教師發(fā)放故事卡片，學生通過閱讀卡片，回答相關問題，鞏固所學內容。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學生通過練習，加深對故事內容和變色龍?zhí)攸c的理解。教師在設計隨堂練習時，可以提出一些與故事內容相關的問題，讓學生通過閱讀卡片，找到答案。例如，可以問學生：“故事中的變色龍為什么不斷變換顏色？”“變色龍在故事中表現(xiàn)出了哪些生活習性？”等。通過問題的回答，讓學生鞏固故事內容和變色龍?zhí)攸c。教師還可以設計一些與應用相關的問題，讓學生通過閱讀卡片，思考變色龍?zhí)攸c在實際生活中的應用。例如，可以問學生：“變色龍的特點在生活中有哪些實際應用？”等。通過問題的回答，讓學生進一步理解變色龍的特點和應用。六、作業(yè)設計的環(huán)節(jié)作業(yè)設計環(huán)節(jié)是教師根據課堂所學，布置相關的作業(yè)，讓學生回家后完成。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學生通過作業(yè)，鞏固所學內容，并將所學應用到實際生活中。教師在設計作業(yè)時，可以布置一些與故事內容相關的作業(yè)，讓學生回家后思考和鞏固。例如，可以讓學生繪制一幅變色龍生活的畫面，以及寫下自己的感悟。通過作業(yè)的完成，讓學生進一步理解故事內容和變色龍?zhí)攸c。教師還可以布置一些與應用相關的作業(yè)，讓學生回家后思考和探索。例如，可以讓學生尋找一些與變色龍?zhí)攸c相關的實際應用，并寫下自己的看法和想法。通過作業(yè)的完成，讓學生深入理解變色龍的特點和應用。七、本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解故事和討論交流環(huán)節(jié)，教師應使用生動、有趣的語言和語調，吸引學生的注意力。在提問和解答問題時，語調要有所變化，以引起學生的興趣和思考。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情境引入和討論交流環(huán)節(jié)，可以適當延長時間，讓學生充分參與和思考。3.課堂提問：在講解和討論交流環(huán)節(jié)，教師應積極提問，引導學生思考和表達。提問時，要關注學生的回答，及時進行反饋和解答。4.情景導入：在情境引入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放動畫短片或使用故事卡片，生動地展示變色龍的生活習性和特點，激發(fā)學生的學習興趣。5.教案反思：在課后，教師應反思教學過程中的優(yōu)點和不足，例如語言表達、時間分配、課堂提問等。根據反思結果，調整教學方法和策略，提高教學質量。6.課堂互動：在教學過程中，教師應鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和看法。通過互動，增加學生的參與度和學習興趣。7.教學輔助工具：在講解和討論交流環(huán)節(jié)，教師可以使用教學課件、故事卡片、變色龍模型等輔助工具，幫助學生更好地理解和掌握知識。8.作業(yè)設計：在作業(yè)