薦中班語言教案小猴穿鞋

【薦】中班語言教案小猴穿鞋一、教學(xué)內(nèi)容本課選自幼兒園中班語言領(lǐng)域，教材為《幼兒園語言課程標(biāo)準(zhǔn)》第五章第二節(jié)“小猴穿鞋”。故事講述了一只小猴子在森林里玩耍，遇到了下雨和雪天，媽媽分別給了它雨鞋和雪鞋，小猴子穿上鞋子的故事。通過故事，讓幼兒學(xué)習(xí)動物穿鞋子的情景，引導(dǎo)幼兒表達(dá)動物穿鞋子的樣子，提高幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒聽懂、講述故事，理解故事內(nèi)容，知道小猴子在不同天氣下穿鞋子的情景。2.通過故事，培養(yǎng)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)動物穿鞋子的樣子。3.教育幼兒學(xué)會感恩，懂得父母給予的愛和關(guān)懷。三、教學(xué)難點與重點重點：讓幼兒聽懂、講述故事，理解故事內(nèi)容。難點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)動物穿鞋子的樣子。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、故事書、動物頭飾、鞋子道具。學(xué)具：畫紙、畫筆、彩泥、剪刀、膠棒等。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師播放多媒體課件，展示小猴子在森林里玩耍的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在不同天氣下的情景。2.故事講解（10分鐘）教師講述故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注小猴子在下雨和雪天穿鞋子的情節(jié)，讓幼兒感受小猴子在不同天氣下的心情。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師組織幼兒進(jìn)行角色扮演，讓幼兒戴上動物頭飾，模仿小猴子穿鞋子的樣子，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。4.創(chuàng)作環(huán)節(jié)（10分鐘）教師分發(fā)材料，引導(dǎo)幼兒用畫筆、彩泥、剪刀等工具，創(chuàng)作出自己喜歡的動物穿鞋子的畫面。5.展示與分享（5分鐘）教師組織幼兒展示自己的作品，讓幼兒講述自己創(chuàng)作的故事，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。六、板書設(shè)計板書小猴穿鞋板書內(nèi)容：下雨天穿雨鞋雪天穿雪鞋七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請幼兒回家后，和家長一起回憶故事內(nèi)容，家長用手機(jī)記錄幼兒講述故事的過程。2.作業(yè)答案：幼兒能夠流暢地講述故事，表達(dá)出小猴子在不同天氣下穿鞋子的情景。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在課后要對本次課程進(jìn)行反思，觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，分析教學(xué)效果，為下次課程做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：教師可以組織家長開展親子活動，讓家長帶領(lǐng)幼兒去戶外觀察動物，了解動物的生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛。同時，教師還可以開展主題班會，讓幼兒分享自己喜歡的動物故事，提高幼兒的語言表達(dá)能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本課選自幼兒園中班語言領(lǐng)域，教材為《幼兒園語言課程標(biāo)準(zhǔn)》第五章第二節(jié)“小猴穿鞋”。故事講述了一只小猴子在森林里玩耍，遇到了下雨和雪天，媽媽分別給了它雨鞋和雪鞋，小猴子穿上鞋子的故事。通過故事，讓幼兒學(xué)習(xí)動物穿鞋子的情景，引導(dǎo)幼兒表達(dá)動物穿鞋子的樣子，提高幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.讓幼兒聽懂、講述故事，理解故事內(nèi)容，知道小猴子在不同天氣下穿鞋子的情景。此目標(biāo)注重培養(yǎng)幼兒的傾聽和理解能力，通過故事讓幼兒學(xué)會表達(dá)。2.通過故事，培養(yǎng)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)動物穿鞋子的樣子。此目標(biāo)注重培養(yǎng)幼兒的想象力，讓幼兒在創(chuàng)造表達(dá)中發(fā)展思維。3.教育幼兒學(xué)會感恩，懂得父母給予的愛和關(guān)懷。此目標(biāo)注重培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度，讓幼兒在故事中體驗親情，學(xué)會感恩。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)重點：讓幼兒聽懂、講述故事，理解故事內(nèi)容。此重點在于讓幼兒掌握故事的主要情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的表述能力。難點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)動物穿鞋子的樣子。此難點在于讓幼兒在想象中創(chuàng)造，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具：多媒體課件、故事書、動物頭飾、鞋子道具。多媒體課件用于展示故事情境，故事書用于引導(dǎo)幼兒閱讀，動物頭飾和鞋子道具用于角色扮演和情景模擬。學(xué)具：畫紙、畫筆、彩泥、剪刀、膠棒等。這些學(xué)具用于幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)，讓幼兒在動手操作中表達(dá)自己的想法。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.情景引入（5分鐘）教師播放多媒體課件，展示小猴子在森林里玩耍的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在不同天氣下的情景。通過生動的畫面，激發(fā)幼兒的興趣。2.故事講解（10分鐘）教師講述故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注小猴子在下雨和雪天穿鞋子的情節(jié)，讓幼兒感受小猴子在不同天氣下的心情。通過富有感染力的語言，吸引幼兒的注意力。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師組織幼兒進(jìn)行角色扮演，讓幼兒戴上動物頭飾，模仿小猴子穿鞋子的樣子，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。通過實際操作，讓幼兒體驗故事情境。4.創(chuàng)作環(huán)節(jié)（10分鐘）教師分發(fā)材料，引導(dǎo)幼兒用畫筆、彩泥、剪刀等工具，創(chuàng)作出自己喜歡的動物穿鞋子的畫面。在此過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的故事。5.展示與分享（5分鐘）教師組織幼兒展示自己的作品，讓幼兒講述自己創(chuàng)作的故事，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。通過展示和分享，培養(yǎng)幼兒的自信和表達(dá)能力。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)板書小猴穿鞋板書內(nèi)容：下雨天穿雨鞋雪天穿雪鞋七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)1.作業(yè)題目：請幼兒回家后，和家長一起回憶故事內(nèi)容，家長用手機(jī)記錄幼兒講述故事的過程。2.作業(yè)答案：幼兒能夠流暢地講述故事，表達(dá)出小猴子在不同天氣下穿鞋子的情景。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：教師在課后要對本次課程進(jìn)行反思，觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，分析教學(xué)效果，為下次課程做好準(zhǔn)備。反思內(nèi)容應(yīng)包括幼兒的參與度、理解程度以及情感態(tài)度等方面。2.拓展延伸：教師可以組織家長開展親子活動，讓家長帶領(lǐng)幼兒去戶外觀察動物，了解動物的生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛。同時，教師還可以開展主題班會，讓幼兒分享自己喜歡的動物故事，提高幼兒的語言表達(dá)能力。通過拓展延伸，讓幼兒將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，實現(xiàn)學(xué)以致用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事時，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言語調(diào)，模仿動物的叫聲，讓幼兒更好地投入到故事情境中。同時，語調(diào)要隨著故事情節(jié)的變化而變化，引導(dǎo)幼兒感受故事的情感起伏。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓幼兒充分參與。例如，在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，給予幼兒足夠的時間發(fā)揮想象力，完成自己的作品。3.課堂提問：教師應(yīng)針對故事內(nèi)容設(shè)計啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒主動思考和表達(dá)。例如，教師可以問：“小猴子為什么要在下雨天穿雨鞋？在雪天為什么要穿雪鞋？”引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放多媒體課件、展示實物等手段，營造生動的情景，激發(fā)幼兒的興趣。例如，教師可以展示小猴子在森林里玩耍的畫面，讓幼兒觀察小猴子在不同天氣下的情景。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過故事《小猴穿鞋》讓幼兒學(xué)習(xí)動物穿鞋子的情景，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。故事內(nèi)容簡單易懂，適合幼兒理解。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，教師通過多媒體課件、角色扮演等手段，讓幼兒充分參與課堂，提高幼兒的表述能力和想象力。3.教學(xué)效果：大多數(shù)幼兒能夠聽懂故事，并能夠講述故事內(nèi)容。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)